中考語文“議論文閱讀”專題復(fù)習(xí)課件

——“議論文閱讀”專題

復(fù)習(xí)指導(dǎo)

讓思辨點亮議論從明確走向深刻三要素論點論據(jù)論證作者的主張、看法、觀點。證明論點的材料。運用論據(jù)證明論點的過程和方法。中心論點分論點事實論據(jù)道理論據(jù)舉例論證道理論證比喻論證對比論證回顧檢測與“引用論證”的區(qū)別與“類比論證”的區(qū)別準(zhǔn)確性、嚴(yán)謹(jǐn)性、鮮明性、概括性、生動性論證方式立論回顧檢測

引論（提出問題）本論（分析問題）結(jié)論（解決問題）并列式總分式遞進(jìn)式對照式結(jié)構(gòu)形式基本結(jié)構(gòu)：三段論具體結(jié)構(gòu)：全文或段落語言特點：駁論思考：1.論點和論題有沒有區(qū)別？2.一般什么材料充當(dāng)文章的事實論據(jù)和道理論據(jù)？有何作用？3.每種論證方法的作用是什么？如何表達(dá)？4.論證思路如何表述？回顧檢測定義構(gòu)成舉例論點作者對某個問題的觀點和主張往往是一個表示正確、鮮明、肯定、完整、簡潔地闡明觀點和態(tài)度的陳述句（判斷句），不能用疑問句或其它修辭（比喻、擬人、反問等），往往有主語（也可省略），位置一般在標(biāo)題、開頭、結(jié)尾、中間或綜合概括，

提示性詞語：是、要、應(yīng)該注意、認(rèn)為、由此可見、總之、所以、綜上所述、足以證明……在錯誤中學(xué)習(xí)，勇于嘗試，就有機(jī)會獲得成功。財富是可以實現(xiàn)幸福的方法，但擁有財富不等于擁有幸福。論題作者所要議論的問題詞語或詞組嘗試錯誤財富與幸福

論點和論題的區(qū)別

請判斷以下各句哪是論點，哪是論題。（1）敬業(yè)與樂業(yè)（）（2）但我確信“敬業(yè)樂業(yè)”四個字，是人類生活的不二法門。（）（3）中國人失掉自信力了嗎？（）牛刀小試論題論點論題三個分論點你覺得下面能成為論點的是（）1.羞辱是一門選修課

2.寬容3.勤儉與自強(qiáng)4.學(xué)貴質(zhì)疑5.空談不能成就事業(yè)6.談謙虛7.中國人失掉自信力了嗎？8.生命像東流的一江春水9.尊重別人就是尊重自己10.閱讀的愉悅1、4、5、9牛刀小試輸不丟人，怕才丟人電影《梅蘭芳》中有個十三燕，是個曾名重一時的“伶界大王”后來，梅蘭芳迅速崛起，大有取而代之之勢，他與梅蘭芳唱對臺戲時落于下風(fēng)。眼見敗勢已成，他卻沒有選擇逃避。即使面對空曠的戲臺，他仍然一絲不茍地堅持唱完了最后一場，并且在臨死前留下那句擲地有聲的話語“輸不丟人，怕才丟人”。所以，盡管十三燕是個失敗的人物，但卻令人敬佩，因為他道出了一個做人的基本真理,而且自己就是實踐這一道理的榜樣。

本文的論點是:___________________輸不丟人，怕才丟人。

老實人是不是總要吃虧？在腐敗黑暗的舊社會，老實人吃虧并不奇怪，甚至是常事。然而，隨著社會的發(fā)展進(jìn)步，老實人吃虧不再成為一種普遍的、正常的現(xiàn)象。不老實的人可能會得意于一時，但最終吃虧的還是他們。象魯迅先生所說的謊話也會淹沒他自己。假象與謊話被拆穿的那天，說謊者何顏對人呢？有些阿諛奉承、投機(jī)鉆營的人，可能一時會受到某個上司的賞識，但他會永遠(yuǎn)春風(fēng)得意嗎？常言道：“聰明反被聰明誤”，不老實的人終歸要為他的不老實付出代價?？偟膩砜?，還是做老實人不吃虧。

本文的論點是:

老實人不吃虧。

勤出智慧。傳說古希臘有一個叫德摩斯梯尼的演說家，因小時口吃，登臺演講時，聲音含混，發(fā)音不準(zhǔn)，常常被雄辯的對手所壓倒?？伤粴怵H，心不灰，為克服這個弱點，戰(zhàn)勝雄辯的對手，便每天口含石子，面對大海朗誦，不管春夏秋冬，堅持50年如一日，連爬山、跑步也邊走邊做演說，終于成為全希臘一個最有名氣的演說家。宋代學(xué)者朱熹講過一個故事：福州有一個叫陳正之的人，反應(yīng)相當(dāng)遲鈍，讀書每次只讀50字，一篇小文章也要讀一二百遍才能熟。他不懶不怠，勤學(xué)苦練，別人讀一遍，他就讀三四遍，天長日久，知識與日俱增，后來無書不讀，成了博學(xué)之士。這表明，即使天資比較差，反應(yīng)比較遲鈍，只要勤，同樣也是可以變拙為巧的。本文的論點是:_____________勤出智慧1.開門見山，提出論點。這種方法在議論文中最常見，它不需任何修飾和導(dǎo)入，直接提出文章的論點，使文章更顯精練、簡潔。如《談骨氣》開篇即提出“我們中國人是有骨氣的”這一論點。2.引述名言警句，作為論點。這種議論文的開頭，讓人眼前一亮，感覺新穎，而又深深信服。例如：《人的高貴在于靈魂》一文先引用名言，然后加以闡釋，引出論點。提出論點的方法3.講述故事，引出論點。開篇講述一個跌宕起伏的小故事，用敘述性的語言，把情節(jié)表述清楚，然后由這個故事引出文章的論點或論題。4.擺出生活現(xiàn)象，引出論點。文章開頭先列舉日常生活中一些現(xiàn)象，然后引出一個正確的觀點。這種開頭更貼近生活實際，議論更有針對性，也更有的放矢。5.運用比喻，引出論點。在文章的開頭，運用一個或一組比喻，通過比喻的意思引出文章的中心論點。1.辨別論據(jù)的類型2.概括論據(jù)的主要內(nèi)容3.論據(jù)的表達(dá)作用4.為文章再補(bǔ)充或選擇一個恰當(dāng)?shù)恼摀?jù)（根據(jù)論點選擇）論據(jù)考查方式事實論據(jù)：事例、史實、統(tǒng)計數(shù)據(jù)、神話傳說、寓言故事等。道理論據(jù)：經(jīng)過驗證的科學(xué)原理、正確理論、名言警句、諺語、定律、定理、公式等。事實論據(jù)和道理論據(jù)區(qū)別牛刀小試下面論據(jù)分別屬于哪種類型？1.音樂家貝多芬，戰(zhàn)勝眾多挫折，艱難創(chuàng)作,成為世界不朽的音樂家。

2.司馬遷在遭受宮刑之后，發(fā)憤著書，寫出了名著《史記》。3.“挫折就像一塊石頭，對于弱者來說是絆腳石，讓你卻步不前；而對于強(qiáng)者來說卻是墊腳石，使你站得更高。”4.宋朝文學(xué)家蘇洵27歲開始發(fā)憤，立志就讀，晝夜不息，結(jié)果大器晚成，終于成為唐宋八大家之一。

5.一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰?。ㄊ聦嵳摀?jù)）（道理論據(jù)）（事實論據(jù)）（事實論據(jù)）（道理論據(jù)）小的決定大的百姓開門七件事，柴米油鹽醬醋茶，沒有一個是經(jīng)國大計，卻為任何一個當(dāng)政者所不能忽視。一場瘋牛病，幾乎顛覆了英倫三島。中國古典文學(xué)巨著以大開大合的情節(jié)見長，但感人肺腑，讓人記下的卻是“石卵化猴”“桃園結(jié)義”，以及“玉在匣中”“釵在套內(nèi)”這些生動的細(xì)節(jié)?！Ю镏校加谧阆?，合抱之木，生于毫末——中國至圣老子說的話，值得我銘記一生。論據(jù)類型：_____________________事實論據(jù)、道理論據(jù)

勤出智慧。傳說古希臘有一個叫德摩斯梯尼的演說家，因小時口吃，登臺演講時，聲音含混，發(fā)音不準(zhǔn)，常常被雄辯的對手所壓倒。可他不氣餒，心不灰，為克服這個弱點，戰(zhàn)勝雄辯的對手，便每天口含石子，面對大海朗誦，不管春夏秋冬，堅持50年如一日，連爬山、跑步也邊走邊做演說，終于成為全希臘一個最有名氣的演說家。宋代學(xué)者朱熹講過一個故事：福州有一個叫陳正之的人，反應(yīng)相當(dāng)遲鈍，讀書每次只讀50字，一篇小文章也要讀一二百遍才能熟。他不懶不怠，勤學(xué)苦練，別人讀一遍，他就讀三四遍，天長日久，知識與日俱增，后來無書不讀，成了博學(xué)之士。這表明，即使天資比較差，反應(yīng)比較遲鈍，只要勤，同樣也是可以變拙為巧的。

說說本段文字的論據(jù)類型，并用簡要語言概括本段的兩個論據(jù)內(nèi)容。

論據(jù)①：

論據(jù)②：

論據(jù)類型：事實論據(jù)德摩斯梯尼克服天資差的缺陷，苦練50年，終成演說家。陳正之克服反應(yīng)遲頓的缺陷，勤學(xué)苦練，終成博學(xué)之士。

概括方法：何人+何事（經(jīng)過+結(jié)果）事實論據(jù)：真實有力地論證了論點，增強(qiáng)了文章的說服力。事實論據(jù)和道理論據(jù)作用示例：顧頡剛《懷疑與學(xué)問》中，為了論證“許多大學(xué)問家、大哲學(xué)家都是從懷疑中鍛煉出來的”，作者列舉了戴震和笛卡兒勇于質(zhì)疑的事例?！渡剿嫷囊饩场分?，為了論證在古詩里，往往有很好的意境時，作者列舉了李太白《送孟浩然之廣陵》的詩句的例子。道理論據(jù)：具有權(quán)威性和科學(xué)性，使論證更具有說服力。示例：丁肇中《應(yīng)有格物致知精神》中列舉了“四書”之一《大學(xué)》中的名言。1.圍繞論點準(zhǔn)確、全面地概括，避免漏缺。2.基本格式為：何人+何事（經(jīng)過+結(jié)果）3.

補(bǔ)寫要簡明、概括、連貫（注意例句形式、字?jǐn)?shù)和其它要求）。4.補(bǔ)寫或選擇的論據(jù)要有真實、準(zhǔn)確，有代表性、典型性（一般選用名人事例，有時也可選用凡人事例）。概括、補(bǔ)寫或選擇事實論據(jù)舉例論證：也稱事實論證、例證法，就是列舉確鑿、充分、有代表性的事例證明論點的方法，可以增強(qiáng)文章的說服力。作用表達(dá)：通過使用舉例論證的論證方法，列舉了……這一例子，具體（充分）有力地論證了……的論點（觀點），使論證更具體、更客觀、更具有說服力（增強(qiáng)了文章的說服力；增強(qiáng)文章的趣味性，激發(fā)讀者的閱讀興趣）。論證方法作用與表達(dá)示例：《中國人失掉自信力了嗎》列舉古今沒有失掉自信力的人證明中國人并沒有失掉自信力。道理論證（引用論證）：引用古今中外的名言警句、定理公式、古語、諺語、俗語、公眾所認(rèn)可的道理等等來證明論點。多用引號標(biāo)明所引用的內(nèi)容，有時也會直接揭示，如“XX曾說過”等。示例：《敬業(yè)與樂業(yè)》中多次引用孔子的名言來證明論點，如引用“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”充分有力地證明了要從自己職業(yè)中領(lǐng)略出趣味，生活才有價值，即“樂業(yè)”這一論點。作用表達(dá)：通過使用道理論證的論證方法，引用……的名言（俗語、諺語、定理等），充分有力地論證了……的論點（觀點），使論證更概括、深入、更具有權(quán)威性，增強(qiáng)了文章的說服力。論證方法作用與表達(dá)比喻論證：用比喻來說明道理，將深奧抽象的道理講得通俗形象，容易被人接受。示例：（1）《談讀書》中將人的天生才干比喻成自然花草，將讀書比喻成修剪移接之術(shù)，以此來論述讀書可補(bǔ)天然之不足的論點。（2）陶行知《創(chuàng)造宣言》中“平凡無過于一張白紙，八大山人揮毫畫他幾筆，便成為一幅名貴的杰作”一句，將平凡的環(huán)境喻為白紙，將平凡環(huán)境中創(chuàng)造喻為揮毫，突出了在平凡中亦能創(chuàng)造的觀點。作用表達(dá)：運用了比喻論證的論證方法，將……比作……，生動形象地證明了……的論點（觀點），從而把抽象深奧的道理闡述得淺顯易懂，易于為人理解和接受，增強(qiáng)了文章的說服力。論證方法作用與表達(dá)對比論證：將兩種性質(zhì)截然相反或有差異的事物或道理進(jìn)行比較，以此作為論據(jù)來證明論點。運用這種方式使正確錯誤分明，是非曲直明確，讓人印象深刻，增強(qiáng)說服力。舉例：如《無言之美》中，舉《論語》“子在川上曰：‘逝者如斯夫，不舍晝夜’”的例子時，先從正面寫這幾句話完全描寫出孔子說這番話時后的心境，再從反面寫如果說得詳細(xì)的效果，正反對比，論證了言不盡意的妙處。作用表達(dá)：使用對比論證的論證方法，將……和……進(jìn)行比較（說出二者在某方面的區(qū)別），突出強(qiáng)調(diào)了……的論點（觀點），使論點更鮮明、更具有說服力。論證方法作用與表達(dá)

低姿態(tài)進(jìn)入（選文）亞里士多德說：“高標(biāo)準(zhǔn)的目標(biāo)和低姿態(tài)的言行的和諧統(tǒng)一是造就厚重而輝煌人生的必備條件?！笨磥淼妥藨B(tài)當(dāng)為生存之態(tài)，當(dāng)為人生常態(tài)。唯有“低”才會看得真切，看得生動具體，才可能領(lǐng)悟事物的真諦。低姿態(tài)進(jìn)入并恰當(dāng)?shù)乇３植趴赡軐崿F(xiàn)所期望的高的結(jié)果。

本段運用了哪種論證方法?有什么作用?

道理論證(引用論證)。運用了道理論證的方法，通過引用亞里士多德的話，充分有力地證明了低姿態(tài)進(jìn)入并恰當(dāng)?shù)乇３植趴赡軐崿F(xiàn)所期望的高的結(jié)果，增強(qiáng)了論證的說服力和權(quán)威性。牛刀小試大千世界，我們不論干什么，只要與人對陣，參與競爭，都會見高低，有輸贏。而世界上沒有常勝將軍，勝敗乃兵家常事，百戰(zhàn)百勝只是神話。因為天外有天，你厲害還有比你更厲害的。你有降龍十八掌，人家可能有葵花寶典；你有屠龍刀，人家有打狗棒。而且“江山代有才人出，各領(lǐng)風(fēng)騷數(shù)百年”，三十年河?xùn)|三十年河西，這幾年你得勢占優(yōu)，再過幾年，你就可能被淘汰出局。所以，輸不丟人。如果害怕丟人，就永遠(yuǎn)不要參與競爭，就干脆遠(yuǎn)離紅塵。

本段主要運用了哪種論證方法？說說在段中的作用。

道理論證通過使用道理論證的論證方法，有力論證了“輸不丟人”的觀點，增強(qiáng)了說服力。論證方法作用與表達(dá)我的閱讀主張，說來簡單，與胃口的好惡決定多吃、少吃，或者不吃，是差不多的。那些有學(xué)問對我有用的書，我用吃橄欖的辦法閱讀，反復(fù)咀嚼，徐徐品味；那些有學(xué)問然而對我用處不大的書，我用吃甘蔗的方法閱讀，啜其甜汁，吐其渣滓；那些沒有什么學(xué)問也沒有什么用處的書，也許在某些正經(jīng)人和革命者看來，不屬大雅的書，視若敝履的書，我就用吃石榴的辦法閱讀了。固然，石榴這東西，能食的部分極其少，不能食的部分尤其多，但此物之苦之澀之酸外的，偶然一得之甘旨，忽然意外的清香，也是一種難能可貴的口味。本段的論證方法有什么作用？

比喻論證運用了比喻論證的方法，把閱讀方法比作吃橄欖、吃甘蔗、吃石榴等方法，生動形象地闡明了對不同的書應(yīng)采取不同的閱讀方法的論點，淺顯易懂，易于被讀者理解和接受。論證方法作用與表達(dá)更重要的是，盡管中國的“四大發(fā)明”得到世界的公認(rèn)，但真正發(fā)揮“四大發(fā)明”效能的卻不是中國。比如，指南針雖給鄭和七下西洋帶來了方便，但對中國自身的發(fā)展并沒有產(chǎn)生太大影響。而當(dāng)這一發(fā)明傳到西方后，給西方帶來的卻是“藍(lán)色文明”；火藥的發(fā)明給中國帶來的只不過是延續(xù)數(shù)千年的喜慶，至今中國的煙花爆竹仍然是舉世無雙。可是，這項發(fā)明經(jīng)阿拉伯人傳入西方后，卻被改造成征服世界的武器，而最大的受害者卻恰恰是火藥的發(fā)明者中國。

本段運用了什么論證方法？有何作用？舉例論證運用舉例論證的方法，通過列舉指南針和火藥的例子，充分有力地證明了盡管中國的“四大發(fā)明”得到世界的公認(rèn)，但真正發(fā)揮效能的卻不是中國的觀點，增強(qiáng)了文章的說服力。論證方法作用與表達(dá)優(yōu)秀作為一種品質(zhì)，當(dāng)然離不開客觀環(huán)境。但真正優(yōu)秀的人懂得：命運只有把握在自己手里，才是真正的命運。平庸的人總是把別人的成功歸結(jié)為環(huán)境好、條件好、人緣好、運氣好，而把自己所有的失敗歸結(jié)為外在原因。優(yōu)秀的人心里明白成功離不開客觀條件，但從不過分依賴客觀條件。他們懂得：環(huán)境創(chuàng)造人，人也創(chuàng)造環(huán)境。他們成功的時候往往以感恩之心面對社會、面對所有幫助過他們的人，把成功的功勞歸結(jié)于客觀條件。他們失敗的時候，往往把原因歸結(jié)為自己努力不夠。優(yōu)秀的人總是說自己不行，認(rèn)為自己無知；平庸的人總是利用各種機(jī)會表白、粉飾自己。在真正優(yōu)秀的人看來，世界上沒有比這更愚蠢的事情了。本段運用了哪種論證方法？說說作用。對比論證運用了對比論證的方法，把“優(yōu)秀的人”與“平庸的人”的不同認(rèn)識加以對比，突出強(qiáng)調(diào)了“優(yōu)秀的人”不過分依賴客觀條件的觀點，更具有說服力。論證方法作用與表達(dá)

古語說：“天下之事，必作于細(xì)?！笨茖W(xué)研究尤需如此。沒有精細(xì)、嚴(yán)格的科學(xué)精神，就不能取得任何科學(xué)成就。德國化學(xué)家維勒研究一種鋁礦石，漫不經(jīng)心，自然無緣與釩結(jié)識；瑞典化學(xué)家肖夫斯特姆抓住苗頭不放，精心研究，終于發(fā)現(xiàn)了釩。

本段運用了哪些論證方法？道理論證、對比論證、舉例論證論證方法作用與表達(dá)1.文章某（些）段的論證過程。2.全文（某段）是從哪幾個角度論證作者觀點的?3.文章的某部分能否刪除,為什么？4.文章的某部分能否調(diào)換，為什么？5.文章某段（某部分）有何作用？論證思路與表達(dá)1.弄清文章中心論點或分論點。（把握論點）2.結(jié)合論點的具體內(nèi)容，分析先說了什么，后說了什么，最后說什么。（理清層次）3.分析文章論證角度，弄清文章使用了什么論據(jù)或論證方法。（抓住論據(jù)和論證）4.運用準(zhǔn)確、連貫、簡潔的語言進(jìn)行表達(dá)。（合理表達(dá)）

論證思路與表達(dá)首先,引用……的名言（俗語）或列舉了……的例子，或由……的現(xiàn)象，引出/提出……的論點/論題；其次/然后，運用……論證方法，列舉了……的事例/引用……的名言/正反兩方面，證明……論點；最后得出……結(jié)論：得出