2023年天津市西青區(qū)中考二模語文試題（含答案）

2023年天津市西青區(qū)中考二模語文試題

學校:姓名：班級:考號：

一、選擇題

1.下列各組詞語中加點字注音，完全正確的一項是()

A.值(tian)靜緘(zhen)默怏怏(yang)不樂

B.徘徊(hu?)姨(j?)妒苦心孤詣(yι)

C.蒂(jie)據(jù)申(nue)待間不容度(fa)

D.道(xuan)染瞥(pie)見銷聲明(n?)跡

2.依次填入下面一段文字橫線處的詞語，最恰當?shù)囊豁検?)

科技正重構(gòu)舞臺藝術(shù)呈現(xiàn)，賦予藝術(shù)“呈于象，感于目，會于心”的簡約美，營造

詩化意境。機械舞臺移動，可看作山脈涌動；光影交錯輝映，可譯為日月起落；虛擬視

覺成像，可形塑萬里山河……科技元素潛藏在視覺語言結(jié)構(gòu)中，為觀眾創(chuàng)造著美好的視

效體臉。依托圖像處理算法，冬奧會開幕式人心的“冰瀑”環(huán)節(jié)中，一滴水墨從

天而降開來，“黃河之水天上來”的意境,喚起人們心底的文化情結(jié)?！氨?/p>

雪五環(huán)”環(huán)節(jié)采用三維水墨動畫、裸眼全息水墨動畫等手段，以筆墨精神再現(xiàn)冬奧歷史，

觀意取象、氣韻相生。

A.激動渲染躍然紙上B.震蕩熏染惟妙惟肖

C.震動點染入木三分D.震撼暈染呼之欲出

3.下面文段中有語病的一項是()

①今年3月23日，“天宮課堂”第二課正式開講。②神舟十三號飛行乘組航天員

翟志剛、王亞平、葉光富演示了太空“冰雪”、水油分離、太空拋物等實驗，③并講解

了實臉背后的科學原理。④通過太空授課活動，使青少年在不知不覺中獲取了更多科學

知識，激發(fā)了他們追尋“科學夢”、實現(xiàn)“航天夢”的熱情。

A.①BSC.③D.④

4.依次填入下面一段文字方框內(nèi)的標點符號，最恰當?shù)囊豁検?)

不久前，在首都博物館舉辦的“互聯(lián)網(wǎng)+中華文明”數(shù)字體臉展，處處給人驚喜□

撥動加入交互密碼的“古琴”，一曲□廣陵散□在指間流淌；和著觀眾的動作，一襲長

沙馬王堆漢墓出土的“素紗衣”翩翩起舞□一位帶著孩子來觀展的退休教師說：“科技

與文化結(jié)合使展覽寓教于樂，增強了孩子對傳統(tǒng)文化的熱愛口

A.：《》，”。B.,““，。"

C.,D.：

5.下面對《南鄉(xiāng)子?登京口北固亭有懷》一詞的賞析，不恰當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

南鄉(xiāng)子?登京口北固亭有懷

辛棄疾

何處望神州？滿眼風光北固樓。千古興亡多少事？悠悠。不盡長江滾滾流。

年少萬兜饕，坐斷東南戰(zhàn)未休。天下英雄誰敵手？曹劉。生子當如孫仲謀。

A.問答入詞，層層深入。詞人登樓望遠，所見之景引發(fā)了詞人對歷史興亡的感慨。

B.千古興亡，往事悠悠?！坝朴啤痹~指時間漫長久遠，同時暗含詞人的思緒無窮無盡。

C.“年少萬兜整，坐斷東南戰(zhàn)未休”一句話用典故，詳寫硝煙彌漫的戰(zhàn)斗場面。魏蜀吳

三國戰(zhàn)事頻發(fā)，也出現(xiàn)了很多可歌可泣的歷史事件。

D.“生子當如孫仲謀”一句運用典故，表達了詞人對英雄的仰慕，對主和派的憤慨以及

渴望收復失地的愛國之情。

二、現(xiàn)代文閱讀

閱讀下面選文，完成下面小題。

守拙

弓長

①有詩云“羈鳥戀舊林，池魚思故淵。開荒南野際，守拙歸園田?！逼鋵?，守拙并

不是五柳先生的首創(chuàng)，老子曾說過大巧若拙。陶潛以后，也有“文以拙進，道以拙

成”“天下之至拙，能勝天下之至巧”，講的都是對守拙的推崇?！端嚱?jīng)》有云“凡棋

有善巧者，勿與之斗巧，但守我之拙，彼巧無所施”，此之為守拙。守拙是古代圍棋九

等之末，因其棋力尚淺，對弈之時往往漏洞百出，謂之拙。但其往往能及時發(fā)現(xiàn)并修正

錯誤，謂之守?！笆刈尽彪m為棋品之下下品，但“守拙之道”卻是寶貴的人生經(jīng)驗。

②守拙不失為一種明智的生活態(tài)度。有了這樣的人生定力，就能擺脫私欲的羈絆，

視名利淡如水；就能戰(zhàn)勝前行路上的困難，一步一個腳印，拾級而上、奮力攀登。守拙

不僅是一種品格，也是一種智慧。日日積累，久久為功，方見其真諦，享其果實。

③曾國藩的父親曾麟書知道自己這輩子靠讀書發(fā)達無望，遂“發(fā)憤教督諸子”，對

長子曾國藩更是毫不松懈。但是他的教育方法十分落后：只知道一味用蠻力。他要求曾

國藩，不讀懂上一句，就不讀下一句；不讀完這本書，就不摸下一本書，不完成一天的

學習任務，絕不睡覺?！笆刈尽笨雌饋砺鋵崊s是最有效的，因為這是扎扎實實的基

本功，不留遺弊。雖然曾國藩考秀才考了九年，但是一旦開竅之后，后面的路就越來越

順。中了秀才的第二年，他就中了舉人；又四年，高中進士。而那些早早進了學的同學，

后來卻連舉人也沒出來一個。

試卷第2頁，共10頁

④武林道語“入門先站三年樁”，樁基功底不牢，終生僅能花拳繡腿。干事創(chuàng)業(yè)，

唯有務實歸真，沉穩(wěn)內(nèi)斂，才能成功。如果心浮氣躁，急子求成，到頭來只能“山河依

舊”。車著明扎根川西大涼山21年，在平凡單調(diào)的生活中，他是抱樸守拙的苦行僧。

為了航天夢，他潛心天航發(fā)射數(shù)據(jù)處理研究，托舉70顆衛(wèi)星奔向太軍，實現(xiàn)了發(fā)射中

心一次次零的突破。

⑤不少人總是習慣于投機取巧，不想腳踏實地，不愿下笨功夫、用實勁，而是自覺

不自覺地把人生寄希望于形形色色的機會，希望兔子撞到自己的樹樁上。實踐中，有的

喜歡抄近道，耍小聰明，見事有利可圖便一窩蜂，聽說有一本萬利之事便趨之若鷲，其

結(jié)果往往是弄巧成拙。守拙之人不會截彎取直，更不會見機行事，而是遵循著“讀書百

遍，其義自見”“躬行自明，身體力行”的笨辦法。與借助他人之力相比，固然稍顯拙

陋，但正如古人所推崇的“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”，要想實現(xiàn)個人學業(yè)的

進步、事業(yè)的成功，必然需要善守讀書求學之拙，干事創(chuàng)業(yè)之拙。

⑥世界上只有雄鷹和蝸牛能到達金字塔頂。守拙，歸根結(jié)底是要當老實人、做本分

事，遵循客觀規(guī)律，信守天地良心，以拙立身，以拙創(chuàng)業(yè)，以拙求進。

（選自《做人與處世》，有刪改）

6.下列對選文中心論點概括最恰當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A.“守拙之道”是寶貴的人生經(jīng)驗。B.守拙是一種明智的生活態(tài)度。

C.守拙以立身、創(chuàng)業(yè)、求進。D.守拙不僅是一種品格，也是一種智慧。

7.下列選項中不能作為本文道理論據(jù)的一項是（）

A.文章本天成，妙手偶得之。B.兩句三年得，一吟雙淚流。

C.一章三遍讀，一句十回吟。D.只要功夫深，鐵杵磨成針。

8.下列對本文論證的相關(guān)分析，不正確的一項是（）

A.第①段作者引用了大量的古詩文，目的在于引出本文的論題“守拙”，同時也增添了

文章的文采。

B.第③段舉曾國藩用蠻力讀書，最后取得成功的事例，論證了“守拙”是一種品格：看

起來慢，卻最有效。

C.第④段先通過武林道語引出本段論點“干事創(chuàng)業(yè)，唯有務實歸真，沉穩(wěn)內(nèi)斂，才能成

功”，再從反面論證，最后用事例正面論證。

D.第⑤段聯(lián)系生活實際，通過正反對比論證，證明了只有守拙才能在學業(yè)、事業(yè)上取

得成功的觀點。

三、課內(nèi)閱讀

閱讀《愚公移山》，完成下面小題。

愚公移山

《列子》

太行、王屋二山，方七百里，高萬仞，本在冀州之南，河陽之北。

北山愚公者，年且九十，面山而居。懲山北之塞，出入之迂也，聚室而謀口：“吾

與汝畢力平險，指通豫南，達于漢陰，可乎？”雜然相許。其妻獻疑曰：“以君之力，

曾不能損魁父之丘，如太行、王屋何？且焉置土石？”雜曰：“投諸渤海之尾，隱土之

北?！彼炻首訉O荷擔者三夫，叩石墾壤，箕畚運于渤海之尾。鄰人京城氏之孀妻有遺男，

始就，跳往助之。寒暑易節(jié)，始一反焉。

河曲智叟笑而止之日：“甚矣，汝之不惠！以殘年余力，曾不能毀山之一毛，勢如

土石何？”北山愚公長息日：“汝心之日，固不可徹，曾不若孀妻弱子。雖我之死，有

子存焉。子又生孫，孫又生子：子又有子，子又有孫：子子孫孫無窮匱也，而山不加增，

何菁而不平？”河曲智叟亡以應。

操蛇之神聞之，懼其不已也，告之于帝。帝感其誠，命夸娥氏二子負二山，一厝朔

東，一厝雍南。自此，冀之南，漢之陰，無隴斷焉。

9.下列各組句子中加點詞語的意思相同的一項是（）

A.基如土石何安求基能千里也

B.汝心之凰凰國不以山溪之險

C.何茜而不平必先苦其心志

D.懼其不弓也是亦不可以弓乎

10.下列對各句的句式判斷錯誤的一項是（）

A.甚矣，汝之不惠?。ǖ寡b句）B.子又生孫，孫又生子。（判斷句）

C.帝感其誠。（被動句）D.一厝朔東，一厝雍南。（省略句）

11.下列對選文的賞析錯誤的一項是（）

A.“愚公”中的“公”是敬稱：“智叟”中的“叟”則是一般的甚至帶有一絲不敬的稱呼。這

一安排反映了作者的感情傾向。

B.選文隨著情節(jié)的發(fā)展人物形象愈加突顯，愚公由一般人眼中的“愚蠢”形象到最后的

“大智若愚”，給讀者留下了深刻的印象。

C.文中的“孀妻弱子”除了與“智叟”形成對比外，還突出了愚公移山鮮有人助，勢單力

薄，增加了愚公移山的悲劇色彩。

D.選文告訴我們：只要認識客觀事物發(fā)展的規(guī)律，充分發(fā)揮人的主觀能動性，不怕艱

試卷第4頁，共10頁

難困苦，勇敢堅持斗爭，就能夠改造客觀世界。

四、句子默寫

12.請將下列詩文語句補充完整。

（1）,飛鳥相與還。（陶淵明《飲酒》其五）

（2）海日生殘夜，o（王灣《次北固山下》）

（3），玉盤珍羞直萬錢。（李白《行路難》其一）

（4）溪云初起日沉閣，o（許渾《咸陽城東樓》）

（5）天接云濤連曉霧，?（李清照《漁家傲》）

（6）子曰：“學而不思則罔，。"（《＜論語＞十二章》）

（7）古詩是一幅幅草木明凈的“無聲畫蘆葦搖曳，先民低唱”兼葭蒼蒼，白露為霜”；

登樓遠眺，崔融吟誦“,芳草萋萋鸚鵡洲”；持節(jié)塞上，王維長嘆”征蓬出漢

塞，歸雁入胡天”：羈旅天涯，馬致遠感慨“,小橋流水人家，古道西風瘦馬

五、對比閱讀

閱讀下面文言文，完成下面小題。

【甲】萬歷辛丑年，父叔輩張燈龍山。沿山襲谷，枝頭樹杪?無不燈者，自城隍廟門至

蓬萊崗上下，亦無不燈者。山下望如星河倒注，浴浴熊熊。山無不燈，燈無不席，席無

不入，人無不歌唱鼓吹。男女看燈者，一入廟門，頭不得顧，跟不得旋，只可隨勢潮上

潮下，不知去落何所，有聽之而已。父叔輩臺于大松樹下，亦席，亦聲歌，每夜鼓吹笙

簧與宴歌弦管，沉沉昧旦冤

【注釋】①樹杪（m詢o）：樹梢；②沉沉昧旦：不知不覺中天己經(jīng)亮了。

（選自張岱《陶庵夢憶?龍山放燈》，有刪減）

【乙】潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見。其岸勢犬牙差互，不可知其源。

坐潭上，四面竹樹環(huán)合，寂寥無人，凄神寒骨，悄愴幽邃。以其境過清，不可久居，

乃記之而去。

（選自柳宗元《小石潭記》）

13.解釋下列句中加點詞的意思。

（1）山下望如星河倒注如：（2）頭不得顧顧：

14.翻譯下列句子。

自城隍廟門至蓬萊崗上下，亦無不燈者。

15.【甲】文描繪龍山放燈的盛況，【乙】文描寫小石潭環(huán)境的清冷，請結(jié)合下面的文言

小貼土，說說【甲】【乙】兩文各自寄寓的情感。

【文言小貼士】張岱在《陶庵夢憶?序》中說：“想余生平，繁華靡麗，過眼皆空，五十

年來總成一夢?！?/p>

六、現(xiàn)代文閱讀

閱讀下面的文字，完成下面小題。

兒菜

謝俊芬

兒菜長到一定階段，會從葉腋處長出許多嫩芽苞兒，一個個翠綠的嫩芽苞兒環(huán)抱著

粗根，如同無數(shù)孩子把母親圍在中間，兒菜因此得名。

小時候，我細身條，臉色白中帶黃，幺嬸見我就咋呼：“崽兒，你瘦得怕人嘴！”

我媽一把將我藏在身后輕聲說：“她不愛吃菜，怎么長得好嘛！"我媽生怕幺嬸因為我

太瘦而說出不吉祥的話來。

有一回去外婆家，我偷聽到另一個版本的對話。外婆說：“大妹，你管管玲兒。昨

晚家里來了一大桌客人，玲兒只顧狠命吃她面前的那盤兒菜，好吃的人將來婆家嫌棄?！?/p>

我媽聽說女兒貪吃，無比羞窘，默不作聲。第二天，我媽從后山掰回兩個兒菜，洗

凈切開。切開的兒菜有著潔白的心、翠色的邊。我媽將豬油、碎紅椒煎香后，再倒進兒

菜片，鍋里開了花：紅的、綠的、白……那天，我自然又是狼吞虎咽。

“崽兒習慣吃濃香濃辣，以后不會過寡淡日子……”我爸敲著碗沿說，“以后不準

放辣子。"我媽早已習慣唯命是從，家里的菜肴變得如齋飯，不辣、不咸、無肉，寡淡！

念中學后我住了校，身體一天天變得壯實。每次出門，我媽都偷偷塞給我一個玻璃

罐，她說：“別讓你爸看見，他吵人。”我把罐子藏進書包，緊捂著去了學校。上世紀

八十年代住校是一件有趣的事兒。偌大一幢木樓，地上一人鋪一張草席，就是一個人的

窩兒。那時候正是長身體容易餓的年齡，夜里自習后，大家變著法兒找吃的，或是家里

炒的玉米粒兒，或是大紅番茄……最奢侈的是劉富貴帶的兔肉，是她爺爺上山打的野兔。

她的床與我的挨著，熄燈后我倆打著電筒在被窩偷偷嚼兔肉，細碎細碎的聲音生怕招來

老師。那夜，我掏出我媽塞給我的玻端罐，揭開蓋子，一股辣子和姜蒜的香味彌散開來，

我夾起一條浸泡在辣子里的兒菜絲兒，放進富貴嘴里說：“我媽偷偷給我泡的。”

富貴嚼了嚼，嘖嘖著嘴，用手扇扇嘴說：“夠辣，夠脆，再給我夾根兒?！备毁F說

試卷第6頁，共10頁

完，仰著脖子、嘟著嘴等待兒菜絲兒，還順勢反手從枕下掏出十元錢說：“這罐杳辣兒

菜絲兒值姐一周飯錢?！笨粗酿挊觾海夜室獍褍翰私z兒晃著不讓她吃，我們像親

姊妹一樣鬧騰著。

第二天，富貴拉著我說：“玲兒，我枕下的錢不見了，我家窮你是知道的?！备毁F

失魂落魄，誰能忍受只吃白米飯過上一周？我把香辣兒菜絲兒拿出來，她略有遲疑，接

過玻璃罐兒走了。

我以為她會感激我，那可是我媽給我的開胃菜，她卻躲著我獨享兒菜絲兒。從那以

后，我倆再無夜嚼兔肉的快樂，一直到畢業(yè)。偶爾，我主動向她示好，她卻斜著身子扭

頭走過。深深的失落感令我許久嘗不出香辣兒菜絲兒的鮮美來，但終因有香辣兒菜絲兒

相伴，我漸漸白胖起來。

如今，我已上班許久，富貴偶爾會闖進我的回憶。我爸老了，多病，前陣去菜地后

渾身起疹子，我?guī)野秩ユ?zhèn)醫(yī)院看大夫，竟然遇見多年未見的她——富貴。她那極具韻

致的身姿晃在白大褂里，我發(fā)現(xiàn)，富貴竟然那么美！

“嗨！”我朝她招手，

“玲兒……”她跑過來，親熱地抱住我。

富貴是我爸的主治醫(yī)生，她耐心細致地給我爸擦藥。我爸出院后，我發(fā)現(xiàn)錢包落在

醫(yī)院了，趕緊回去取，碰巧聽見富貴說：“我與玲兒扯平了！這次她爸患皮疹，我多開

了幾支美膚膏。讀書時，她做了錯事。雖然那時大家都窮，情有可原，但不懲懲她，我

心緒難平?！彼齻児ζ饋恚叶阒?，直到她們離開，我才進去取走錢包。

又到了吃兒菜的季節(jié)，從醫(yī)院出來，我?guī)野秩チ宋壹?。我切開兒菜，兒菜有著潔

白的心、翠綠的邊，特別好看。我爸在邊上說：“炒時兌點辣椒圈兒，趁你媽沒來。”

我笑了笑，切碎了紅椒說：“吃濃香濃辣，不會過寡淡日子?！?/p>

“不是我不讓吃辣子，是你媽生你后患了炎癥，吃辣就犯病，咱爺倆吃辣，那不是

折磨你媽呀？”

聽完，我從碗柜里拿出一瓶老媽做的香辣兒菜絲兒說：“嘗嘗吧，我媽做的，我一

直有吃?！薄澳銈z？”

那天，我講了我與富貴的事兒。

“富貴心結(jié)解了。"我爸沉吟了會兒又說，“你得感謝她，她懷疑你，但沒告訴老

師，也沒在同學間亂傳！”

我聽著，用力鏟著鍋里的兒菜，鍋里又開了花：紅的、綠的、潔白的……

（選自《小說月刊》，2019年4月）

16.下列對小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的兩項是（）（）

A?小說以“兒菜”貫穿全文，推動故事情節(jié)的發(fā)展，對刻畫人物、表現(xiàn)主題有著重要作

用。

B.小說按“小時候”“念中學后”“上班后”的時間順序敘述故事，條理清晰且內(nèi)容豐富。

C.第一段介紹了“兒菜”得名的原因，對故事情節(jié)的發(fā)展和主題表現(xiàn)作用不大，可有可

無。

D.父親要求母親在做兒菜的時候“以后不準放辣子”，僅僅是為了讓我體驗到生活的寡

淡。

E.小說采用第一人稱，敘述親切自然，能自由地表達思想感情，給讀者真實生動之感。

17.小說結(jié)尾處爸爸說“富貴的心結(jié)解了“。聯(lián)系全文思考，富貴的心結(jié)是什么？并在文

中概括兩處與“心結(jié)”相照應的情節(jié)。

18.聯(lián)系上下文，賞析文中劃線的句子。

我把罐子藏進書包，緊捂著去了學校。

19.小說圍繞“兒菜”講述“我”成長過程中的故事，在“兒菜”中包含了豐富的情感。請結(jié)

合文本簡要分析。

閱讀下面非連續(xù)性文本，完成下面小題。

［材料一］

“紅色經(jīng)典”是產(chǎn)生于二十世紀中國的一種特殊文化現(xiàn)象，以反映中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導

下的革命斗爭為核心，展現(xiàn)中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導下的民族獨立解放的歷史進程。紅色經(jīng)典之

所以在當下受到追捧，是因為它提供了另外一種精神力量。這種精神力量是挫折面前的

頑強不屈，是追求真理的視死如歸，是集體主義的責任擔當。以此為精神內(nèi)涵，紅色經(jīng)

典建立起了一種進取、陽剛、開闊的美學風格。而這種精神力量和美學風格，正是今天

這個時代所需要的。

（摘自張江《紅色經(jīng)典是精神的傳導》，有刪改）

［材料二］

調(diào)查數(shù)據(jù)顯示：90.89%的青少年學生認為自己對紅色經(jīng)典書籍有所了解，27.3%的

學生認為自己非常了解紅色經(jīng)典。

青少年對紅色經(jīng)典書籍認同度調(diào)查表

能夠激勵自我克服困難83.3%

認同度

有助于樹立三觀、確立理想73.9%

試卷第8頁，共IO頁

能夠憶苦思甜、更珍惜現(xiàn)在生活52.8%

能以英雄人物為榜樣、學習優(yōu)良品質(zhì)17.3%

對自己毫無意義3.2%

影視劇81.8%

教科書72.4%

認知來源學校活動58.39%

網(wǎng)絡媒體45.6%

父母、老師、同學的推薦25.2%

青少年對紅色經(jīng)典認知來源情況調(diào)查表（摘自吳茜《青少年紅色經(jīng)典書籍閱讀調(diào)查及出

版建議》，有刪改）

［材料三］

海涅說：“思想走在行動之前，就像閃電走在雷鳴之前一樣?！睆摹靶挛幕边\動

到“五四”運動再到中國共產(chǎn)黨的建立，是紅色經(jīng)典《覺醒年代》的敘事線索，而其內(nèi)

在核心則在于思想的力量、覺醒的過程。這也是該劇能脫穎而出的重要原因。《覺醒年

代》還塑造了一群個性鮮明的人物。在劇中，不僅正面呈現(xiàn)了陳獨秀的革命先鋒形象，

更還原了他作為“父親”“同事”的立體性與豐富性。這樣的“人設(shè)”拉近了領(lǐng)袖型、

名流型人物與普通觀眾的距離，也更為可信可親。欣賞這樣的影視劇，觀眾能在熱血沸

騰的歷史中審視自己，收獲歷經(jīng)坎坷卻又一往無前的擔當和勇氣。

（摘自曹巧蘭《火出圈的＜覺醒年代＞,為什么這么好看》，有刪改）

20.下列表述與材料不相行的一項是（）

A.“紅色經(jīng)典”這一特殊文化現(xiàn)象的核心是反映中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導下的革命斗爭。

B.青少年對紅色經(jīng)典書籍認同度很高，都能發(fā)現(xiàn)其對自身的意義。

C.調(diào)查數(shù)據(jù)顯示：超過80%的青少年對紅色經(jīng)典的認知來源是影視劇。

D.《覺醒年代》中，陳獨秀的人物形象立體豐富、個性鮮明、可信可親。

21.從時代和個人角度看，為什么要傳承紅色經(jīng)典？請結(jié)合材料一和材料三簡要回答。

七、名著閱讀

22.閱讀選段，完成下面題目。

（1）請根據(jù)圈點內(nèi)容，對文段中人物A做點評。

《水滸傳》選段點評

A又道：“①老兒，你來。灑家與你些盤纏，明日便回東京去如

何？”父子兩個告道:“若是能勾得回鄉(xiāng)去時，便是重生父母，再長

爺娘。只是店主人家如何肯放？鄭大官人須著落他要錢。"A道：“這①文段中A指

個不妨事，俺自有道理?！雹诒闳ド磉吤鑫鍍蓙磴y子，放在桌上，的是______（人

看著史進道：“灑家今日不曾多帶得些出來，你有銀子借些與俺，灑名）②______

家明日便送還你。”……③______

且說A尋思，恐怕店小二趕去攔截他，且向店里掇條凳子，③第

了兩個時辰。約莫金公去的遠了，方才起身，徑投狀元橋來。

①②③

（2）選段出自《水滸傳》的第三回，請補全回目：史大郎夜走華陰縣______o

23.一個好的書名，往往內(nèi)涵豐富。請仿照示例，從下面名著中，任選一部，解讀其書

名。80字左右。

《朝花夕拾》《鋼鐵是怎樣煉成的》《紅星照耀中國》

解讀示例（《駱駝祥子》）：祥子是書中的靈魂人物，他善良淳樸，老實堅忍，吃苦耐勞，

忍辱負重，對生活具有駱駝一般的積極性和堅韌的精神。樣子的人生經(jīng)歷中，還曾與駱

駝有過一段故事，并因此而得名“駱駝祥子

八、作文

24.閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。

初中階段是青少年成長的關(guān)鍵期，這期間，總會有一個人離你很近，可能是空間的

“近”，可能是情感的“近”，也可能是思想的“近”……

請以“這三年，離我最近的那個人”為題目，寫一篇文章。

要求：（1）緊扣主題，內(nèi)容具體充實；（2）有真情實感；（3）文體不限（詩歌、戲劇除

外）；（4）不少于600字；（5）文中請回避與你相關(guān)的人名、校名、地名。

試卷第10頁，共10頁

參考答案：

?.D

2.D

3.D

4.D

5.C

6.D7.A8.B

9.D10.B11.C

12.山氣日夕佳江春入舊年金樽清酒斗十千山雨欲來風滿樓星

河欲轉(zhuǎn)千帆舞思而不學則殆晴川歷歷漢陽樹枯藤老樹昏鴉

13.（1）像（2）回頭14.從城隍廟到蓬萊崗，沒有不掛燈的地方（到處都

掛燈）。15.【甲】表達了對放燈的喜愛和過去美好生活的留戀?！疽摇啃∈毒拔锏挠?/p>

清美與作者心境的凄清美形成了強烈的比襯,有力地反襯出作者那種無法擺脫的壓抑（落寞、

凄涼、哀怨）的心情,也含蓄地表露了作者對冷酷現(xiàn)實的不滿。（兩點寫出一點）

16.CD17.富貴認為是“我“偷了她的錢。富貴獨自享用“我”給她的菜絲兒，不再和“我”

分享兔肉，即使“我”主動示好，富貴也不再理“我”。多年后重逢，作為“我”父親主治醫(yī)生的

富貴，特意多給“我們”開了幾支美膚膏。18.“藏”“緊捂”兩個動詞，生動寫出了“我”對

媽媽給我的玻璃罐里的辣菜絲兒的喜愛和珍視。19.（1）媽媽聽到別人說自己女兒貪吃

時，媽媽用兒菜給女兒做美味的食物，讓女兒吃個夠，當父親要求家里的菜寡淡時，母親偷

偷給女兒做好辣菜絲兒，這“兒菜”里戴著母親對女兒的真摯的愛和關(guān)懷。（2）作者回憶了和

伙伴分享兒菜做的辣菜的故事，這“兒菜”里藏著對過去友誼的懷念，對友誼逝去的遺憾，以

及最后的釋懷。（3）父親為了照顧母親的身體，要求家里的食物不允許有辣，這“兒菜”里藏

著父親對母親的關(guān)心。

20.B21.①它可以為我們提供今天這個時代所需要的精神力量和建立了一種美學風格。

②塑造了一群個性鮮明的人物，拉近了領(lǐng)袖型、名流型人物與普通觀眾的距離?；?，觀眾能

在