《小松鼠找花生果》教案

《小松鼠找花生果》教案匯報人：2024-01-02目錄課程介紹與目標導入新課：激發(fā)學生興趣閱讀理解：梳理文章脈絡深入分析：探討角色形象與情感變化目錄拓展延伸：聯(lián)系生活實際進行教育引導課堂活動：豐富多樣的互動環(huán)節(jié)總結回顧與作業(yè)布置01課程介紹與目標《小松鼠找花生果》是一篇富有童趣的科普童話故事，通過小松鼠找花生果的經(jīng)歷，向學生們介紹了花生的生長過程和特點。本課以花生為線索，通過小松鼠的尋找過程，引導學生們了解花生的生長環(huán)境、特點和營養(yǎng)價值，同時培養(yǎng)學生們的觀察力和動手能力。教材背景及內(nèi)容概述內(nèi)容概述教材來源學生們能夠了解花生的生長過程、特點和營養(yǎng)價值，掌握一定的植物學知識。知識與技能過程與方法情感態(tài)度與價值觀通過故事情境和實踐活動，培養(yǎng)學生們的觀察力、動手能力和解決問題的能力。引導學生們熱愛大自然，珍惜食物，養(yǎng)成良好的飲食習慣。030201教學目標與要求教具準備花生植株、花生果實、放大鏡、鑷子等。多媒體資源PPT課件、視頻資料、圖片等。教具準備和多媒體資源02導入新課：激發(fā)學生興趣在一個陽光明媚的早晨，小松鼠在森林里散步，突然它發(fā)現(xiàn)了一些奇特的花生果。通過描述具體的場景，讓學生進入故事情境。描述情景小松鼠對這些花生果充滿了好奇，它決定去尋找更多的花生果。今天我們就來學習《小松鼠找花生果》的故事。引入課題創(chuàng)設情景，引入課題你們知道花生果長什么樣子嗎？它們通常生長在哪里？通過提問，引發(fā)學生對花生果的思考和討論。提出問題讓學生思考小松鼠為什么要找花生果，以及它可能會遇到什么困難和挑戰(zhàn)。引導思考提出問題，引發(fā)思考展示花生果的圖片讓學生觀察花生果的形狀、顏色和特點，加深對花生果的認識。播放相關視頻播放一段關于小松鼠在森林里尋找花生果的動畫視頻，讓學生更加直觀地了解故事情節(jié)和角色形象。展示相關圖片或視頻資料03閱讀理解：梳理文章脈絡

引導學生自主閱讀文章初讀文章，整體感知讓學生自由朗讀文章，初步了解文章內(nèi)容，對文章有一個整體的印象。再讀文章，標注生詞引導學生再次閱讀文章，標出生詞和不理解的句子，鼓勵學生通過上下文或查字典的方式理解生詞。三讀文章，梳理情節(jié)要求學生第三次閱讀文章，嘗試梳理出文章的情節(jié)發(fā)展，理解小松鼠找花生果的過程。分組討論，分享閱讀感受分組討論將學生分成若干小組，讓他們在小組內(nèi)分享自己的閱讀感受和對文章的理解。鼓勵學生積極發(fā)言，提出自己的見解。分享交流每個小組選派一名代表，向全班分享本組的討論成果。其他小組可以提出問題和補充意見，促進全班范圍內(nèi)的交流和討論。VS教師根據(jù)學生的討論和交流，對文章內(nèi)容進行總結歸納，概括出文章的主要情節(jié)和中心思想。文章主題闡釋引導學生思考文章所表達的主題和意義，幫助學生深入理解文章的內(nèi)涵和價值。同時，教師可以對文章的寫作特點和語言風格進行簡要分析，提高學生的閱讀鑒賞能力。文章內(nèi)容概述教師總結歸納文章大意04深入分析：探討角色形象與情感變化小松鼠對未知的事物充滿好奇，勇于探索，尋找花生果的過程體現(xiàn)了它的冒險精神。好奇心強在尋找花生果的過程中，小松鼠遇到了很多困難，但它從未放棄，而是不斷嘗試，最終找到了花生果。堅持不懈小松鼠的形象憨態(tài)可掬，它的善良和可愛讓讀者產(chǎn)生共鳴，更加關注它的命運。善良可愛分析小松鼠的性格特點及其行為表現(xiàn)花生果的象征意義花生果在故事中象征著美好的事物和成果，是小松鼠努力追求的目標。其他角色的襯托作用故事中其他角色如小鳥、小蝴蝶等，通過與小松鼠的互動，襯托出小松鼠的性格特點和行為表現(xiàn)。討論其他角色（如花生果）在故事中的作用和影響通過故事情節(jié)的推進，引導學生體會小松鼠與其他角色之間的情感紐帶，如友情、互助等。角色之間的情感紐帶指導學生關注故事中角色情感變化的細膩描繪，如小松鼠在尋找花生果過程中的期待、失望、驚喜等情感變化。情感變化的細膩描繪引導學生體會角色之間的情感變化05拓展延伸：聯(lián)系生活實際進行教育引導教師可以分享自己或身邊人經(jīng)歷過的類似小松鼠找花生果的故事，讓學生感受到故事的真實性，并引導學生思考如何在自己的生活中應用故事中的道理。邀請學生分享自己或身邊人的相關經(jīng)歷，讓學生從自己的角度出發(fā)，理解故事所傳達的意義，同時增強學生的參與感和互動性。分享個人經(jīng)歷學生分享分享生活中類似經(jīng)歷或見聞引導學生分析小松鼠在尋找花生果過程中遇到的困難和挫折，讓學生明白在追求目標的過程中，遇到困難是正常的，關鍵是要學會如何面對和解決困難。分析困難和挫折通過討論，讓學生認識到積極心態(tài)對于克服困難、實現(xiàn)目標的重要性。鼓勵學生保持樂觀、自信的心態(tài)，勇于面對挑戰(zhàn)。探討積極心態(tài)的重要性教師可以提供一些應對困難和挫折的方法，如尋求幫助、制定計劃、調(diào)整目標等，幫助學生更好地應對生活中的挑戰(zhàn)。提供應對方法討論如何面對困難和挫折，培養(yǎng)積極心態(tài)學會感恩教育學生學會感恩，珍惜身邊人的付出和關愛?？梢宰寣W生回憶自己受到他人幫助的經(jīng)歷，并表達感激之情。強調(diào)友誼的重要性通過小松鼠和其他動物之間的友誼，引導學生認識到友誼的珍貴和重要性。讓學生明白朋友之間應該互相支持、關心和幫助。鼓勵付出引導學生認識到付出是友誼的基石，鼓勵學生主動關心他人，積極為他人提供幫助和支持。讓學生明白付出的同時也會收獲更多的友誼和快樂。教育學生珍惜友誼，學會感恩和付06課堂活動：豐富多樣的互動環(huán)節(jié)老師協(xié)助學生分組，并為每組分配角色，包括小松鼠、花生果、其他動物等。角色分配學生根據(jù)課文內(nèi)容，通過角色扮演的方式，生動再現(xiàn)小松鼠找花生果的故事情節(jié)。情節(jié)表演通過角色扮演，讓學生深入體會小松鼠的心情變化，感受故事中的情感起伏。情感體驗角色扮演游戲，再現(xiàn)故事情節(jié)老師根據(jù)課文內(nèi)容，設置一系列問題，包括故事情節(jié)、角色特點、主題思想等。問題設置學生分組進行搶答，回答正確的小組可以獲得獎勵，激發(fā)學生參與課堂活動的積極性。分組搶答通過分組競賽的形式，幫助學生加深對課文內(nèi)容的理解，鞏固所學知識。知識鞏固分組競賽，回答問題贏取獎勵繪畫表達鼓勵學生通過繪畫的方式，表達自己對課文內(nèi)容的理解和感受，可以是描繪故事場景、角色形象或者情感變化等。作品展示將學生的創(chuàng)意寫作或繪畫作品進行展示，讓學生互相欣賞、交流和學習，提高學生的自信心和表達能力。創(chuàng)意寫作引導學生根據(jù)課文內(nèi)容，發(fā)揮想象力，進行創(chuàng)意寫作，可以是對故事的續(xù)寫、改編或者評論等。創(chuàng)意寫作或繪畫展示個人理解07總結回顧與作業(yè)布置03自然界中的食物鏈關系通過講解花生果與松鼠之間的關系，引導學生們初步認識自然界中的食物鏈和生態(tài)平衡的重要性。01花生果的生長過程通過本節(jié)課的學習，學生們了解了花生果從種子發(fā)芽到結果的全過程。02松鼠尋找花生果的有趣經(jīng)歷學生們通過小松鼠的故事，感受到了動物世界的奇妙和趣味性。教師總結本節(jié)課重點內(nèi)容收獲了解了花生果的生長過程和特點。通過小松鼠的故事，對動物世界產(chǎn)生了更濃厚的興趣。學生自我評價本節(jié)課收獲和不足初步認識了自然界中的食物鏈和生態(tài)平衡的重要性。學生自我評價本節(jié)課收獲和不足不足對花生果的生長過程還不夠熟悉，需要進一步加深理解。在課堂互動環(huán)節(jié)，參與不夠積極，需要提高課堂參與度。學生自我評價本節(jié)課收獲和不足123請學生們回家后，向家長講述小松