幼兒園社會活動課件大全

幼兒園社會活動課件大全－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－【導(dǎo)語】課件，即課文教學(xué)時的開場白，教師一走上講臺，就用一篇課件引入課文教學(xué)，就像一場精彩的戲拉開了序幕。課件的設(shè)計，往往是根據(jù)教學(xué)大綱的要求、文體類型、作家風(fēng)格、作品的內(nèi)容和具體寫作方法以及特定的教學(xué)環(huán)境而靈活運用的。下面是八文網(wǎng)整理分享的幼兒園社會活動課件大全，歡迎閱讀與借鑒?！緯f話的標(biāo)記】

活動目標(biāo)：

1、通過看看、說說、做做，讓幼兒了解標(biāo)志有不同的含義。知道生活中許多地方都離不開它，從而豐富幼兒的生活經(jīng)驗，增強幼兒自我保護(hù)意識。

2、培養(yǎng)幼兒關(guān)注周圍事物的習(xí)慣，探索周圍事物的興趣。

活動準(zhǔn)備；

1、各種常見的標(biāo)志。家長有意識的帶領(lǐng)幼兒觀察過各種標(biāo)志。

2、背景圖二幅。

3、紙、記號筆、蠟筆人手一份。

活動重點：了解各種標(biāo)志的不同含義。

活動難點：能嘗試制作生活中所需的標(biāo)志。

活動流程：理解各種標(biāo)志――學(xué)會運用標(biāo)志――嘗試制作標(biāo)志――延伸活動

活動過程：

一、理解各種標(biāo)志

1、出示標(biāo)志背景圖，觀察：

1）、這里有什么？從哪里看出來的？（重點讓幼兒描述醫(yī)院、麥當(dāng)勞二個標(biāo)志）

2）、小結(jié)：看到了這些標(biāo)志，就知道這是哪里了，標(biāo)志是各種各樣的，各種不同的標(biāo)志代表不同的意思。

二、學(xué)會運用標(biāo)志

1、認(rèn)識常見標(biāo)志，知道它代表什么，哪些地方適用這些標(biāo)志。

1）我們平時生活中遇到各種標(biāo)志，老師給你們準(zhǔn)備了一些標(biāo)志，看看哪些是你們認(rèn)識的，向大家介紹一下，它告訴了我們什么？

（幼兒自由選擇、討論、講述）

2）幼兒分

別講述，老師進(jìn)一步幫助其理解并歸類。

重點講述：殘疾人專用通道標(biāo)志、公共廁所學(xué)會運用標(biāo)志

3）歸類：

a、不準(zhǔn)做什么事情的標(biāo)志

b、告訴人們這是什么地方的標(biāo)志

c、表示一些危險信號的標(biāo)志。

2、幼兒張貼標(biāo)志

（在合適的場所貼上相應(yīng)的標(biāo)志）

老師選擇有價值的內(nèi)容，啟發(fā)性地引導(dǎo)幼兒思考：這張標(biāo)志貼在這里合適嗎？

三、嘗試制作標(biāo)志

1、幼兒園需要標(biāo)志嗎？

2、那些地方需要標(biāo)志呢？

3、幼兒嘗試制作標(biāo)志。

4、幼兒講述：我設(shè)計了什么標(biāo)志？代表什么意思？

四、延伸活動

幼兒張貼自己制作的標(biāo)志。

【我長大了】

一、設(shè)計意圖幼兒園大班在幼兒心目中是一個早已被向往的班級，特別是對于剛剛升入大班的幼兒，對他們來講，是一件他們高興的事。為了使幼兒知道自己在漸漸長大，認(rèn)識到自己不僅是身體在長大，還有本領(lǐng)、能力也在變化，讓他們產(chǎn)生長大了的自豪感。我設(shè)計了一個大班社會活動，讓幼兒樹立我已經(jīng)長大了的概念，同時產(chǎn)生長大的期待，使幼兒制作成長冊的活動中獲得對長大的直觀的認(rèn)識。

二、活動名稱：大班社會活動《我長大了》

三、活動目標(biāo)

（一）知道、發(fā)現(xiàn)自己成長過程中的變化特征，不僅包括外表的變化，還包括學(xué)會很多本領(lǐng)。

（二）嘗試制作自己的成長冊。

（三）體驗在交流討論過程中所帶來的快樂之情。

四、活動準(zhǔn)備

物質(zhì)準(zhǔn)備：小朋友小時候的照片與小時候的衣服圖片、小朋友各自準(zhǔn)備好自己不同年齡階段的5張照片、練習(xí)本、雙面膠。

知識準(zhǔn)備：觀察小朋友自己各個階段成長的照片、熟悉人物的主要特征。

五、重難點

（一）重點：知道自己成長的變化特征，體驗在交流討論過程中所帶來的快樂之情。

（二）難點：嘗試制作自己的成長冊。

六、活動過程

（一）設(shè)置情境，引起幼兒的注意。

教師：小朋友，今天老師帶來了一份神秘的禮物，你們想不想知道是什么呢？

小朋友：想。

教師：哦，原來你們都很想知道這份禮物是什么，那就讓我們一起來看一看吧!

教師：原來是照片呀。

（二）展示照片，引出主題。

教師：小朋友，仔細(xì)瞧一瞧，發(fā)現(xiàn)了什么。

小朋友：那是一個小朋友。

教師：是的。你觀察真仔細(xì)。那我們來猜一猜照片上的人是誰？

小朋友：感覺有點像我們班的甜甜。

教師：嗯，其他小朋友覺得呢？

小朋友：是甜甜。

教師：照片上的甜甜是上什么班的？

小朋友：小班。

教師：那是幾歲呢？

小朋友：5歲。

教師：那你們現(xiàn)在已經(jīng)是上大班的大姐姐大哥哥了。那你們?yōu)槭裁匆獜男“嗌酱蟀嗄?？小朋?：因為我們年紀(jì)大了。

小朋友2：因為我們在不斷長大。

教師總結(jié)：是的，因為我們長大了，所以我們不能一直待在小班。

（三）通過交流討論，發(fā)現(xiàn)自己有哪些變化。

1.感受身體上的變化，使幼兒意識到自己的外形發(fā)生變化。

教師展示幼兒小時候的衣服。

教師：小朋友們，你們看，圖片上的衣服，你們現(xiàn)在還穿的下嗎？

小朋友：不能。

教師：為什么你們現(xiàn)在穿不進(jìn)去了呢？

小朋友1：因為我們變大了。

小朋友2：我們變胖了。

小朋友3：我們變高了。

教師總結(jié)：我們的年齡慢慢地大了，我們就變胖變高了，外形也發(fā)生了變化。

2.通過交流，感覺自己的本領(lǐng)變強了。

教師：那小朋友們，除了我們的外形變化了，我們還有哪些方面也發(fā)生了變化呢？小朋友1：我學(xué)會做了好多事情。

小朋友2：我學(xué)會了好多本領(lǐng)。

教師：哪些本領(lǐng)是你們會做的，小班的弟弟妹妹是不會的呢？

小朋友1：我會在吃飯的時候，自己盛菜盛飯。

小朋友2：我會在睡完午覺起床后自己折被子。

小朋友3：我會主動完成任務(wù)。

教師：是的，你們會自己盛菜盛飯，自己折被子，主動完成任務(wù)，你們竟然有那么多本領(lǐng)是小班的弟弟妹妹都不會的，太厲害了。當(dāng)然，身為大班的小朋友，我們還會幫身邊的小朋友，老師，爸爸媽媽做事情。

（四）幼兒嘗試制作成長冊。

教師：剛剛我們都看到了自己的那么多變化，不只是在外形上，就連我們的許多本領(lǐng)也變化了很多。那接下來，我們就一起來做做成長冊吧！還記得昨天老師不是讓每個小朋友都準(zhǔn)備了自己在不同時間拍的5張照片嗎？那現(xiàn)在，就讓小朋友一起來給自己的照片排排順序，然后用雙面膠貼在自己的小練習(xí)本上。

（五）幼兒互