2022年高一班主任主要工作總結(jié)

第第頁2022年高一班主任主要工作總結(jié)

****-****年高一班主任主要工作總結(jié)

高一〔21〕班劉華亮

今年我擔(dān)負(fù)高一21班的班主任?？梢哉f，接到這個任務(wù)時，我忐忑擔(dān)心，由于我深知高一對于同學(xué)來說是個關(guān)鍵的學(xué)年，這關(guān)系到他們初高中的連接問題，而且21班是重點(diǎn)班。幸運(yùn)的是，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、班級科任老師的援助和支持下，我較為順當(dāng)完成了任務(wù)。

在這一學(xué)期的工作中，我深深地體會到班主任的工作立場、教育藝術(shù)水平、教育方法、組織管理技能，以及以身作那么的表率作用，影響著班級建設(shè)、鞏固和進(jìn)展，影響著同學(xué)成長的速度和趨向。我認(rèn)識到作為班主任，不但要有良好的文化修養(yǎng)素養(yǎng)，還要有科學(xué)的工作方法。

下面是我自認(rèn)為管理班級好的方法或者理念

第一,喜愛同學(xué),尊敬同學(xué)建立和諧的師生關(guān)系

民主、同等、和諧的師生關(guān)系作為一種現(xiàn)代的教育觀念，主見民主、同等、和諧的師生關(guān)系是師生親密合作的保證，一切教育都應(yīng)以民主同等和諧的師生關(guān)系為基礎(chǔ)。在教育中師生之間要相互信任，相互協(xié)調(diào)，相互合作。師生之間雖然角色不同，但人格、地位是同等的。老師要轉(zhuǎn)變師道尊嚴(yán)的傳統(tǒng)觀念，把同學(xué)看做是學(xué)習(xí)的主體，與他們同等交往。老師角色的權(quán)利主要是通過協(xié)商、對話來使同學(xué)理解老師角色的意圖，同時也使自已理解同學(xué)角色的意圖，從而確立一種共同合作的意向和方式。通過各種方式調(diào)動同學(xué)對秩序形成和制度建設(shè)的積極參加，從而使有關(guān)同學(xué)自主管理意識，形成同學(xué)自我管理機(jī)制。通過這種民主、同等、和諧的師生關(guān)系來實(shí)現(xiàn)和加強(qiáng)師生在教育過程中的親密合作，共同完成教育的任務(wù)。在教育過程中，老師尊敬同學(xué)，關(guān)懷同學(xué)，喜愛同學(xué)，有利于建立民主、同等、和諧的師生關(guān)系。

第二、多賞識同學(xué)，讓表揚(yáng)和鼓舞助同學(xué)走向勝利之路

每個人都是盼望得到別人的贊揚(yáng)。同學(xué)也是一樣，班主任為什么總是要帶著挑剔，而不帶著賞識的眼光去看他們呢？要知道，同學(xué)是渴望賞識的，由于它就像生命中的陽光、空氣和水一樣，是必不可少的。很難想象一個成天被挑剔的人，會不無精打采，會有成就感，會充斥信心。我們要培育的是喜愛生活，勇于實(shí)現(xiàn)自我的人才。我想，還是多給一點(diǎn)笑臉，多給一點(diǎn)贊揚(yáng)吧。鼓舞同學(xué)的每一個優(yōu)點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn)，讓同學(xué)充斥自信，自我覺醒。當(dāng)然，對好的同學(xué)予以賞識或許不難，而對那些所謂的“差生”更要多給一些關(guān)愛、賞識，由于他們更需要鼓舞，更需要信心。一個信任的眼神，一個鼓舞的微笑，都可能帶來巨大的效應(yīng)。我們應(yīng)當(dāng)時時提示自己，不要嘲諷譏笑同學(xué)，尊敬同學(xué)的任何一點(diǎn)成果，這也是對他的一種無形的鞭策，我們在工作中應(yīng)實(shí)時地發(fā)覺同學(xué)的閃光點(diǎn)予以賞識、鼓舞，使他充斥自信，激起他學(xué)習(xí)的愛好，讓表揚(yáng)和鼓舞成為走向勝利的催化劑。

第三、捕獲同學(xué)“閃光點(diǎn)”。

對后進(jìn)生來說，他們的心靈深處同樣隱藏著進(jìn)取發(fā)奮的心理需要。班主任不能只是被動地等待后進(jìn)生的“閃光點(diǎn)”的涌