2024年高考?xì)v史答題技巧與模板構(gòu)建題型09“解讀漫畫”類設(shè)問（原卷版）

題型09信息綜合題的答題技巧與模板構(gòu)建——“解讀漫畫”類設(shè)問【設(shè)問特點】（1）該設(shè)問類型主要包括：“對畫作（漫畫；宣傳畫；圖片）中的……加以闡釋”；“對畫作（漫畫；宣傳畫；圖片）所蘊含的歷史信息加以解讀”；“對畫作（漫畫；宣傳畫；圖片）的歷史寓意加以說明”；“分析畫作（漫畫；宣傳畫；圖片）的史料價值”；“從畫作（漫畫；宣傳畫；圖片）提取信息，擬定論題，并予以闡述”；“依據(jù)畫作（漫畫；宣傳畫；圖片），撰寫歷史短文”。（2）該設(shè)問類型如獨立成題，分值較高，一般以12-14分較為普遍。（3）該設(shè)問類型，對考生的時空觀念、歷史解釋以及史學(xué)研究素養(yǎng)，要求較高。（4）該設(shè)問類型注重考查考生圖文信息的綜合分析能力以及學(xué)科專業(yè)術(shù)語的語言表達能力?！舅悸贩治觥浚?）該設(shè)問類型屬于讀圖明史題，肯定要求聯(lián)系畫作（漫畫；宣傳畫；圖片）的時代背景，而且是解讀中的重點，所以明確時空線索尤為重要。（2）該設(shè)問類型基本答題思路為：“結(jié)論＋信息與時代背景的關(guān)聯(lián)＋必要的總結(jié)”。1．（2022山東卷，18，12分）閱讀材料，回答問題。歷史的透視：一幅宣傳畫結(jié)合所學(xué)知識，以“《工人新村》賞析"為題寫一則歷史短文。（要求：表述成文，敘述完整；立論正確，史論結(jié)合；邏輯嚴(yán)密，條理清晰）【思路詳解】本題考查1949—1952年新中國國民經(jīng)濟恢復(fù)的概況。解答本題首先要審清題意，理清答題思路。本題以一幅圖片的形式出現(xiàn)，要求以“《工人新村》賞析”為題目，寫一則歷史短文，答題思路應(yīng)該是宣傳畫圖片內(nèi)容的概述，結(jié)合“1952年”以及圖片內(nèi)容，分析該宣傳畫所處的時代背景，最后結(jié)合宣傳畫內(nèi)容、背景，總結(jié)其影響。首先，寫上“《工人新村》賞析”這一題目，根據(jù)材料信息，概述其內(nèi)容并表述成文，內(nèi)容包括圖片大部分信息并簡短描述等等；總體說一下畫面給人的感覺。其次，結(jié)合圖片內(nèi)容，分析其背景：政治上，經(jīng)濟上，有什么作用結(jié)合材料信息進行分析。最后，結(jié)合圖片，政治宣傳畫帶有明顯政治色彩，分析其影響，體現(xiàn)新中國的國家性質(zhì)；調(diào)動人們的積極性，為工業(yè)化作出貢獻等總結(jié)性表述即可?！痉治鲞^程】⑤④③歷史的透視：一幅宣傳畫①②【參考答案】《工人新村》賞析《工人新村》是1952年由孫佳桐、何正慈所作的宣傳畫。該宣傳畫以⑤寫實的風(fēng)格，描畫了一幅新中國成立后，人民生活出現(xiàn)翻天覆地巨變的工人新村新畫卷。在畫卷中，整齊的房子、干凈的街道，家家戶戶通上了自來水；遠處工廠里的紅旗高高飄揚，近處人人面帶喜悅的表情，天空中鴿子歡快的飛翔。呈現(xiàn)出老有所養(yǎng)，壯有所用，幼有所長，主人們生活甜美、氛圍和諧融洽的景象。從1949年10月到1952年底，經(jīng)過3年多的艱苦奮斗，新中國勝利完成了國民經(jīng)濟的全面恢復(fù)工作，主要工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)達到并超過中華人民共和國成立前的最高水平。宣傳畫中，①工廠以及生產(chǎn)模范旗，寬敞整潔的房屋，房檐上的電燈，工人的自行車，小孩的玩具飛機和玩具汽車，等等，從一個側(cè)面反映了國民經(jīng)濟發(fā)展取得的成果及工業(yè)建設(shè)，并表現(xiàn)出人民對美好生活的向往。②宣傳畫中的向日葵、紅旗、側(cè)面反映了人民對新中國的認(rèn)同對黨和國家的信任。1949年中華人民共和國成立后，以美國為首的西方國家對新中國實行經(jīng)濟上封鎖、軍事上包圍的政策。1950年在以美國為首的“聯(lián)合國軍”侵略朝鮮的同時，美國還派遣第七艦隊侵入臺灣海峽。③宣傳畫中，天上飛翔的“和平鴿”，從另一個側(cè)面反映了人民對和平的向往。④宣傳畫是以鼓動、制造社會輿論和氣氛為目的的繪畫。宣傳的不僅僅是美術(shù)作品，還具有一定的主觀性，政治宣傳畫往往體現(xiàn)國家意志?！豆と诵麓濉吠ㄟ^宣傳新中國取得的成就，意在調(diào)動廣大人民群眾生產(chǎn)和生活的積極性、主動性和創(chuàng)造性，為新中國工業(yè)化建設(shè)貢獻自己的一份力量。這也使得《工人新村》畫卷有著極強的藝術(shù)和⑤史料價值。2．（2021山東卷，17，13分）閱讀材料，回答問題。材料“小英雄”圖5為清末兒童讀物《啟蒙畫報》創(chuàng)刊號（1902年6月23日）刊發(fā)的《小英雄歌》。提取材料信息，對畫報塑造的“小英雄”形象加以闡釋。（13分）?！舅悸吩斀狻扛鶕?jù)材料中的內(nèi)容，可從背景角度作答：清末，民族危機（救亡圖存），清末新政，西學(xué)東漸。也可從特點角度作答：即“德”，忠孝報國等；“智”：學(xué)習(xí)西方技術(shù)，博古通今、中西貫通，歷史學(xué)習(xí)等；“體”：雄健尚武等。還可以從評價角度作答，可得出時代的產(chǎn)物，具有新舊雜陳、中西結(jié)合的特點?！痉治鲞^程】推知①②③圖5為清末兒童讀物《啟蒙畫報》創(chuàng)刊號（1902年6月23日）刊發(fā)的《小英雄歌》。【參考答案】①清末，民族危機（救亡圖存）②清末新政③西學(xué)東漸④“德”，忠孝報國等⑤“智”：學(xué)習(xí)西方技術(shù)，博古通今、中西貫通，歷史學(xué)習(xí)等⑥“體”：雄健尚武等⑦時代的產(chǎn)物，具有新舊雜陳、中西結(jié)合的特點?！緟⒖寄０濉?、解讀“諷喻”類漫畫示例（1）明確該漫畫的寓意或主題，歸納出一個主題結(jié)論（如：“該漫畫反映了XX”；“該漫畫折射出XX”）。（2）聯(lián)系該漫畫創(chuàng)作者的歷史背景，探究創(chuàng)作該漫畫的動機、目的。（3）從該漫畫的內(nèi)容入手，史論結(jié)合，詳細(xì)分析該漫畫的寓意。（4）揭示該漫畫寓意中蘊含的作者主觀色彩（該步驟視具體題型而定，如：“該漫畫站在XX立場上”；“該漫畫諷刺了XX”；“該漫畫批判了XX”；“該漫畫揭露了XX”）。（5）指出該漫畫產(chǎn)生的影響（即該漫畫發(fā)表后在社會上起了什么作用）。（6）指出該漫畫產(chǎn)生的價值（即該漫畫對于探究那段歷史有什么價值）。2、解讀“宣傳”類畫作示例（1）指出該宣傳畫的創(chuàng)造者及創(chuàng)作時間（2）分析該宣傳畫所處的時代背景（3）明確該宣傳畫的主題，歸納出一個主題結(jié)論（如：“該宣傳畫以XX的風(fēng)格，描繪了一副XX景象”）。（4）從該宣傳畫的各部分內(nèi)容入手，逐步總結(jié)該宣傳畫的影響（如：“該宣傳畫中的XX，從側(cè)面反映了XX”）。（5）分析作者創(chuàng)作該宣傳畫的目的（如：“該宣傳畫中意在XX”）。（6）指出宣傳的特性。（如：藝術(shù)價值；史料價值；主觀傾向性；體現(xiàn)國家意志）3、解讀“時代風(fēng)貌”類畫作示例（1）指出該畫作的發(fā)表年代。（2）對該畫作所展示出來的內(nèi)容（現(xiàn)象）作表面闡述。（3）對該畫作所展示出來的內(nèi)容（現(xiàn)象）作實質(zhì)性的推論。（如：“該畫作塑造了XX現(xiàn)象”；“該畫作折射出XX社會現(xiàn)象”）（4）分析探究該畫作所展示出來的內(nèi)容（現(xiàn)象）的時代背景。（5）總結(jié)升華，包括對該畫作所展示出來的內(nèi)容（現(xiàn)象）作簡要評價。（如：“該畫作所塑造的XX形象是近代社會變遷、經(jīng)濟發(fā)展、思想解放的結(jié)果，是歷史的進步”；“總之，通過該畫作，我們看到了一種特殊的歷史鏡像，折射了XX”）【注意事項】（1）注意該類型題中圖文皆有信息，需綜合審視與運用。（2）畫作解讀中必須有總的概括（寓意；主題；結(jié)論），體現(xiàn)出“透過現(xiàn)象看本質(zhì)”的學(xué)科核心素養(yǎng)。（3）“該畫作創(chuàng)作的歷史背景”及“該畫作所展現(xiàn)的時代背景”是解讀中的重心部分，語言表達占比較多。（4）一個好的畫作解讀，必須是在畫作所提供的歷史信息與歷史結(jié)論之間建立起準(zhǔn)確的邏輯關(guān)系。（5）由于畫作作者政治立場、分析視角和價值觀的不同，產(chǎn)生的結(jié)論迥異，因此應(yīng)關(guān)注畫作的主觀性。（在具體題型的答題中應(yīng)有所闡述）（6）也應(yīng)辯證分析畫作的史料價值，注意結(jié)合其他可信史料互證，克服孤證不立，才能更好的還原歷史真相，更全面深刻的理解歷史事件，達到強有力的證史功效。（在具體題型的答題中應(yīng)有所闡述）1．閱讀材料，完成下列要求。材料《抗建通俗畫刊》創(chuàng)刊于重慶（1940年1月至1942年7月）。其《發(fā)刊詞》中說，圖畫“是直觀教育的良好工具，對于文化水準(zhǔn)較低之民眾，收效最宏”?！耙钥箲?zhàn)為思想中心，以通俗化為表現(xiàn)形式"。如圖是其刊載的一幅漫畫《日本的今昔》。提取材料信息，對漫畫加以解讀。（要求：信息準(zhǔn)確，解釋合理，邏輯清晰）2．閱讀材料，完成下列要求。根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識，提取漫畫所蘊含的歷史信息并予以說明。（說明：可對漫畫進行整體解讀，也可對漫畫的某一部分進行解讀;可對漫畫的寓意進行肯定，也可否定。）3．閱讀材料，完成下列要求。材料美國在一戰(zhàn)后和二戰(zhàn)后都出現(xiàn)了“紅色恐慌”浪潮，下列圖片是分別反映兩次“紅色恐慌”的漫畫作品。結(jié)合漫畫塑造的主要形象和所學(xué)相關(guān)知識，對20世紀(jì)美國“紅色恐慌”浪潮加以闡釋。（要求：解讀任意一幅或兩幅漫畫中的形象及漫畫寓意，闡釋“紅色恐慌”浪潮，史論結(jié)合，邏輯嚴(yán)密，表述清晰）4．閱讀材料，完成下列要求。材料歷史漫畫是一種具有強烈的諷刺性或幽默性的繪畫，畫家從政治事件或社會生活現(xiàn)象中取材，通過夸張、比喻、象征、寓意等手法，表現(xiàn)為幽默、詼諧、辛辣的畫面，借以諷刺、批評或歌頌?zāi)承┤嘶蚴隆Ｋ且环N特殊的史料，帶有鮮明的時代特征和作者的主觀好惡。下面圖（a）和圖（b）分別是美國《華盛頓郵報》和蘇聯(lián)某雜志以馬歇爾計劃為對象創(chuàng)作的漫畫。1949《華盛頓郵報》1947蘇聯(lián)某雜志拖拉機上是“MARSHA11P1AN”（馬歇爾計劃），左下宣傳牌上是“MARSHA1STA1INP1AN”（斯大林元帥計劃），上面的英文是“It’sTheSameThingWithoutMechanica1Prob1em．”（就算沒有機械故障也是一樣的）圖（a）吊著的口袋上寫著“3AEM”意為“財政貸款”圖（b）請仔細(xì)觀察上面兩幅漫畫，結(jié)合世界現(xiàn)代史對漫畫信息進行解讀。（要求：表述成文，敘述完整；邏輯嚴(yán)密，條理清晰。）5．歷史漫畫可以敘史解史。它往往針對重大歷史事件、重要歷史人物等，使用夸張、比喻、寓意、突出細(xì)節(jié)等方式，集中反映特定的歷史內(nèi)容和相關(guān)歷史背景，以及作者對歷史問題的認(rèn)識、解釋與看待歷史的立場。閱讀材料，完成下列要求。材料——出自《老漫畫中的世界史》觀察漫畫，結(jié)合所學(xué)知識，對相關(guān)信息進行合理的解讀。（要求：圍繞漫畫主題，史論結(jié)合，表述清晰。）6．閱讀材料，回答問題。材料漫畫1《國民之真相》（發(fā)表于20世紀(jì)初）漫畫2《愿人人以此自繩》（1916年）根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識，利用民國初年民主共和制發(fā)展的相關(guān)史實對上述漫畫進行解讀。7．閱讀材料，回答問題。材料

下圖為《真相畫報》（1912年6月5日創(chuàng)刊于上海）第三期上刊登的馬星馳的一幅漫畫《過渡時代之新民國》?！幾詤菑V倫《老漫畫中的中國史》提取材料信息，對漫畫中“過渡時代之新民國”加以闡釋。8．閱讀材料，回答問題。材料如圖是《“不會被傳染”！一二戰(zhàn)初期之美國》的歷史漫畫。漫畫中，右邊床上大被子下的人們（“EUROPE"：意指歐洲各國）正飽受各種疾病的煎熬，床頭的牌子上標(biāo)明了疾病的名稱，從左至右依次是：斯大林搔癢癥、希特勒炎癥、閃電戰(zhàn)瘟疫、納粹發(fā)熱病、法西斯流感，床腳下還有人感染了意大利流行性腮腺炎，已經(jīng)氣如游絲，命懸一線。左邊床上頭戴星條帽（象征使用星條旗的美國）的人，上面的字句正是他內(nèi)心的真實寫照：“多么幸運的一件事呀！我們是分床睡的，我不會被傳染！”結(jié)合所學(xué)知識，分析漫畫創(chuàng)作的歷史背景，并對該漫畫的歷史寓意加以說明。9．閱讀材料，完成下列要求。材料《良友》是20世紀(jì)30年代中國最具影響力的綜合性畫報，曾有著“良友遍天下”的美譽。該畫報于1926年創(chuàng)辦于上海，及至1945年?？薪觊g出版了172期，登載漫畫多