2023-2024學年江西省高一上學期第一次模擬選科（期中調(diào)研測試）歷史試題（解析版）

PAGEPAGE1江西省2023-2024學年高一上學期第一次模擬選科（期中調(diào)研測試）歷史試題注意事項：1．答卷前，考生務(wù)必將自己的姓名、準考證號等填寫在答題卡和試卷指定位置上。2．回答選擇題時，選出每小題答案后，用鉛筆把答題卡上對應(yīng)題目的答案標號涂黑。如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案標號?；卮鸱沁x擇題時，將答案寫在答題卡上。寫在本試卷上無效。3．考試結(jié)束后，將本試卷和答題卡一并交回。一、選擇題：本題共16小題，每小題3分，共48分。在每小題給出的四個選項中，只有一項是符合題目要求的。1.20世紀80年代，江西省文物部門分別在永豐、樟樹、九江、湖口等地新石器時代遺址燒土塊中發(fā)現(xiàn)有稻草和谷殼的痕跡，還出土了石斧（砍伐工具）、石鋤（翻土工具）、石刀和石鐮（收割工具）等器物。這些考古發(fā)現(xiàn)可以佐證，當時江西（）A.先民開始用火燒烤食物 B.原始農(nóng)業(yè)已經(jīng)興起C.稻作從北方傳播到江南 D.具備初始國家形態(tài)【答案】B【解析】本題是單類型單項選擇題。據(jù)本題主題干設(shè)問詞，可知這是推斷題，時空是新石器時代。根據(jù)材料“稻草和谷殼”“石斧、石鋤、石刀和石鐮”等信息可知，題干描述的是農(nóng)業(yè)生產(chǎn)工具的歷史信息，說明新石器時代江西地區(qū)原始農(nóng)業(yè)已經(jīng)興起，B項正確；火的使用早在舊石器時代已經(jīng)出現(xiàn)，排除A項；稻作源于長江流域，并非由北方傳入，排除C項；新石器時代的農(nóng)業(yè)革命是人類進入文明時代的前提，此時尚未產(chǎn)生真正的國家，排除D項。故選B項。2.在周禮中，從周天子到公卿、諸侯、大夫、士，祭祀所用器具有所不同，數(shù)量多少有所不同，祭祀方式有所不同，而且服飾花紋也有所不同。周禮中的上述差異體現(xiàn)了（）A.等級制度的產(chǎn)生 B.宗法制度的確立 C.分封制度的發(fā)展 D.禮樂制度的嚴格【答案】D【解析】本題是單類型單項選擇題。據(jù)本題主題干設(shè)問詞，可知這是本質(zhì)題，時空是西周時期。根據(jù)材料及所學可知，禮樂制度旨在維護強化貴族等級秩序，周禮規(guī)范祭祀禮儀，體現(xiàn)了周代禮樂制度的嚴格，D項正確；等級制度在夏商時期就已產(chǎn)生，排除A項；宗法制度是以血緣親疏和嫡庶來確定繼承關(guān)系和名分的制度，題干中的祭祀禮儀與宗法制度確立沒有直接關(guān)系，排除B項；分封制度體現(xiàn)為上級貴族對下級貴族的封賜和下級貴族對上級貴族的義務(wù)，這與題干周禮祭祀差異沒有直接關(guān)系，排除C項。故選D項。3.秦朝時，郡設(shè)郡守、監(jiān)御史、郡尉?？な貫榭さ拈L官，可自行任免大部分郡以下的官員。監(jiān)御史隸屬御史大夫，負責監(jiān)察郡守與其他官員。郡尉掌管郡駐軍，主管治安、偵緝盜賊，直轄于朝廷。由此可見，秦朝（）A.地方政府職權(quán)擴大 B.地方行政效率低下C.政治統(tǒng)一初步鞏固 D.貴族政治得以完善【答案】C【解析】本題是單類型單項選擇題。據(jù)本題主題干的設(shè)問詞，可知這是推斷題。據(jù)本題時間信息可知準確時空是：秦朝（中國）。據(jù)本題材料概括得出主要結(jié)論是：秦朝郡守擁有一定的地方行政權(quán)力，便于強化地方治理，同時又與監(jiān)御史、郡尉分享地方權(quán)力，相互牽制，這便于中央管控，這表明秦朝初步鞏固了政治統(tǒng)一局面，C項正確；材料只是涉及秦朝郡級官員權(quán)力劃分，未體現(xiàn)地方權(quán)力擴大，排除A項；秦朝地方官員職權(quán)明確，各司其職，有利于提升行政效率，排除B項；秦朝廢除分封制，官僚政治取代貴族政治，排除D項。故選C項。4.漢武帝推行均輸平準之法。均輸即“諸當所輸于官者，皆令輸其土地所饒，平其所在時價，官更于他處賣之，輸者即便而官有利”。平準即“總匯天下委輸（轉(zhuǎn)運的物資），賤時買，貴時賣，平抑物價，利歸朝廷”。漢武帝此舉主要是為了（）A.減輕百姓賦役負擔 B.壟斷全國商品貿(mào)易C.推動農(nóng)業(yè)經(jīng)濟發(fā)展 D.增加中央財政收入【答案】D【解析】本題是單類型單項選擇題。據(jù)本題主題干的設(shè)問詞，可知這是目的題。據(jù)本題時間信息可知準確時空是：漢朝（中國）。根據(jù)材料可知，均輸平準之法最終追求的是“官有利”“利歸朝廷”，即國家通過查收并經(jīng)營商業(yè)貿(mào)易，增加財政收入，D項正確；均輸平準之法并未減少對百姓物產(chǎn)的征派，排除A項；國家參與商業(yè)經(jīng)營，但未完全禁絕私商，排除B項；均輸平準政策旨在平抑市場物價，打擊富商大賈囤積居奇、壟斷市場的行為，排除C項。故選D項。5.如表為漢光武帝在位時期眾多官員的事跡（節(jié)選自《后漢書》）。這反映出東漢初年（）姓名職位事跡郭汲（山西）并州牧“所到縣邑，老幼相隨，逢迎道路。所過問民疾苦，聘求耆（老）德英俊”杜詩（河南）南陽太守“性節(jié)儉而政治清平……善于計略，省愛民役”衛(wèi)颯（湖南）桂陽太守“修庠序之教，設(shè)婚姻之禮。期年間，邦俗從化”A.吏治整頓成效顯現(xiàn) B.儒學教育體系日漸完備C.刺史制度收效顯著 D.察舉制得以進一步完善【答案】A【解析】本題是單類型單項選擇題。據(jù)本題主題干的設(shè)問詞可知是本質(zhì)題。時空是東漢初年（中國）。據(jù)材料“所過問民疾苦，聘求耆（老）德英俊”，“性節(jié)儉而政治清平……善于計略，省愛民役”等信息可知，東漢初年眾多循吏良臣關(guān)愛百姓、清正廉潔、倡導(dǎo)教化，反映了光武帝整頓吏治的成效，A項正確；題干史料提及部分官員倡導(dǎo)儒學教育，但無法據(jù)此判定其“體系完備”，排除B項；刺史制度屬于地方監(jiān)察制度，與題干史料沒有直接關(guān)系，排除C項；察舉制屬于選官制度，與題干史料沒有直接關(guān)系，排除D項。故選A項。6.如圖是在洛陽出土的隋朝官方糧倉——含嘉倉（第160號倉窖）。據(jù)統(tǒng)計，含嘉倉有糧窖約四百個，每個糧窖可存放多達五十萬斤糧食。含嘉倉的發(fā)現(xiàn)可以說明，隋朝（）A.農(nóng)業(yè)商品化程度高 B.社會安定人民生活富足C.國力雄厚財政充裕 D.窮奢極欲以致民不聊生【答案】C【解析】本題是單類型單項選擇題。據(jù)本題主題干的設(shè)問詞，可知這是本質(zhì)題。據(jù)本題時間信息可知準確時空是：隋朝（中國）。根據(jù)材料可知，隋朝含嘉倉屬于官府主持建造的官倉，糧窖數(shù)量眾多，儲量龐大，表明當時賦稅收入增加，國家財政充裕實力增強，C項正確；含嘉倉儲糧由政府支配，并不參與市場交易，排除A項；僅根據(jù)含嘉倉儲糧情況，無法判定“人民生活富足”，排除B項；國家儲備糧食與統(tǒng)治者窮奢極欲不存在必然聯(lián)系，更無法體現(xiàn)民不聊生，排除D項。故選C項。7.史載，貞觀十四年八月，唐太宗派侯君集率軍平定高昌（今吐魯番地區(qū)），置西州；九月，在西州進行普遍戶口和土地調(diào)查。在吐魯番出土的唐朝戶籍殘卷上，有“小男”“小女”“丁寡”“課戶”“不課戶”等字樣。據(jù)此可知，唐初（）A.兩稅法已推廣到西北地區(qū) B.政治統(tǒng)一促進了人口遷移C.加強了對西域的有效治理 D.朝廷強化了對吐蕃的管控【答案】C【解析】本題是單類型單項選擇題。據(jù)本題主題干的設(shè)問詞可知是推斷題。時空是唐朝（中國）。據(jù)材料“唐太宗派侯君集率軍平定高昌（今吐魯番地區(qū)），置西州；九月，在西州進行普遍的戶口和土地調(diào)查。在吐魯番出土的唐朝戶籍殘卷上，有‘小男’‘小女’‘丁寡’‘課戶’‘不課戶’等字樣?！辈⒔Y(jié)合所學可知，今新疆吐魯番地區(qū)在唐代屬于西域，唐政府在此設(shè)立行政機構(gòu)，進行社會治理，加強了對該地區(qū)的控制與管理，C項正確；兩稅法實行于唐朝中后期，與題干時間不符，排除A項；題干史料并未涉及人口跨區(qū)域遷移，排除B項；唐朝時的吐蕃對應(yīng)今天的西藏，并非吐魯番地區(qū)，排除D項。故選C項。8.安史之亂后，“諸道節(jié)度、觀察使以廣陵（揚州沿江地區(qū)）當南北大沖，百貨所集，多以軍儲貿(mào)販，別置邸肆，名托軍用，實私其利焉”。大歷十四年（779年），唐代宗嚴令“王公百官及天下長吏，無得與人爭利，先揚州置邸肆貿(mào)易者罷之”。唐代宗這一敕令旨在（）A.鼓勵民間商業(yè)的發(fā)展 B.加強對官員的管理C.消除各級官僚的特權(quán) D.阻止區(qū)域經(jīng)濟交流【答案】B【解析】本題是單類型單項選擇題。據(jù)本題主題干的設(shè)問詞，可知這是目的題。據(jù)本題時間信息可知準確時空是：唐代（中國）。根據(jù)材料可知，“諸道節(jié)度、觀察使”在揚州“以軍儲貿(mào)販，別置邸肆”，官員涉足商業(yè)，與民爭利，滋生助長腐敗，破壞經(jīng)濟秩序，影響政局穩(wěn)定，唐代宗嚴令“罷之”，故唐太宗這一敕令目的是加強對官員的管理，B項正確；唐代實行重農(nóng)抑商政策，“鼓勵”不符合史實，排除A項；題干中唐朝官員的行為違反了朝廷法規(guī)，并非官僚的特權(quán)，排除C項；唐代宗并未阻止區(qū)域間經(jīng)濟交流交往，排除D項。故選B項。9.杜甫的《飲中八仙歌》中有“張旭三杯草圣傳，脫帽露頂王公前，揮毫落紙如云煙”的詩句。如圖為張旭（約685—759年）《古詩四帖》（局部）。這表明，當時（）A.文學藝術(shù)創(chuàng)作相得益彰 B.詩歌繁榮源于書法宣傳C.杜甫詩作轉(zhuǎn)向浪漫主義 D.張旭書法體現(xiàn)寫實風格【答案】A【解析】本題是單類型單項選擇題。據(jù)本題主題干的設(shè)問詞，可知這是本質(zhì)題。據(jù)本題時間信息可知準確時空是：唐朝（中國）。據(jù)本題材料概括得出主要結(jié)論是：杜甫以詩歌推介張旭的書法成就，張旭通過書法彰顯詩歌（南朝謝靈運的《王子晉贊》與庾信的《道士步虛詞·其六》），這體現(xiàn)出詩歌文學與書法藝術(shù)相互促進，即文學藝術(shù)創(chuàng)作相得益彰，A項正確；詩歌繁榮或受益了書法宣傳，但這并非詩歌繁榮的根源，排除B項；杜甫的詩作主要為現(xiàn)實主義風格，排除C項；題干中“如云煙”和《古詩四帖》，表明張旭擅長草書，追求寫意，并非“寫實”，排除D項。故選A項。10.兩宋時，朝廷頒賜國子監(jiān)印本書籍成為常制，只要有學校的地方，一般都能夠獲得必要的書籍。地方官府還大量購求圖書，以備學校教習之用。兩宋政府的上述文化政策（）A.促進了基礎(chǔ)教育的普及 B.鞏固了封建政權(quán)的基礎(chǔ)C.催生了雕版印刷的技術(shù) D.滿足了市民的文化需求【答案】B【解析】本題是單類型單項選擇題。據(jù)本題次題干的設(shè)問詞，可知這是影響題。據(jù)本題時間信息可知準確時空是：宋朝（中國）。兩宋政府重視學校對書籍的供應(yīng)，以此促進儒學教育，為科舉取士創(chuàng)造有利條件，擴大了封建統(tǒng)治的社會基礎(chǔ)，B項正確；宋朝上述文化政策并非只是針對基礎(chǔ)教育，而且當時也無法實現(xiàn)基礎(chǔ)教育普及，排除A項；雕版印刷術(shù)誕生于隋唐時期，排除C項；宋代官方教育以傳授儒學為核心，主要服務(wù)于士大夫階層，并非市民階層，排除D項。故選B項。11.宋代在州上設(shè)路，并設(shè)路一級監(jiān)司。監(jiān)司分三部分：轉(zhuǎn)運司負責財賦，提點刑獄司負責司法治安，提舉常平司負責賑災(zāi)救濟、巡察官吏。宋代設(shè)置監(jiān)司主要意在（）A.規(guī)范地方行政 B.提高行政效率 C.完善中樞機構(gòu) D.緩解財政危機【答案】A【解析】本題是單類型單項選擇題。據(jù)本題主題干的設(shè)問詞，可知這是目的題。據(jù)本題時間信息可知準確時空是：宋朝（中國）。據(jù)本題材料概括得出主要結(jié)論是：宋代設(shè)置三監(jiān)司，分化路級權(quán)力，并由其分別負責路級監(jiān)察，加強對地方官員的監(jiān)督管理，以此規(guī)范地方官員的行政行為，A項正確；分化地方事權(quán)不利于行政效率的提高，排除B項；監(jiān)司屬于路級地方機構(gòu)，不是中樞機構(gòu)，排除C項；分化事權(quán)導(dǎo)致官員設(shè)置增多，不利于緩解財政危機，排除D項。故選A項。12.熙寧三年（1070年），侯叔獻、楊汲“專提舉沿汴淤溉民田”（引含有大量淤泥的水灌田，使淤泥沉淀，增加肥力）。宋神宗聽聞有民眾因淤田而遭受水患，于是遣內(nèi)侍往視，“（內(nèi)侍）言民甚便淤田，而水患蓋無有，且言汲等皆盡力”。這反映了北宋中期（）A.官員勾結(jié)徇私舞弊 B.田地買賣不受干預(yù)C.農(nóng)業(yè)生產(chǎn)條件惡化 D.農(nóng)田水利備受重視【答案】D【解析】本題是單類型單項選擇題。據(jù)本題設(shè)問詞是本質(zhì)題。據(jù)本題時間信息可知準確時空：北宋（中國）。據(jù)題干及所學可知，北宋中期，官員負責改善農(nóng)田水利狀況，皇帝加強監(jiān)督管理，反映出宋朝統(tǒng)治者對農(nóng)田水利的重視，D項正確；僅憑題干史料，無法判定內(nèi)侍對侯叔獻、楊汲的評價是否屬實，無法認定官員勾結(jié)徇私舞弊，排除A項；題干未涉及田地買賣且與史實不符，排除B項；通過“淤溉田”，可以增加土壤肥力，有利于改善農(nóng)業(yè)生產(chǎn)條件，排除C項。故選D項。13.據(jù)記載，馬球在遼穆宗時由中原傳入北方?！哆|史》中關(guān)于皇帝打馬球的記載有20多處，如圖為遼墓壁畫中有關(guān)打馬球的畫面。由此可知，此時的馬球運動（）A.促進北方民族交融 B.豐富社會文化生活C.成為壁畫主要題材 D.源于游牧經(jīng)濟活動【答案】B【解析】本題是單類型單項選擇題。據(jù)本題主題干的設(shè)問詞，可知這是推斷題。據(jù)本題時間信息可知準確時空是：遼代（中國）。根據(jù)材料可知，馬球從中原傳入遼，豐富了遼國社會上層的文化娛樂，同時也豐富了壁畫藝術(shù)創(chuàng)作的題材，B項正確。馬球運動說明中原與遼之間存在文化交流，說它“促進民族交融”過于夸大，排除A項；題干中只是呈現(xiàn)有關(guān)馬球的壁畫作品，無法據(jù)此判定馬球是遼壁畫的主要題材，排除C項；馬球是由中原傳入的，排除D項。故選B項。14.元代姚燧認為，“大凡今仕（入仕為官），惟三途，一由宿衛(wèi)，一由儒，一由吏”，從官員來源看，怯薛（宿衛(wèi)）出身占10%，儒生出身占約5%，胥吏出身占約85%。據(jù)此可知（）A.民族歧視嚴重 B.君主專制不斷強化 C.因俗而治理念 D.官員素質(zhì)良莠不齊【答案】D【解析】本題是單類型單項選擇題。據(jù)本題主題干的設(shè)問詞，可知這是推斷題。據(jù)本題時間信息可知準確時空是：元朝（中國）。據(jù)材料信息可知，元朝的官員主要來自作為宿衛(wèi)的怯薛和基層的胥吏，對儒生并不重視，這導(dǎo)致元朝官員素質(zhì)良莠不齊，D項正確。A項僅僅涉及族群區(qū)分，材料強調(diào)政治身份，與題干史料信息不符，排除A項；題干并未涉及專制主義強化的相關(guān)措施，比如中書省的設(shè)置等，排除B項；因俗而治更多體現(xiàn)在元代的“四等人制”當中，對不同民族采取差別對待，排除C項。故選D項。15.自宋理宗淳祐元年（1241年）始，周敦頤、二程、張載及朱熹得以配享孔子廟庭。到元代，科舉考試內(nèi)容基本是圍繞《四書》設(shè)問，標準答案是朱熹的《四書章句集注》。這表明，宋元之際（）A.儒學復(fù)興運動興起 B.儒學士大夫地位上升C.理學受到官方重視 D.四書是唯一儒家經(jīng)典【答案】C【解析】本題是單類型單項選擇題。據(jù)本題主題干的設(shè)問詞，可知這是本質(zhì)題。據(jù)本題時間信息可知準確時空是：宋元之際（中國）。根據(jù)材料可知，南宋后期理學代表學者配享孔廟，元代科舉考試圍繞四書展開，反映出理學得到官方的認可和推崇，C項正確；北宋中期，一批學者掀起儒學復(fù)興運動，A項內(nèi)容未完全涵蓋材料內(nèi)容，排除A項；元代存在民族與社會雙重歧視，漢人地位較低，諸色戶計，儒戶不受重視，儒學士大夫地位下降，排除B項；四書之外，五經(jīng)也是當時重要的儒家經(jīng)典，排除D項。故選C項。16.爪哇國發(fā)生內(nèi)亂后，分裂為東、西兩王。永樂五年（1407年），鄭和遣人至東王境內(nèi)互市交易時，被西王殺死一百七十人。后鄭和出兵討伐，西王遣使至中國謝罪，并以黃金六萬兩賠償死者。由此可見，當時明朝（）A.禁絕朝貢貿(mào)易 B.國際影響力擴大 C.鼓勵海外貿(mào)易 D.致力于統(tǒng)一進程【答案】B【解析】本題是單類型單項選擇題。據(jù)本題主題干的設(shè)問詞，可知這是推斷題。據(jù)本題時間信息可知準確時空是：明朝（中國）。據(jù)本題材料概括得出主要結(jié)論是：鄭和下西洋積極開展對外交往，對西爪哇的挑釁實施軍事震懾，迫使其“謝罪”“賠償”，表明明朝擴大了在東南亞地區(qū)的影響，B項正確；鄭和下西洋本身就是朝貢貿(mào)易的表現(xiàn)，排除A項；明朝官方主導(dǎo)朝貢貿(mào)易，并不鼓勵海外貿(mào)易，排除C項；題干呈現(xiàn)的是明廷與異域的交往，與國內(nèi)統(tǒng)一進程無關(guān)，排除D項。故選D項。二、非選擇題：本題共4小題，共52分。17.閱讀材料，完成下列要求。材料一孝廉“重行誼，擇德行”，為孝子廉吏的簡稱，對文墨技藝不太重視。西漢“孝廉”分為：“孝以選民，廉以察吏”，以后趨于統(tǒng)一。東漢逐漸成為常年設(shè)立的科目。賢良屬于特科，由皇帝不定時下詔舉薦，多舉“習先圣之術(shù)”“明當世之務(wù)”“通于人事之始終”“敦厚有行，義能直言極諫”之士。西漢“茂才”屬特科，光武中興后成為常設(shè)科目，尋求“可為將相及使絕國”之奇才、“異能”者。異科專門選拔各種特殊人才，如勇猛知兵法者、有“道術(shù)”者、明經(jīng)典法令法規(guī)者、擅長民政理財治水者。——摘編自賴華明《漢代察舉制的內(nèi)容及其功過》材料二《新唐書·選舉志》載：“唐制，取士之科，多因隋舊，然其大要有三：由學館（貢薦）者曰生徒，由州縣（貢薦）者曰鄉(xiāng)貢，皆升于有司而進退之……其天子自詔者曰制舉，所以待非常之才焉”?！吧健焙汀班l(xiāng)貢”兩類考試，經(jīng)常舉行，謂之“常科”；“制舉”考試，謂之“特科”。最初“生徒”“鄉(xiāng)貢”并行，后來“鄉(xiāng)貢”亦多由學校取解（選送），漸合“生徒”“鄉(xiāng)貢”為一、自由競試，無須覓舉（貢薦），“薦舉考試”過渡到“自由考試”?！俺？啤钡闹鞴軝C關(guān)屬于尚書省的禮部。其最常選的科類為“秀才”“明經(jīng)”“進士”“明法”“明書”“明算”六科，其中又以“進士”“明經(jīng)”兩科為最盛?！幾陨蚣媸俊吨袊荚囍贫仁贰罚?）根據(jù)材料一、二并結(jié)合所學知識，說明漢代察舉制與唐代科舉制的異同點。（2）根據(jù)材料二并結(jié)合所學知識，簡析唐代科舉制的影響?！敬鸢浮浚?）相同點：服務(wù)于政治統(tǒng)治的需要；選拔程序相對嚴密；考試與舉薦相結(jié)合；重視儒生及實用人才。不同點：漢代察舉制重視德行，唐代科舉制重視才能；漢代察舉制重在地方官員舉薦，唐代科舉制重在中央機構(gòu)考試。（2）影響；擴大了統(tǒng)治基礎(chǔ)；有助于加強中央集權(quán)；促進了教育和文化的繁榮發(fā)展。（任答三點即可）【解析】【小問1】本題是對比類材料分析題。時空分別是漢代和唐代（中國）。首先分別提取材料一、二中的有效信息并運用比較的方法分析得出其共性即可。由材料一中“可為將相及使絕國”之奇才、“異能”者。異科專門選拔各種特殊人才，如勇猛知兵法者、有“道術(shù)”者、明經(jīng)典法令法規(guī)者、擅長民政理財治水者?！辈⒔Y(jié)合所學可知，歷代選官制度皆是服務(wù)于政治統(tǒng)治的需要；由材料一中“異科專門選拔各種特殊人才，如勇猛知兵法者、有“道術(shù)”者、明經(jīng)典法令法規(guī)者、擅長民政理財治水者”與材料二中“由學館（貢薦）者曰生徒，由州縣（貢薦）者曰鄉(xiāng)貢，皆升于有司而進退之……其天子自詔者曰制舉，所以待非常之才焉”可以看出選拔程序相對嚴密；由材料一“由皇帝不定時下詔舉薦”與材料二“薦舉考試”過渡到“自由考試”可以看出考試與舉薦相結(jié)合；由材料一中異科專門選拔各種特殊人才，如勇猛知兵法者、有“道術(shù)”者、明經(jīng)典法令法規(guī)者、擅長民政理財治水者和材料二中“最常選的科類為秀才、明經(jīng)……”可以得出重視儒生和實用性人才。其次分別提取材料一、二中的有效信息并運用比較的方法分析得出其差異性即可。由材料一中“孝廉重行誼，擇德行”和材料二“待非常之才”可以得出兩者的不同之處在于漢代察舉制重德行，唐代科舉制重才能；根據(jù)所學可知，在選拔方式上，漢代察舉制重在地方官員舉薦，唐代科舉制重在中央機構(gòu)考試?！拘?】本題是影響類材料分析題題，時空是唐代（中國）。通過材料二并結(jié)合所學知識可以從政治角度分析得出通過科舉考試，徹底打破血緣關(guān)系和世襲壟斷，選拔大批人才，擴大了統(tǒng)治基礎(chǔ)，有助于加強中央集權(quán)；從思想文化角度分析，唐代科舉重視才能，促進教育與文化發(fā)展等?！军c睛】18.閱讀材料，完成下列要求。材料魏晉南北朝時期，少數(shù)民族中“漸慕諸夏之風”者不在少數(shù)，后趙（羯族建立）“續(xù)定九品”“典定士族”，前秦（氐族建立）“優(yōu)禮耆老，修尚儒學”，前燕（鮮卑族建立）“教以農(nóng)桑，法制，同于上國”。前趙（匈奴族建立）的建立者劉曜致力于儒學普及，“立大學于長樂宮東，小學于未央宮西，簡百姓年二十五以下十三以上神志可教者千五百人，選朝賢宿儒明經(jīng)敦篤學以教之”；后秦（羌族建立）繼承前秦，“學者咸勸，儒風盛焉”。經(jīng)過魏晉南北朝時期的民族整合，漢族也肯定不再是傳統(tǒng)意義上的漢族，誰也無法否認隋唐時期的北方地區(qū)漢族，經(jīng)過了傳統(tǒng)意義上的漢族與北方民族之間融合而新生。——摘編自胡玉春《魏晉南北朝北方民族關(guān)系的特點》（1）根據(jù)材料，歸納十六國時期北方少數(shù)民族吸收中原文明的表現(xiàn)。（2）根據(jù)材料并結(jié)合所學知識，分析魏晉南北朝時期民族交融所產(chǎn)生的影響?！敬鸢浮?8.表現(xiàn)：借鑒中原政治制度；倡導(dǎo)儒學，發(fā)展教育；鼓勵農(nóng)耕；重視道德教化。19.影響：促進了我國北方地區(qū)經(jīng)濟恢復(fù)與社會發(fā)展；豐富了中華文化的內(nèi)涵；為隋唐大一統(tǒng)奠定了基礎(chǔ)。【解析】【小問1】本題為特點類材料分析題。時空為十六國時期（中國）。表現(xiàn)：根據(jù)材料“續(xù)定九品”“典定士族”可知借鑒中原政治制度；根據(jù)材料“前趙（匈奴族建立）的建立者劉曜致力于儒學普及”可知倡導(dǎo)儒學，發(fā)展教育；根據(jù)材料“教以農(nóng)桑，法制，同于上國”可知鼓勵農(nóng)耕；根據(jù)材料“優(yōu)禮耆老，修尚儒學”可知重視道德教化?！拘?】本題為影響類材料分析題。時空為魏晉南北朝時期（中國）。影響：根據(jù)材料“經(jīng)過了傳統(tǒng)意義上的漢族與北方民族之間融合而新生”并結(jié)合民族交融的影響可知，促進了我國北方地區(qū)的經(jīng)濟恢復(fù)與社會發(fā)展；豐富了中華文化的內(nèi)涵；為隋唐大一統(tǒng)奠定了基礎(chǔ)。19.閱讀材料，完成下列要求。材料有學者研究發(fā)現(xiàn)，唐代溫暖期時，北方農(nóng)業(yè)區(qū)向周邊擴展，水稻廣泛分布，甚至連關(guān)中、伊洛河流域、黃淮平原等都大面積種植。到兩宋寒冷期，北方農(nóng)業(yè)區(qū)出現(xiàn)南移現(xiàn)象，水稻種植范圍明顯縮小。據(jù)《水經(jīng)注》《元和郡縣志》《元豐九城志》記載，山西境內(nèi)的湖泊在北朝時有16個，唐代時有7個，到宋代只剩下3個。河北的情形類似，北朝時有湖、淵、澤、池不下十余處，到唐代時湖泊還不少，宋金之后，這些湖泊多數(shù)都湮滅了。唐、五代343年間，河北有41年遭水災(zāi)，13年遭旱災(zāi)。宋、遼、金319年間，河北有43年遭水災(zāi)，35年遭旱災(zāi)。黃土高原、關(guān)中盆地和華北平原是北方農(nóng)業(yè)發(fā)展最早的地區(qū)，也成為森林最早破壞的地區(qū)。——摘編自尹伯成《公元11世紀后的氣候變冷對宋以后經(jīng)濟發(fā)展的動態(tài)影響》（1）根據(jù)材料，概括宋代經(jīng)濟重心南移的原因。（2）結(jié)合所學知識，補充一條宋代經(jīng)濟重心南移的原因，并加以說明?！敬鸢浮浚?）原因：北方氣溫降低；北方農(nóng)業(yè)區(qū)南移；北方生態(tài)惡化；自然災(zāi)害嚴重。（任答三點即可）（2）示例：補充原因：北方戰(zhàn)亂頻繁，南方相對安定說明：兩宋時期，宋朝與遼、西夏、金等少數(shù)民族政權(quán)間曾發(fā)生激烈的戰(zhàn)爭；作為重要戰(zhàn)場，北方戰(zhàn)亂給民眾生產(chǎn)生活造成嚴重破壞和威脅，推動了北方人口的南遷。（其他角度：南方自然地理條件優(yōu)越；南方地廣人稀，土地廣闊且肥沃等）【解析】【小問1】本題為背景類材料分析題。時空為宋代（中國）。原因：根據(jù)材料“到兩宋寒冷期，北方農(nóng)業(yè)區(qū)出現(xiàn)南移現(xiàn)象，水稻種植范圍明顯縮小”可知北方氣溫降低；北方農(nóng)業(yè)區(qū)南移；根據(jù)材料“宋金之后，這些湖泊多數(shù)都湮滅了。唐、五代343年間，河北有41年遭水災(zāi)，13年遭旱災(zāi)”可知北方生態(tài)惡化；自然災(zāi)害嚴重?！拘?】本題為背景類材料分析題。時空為宋代（中國）。補充原因：結(jié)合魏晉南北朝時期的社會特征可知北方戰(zhàn)亂頻繁，南方相對安定。說明：結(jié)合宋與遼、西夏、金等政權(quán)的對立可知兩宋時期，宋朝與遼、西夏、金等少數(shù)民族政權(quán)間曾發(fā)生激烈的戰(zhàn)爭；作為重要戰(zhàn)場，北方戰(zhàn)亂給民眾生產(chǎn)生活造成嚴重破壞和威脅，推動了北方人口的南遷。其他角度例如，南方自然地理條件優(yōu)越；南方地廣人稀，土地廣闊且肥沃等。言之有理即可。20.閱讀材料，完成下列要求。材料商鞅的部分主張主張出處“入令民以屬農(nóng)（從事農(nóng)耕），出令民以計戰(zhàn)（追求戰(zhàn)功）”《商君書·算地》“壹賞、壹刑、壹教。壺賞則兵無敵，壹刑則令行，壹教則下聽上”（壹：統(tǒng)一）《商君書·賞刑》“人眾兵強，此帝王之大資也”《商君書·弱民》“自卿相將軍以至大夫庶人，有不行王令、犯國禁、亂上制者，罪死不赦”《商君書·賞刑》請選擇材料中商鞅的某一主張，說明這一主張體現(xiàn)了商鞅的哪一思想，并結(jié)合商鞅變法的相關(guān)知識進行評述。（要求：主張明確，評價正確，史實準確，論述充分）【答案】示例一主張：“入令民以屬農(nóng)，出令民以計戰(zhàn)”。思想：體現(xiàn)了商鞅的農(nóng)戰(zhàn)（或答：獎勵耕戰(zhàn)）的思想。評述：戰(zhàn)國時期，兼并戰(zhàn)爭日益劇烈，各諸侯國迫切需要富國強兵。商鞅提出“入令民以屬農(nóng)，出令民以計戰(zhàn)”，并以此為指導(dǎo)在秦國變法中實行重農(nóng)抑商，獎勵耕織；“廢井田，開阡陌”，授田于百姓；獎勵軍功。這些措施增強了秦國的經(jīng)濟和軍事力量，為秦統(tǒng)一中國奠定了基礎(chǔ)。因此，商鞅的農(nóng)戰(zhàn)思想適應(yīng)了富國強民的需要，受到秦的推崇。示例二主張：“壹賞、壹刑、壹教。壹賞則兵無敵，壹刑則令行，壹教則下聽上”。思想：體現(xiàn)了商鞅的軍功賞罰的思想。評述：戰(zhàn)國時期，兼并戰(zhàn)爭劇烈，各諸侯國迫切需要壯大軍事力量。商鞅主張以軍功作為賞罰教化百姓的唯一途徑，獎勵軍功，對有軍功者賜予田宅和官爵。這有利于調(diào)動秦國將士的作戰(zhàn)積極性，增強秦國軍隊的實力，也促進了新興地主階級的發(fā)展壯大，進而推動了秦國的統(tǒng)一大業(yè)。但是，過于強調(diào)軍功，也加劇了日后秦朝的暴政，導(dǎo)致秦朝的滅亡。商鞅主張以軍功作為賞罰教化百姓的唯一途徑，對秦國（朝）的統(tǒng)治產(chǎn)生雙重影響。示例三主張：“人眾兵強，此帝王之大資也”。思想：體現(xiàn)了商鞅的人口和軍事思想。評述：春秋戰(zhàn)國時期，鐵犁牛耕出現(xiàn)并不斷推廣，井田制瓦解，封建小農(nóng)經(jīng)濟興起。商鞅變法中強制大家庭拆散為個體小家庭，“廢井田，開阡陌”，授田于百姓，增加自耕農(nóng)數(shù)量，以此推動秦國經(jīng)濟發(fā)展，增加秦國賦稅收入為兼并戰(zhàn)爭提供物質(zhì)保障。同時，商鞅獎勵軍功，增強秦國軍隊的戰(zhàn)斗力，爭取兼并戰(zhàn)爭中的優(yōu)勢，為秦統(tǒng)一全國奠定了重要基礎(chǔ)。由此可見，商鞅的人口和軍事思想適應(yīng)了秦富國強兵的需要，對后世影響深遠。示例四主張：“自卿相將軍以至大夫庶人，有不行王令、犯國禁、亂上制者，罪死不赦”。思想：體現(xiàn)了商鞅法治思想。評述：春秋戰(zhàn)國時期，王室衰微，爭霸和兼并戰(zhàn)爭劇烈，分封制和宗法制逐步瓦解。商鞅主張國君主持建立法律制度，官員百姓都要嚴格遵守，違者嚴懲不赦。以此為指導(dǎo)，商鞅以秦國國君的名義，頒行新法，推行政治、經(jīng)濟、軍事、社會等各領(lǐng)域的改革。這一方面增強了改革措施的權(quán)威性，同時也借此增強了秦國君主專制權(quán)威，對秦國國力增強和全國統(tǒng)一產(chǎn)生了深刻影響。因此，商鞅所代表的法家法治思想受到秦國國君的推崇。【解析】本題是論述題之選擇觀點說明題，時空是秦國時期（中國）。本題屬于開放性試題，首先，學生最好選擇合適自己材料中商鞅的某一主張。其次，說明這一主張體現(xiàn)了商鞅的哪一思想，“入令民以屬農(nóng)，出令民以計戰(zhàn)”體現(xiàn)了商鞅的農(nóng)戰(zhàn)（或答：獎勵耕戰(zhàn)）的思想；“壹賞、壹刑、壹教。壹賞則兵無敵，壹刑則令行，壹教則下聽上”體現(xiàn)了商鞅的軍功賞罰的思想；“人眾兵強，此帝王之大資也”體現(xiàn)了商鞅的人口和軍事思想；“自卿相將軍以至大夫庶人，有不行王令、犯國禁、亂上制者，罪死不赦”體現(xiàn)了商鞅的法治思想。然后，并結(jié)合商鞅變法的相關(guān)知識進行評述，可以從歷史背景、變法內(nèi)容、歷史影響等角度組織史料，注意評價正確，史實準確，論述充分。江西省2023-2024學年高一上學期第一次模擬選科（期中調(diào)研測試）歷史試題注意事項：1．答卷前，考生務(wù)必將自己的姓名、準考證號等填寫在答題卡和試卷指定位置上。2．回答選擇題時，選出每小題答案后，用鉛筆把答題卡上對應(yīng)題目的答案標號涂黑。如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案標號?；卮鸱沁x擇題時，將答案寫在答題卡上。寫在本試卷上無效。3．考試結(jié)束后，將本試卷和答題卡一并交回。一、選擇題：本題共16小題，每小題3分，共48分。在每小題給出的四個選項中，只有一項是符合題目要求的。1.20世紀80年代，江西省文物部門分別在永豐、樟樹、九江、湖口等地新石器時代遺址燒土塊中發(fā)現(xiàn)有稻草和谷殼的痕跡，還出土了石斧（砍伐工具）、石鋤（翻土工具）、石刀和石鐮（收割工具）等器物。這些考古發(fā)現(xiàn)可以佐證，當時江西（）A.先民開始用火燒烤食物 B.原始農(nóng)業(yè)已經(jīng)興起C.稻作從北方傳播到江南 D.具備初始國家形態(tài)【答案】B【解析】本題是單類型單項選擇題。據(jù)本題主題干設(shè)問詞，可知這是推斷題，時空是新石器時代。根據(jù)材料“稻草和谷殼”“石斧、石鋤、石刀和石鐮”等信息可知，題干描述的是農(nóng)業(yè)生產(chǎn)工具的歷史信息，說明新石器時代江西地區(qū)原始農(nóng)業(yè)已經(jīng)興起，B項正確；火的使用早在舊石器時代已經(jīng)出現(xiàn)，排除A項；稻作源于長江流域，并非由北方傳入，排除C項；新石器時代的農(nóng)業(yè)革命是人類進入文明時代的前提，此時尚未產(chǎn)生真正的國家，排除D項。故選B項。2.在周禮中，從周天子到公卿、諸侯、大夫、士，祭祀所用器具有所不同，數(shù)量多少有所不同，祭祀方式有所不同，而且服飾花紋也有所不同。周禮中的上述差異體現(xiàn)了（）A.等級制度的產(chǎn)生 B.宗法制度的確立 C.分封制度的發(fā)展 D.禮樂制度的嚴格【答案】D【解析】本題是單類型單項選擇題。據(jù)本題主題干設(shè)問詞，可知這是本質(zhì)題，時空是西周時期。根據(jù)材料及所學可知，禮樂制度旨在維護強化貴族等級秩序，周禮規(guī)范祭祀禮儀，體現(xiàn)了周代禮樂制度的嚴格，D項正確；等級制度在夏商時期就已產(chǎn)生，排除A項；宗法制度是以血緣親疏和嫡庶來確定繼承關(guān)系和名分的制度，題干中的祭祀禮儀與宗法制度確立沒有直接關(guān)系，排除B項；分封制度體現(xiàn)為上級貴族對下級貴族的封賜和下級貴族對上級貴族的義務(wù)，這與題干周禮祭祀差異沒有直接關(guān)系，排除C項。故選D項。3.秦朝時，郡設(shè)郡守、監(jiān)御史、郡尉。郡守為郡的長官，可自行任免大部分郡以下的官員。監(jiān)御史隸屬御史大夫，負責監(jiān)察郡守與其他官員?？の菊乒芸ゑv軍，主管治安、偵緝盜賊，直轄于朝廷。由此可見，秦朝（）A.地方政府職權(quán)擴大 B.地方行政效率低下C.政治統(tǒng)一初步鞏固 D.貴族政治得以完善【答案】C【解析】本題是單類型單項選擇題。據(jù)本題主題干的設(shè)問詞，可知這是推斷題。據(jù)本題時間信息可知準確時空是：秦朝（中國）。據(jù)本題材料概括得出主要結(jié)論是：秦朝郡守擁有一定的地方行政權(quán)力，便于強化地方治理，同時又與監(jiān)御史、郡尉分享地方權(quán)力，相互牽制，這便于中央管控，這表明秦朝初步鞏固了政治統(tǒng)一局面，C項正確；材料只是涉及秦朝郡級官員權(quán)力劃分，未體現(xiàn)地方權(quán)力擴大，排除A項；秦朝地方官員職權(quán)明確，各司其職，有利于提升行政效率，排除B項；秦朝廢除分封制，官僚政治取代貴族政治，排除D項。故選C項。4.漢武帝推行均輸平準之法。均輸即“諸當所輸于官者，皆令輸其土地所饒，平其所在時價，官更于他處賣之，輸者即便而官有利”。平準即“總匯天下委輸（轉(zhuǎn)運的物資），賤時買，貴時賣，平抑物價，利歸朝廷”。漢武帝此舉主要是為了（）A.減輕百姓賦役負擔 B.壟斷全國商品貿(mào)易C.推動農(nóng)業(yè)經(jīng)濟發(fā)展 D.增加中央財政收入【答案】D【解析】本題是單類型單項選擇題。據(jù)本題主題干的設(shè)問詞，可知這是目的題。據(jù)本題時間信息可知準確時空是：漢朝（中國）。根據(jù)材料可知，均輸平準之法最終追求的是“官有利”“利歸朝廷”，即國家通過查收并經(jīng)營商業(yè)貿(mào)易，增加財政收入，D項正確；均輸平準之法并未減少對百姓物產(chǎn)的征派，排除A項；國家參與商業(yè)經(jīng)營，但未完全禁絕私商，排除B項；均輸平準政策旨在平抑市場物價，打擊富商大賈囤積居奇、壟斷市場的行為，排除C項。故選D項。5.如表為漢光武帝在位時期眾多官員的事跡（節(jié)選自《后漢書》）。這反映出東漢初年（）姓名職位事跡郭汲（山西）并州牧“所到縣邑，老幼相隨，逢迎道路。所過問民疾苦，聘求耆（老）德英俊”杜詩（河南）南陽太守“性節(jié)儉而政治清平……善于計略，省愛民役”衛(wèi)颯（湖南）桂陽太守“修庠序之教，設(shè)婚姻之禮。期年間，邦俗從化”A.吏治整頓成效顯現(xiàn) B.儒學教育體系日漸完備C.刺史制度收效顯著 D.察舉制得以進一步完善【答案】A【解析】本題是單類型單項選擇題。據(jù)本題主題干的設(shè)問詞可知是本質(zhì)題。時空是東漢初年（中國）。據(jù)材料“所過問民疾苦，聘求耆（老）德英俊”，“性節(jié)儉而政治清平……善于計略，省愛民役”等信息可知，東漢初年眾多循吏良臣關(guān)愛百姓、清正廉潔、倡導(dǎo)教化，反映了光武帝整頓吏治的成效，A項正確；題干史料提及部分官員倡導(dǎo)儒學教育，但無法據(jù)此判定其“體系完備”，排除B項；刺史制度屬于地方監(jiān)察制度，與題干史料沒有直接關(guān)系，排除C項；察舉制屬于選官制度，與題干史料沒有直接關(guān)系，排除D項。故選A項。6.如圖是在洛陽出土的隋朝官方糧倉——含嘉倉（第160號倉窖）。據(jù)統(tǒng)計，含嘉倉有糧窖約四百個，每個糧窖可存放多達五十萬斤糧食。含嘉倉的發(fā)現(xiàn)可以說明，隋朝（）A.農(nóng)業(yè)商品化程度高 B.社會安定人民生活富足C.國力雄厚財政充裕 D.窮奢極欲以致民不聊生【答案】C【解析】本題是單類型單項選擇題。據(jù)本題主題干的設(shè)問詞，可知這是本質(zhì)題。據(jù)本題時間信息可知準確時空是：隋朝（中國）。根據(jù)材料可知，隋朝含嘉倉屬于官府主持建造的官倉，糧窖數(shù)量眾多，儲量龐大，表明當時賦稅收入增加，國家財政充裕實力增強，C項正確；含嘉倉儲糧由政府支配，并不參與市場交易，排除A項；僅根據(jù)含嘉倉儲糧情況，無法判定“人民生活富足”，排除B項；國家儲備糧食與統(tǒng)治者窮奢極欲不存在必然聯(lián)系，更無法體現(xiàn)民不聊生，排除D項。故選C項。7.史載，貞觀十四年八月，唐太宗派侯君集率軍平定高昌（今吐魯番地區(qū)），置西州；九月，在西州進行普遍戶口和土地調(diào)查。在吐魯番出土的唐朝戶籍殘卷上，有“小男”“小女”“丁寡”“課戶”“不課戶”等字樣。據(jù)此可知，唐初（）A.兩稅法已推廣到西北地區(qū) B.政治統(tǒng)一促進了人口遷移C.加強了對西域的有效治理 D.朝廷強化了對吐蕃的管控【答案】C【解析】本題是單類型單項選擇題。據(jù)本題主題干的設(shè)問詞可知是推斷題。時空是唐朝（中國）。據(jù)材料“唐太宗派侯君集率軍平定高昌（今吐魯番地區(qū)），置西州；九月，在西州進行普遍的戶口和土地調(diào)查。在吐魯番出土的唐朝戶籍殘卷上，有‘小男’‘小女’‘丁寡’‘課戶’‘不課戶’等字樣?！辈⒔Y(jié)合所學可知，今新疆吐魯番地區(qū)在唐代屬于西域，唐政府在此設(shè)立行政機構(gòu)，進行社會治理，加強了對該地區(qū)的控制與管理，C項正確；兩稅法實行于唐朝中后期，與題干時間不符，排除A項；題干史料并未涉及人口跨區(qū)域遷移，排除B項；唐朝時的吐蕃對應(yīng)今天的西藏，并非吐魯番地區(qū)，排除D項。故選C項。8.安史之亂后，“諸道節(jié)度、觀察使以廣陵（揚州沿江地區(qū)）當南北大沖，百貨所集，多以軍儲貿(mào)販，別置邸肆，名托軍用，實私其利焉”。大歷十四年（779年），唐代宗嚴令“王公百官及天下長吏，無得與人爭利，先揚州置邸肆貿(mào)易者罷之”。唐代宗這一敕令旨在（）A.鼓勵民間商業(yè)的發(fā)展 B.加強對官員的管理C.消除各級官僚的特權(quán) D.阻止區(qū)域經(jīng)濟交流【答案】B【解析】本題是單類型單項選擇題。據(jù)本題主題干的設(shè)問詞，可知這是目的題。據(jù)本題時間信息可知準確時空是：唐代（中國）。根據(jù)材料可知，“諸道節(jié)度、觀察使”在揚州“以軍儲貿(mào)販，別置邸肆”，官員涉足商業(yè)，與民爭利，滋生助長腐敗，破壞經(jīng)濟秩序，影響政局穩(wěn)定，唐代宗嚴令“罷之”，故唐太宗這一敕令目的是加強對官員的管理，B項正確；唐代實行重農(nóng)抑商政策，“鼓勵”不符合史實，排除A項；題干中唐朝官員的行為違反了朝廷法規(guī)，并非官僚的特權(quán)，排除C項；唐代宗并未阻止區(qū)域間經(jīng)濟交流交往，排除D項。故選B項。9.杜甫的《飲中八仙歌》中有“張旭三杯草圣傳，脫帽露頂王公前，揮毫落紙如云煙”的詩句。如圖為張旭（約685—759年）《古詩四帖》（局部）。這表明，當時（）A.文學藝術(shù)創(chuàng)作相得益彰 B.詩歌繁榮源于書法宣傳C.杜甫詩作轉(zhuǎn)向浪漫主義 D.張旭書法體現(xiàn)寫實風格【答案】A【解析】本題是單類型單項選擇題。據(jù)本題主題干的設(shè)問詞，可知這是本質(zhì)題。據(jù)本題時間信息可知準確時空是：唐朝（中國）。據(jù)本題材料概括得出主要結(jié)論是：杜甫以詩歌推介張旭的書法成就，張旭通過書法彰顯詩歌（南朝謝靈運的《王子晉贊》與庾信的《道士步虛詞·其六》），這體現(xiàn)出詩歌文學與書法藝術(shù)相互促進，即文學藝術(shù)創(chuàng)作相得益彰，A項正確；詩歌繁榮或受益了書法宣傳，但這并非詩歌繁榮的根源，排除B項；杜甫的詩作主要為現(xiàn)實主義風格，排除C項；題干中“如云煙”和《古詩四帖》，表明張旭擅長草書，追求寫意，并非“寫實”，排除D項。故選A項。10.兩宋時，朝廷頒賜國子監(jiān)印本書籍成為常制，只要有學校的地方，一般都能夠獲得必要的書籍。地方官府還大量購求圖書，以備學校教習之用。兩宋政府的上述文化政策（）A.促進了基礎(chǔ)教育的普及 B.鞏固了封建政權(quán)的基礎(chǔ)C.催生了雕版印刷的技術(shù) D.滿足了市民的文化需求【答案】B【解析】本題是單類型單項選擇題。據(jù)本題次題干的設(shè)問詞，可知這是影響題。據(jù)本題時間信息可知準確時空是：宋朝（中國）。兩宋政府重視學校對書籍的供應(yīng)，以此促進儒學教育，為科舉取士創(chuàng)造有利條件，擴大了封建統(tǒng)治的社會基礎(chǔ)，B項正確；宋朝上述文化政策并非只是針對基礎(chǔ)教育，而且當時也無法實現(xiàn)基礎(chǔ)教育普及，排除A項；雕版印刷術(shù)誕生于隋唐時期，排除C項；宋代官方教育以傳授儒學為核心，主要服務(wù)于士大夫階層，并非市民階層，排除D項。故選B項。11.宋代在州上設(shè)路，并設(shè)路一級監(jiān)司。監(jiān)司分三部分：轉(zhuǎn)運司負責財賦，提點刑獄司負責司法治安，提舉常平司負責賑災(zāi)救濟、巡察官吏。宋代設(shè)置監(jiān)司主要意在（）A.規(guī)范地方行政 B.提高行政效率 C.完善中樞機構(gòu) D.緩解財政危機【答案】A【解析】本題是單類型單項選擇題。據(jù)本題主題干的設(shè)問詞，可知這是目的題。據(jù)本題時間信息可知準確時空是：宋朝（中國）。據(jù)本題材料概括得出主要結(jié)論是：宋代設(shè)置三監(jiān)司，分化路級權(quán)力，并由其分別負責路級監(jiān)察，加強對地方官員的監(jiān)督管理，以此規(guī)范地方官員的行政行為，A項正確；分化地方事權(quán)不利于行政效率的提高，排除B項；監(jiān)司屬于路級地方機構(gòu)，不是中樞機構(gòu)，排除C項；分化事權(quán)導(dǎo)致官員設(shè)置增多，不利于緩解財政危機，排除D項。故選A項。12.熙寧三年（1070年），侯叔獻、楊汲“專提舉沿汴淤溉民田”（引含有大量淤泥的水灌田，使淤泥沉淀，增加肥力）。宋神宗聽聞有民眾因淤田而遭受水患，于是遣內(nèi)侍往視，“（內(nèi)侍）言民甚便淤田，而水患蓋無有，且言汲等皆盡力”。這反映了北宋中期（）A.官員勾結(jié)徇私舞弊 B.田地買賣不受干預(yù)C.農(nóng)業(yè)生產(chǎn)條件惡化 D.農(nóng)田水利備受重視【答案】D【解析】本題是單類型單項選擇題。據(jù)本題設(shè)問詞是本質(zhì)題。據(jù)本題時間信息可知準確時空：北宋（中國）。據(jù)題干及所學可知，北宋中期，官員負責改善農(nóng)田水利狀況，皇帝加強監(jiān)督管理，反映出宋朝統(tǒng)治者對農(nóng)田水利的重視，D項正確；僅憑題干史料，無法判定內(nèi)侍對侯叔獻、楊汲的評價是否屬實，無法認定官員勾結(jié)徇私舞弊，排除A項；題干未涉及田地買賣且與史實不符，排除B項；通過“淤溉田”，可以增加土壤肥力，有利于改善農(nóng)業(yè)生產(chǎn)條件，排除C項。故選D項。13.據(jù)記載，馬球在遼穆宗時由中原傳入北方。《遼史》中關(guān)于皇帝打馬球的記載有20多處，如圖為遼墓壁畫中有關(guān)打馬球的畫面。由此可知，此時的馬球運動（）A.促進北方民族交融 B.豐富社會文化生活C.成為壁畫主要題材 D.源于游牧經(jīng)濟活動【答案】B【解析】本題是單類型單項選擇題。據(jù)本題主題干的設(shè)問詞，可知這是推斷題。據(jù)本題時間信息可知準確時空是：遼代（中國）。根據(jù)材料可知，馬球從中原傳入遼，豐富了遼國社會上層的文化娛樂，同時也豐富了壁畫藝術(shù)創(chuàng)作的題材，B項正確。馬球運動說明中原與遼之間存在文化交流，說它“促進民族交融”過于夸大，排除A項；題干中只是呈現(xiàn)有關(guān)馬球的壁畫作品，無法據(jù)此判定馬球是遼壁畫的主要題材，排除C項；馬球是由中原傳入的，排除D項。故選B項。14.元代姚燧認為，“大凡今仕（入仕為官），惟三途，一由宿衛(wèi)，一由儒，一由吏”，從官員來源看，怯薛（宿衛(wèi)）出身占10%，儒生出身占約5%，胥吏出身占約85%。據(jù)此可知（）A.民族歧視嚴重 B.君主專制不斷強化 C.因俗而治理念 D.官員素質(zhì)良莠不齊【答案】D【解析】本題是單類型單項選擇題。據(jù)本題主題干的設(shè)問詞，可知這是推斷題。據(jù)本題時間信息可知準確時空是：元朝（中國）。據(jù)材料信息可知，元朝的官員主要來自作為宿衛(wèi)的怯薛和基層的胥吏，對儒生并不重視，這導(dǎo)致元朝官員素質(zhì)良莠不齊，D項正確。A項僅僅涉及族群區(qū)分，材料強調(diào)政治身份，與題干史料信息不符，排除A項；題干并未涉及專制主義強化的相關(guān)措施，比如中書省的設(shè)置等，排除B項；因俗而治更多體現(xiàn)在元代的“四等人制”當中，對不同民族采取差別對待，排除C項。故選D項。15.自宋理宗淳祐元年（1241年）始，周敦頤、二程、張載及朱熹得以配享孔子廟庭。到元代，科舉考試內(nèi)容基本是圍繞《四書》設(shè)問，標準答案是朱熹的《四書章句集注》。這表明，宋元之際（）A.儒學復(fù)興運動興起 B.儒學士大夫地位上升C.理學受到官方重視 D.四書是唯一儒家經(jīng)典【答案】C【解析】本題是單類型單項選擇題。據(jù)本題主題干的設(shè)問詞，可知這是本質(zhì)題。據(jù)本題時間信息可知準確時空是：宋元之際（中國）。根據(jù)材料可知，南宋后期理學代表學者配享孔廟，元代科舉考試圍繞四書展開，反映出理學得到官方的認可和推崇，C項正確；北宋中期，一批學者掀起儒學復(fù)興運動，A項內(nèi)容未完全涵蓋材料內(nèi)容，排除A項；元代存在民族與社會雙重歧視，漢人地位較低，諸色戶計，儒戶不受重視，儒學士大夫地位下降，排除B項；四書之外，五經(jīng)也是當時重要的儒家經(jīng)典，排除D項。故選C項。16.爪哇國發(fā)生內(nèi)亂后，分裂為東、西兩王。永樂五年（1407年），鄭和遣人至東王境內(nèi)互市交易時，被西王殺死一百七十人。后鄭和出兵討伐，西王遣使至中國謝罪，并以黃金六萬兩賠償死者。由此可見，當時明朝（）A.禁絕朝貢貿(mào)易 B.國際影響力擴大 C.鼓勵海外貿(mào)易 D.致力于統(tǒng)一進程【答案】B【解析】本題是單類型單項選擇題。據(jù)本題主題干的設(shè)問詞，可知這是推斷題。據(jù)本題時間信息可知準確時空是：明朝（中國）。據(jù)本題材料概括得出主要結(jié)論是：鄭和下西洋積極開展對外交往，對西爪哇的挑釁實施軍事震懾，迫使其“謝罪”“賠償”，表明明朝擴大了在東南亞地區(qū)的影響，B項正確；鄭和下西洋本身就是朝貢貿(mào)易的表現(xiàn)，排除A項；明朝官方主導(dǎo)朝貢貿(mào)易，并不鼓勵海外貿(mào)易，排除C項；題干呈現(xiàn)的是明廷與異域的交往，與國內(nèi)統(tǒng)一進程無關(guān)，排除D項。故選D項。二、非選擇題：本題共4小題，共52分。17.閱讀材料，完成下列要求。材料一孝廉“重行誼，擇德行”，為孝子廉吏的簡稱，對文墨技藝不太重視。西漢“孝廉”分為：“孝以選民，廉以察吏”，以后趨于統(tǒng)一。東漢逐漸成為常年設(shè)立的科目。賢良屬于特科，由皇帝不定時下詔舉薦，多舉“習先圣之術(shù)”“明當世之務(wù)”“通于人事之始終”“敦厚有行，義能直言極諫”之士。西漢“茂才”屬特科，光武中興后成為常設(shè)科目，尋求“可為將相及使絕國”之奇才、“異能”者。異科專門選拔各種特殊人才，如勇猛知兵法者、有“道術(shù)”者、明經(jīng)典法令法規(guī)者、擅長民政理財治水者?！幾再嚾A明《漢代察舉制的內(nèi)容及其功過》材料二《新唐書·選舉志》載：“唐制，取士之科，多因隋舊，然其大要有三：由學館（貢薦）者曰生徒，由州縣（貢薦）者曰鄉(xiāng)貢，皆升于有司而進退之……其天子自詔者曰制舉，所以待非常之才焉”。“生徒”和“鄉(xiāng)貢”兩類考試，經(jīng)常舉行，謂之“?？啤?；“制舉”考試，謂之“特科”。最初“生徒”“鄉(xiāng)貢”并行，后來“鄉(xiāng)貢”亦多由學校取解（選送），漸合“生徒”“鄉(xiāng)貢”為一、自由競試，無須覓舉（貢薦），“薦舉考試”過渡到“自由考試”。“?？啤钡闹鞴軝C關(guān)屬于尚書省的禮部。其最常選的科類為“秀才”“明經(jīng)”“進士”“明法”“明書”“明算”六科，其中又以“進士”“明經(jīng)”兩科為最盛?！幾陨蚣媸俊吨袊荚囍贫仁贰罚?）根據(jù)材料一、二并結(jié)合所學知識，說明漢代察舉制與唐代科舉制的異同點。（2）根據(jù)材料二并結(jié)合所學知識，簡析唐代科舉制的影響?！敬鸢浮浚?）相同點：服務(wù)于政治統(tǒng)治的需要；選拔程序相對嚴密；考試與舉薦相結(jié)合；重視儒生及實用人才。不同點：漢代察舉制重視德行，唐代科舉制重視才能；漢代察舉制重在地方官員舉薦，唐代科舉制重在中央機構(gòu)考試。（2）影響；擴大了統(tǒng)治基礎(chǔ)；有助于加強中央集權(quán)；促進了教育和文化的繁榮發(fā)展。（任答三點即可）【解析】【小問1】本題是對比類材料分析題。時空分別是漢代和唐代（中國）。首先分別提取材料一、二中的有效信息并運用比較的方法分析得出其共性即可。由材料一中“可為將相及使絕國”之奇才、“異能”者。異科專門選拔各種特殊人才，如勇猛知兵法者、有“道術(shù)”者、明經(jīng)典法令法規(guī)者、擅長民政理財治水者?！辈⒔Y(jié)合所學可知，歷代選官制度皆是服務(wù)于政治統(tǒng)治的需要；由材料一中“異科專門選拔各種特殊人才，如勇猛知兵法者、有“道術(shù)”者、明經(jīng)典法令法規(guī)者、擅長民政理財治水者”與材料二中“由學館（貢薦）者曰生徒，由州縣（貢薦）者曰鄉(xiāng)貢，皆升于有司而進退之……其天子自詔者曰制舉，所以待非常之才焉”可以看出選拔程序相對嚴密；由材料一“由皇帝不定時下詔舉薦”與材料二“薦舉考試”過渡到“自由考試”可以看出考試與舉薦相結(jié)合；由材料一中異科專門選拔各種特殊人才，如勇猛知兵法者、有“道術(shù)”者、明經(jīng)典法令法規(guī)者、擅長民政理財治水者和材料二中“最常選的科類為秀才、明經(jīng)……”可以得出重視儒生和實用性人才。其次分別提取材料一、二中的有效信息并運用比較的方法分析得出其差異性即可。由材料一中“孝廉重行誼，擇德行”和材料二“待非常之才”可以得出兩者的不同之處在于漢代察舉制重德行，唐代科舉制重才能；根據(jù)所學可知，在選拔方式上，漢代察舉制重在地方官員舉薦，唐代科舉制重在中央機構(gòu)考試?！拘?】本題是影響類材料分析題題，時空是唐代（中國）。通過材料二并結(jié)合所學知識可以從政治角度分析得出通過科舉考試，徹底打破血緣關(guān)系和世襲壟斷，選拔大批人才，擴大了統(tǒng)治基礎(chǔ)，有助于加強中央集權(quán)；從思想文化角度分析，唐代科舉重視才能，促進教育與文化發(fā)展等?！军c睛】18.閱讀材料，完成下列要求。材料魏晉南北朝時期，少數(shù)民族中“漸慕諸夏之風”者不在少數(shù)，后趙（羯族建立）“續(xù)定九品”“典定士族”，前秦（氐族建立）“優(yōu)禮耆老，修尚儒學”，前燕（鮮卑族建立）“教以農(nóng)桑，法制，同于上國”。前趙（匈奴族建立）的建立者劉曜致力于儒學普及，“立大學于長樂宮東，小學于未央宮西，簡百姓年二十五以下十三以上神志可教者千五百人，選朝賢宿儒明經(jīng)敦篤學以教之”；后秦（羌族建立）繼承前秦，“學者咸勸，儒風盛焉”。經(jīng)過魏晉南北朝時期的民族整合，漢族也肯定不再是傳統(tǒng)意義上的漢族，誰也無法否認隋唐時期的北方地區(qū)漢族，經(jīng)過了傳統(tǒng)意義上的漢族與北方民族之間融合而新生。——摘編自胡玉春《魏晉南北朝北方民族關(guān)系的特點》（1）根據(jù)材料，歸納十六國時期北方少數(shù)民族吸收中原文明的表現(xiàn)。（2）根據(jù)材料并結(jié)合所學知識，分析魏晉南北朝時期民族交融所產(chǎn)生的影響?！敬鸢浮?8.表現(xiàn)：借鑒中原政治制度；倡導(dǎo)儒學，發(fā)展教育；鼓勵農(nóng)耕；重視道德教化。19.影響：促進了我國北方地區(qū)經(jīng)濟恢復(fù)與社會發(fā)展；豐富了中華文化的內(nèi)涵；為隋唐大一統(tǒng)奠定了基礎(chǔ)?！窘馕觥俊拘?】本題為特點類材料分析題。時空為十六國時期（中國）。表現(xiàn)：根據(jù)材料“續(xù)定九品”“典定士族”可知借鑒中原政治制度；根據(jù)材料“前趙（匈奴族建立）的建立者劉曜致力于儒學普及”可知倡導(dǎo)儒學，發(fā)展教育；根據(jù)材料“教以農(nóng)桑，法制，同于上國”可知鼓勵農(nóng)耕；根據(jù)材料“優(yōu)禮耆老，修尚儒學”可知重視道德教化。【小問2】本題為影響類材料分析題。時空為魏晉南北朝時期（中國）。影響：根據(jù)材料“經(jīng)過了傳統(tǒng)意義上的漢族與北方民族之間融合而新生”并結(jié)合民族交融的影響可知，促進了我國北方地區(qū)的經(jīng)濟恢復(fù)與社會發(fā)展；豐富了中華文化的內(nèi)涵；為隋唐大一統(tǒng)奠定了基礎(chǔ)。19.閱讀材料，完成下列要求。材料有學者研究發(fā)現(xiàn)，唐代溫暖期時，北方農(nóng)業(yè)區(qū)向周邊擴展，水稻廣泛分布，甚至連關(guān)中、伊洛河流域、黃淮平原等都大面積種植。到兩宋寒冷期，北方農(nóng)業(yè)區(qū)出現(xiàn)南移現(xiàn)象，水稻種植范圍明顯縮小。據(jù)《水經(jīng)注》《元和郡縣志》《元豐九城志》記載，山西境內(nèi)的湖泊在北朝時有16個，唐代時有7個，到宋代只剩下3個。河北的情形類似，北朝時有湖、淵、澤、池不下十余處，到唐代時湖泊還不少，