2024年中學(xué)課程管理制度

2024年中學(xué)課程管理制度

目錄

第1篇中學(xué)課程管理制度

中學(xué)課程管理制度

《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》中提出:“學(xué)校在執(zhí)行國家課程和地方課程的同時,應(yīng)視當(dāng)?shù)厣鐣?經(jīng)濟發(fā)展的具體情況,結(jié)合本校的傳統(tǒng)和優(yōu)勢、學(xué)生興趣和需要,開發(fā)或選用適合本校的課程”。進行校本課程開發(fā)已經(jīng)成為我?；A(chǔ)教育課程改革的一項重要舉措。為規(guī)范管理和便于操作,特制訂以下細則。

一、確定校本課程方案的依據(jù)

1、國家或地方教育主管部門的指導(dǎo)性文件

國家教育部頒布的《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》和福建省教育廳頒布的《福建省義務(wù)教育課程實施計劃(試行)》是我校目前開設(shè)校本課程的主要依據(jù)。

2、學(xué)校的教育哲學(xué)或辦學(xué)宗旨

校本課程開發(fā)的前提條件之一就是需要一種明確的學(xué)校教育哲學(xué),通常用培養(yǎng)目標(biāo)或辦學(xué)宗旨等來表示。我校的辦學(xué)宗旨是:把學(xué)生培養(yǎng)成社會英才,具體化為培養(yǎng)學(xué)生下列品質(zhì):自信心、民族性、創(chuàng)新、現(xiàn)代化、健康、堅毅。

3、學(xué)生需求的評估

校本課程的設(shè)置必須考慮學(xué)生的需求、興趣,這是校本課程開發(fā)的起點。為此,我校通過問卷調(diào)查開座談會等方式了解到目前在校學(xué)生需求主要集中在以下幾方面:

①學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo);

②與人交往和相處的能力;

③承受挫折的心理素質(zhì);

④安全防患意識與臨危應(yīng)變能力等等。

4、學(xué)校課程資源的評估

校本課程的設(shè)置還必須基于學(xué)校的現(xiàn)有課程資源,這是校本課程開發(fā)的可能性的保障。根據(jù)我校目前課程資源:如圖書館、語音室、多媒體教室等狀況,將充分開發(fā)和利用,讓每一位教師都能人盡其才,開發(fā)第二門課程。

二、校本課程的總體目標(biāo)

綜上所述,以及學(xué)校的傳統(tǒng)與優(yōu)勢,經(jīng)學(xué)校課程開發(fā)領(lǐng)導(dǎo)小組集體討論、審議,初步確定我?，F(xiàn)階段校本課程的總體目標(biāo)為:

1、學(xué)會交往,在合作中學(xué)習(xí);2、學(xué)會自信,養(yǎng)成自我認同感知和堅毅的品質(zhì);3、學(xué)會探究,至少學(xué)會一門探索性課程;4、掌握一項體育技能和一項閑暇技能;5、學(xué)會自我保護,具有安全防患意識;6、具有現(xiàn)代中國人的意識。

三、校本課程的組織管理

1、學(xué)校建立“福州第十六中學(xué)校本課程開發(fā)領(lǐng)導(dǎo)小組”,校長任組長,為第一責(zé)任人。學(xué)校課程開發(fā)領(lǐng)導(dǎo)小組負責(zé)制定課程實施方案,決定實施計劃和相應(yīng)步驟,協(xié)調(diào)各方面工作,為學(xué)校開設(shè)課程提供各種保證。

2、教務(wù)處、教科室:學(xué)校實施課程管理的職能部門,負責(zé)制定具體的課程實施進度和組織課程的日常運作,檢查各年級課程實施情況,發(fā)現(xiàn)問題及時向校長匯報并提出處理意見,聘請校本課程的任職教師,把具體的工作要求布置給各年段和各學(xué)科教研組。

3、年段、教研組:課程組織管理的重要環(huán)節(jié),上承校長和學(xué)校課程管理職能部門,下接年段內(nèi)各班主任和校本課程的任職教師,在校本課程開發(fā)過程中起著組織、協(xié)調(diào)和監(jiān)控作用。

4、班主任和任職教師:具體負責(zé)對學(xué)生的組織實施和授課指導(dǎo)工作,要求隨時了解學(xué)生學(xué)習(xí)進展情況,關(guān)注學(xué)生的態(tài)度和表現(xiàn),做好學(xué)生思想工作,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。

四、校本課程的總體結(jié)構(gòu)

根據(jù)福建省教育廳《福建省義務(wù)教育課程實施計劃(試行)》規(guī)定和要求,結(jié)合我校的實際情況,學(xué)校課程開發(fā)領(lǐng)導(dǎo)小組擬定了學(xué)校校本課程計劃(如下所示),并從七年級開始實施。

五、課程材料的撰寫

學(xué)校課程開發(fā)領(lǐng)導(dǎo)小組對任課教師進行適當(dāng)?shù)呐嘤?xùn),指導(dǎo)他們撰寫課程材料,課程材料撰寫完成后,交學(xué)校課程開發(fā)領(lǐng)導(dǎo)小組審定,通過后才予以使用。

六、教學(xué)方式、方法

我校校本課程的教學(xué)方式、方法主要是探究式和對話式教學(xué)法。在學(xué)生親自體驗和查閱有關(guān)資料、調(diào)查訪談等基礎(chǔ)上,結(jié)合問題,以舉例與對話進行師生間、生生間的互動。對話、討論或由學(xué)生主持,或由教師主持,或師生共同主持,注重學(xué)生的參與性,充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主體作用。

七、考核評價

我校校本課程對學(xué)生評價考核,由期末考查(開卷)、學(xué)生參與度與撰寫學(xué)習(xí)心得體會等部分組成。其中包括學(xué)生學(xué)習(xí)的主動積極性,調(diào)查、查閱資料,討論中發(fā)現(xiàn)、提出問題,發(fā)表意見等的參與度為評