幼兒園大班社會教學設計《影子》含反思

PAGEPAGE6幼兒園大班社會教案《影子》含反思大班社會教案《影子》含反思適用于大班的社會主題教學活動當中，讓幼兒初步了解影子產生的原理，萌發(fā)探索科學的興趣和求知欲望.體驗與同伴合作的樂趣，通過參與實踐操作活動，感知影子的特征，了解影子變化的原因，快來看看幼兒園大班社會《影子》含反思教案吧。活動目標1、萌發(fā)探索科學的興趣和求知欲望.體驗與同伴合作的樂趣。2、初步了解影子產生的原理。3、通過參與實踐操作活動，感知影子的特征，了解影子變化的原因。4、在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。5、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。教學重點、難點1、滿足幼兒探索事物本質特征的愿望。2、發(fā)展幼兒的觀察、比較、判斷能力。3、提倡幼兒自己體驗成功的喜悅進一步體驗自信帶來的愉悅感?；顒訙蕚涠嗝襟w課件、相關的教學用具手影戲《小鳥歸巢》活動過程一、了解影子產生的原理。帶領幼兒散步，找影子。請幼兒觀察什么地方有影子，什么地方沒有影子，發(fā)現(xiàn)了什么東西的影子1、室內談話：幼兒說一說散步時的發(fā)現(xiàn)，(1)小結：太陽光下有影子，陰暗處沒有影子。(2)欣賞多媒體課件手影戲與表演激發(fā)幼兒學習的興趣。2、小實驗：影子的產生。(1)激發(fā)興趣興趣是最好的老師，活動一開始，我就帶領幼兒從開著的幻燈機旁走過，出現(xiàn)自己的影子，讓幼兒在前面做做不同的動作，感知影子的有趣，激發(fā)幼兒探索影子的興趣?；氐轿恢蒙希釂枺耗銈儎偛趴吹搅耸裁?影子)如果幼兒說不出就請再請一幼兒再次上來演示，其他幼兒觀察。向幼兒介紹這個黑黑的就是他的影子。再次提問：為什么會有影子呢如果幼兒回答不出，就請一幼兒走到另外一邊，讓幼兒看看墻上有沒有影子，讓幼兒進行對比，有了對比幼兒很快就會明白：有了光，物體擋住光才會產生影子。由開著的幻燈機的光引出生活中的手電筒也會發(fā)出亮亮的光，從而讓幼兒進行探索操作。由于手電筒在現(xiàn)在的孩子生活中很少用到，于是先讓幼兒了解一下手電也能發(fā)光的功能。老師還請來了一位好朋友，你們認識它嗎手電打開的時候，你看到了什么教師在墻上演示一下，出現(xiàn)亮的光。(2)自由探索將玩具擋住光線，問幼兒：現(xiàn)在墻上有影子嗎為什么(玩具擋住了光線，所以出現(xiàn)了影子)(3)自由討論將幻燈機(或手電筒)關掉，問幼兒：現(xiàn)在墻上有影子嗎為什么(沒有光，有物體，也不會產生影子)小結：影子的產生有兩個條件，一要有光，二要有不透光的物體。光照在不透光的物體上，就會出現(xiàn)影子。3、鞏固練習進行找影子的練習，鞏固幼兒對影子的認識，操作材料分成難易兩份：一份是不同影子連線;另一份是在兩種相似的影子中圈出與前面的圖一模一樣的影子，它可以提高幼兒觀察能力和形態(tài)認知能力。小動物要和影子做游戲，可是他們不知到自己的影子在哪里你們愿意幫助他們找到自己的影子嗎講解操作卡片做法。二、玩游戲：踩影子1、幼兒在陽光下自由活動，觀察自己的影子，找出規(guī)律：人動，影子動;人停，影子停;影子跟著人。2、教師在陽光下跑，讓幼兒踩教師的影子。教師可變換方向，站起或蹲下，引導幼兒注意影子的變化，控制幼兒的活動量。3、幼兒兩人一組，互相踩對方的影子。三、美術活動：畫影子(時間：上午)1、兩位教師示范，站在陽光下(面向一定方位)互相將對方的輪廓用粉筆描畫下來。(提醒幼兒：下午，我們將站在原地，再畫一次影子，看看有什么變化，你們愿意試試嗎)2、幼兒兩人一組。互畫影子，先畫小朋友現(xiàn)在所在的位置，做上自己知道的記號。四、活動延伸1、下午四時左右，再組織幼兒畫一次影子。然后組織幼兒討論：影子變了嗎為什么會變小結：太陽在動，影子也隨著移動。太陽在這邊，影子總是在那邊。(也可讓幼兒比較早晚的影子與中午的影子的不同)。2、上述各項活動，可以讓幼兒重復進行，進一步深入觀察、了解影子，理解各種條件與現(xiàn)象之間的內在聯(lián)系。3、幼兒自由交流游戲的方法與結果。反思：影子的形成原因是本節(jié)課的重點和難點，在這里采用小實驗和動畫的演示，形象直觀，化難為易，層層深入，便于幼兒理解，有效地突出了重點，成功地突破了難點。教學方式豐富多彩，靈活多變本次活動運用了多種教學方法，創(chuàng)設了多種游戲。如：通過形象的課件演示，彩色鮮活的圖畫直觀教學。鞏固知識時通過的影子游戲，讓幼兒主動去探索，去尋求答案，孩子樂此不疲。小百科：影子是一種光學現(xiàn)象。由于物體遮住了光的傳播，不能穿過不透明物體而形成的較暗區(qū)域，就是我們常說的影子。內容總結

（1）幼兒園大班社會教案《影子》含反思

大班社會教案《影子》含反思適用于大班的社會主題教學活動當中，讓幼兒初步了解影子產生的原理，萌發(fā)探索科學的興