幼兒園中班科學(xué)公開課《手影變變變》教學(xué)設(shè)計【含教學(xué)反思】

幼兒園中班科學(xué)公開課《手影變變變》教學(xué)設(shè)計一、前言《手影變變變》是一種以手掌和手指為主要工具，通過手影變化呈現(xiàn)出生動形象的教學(xué)方式。它是幼兒園中班科學(xué)課中的一種常見教學(xué)方法。在這樣一門課程中，為了充分實現(xiàn)幼兒園中班兒童的潛能，發(fā)揮他們的觀察能力和想象力，我們需要在教學(xué)中設(shè)計出科學(xué)性的實驗，以引領(lǐng)幼兒更快速更好地掌握科學(xué)知識，提高他們的競爭力。本文將要介紹的是一場幼兒園中班科學(xué)公開課的教學(xué)設(shè)計《手影變變變》。它旨在通過幼兒自己親身參與，發(fā)現(xiàn)生活中的規(guī)律，開發(fā)他們的觀察力和創(chuàng)造力，并提高他們的實踐和表達能力。通過本次公開課的實踐，讓幼兒園中班的小朋友更高效的學(xué)習(xí)到知識，增強了他們的科學(xué)學(xué)習(xí)信心，提高了創(chuàng)造意識。二、教學(xué)內(nèi)容概述教學(xué)內(nèi)容為中班的科學(xué)公開課，全程為30分鐘，主要內(nèi)容為《手影變變變》。教學(xué)目的：培養(yǎng)幼兒的觀察力和動手實踐能力，提高語言表達能力。引導(dǎo)幼兒通過觀察、探究、思考、判斷的過程，發(fā)現(xiàn)事物的本質(zhì)和規(guī)律。建立幼兒對科學(xué)的興趣和感性理解，培養(yǎng)幼兒對科學(xué)探究的好奇心和活躍性。提高幼兒對物理原理、光影變化的理解和認知能力。教學(xué)對象：6歲左右的幼兒園中班學(xué)生。教學(xué)地點：幼兒園中班教室。三、教學(xué)設(shè)計3.1教學(xué)前的準備教學(xué)用具準備：黑色幕布、手影表演道具、手影變化圖片、幼兒材料：紙、鉛筆、顏色圓珠筆。教材準備：課件、反思筆記、教科書。課前準備：教師在課前需要自身對本次課程進行充分的了解和準備，清楚知識點以及授課要點。3.2教學(xué)過程設(shè)計3.2.1熱身環(huán)節(jié)起入的課程引入，可以通過教具引入大家對手影造型的學(xué)習(xí)。具體內(nèi)容采用解說配合看圖形式，根據(jù)圖形進行說明，激發(fā)幼兒園小朋友的好奇心和激發(fā)他們的興趣。3.2.2實驗環(huán)節(jié)在充分準備后，我們需要對實驗環(huán)節(jié)的設(shè)計充分考慮，以達到好的教學(xué)效果。實驗的內(nèi)容包括：將幕布拉下來，準備一盞燈，由教師舉手影來引導(dǎo)幼兒，孩子們可以跟著模仿自己的手影，小組討論、合作，發(fā)掘出多種形態(tài)，并形成聯(lián)想，用自己雙手制作出各種有意趣的手影。在這個階段，鼓勵幼兒們自由發(fā)揮思維，進行各種手影創(chuàng)意拼湊，通過手影變換，探究光影、色彩等自然現(xiàn)象。在“手影變變變”的實驗中，孩子們會將手影變換為樹、車、人物、動物、水果等各種生動的形態(tài)，實地感受物理原理、探究光影變化，充分體驗手影中的奧妙和趣味。3.2.3課堂提問環(huán)節(jié)在生動的實驗環(huán)節(jié)過后，我們將進入到提問環(huán)節(jié)，在這個環(huán)節(jié)中，教師通過提問讓孩子們回顧本節(jié)課內(nèi)容，并深入思考。提問具體內(nèi)容涉及到：“你們喜歡《手影變變變》這樣的科學(xué)活動嗎？它帶給你們什么樣的創(chuàng)意體驗？”“你們都做出了什么樣的手影造型，還有什么新的想法和發(fā)現(xiàn)嗎？”“在制作手影的過程中，你們感受到了什么？”在這個環(huán)節(jié)，鼓勵幼兒們暢所欲言，對他們的提問加以回答，深入剖析幼兒在實驗中獲得的經(jīng)驗和體驗，從而提高他們對實驗的認識。3.2.4環(huán)節(jié)在環(huán)節(jié)結(jié)束前，我們需要進行，對本次教學(xué)內(nèi)容的重要性和實踐性進行。具體內(nèi)容涉及到：“本次課程主要教學(xué)內(nèi)容是什么，你們學(xué)到了什么？”“學(xué)習(xí)手影變換，你們有了哪些新的體驗和發(fā)現(xiàn)？”“你們通過手影變換，學(xué)會了哪些基本的自然科學(xué)知識？”在提醒幼兒本次教學(xué)的意義和實踐性的同時，對幼兒的表現(xiàn)進行表揚，鼓勵幼兒們將所學(xué)的知識運用于日常生活中。四、教學(xué)反思在此，本人對于本次課程提出一些自己的反思：整個課程過程安排得緊湊，實踐性比較強，對于提高幼兒的科學(xué)學(xué)習(xí)積極性有很大幫助。在實驗環(huán)節(jié)上，應(yīng)該鼓勵幼兒們發(fā)揮自身的創(chuàng)造力，更好地走進科學(xué)探究之旅。在教學(xué)設(shè)計中，要盡量重視幼兒的個性化思維特點，并適當進行幫助和引導(dǎo)?？傊?，開展這樣一次成功的幼兒園中班的科學(xué)公開課《手影變變變》，不僅可以使幼兒對科學(xué)有更好的