古詩詞誦讀《無衣》《春江花月夜》《將進(jìn)酒》《江城子》課件

無衣《詩經(jīng)·秦風(fēng)》部編版高中語文選擇性必修上冊目錄導(dǎo)讀觀大略朗讀明大意研讀悟大旨演讀賞大美一二三四五拓展顯大志導(dǎo)讀觀大略導(dǎo)讀觀大略描寫戰(zhàn)爭的詩句國破山河在，城春草木深角聲滿天秋色里，塞上胭脂凝夜紫劍外忽傳收薊北，初聞涕淚滿衣裳《詩經(jīng)》《詩經(jīng)》是我國最早的詩歌總集，共收錄了從西周初年到春秋中葉的詩歌305篇?！对娊?jīng)》是我國現(xiàn)實主義詩歌創(chuàng)作的源頭。內(nèi)容：風(fēng)、雅、頌形式：賦、比、興手法：四言為主，重章疊唱風(fēng)雅頌賦比興民間樂歌宮廷樂歌宗廟樂歌和舞歌敷陳其事而直言之以彼物比此物先言他物以引起所詠之辭《無衣》選自十五《國風(fēng)》中的秦風(fēng)，屬于秦國民歌。公元前771年，周幽王奢侈淫逸，朝政腐敗黑暗，統(tǒng)治集團(tuán)內(nèi)訌，造成國弱兵殘。周幽王岳父申侯趁機(jī)勾結(jié)西戎犬戎攻入國都，幽王死，周域大半淪落，于是平王舉室東遷。勇武善戰(zhàn)的秦地人民，眼看淪陷的國土將要遭到敵人的蹂躪，便紛紛響應(yīng)秦襄王興師御敵的號召，保家衛(wèi)國，參軍參戰(zhàn)，一鼓作氣擊退了侵?jǐn)_的賊兵。《無衣》便是在此歷史背景下所產(chǎn)生的，是一首秦國人民慷慨從軍、抗擊西戎入侵的軍中歌謠。本詩標(biāo)題“無衣”的意思是說當(dāng)時軍情緊急，征衣一時難以齊備。導(dǎo)讀觀大略朗讀明大意無衣豈曰無衣？與子同袍。王于興師，修我戈矛。與子同仇！豈曰無衣？與子同澤。王于興師，修我矛戟。與子偕作！豈曰無衣？與子同裳。王于興師，修我甲兵。與子偕行！語氣、語調(diào)例句句式特點語調(diào)豈曰無衣？設(shè)問語氣升調(diào)與子同袍肯定語氣降調(diào)王于興師，修我戈矛肯定語氣緊急快速重要字詞豈曰無衣？與子同袍。王于興師，修我戈矛。與子同仇！豈曰無衣？與子同澤。王于興師，修我矛戟。與子偕作！豈曰無衣？與子同裳。王于興師，修我甲兵。與子偕行！袍：長袍，類似于斗篷。行軍者白天當(dāng)衣服穿，晚上當(dāng)被子蓋。王于興師：于，句中助詞，興師，起兵，意思是周王出兵打戰(zhàn)。澤：同“襗”，貼身穿的衣服。偕作：共同行動。裳：下衣，這里指戰(zhàn)裙。甲兵：鎧甲與兵器。偕行：一起前進(jìn)。豈曰無衣？與子同袍。王于興師，修我戈矛。與子同仇！

豈曰無衣？與子同澤。王于興師，修我矛戟。與子偕作！豈曰無衣？與子同裳。王于興師，修我甲兵。與子偕行！怎么能說沒有衣服穿呢？我的長袍跟你共享。周王出兵打仗，修好我們的戈與矛，我跟你共同對付敵人。怎么能說沒有衣服穿呢？我貼身穿的衣服跟你共享。周王出兵打仗，修好我們的矛和戟，我跟你共同行動。怎么能說沒有衣服穿呢？我的下衣跟你共享。周王出兵打仗，修好我們的鎧甲和兵器，我跟你共同奔赴戰(zhàn)場。導(dǎo)讀觀大略研讀悟大旨詩歌第一句運用了什么樣的修辭手法？分別表達(dá)了詩人什么樣的思想感情？詩歌第一句運用了設(shè)問的修辭手法，一問一答鮮明地表達(dá)了戰(zhàn)士們團(tuán)結(jié)一致，共同對抗外敵強(qiáng)烈的思想感情；“無衣”兩字運用了夸張的修辭手法，表達(dá)了戰(zhàn)士們一心為國征戰(zhàn)，不計較衣物不全的愛國的思想感情。詩歌第二句在全文中具有什么樣的作用？“王于興師”首先交代了事情發(fā)生的直接原因，詩人將其放在后面，具有補(bǔ)充交代的作用。詩人先“議”后“敘”，不但能夠避免詩歌的平鋪直敘，增強(qiáng)詩歌氣勢，而且能夠激發(fā)戰(zhàn)士們強(qiáng)烈的愛國熱情。突出戰(zhàn)士們?yōu)閲鴳?zhàn)的斗爭精神，“與子同仇”，表明大家認(rèn)識到仇敵是共同的，必須團(tuán)結(jié)一致去抗擊共同的敵人。下一章的“豈曰無衣”是不是對上一章的簡單重復(fù)？為什么？不是，作者采用重章疊唱的手法，是詩人內(nèi)在情感上的一種遞進(jìn)關(guān)系?！芭c子偕作”說明兩者的關(guān)系是怎么樣的？說明君王與將士之間團(tuán)結(jié)一心，斗志昂揚，同仇敵愾，共同行動?！芭c子同裳”說明了什么？說明了君王與士兵之間共同克服困難，關(guān)系十分密切。“與子同行”說明了什么？說明了戰(zhàn)士愿與周王靴刀誓死的決心。主旨《無衣》是一首秦國人民抗擊西戎入侵的軍中戰(zhàn)歌，是一首愛國歌曲。它既表現(xiàn)了戰(zhàn)士們慷慨赴戰(zhàn)、同仇敵愾、保家衛(wèi)國、團(tuán)結(jié)對敵、英勇獻(xiàn)身的豪情，又表現(xiàn)了君王與戰(zhàn)士們之間深厚的情誼。導(dǎo)讀觀大略演讀賞大美詩歌之美韻腳袍、矛、仇、裳、行詩人運用了不同的字眼，對事物反復(fù)進(jìn)行了描寫（賦）不同穿著修整的物品目的同袍戈矛同仇同澤矛戟偕作同裳甲兵偕行詩歌之美重章復(fù)唱每章相對應(yīng)的詞“同袍”、“同擇”、“同裳”是相同的，表現(xiàn)戰(zhàn)士們克服困難、團(tuán)結(jié)互助的情景；“戈矛”、“矛戟”、“甲兵”是一致的，表現(xiàn)戰(zhàn)士齊心備戰(zhàn)的情景；“同仇”與相對應(yīng)的“偕作”、“偕行”也是一致的，“偕作”，即同作，一起行動；“偕行”，即同往，一起出征；“同仇”，即同伴，一起從軍。這表現(xiàn)了戰(zhàn)士們的愛國感情和大無畏的精神；這樣，詩歌由第一章的結(jié)為同伴、一起從軍，到第二章的一起行動、一起準(zhǔn)備，再到第三章的一起出征、共赴戰(zhàn)場，步步加深語意，加強(qiáng)語勢，從而產(chǎn)生了感情層層遞進(jìn)的藝術(shù)效果。導(dǎo)讀觀大略拓讀顯大智對這首詩中的“與子同仇”的“仇”，教材和《教師教學(xué)用書》都理解為“仇敵”、“敵人”，音chóu。而且傳統(tǒng)的注本也基本這么注解，你們是否有新的理解？請同學(xué)們根據(jù)所學(xué)知識與查閱工具書，提出自己的見解。從“仇”字的本義來看一是古代“仇”、“逑”通用，“逑”在《辭源》、《現(xiàn)代漢語詞典》等工具書中都解釋為“匹偶”、“配偶”等，而且不少工具書在“仇”的義項中也列出了這個意義。二是“讎”作“讎怨”講也是其引申義。三是引申義產(chǎn)生后“乃專謂怨為讎”，而并不以“仇”為怨。這個區(qū)別在《詩經(jīng)》中就是明確的體現(xiàn)?！俺稹?、“逑”在古代音義相同。從《詩經(jīng)》使用“仇”字的情形看東漢毛亨傳《詩經(jīng)》，在具體運用“仇”與“讎”這兩個字時，對其意義是分得很清楚的：“仇”表示“匹合”、“伴侶”；“讎”表示“怨讎”、“讎敵”。《秦風(fēng)?無衣》中“與子同仇”的“仇（音qiú）”，同樣也應(yīng)作“伴侶”、“匹偶”講，對于一起從軍的士兵而言，就是“同伴”、“戰(zhàn)友”；若解釋為“讎敵”、“敵人”，則與《詩經(jīng)》用字的體例格式不合。從《無衣》遣詞造句的特點看《無衣》主要采用重章復(fù)唱的形式表達(dá)感情。如每章相對應(yīng)的詞“同袍”、“同擇”、“同裳”是相同的；“戈矛”、“矛戟”、“甲兵”是一致的。因而，“同仇（音qiú）”與相對應(yīng)的“偕作”、“偕行”也應(yīng)該一致。“偕作”，即同作，一起行動；“偕行”，即同往，一起出征；“同仇（音qiú）”，即同伴，一起從軍。從《無衣》全篇的表意看詩歌描寫的側(cè)重點是秦民相約從軍的情況及出征前的準(zhǔn)備工作，主要表現(xiàn)了軍人衣服勻著穿，武器幫著修，團(tuán)結(jié)友愛，偕作偕行的精神。至于戰(zhàn)場殺敵一節(jié)則尚未涉及。從詩歌描寫的這個主要內(nèi)容來看，將“與子同仇（音qiú）”解釋為和你一起從軍，結(jié)為同伴戰(zhàn)友，與全詩意境也更協(xié)調(diào)。無論從“仇”字的本義以及《詩經(jīng)》對這個字的運用情況來考察，還是從全詩遣詞造句的特征以及從全詩表達(dá)感情的側(cè)重點來看，“同仇”的注釋都有值得商榷的地方。“與子同仇”的“仇”，應(yīng)解釋為“同伴”、“戰(zhàn)友”、“伴侶”等意思為宜，音qiú。春江花月夜張若虛識——識得“廬山”真面目云中誰寄錦書來，雁字回時，月滿西樓。秦時明月漢時關(guān)，萬里長征人未還。今人不見古時月，今月曾經(jīng)照古人?；此畺|邊舊時月，夜深還過女墻來。今宵酒醒何處？楊柳岸，曉風(fēng)殘月。詠“月”名句

張若虛（約660－約720），揚州（今屬江蘇）人，唐代詩人。張若虛生平事跡不詳，唯知其曾任兗州兵曹。以“文詞俊秀”而名顯長安，開元初與賀知章、包融、張旭并稱“吳中四士”。

其詩作語言清麗，富有跌宕起伏的音樂美感，詩境優(yōu)美深邃?！度圃姟分袕埲籼摰脑娮鲀H存兩首，一首是五言排律《代答閨夢還》，寫閨情，師、詩風(fēng)近齊梁：另一首就是千載傳誦的抒情杰作《春江花月夜》。走近詩人

《春江花月夜》歷來為世人所傾倒，榮膺“孤篇壓全唐”、“盛唐第一詩”、“春風(fēng)第一花”、“孤篇橫絕，竟為大家”等贊譽(yù)。被聞一多先生譽(yù)為“詩中的詩，頂峰上的頂峰”。日本漢學(xué)家：“中國古代只有兩首好詩，一首是白居易的《長恨歌》，一首是張若虛的《春江花月夜》?！弊呓娙私庾x文題

《春江花月夜》為樂府《清商曲、吳聲歌》舊題。作者吸取了南朝民歌的內(nèi)容形式，以和諧的歌調(diào)，點染出祖國錦繡的江山，探索宇宙的神奇奧妙，描述了動人心弦的春江花月夜之景，抒寫了游子思婦離恨閨怨之情。全詩格調(diào)宛轉(zhuǎn)優(yōu)美，抒情幽怨纏綿，打破了六朝以來宮體詩的空洞庸俗，提高了言之有物、并開拓了詩歌的高遠(yuǎn)意境和格律，使詩歌的內(nèi)容和形式達(dá)到了完美統(tǒng)一，為寫景、敘事、抒情融合一體的詩歌，鋪墊了基礎(chǔ)，對詩歌的繼承和發(fā)展，影響極為深遠(yuǎn)。理——理清文本總概貌欣賞朗誦音頻，感知詩歌意境1、欣賞朗誦音頻正音：滟滟皆似霰汀上白沙纖塵搗衣砧碣石yànxiànxiānzhēnjiétīng文章標(biāo)題包含了幾種意象？你認(rèn)為哪個意象是全詩的紐帶？本詩展現(xiàn)了它的哪幾種狀態(tài)？找出明寫“明月初升”、“月上中天”、“月漸西落”、“月沉江海”分別對應(yīng)的詩句。思考清人沈德潛評：“題中五字，安放自然?！比娋o緊圍繞“春”、“江”、“花”、“月”、“夜”五字布局謀篇，層層抒寫。詩歌情節(jié)也隨此五字逐步展開和逐步歸結(jié)?！霸隆薄灤┤姡侨姷募~帶。

題中意象春江花月夜“月”意象的四種狀態(tài)月出—月懸—西斜—月落線索春江潮水連海平,海上明月共潮生。江天一色無纖塵，皎皎空中孤月輪?？蓱z樓上月徘徊,應(yīng)照離人妝鏡臺。江水流春去欲盡,江潭落月復(fù)西斜。斜月沉沉藏海霧,碣石瀟湘無限路。明月初升月上中天月漸西落月沉江海師生合作誦讀，想一想在誦讀過程中你感受到了這首詩的什么特點？請用簡潔的語言表達(dá)你的感受。全詩可分為幾個層次？有幾幅圖景？思考美春江花月夜月下之景月色無垠月色純凈畫意美月下之思人生無盡宇宙永恒哲理美月下之情思婦懷遠(yuǎn)游子思?xì)w詩情美（1—8）（9—16）（17—36）層次梳理春江花月圖月下沉思圖思婦懷遠(yuǎn)圖游子思?xì)w圖四幅圖景賞——賞出詩歌別樣美1、賞景物美春江花月圖春江潮水連海平，海上明月共潮生。滟滟隨波千萬里，何處春江無月明！江流宛轉(zhuǎn)繞芳甸，月照花林皆似霰?？绽锪魉挥X飛，汀上白沙看不見。

春江花月圖上描繪了哪些景物？這些景物營造了什么意境？表達(dá)了什么情感？春江花月圖上描繪了哪些景物？江潮連海、月共潮生、水繞芳甸、月照花林、流霜不飛、白沙不見。月夜美景春江花月圖中的景物營造了什么意境？表達(dá)了什么情感？

贊嘆大自然的奇麗景色，表現(xiàn)對美好生活的懷念和向往。意境特點：空闊純凈清幽柔美朦朧恬靜情感：請充分發(fā)揮想象力，用自己的話描述畫面，并體會畫面之美。

春江潮漲，汪洋一片，江面開闊；江水與海水相接，水勢浩蕩，洪波翻涌。浪滔中涌出一輪明月，冉冉升起。明月清輝灑在萬頃江波上，所見之處水光粼粼、美妙異常?？矗〗鹑磺靶?，流到了一個芳草萋萋、繁花滿樹的幽處，月華灑在花樹上，朵朵花兒晶瑩可愛。月色溶溶，如凝霜朦朧。江畔沙灘，銀色沙灘和乳色月光融為一體，無法區(qū)分。2、賞哲理美月下沉思圖江天一色無纖塵，皎皎空中孤月輪。江畔何人初見月？江月何年初照人？人生代代無窮已，江月年年只相似。不知江月待何人，但見長江送流水。這一層描繪了一幅什么樣的畫面？構(gòu)成了怎樣的意境？這一層描繪了一幅什么樣的畫面？構(gòu)成了怎樣的意境？此景引發(fā)了詩人怎樣的情感和思考？

人生代代相繼，江月年年如此。一輪孤月徘徊中天，像是等待著什么人似的，卻又永遠(yuǎn)不能如愿。月光下，只有大江急流，奔騰遠(yuǎn)去。這是一幅高遠(yuǎn)澄澈寧靜凄迷的圖畫。

宇宙的浩瀚，明月的無窮，人生的有限，引發(fā)詩人對人生的觀照，明月長在而人生不再，明月長圓而人情不圓，抒發(fā)宇宙無窮、人生短暫、有待無窮的惆悵之情。在悠悠惆悵中還交織著對生命的依戀，對青春的珍惜，對“人生代代無窮已”、得以與明月長久共存相伴的一絲欣慰。詩人神思飛躍，但又緊緊聯(lián)系人生，探索著人生的哲理與宇宙的奧秘。這種探索，古人也已有之，如曹植《送應(yīng)氏》“天地?zé)o終極，人命若朝霜”，蘇軾《赤壁賦》“哀吾生之須臾，羨長江之無窮”等等，但詩的主題多是感慨宇宙永恒，人生短暫。與他們比較，張若虛對人生的理解有何不同？曹詩和蘇詩是感慨宇宙永恒，人生短暫。張若虛在此處卻別開生面，他的思想沒有陷入前人窠臼，而是翻出了新意：個人的生命是短暫即逝的，而人類的存在則是綿延久長的，因之“代代無窮已”的人生就和“年年只相似”的明月得以共存。詩人雖有對人生短暫的感傷，但并不是頹廢與絕望，而是緣于對人生的追求與熱愛。全詩的基調(diào)是“哀而不傷”，使我們得以聆聽到初唐時代之音的回響。3.賞情感美思婦懷遠(yuǎn)圖游子思?xì)w圖白云一片去悠悠，青楓浦上不勝愁。誰家今夜扁舟子？何處相思明月樓？

此四句總寫春江花月夜中思婦與游子兩地思念。鑒賞思婦懷遠(yuǎn)圖可憐樓上月徘徊，應(yīng)照離人妝鏡臺。玉戶簾中卷不去，搗衣砧上拂還來。此時相望不相聞，愿逐月華流照君。鴻雁長飛光不度，魚龍潛躍水成文。1.賞析“徘徊”“卷不去”“拂還來”詞語的表達(dá)作用。2.“魚龍”、“鴻雁”兩詞用了什么表現(xiàn)手法？可憐樓上月徘徊，應(yīng)照離人妝鏡臺。玉戶簾中卷不去，搗衣砧上拂還來。此時相望不相聞，愿逐月華流照君。鴻雁長飛光不度，魚龍潛躍水成文。1.賞析“徘徊”“卷不去”“拂還來”等詞語的表達(dá)作用。

擬人手法，寫出月游移不定的動態(tài)。賦予月亮人的靈性，它似乎也為思婦而傷心、對她憐憫，不忍離去；情景交融：表面上是寫月光，實際上是渲染思婦心中揮遣不去的離愁，把苦苦相思表現(xiàn)的淋漓盡致，意味深長。“卷”與“拂”——表明思婦不堪思念之苦，徒做無奈而且無用的掙扎?！安蝗ァ薄斑€來”——是月光的執(zhí)著，更是相思的執(zhí)著?？蓱z樓上月徘徊，應(yīng)照離人妝鏡臺。玉戶簾中卷不去，搗衣砧上拂還來。此時相望不相聞，愿逐月華流照君。鴻雁長飛光不度，魚龍潛躍水成文。本段文字如何表達(dá)游子思?xì)w的感情？魚龍、鴻雁本來是月光下的景物，此處寫出了月光的清澈。但也是用典——“尺素在魚腸，寸心憑雁足”，魚龍、鴻雁是古代用于互傳音訊的載體，此處暗含有魚雁不能傳音訊之意?？梢姸艘粲崝嘟^，相思無著落。魚龍傳情鴻雁長飛鑒賞游子思?xì)w圖

運用虛實結(jié)合的手法，把夢境與實境交織在一起，從而把月夜將盡、夢境難以實現(xiàn)的愁悵之情烘托得纏綿悱惻；情景交融，以景結(jié)情，對春光漸逝的惋惜中，表達(dá)其想要歸家的心情。昨夜閑潭夢落花，可憐春半不還家。江水流春去欲盡，江潭落月復(fù)西斜。斜月沉沉藏海霧，碣石瀟湘無限路。不知乘月幾人歸，落月?lián)u情滿江樹。本段文字如何表達(dá)游子思?xì)w的感情？誦——誦出頂峰真韻味欣賞朗誦視頻誦讀指導(dǎo)：

（全班，悠揚、充滿朝氣）：春江潮水連海平，海上明月共潮生。滟滟隨波千萬里，何處春江無月明？江流宛轉(zhuǎn)繞芳甸，月照花林皆似霰?？绽锪魉挥X飛，汀上白沙看不見。江天一色無纖塵，皎皎空中孤月輪。江畔何人初見月？江月何年初照人？人生代代無窮已，江月年年只相似。不知江月待何人，但見長江送流水。（女生，繾綣、委婉）：白云一片去悠悠，青楓浦上不勝愁。誰家今夜扁舟子？何處相思明月樓？可憐樓上月徘徊，應(yīng)照離人妝鏡臺。玉戶簾中卷不去，搗衣砧上拂還來。此時相望不相聞，愿逐月華流照君。鴻雁長飛光不度，魚龍潛躍水成文。（男生，真情、昂揚）：昨夜閑潭夢落花，可憐春半不還家。江水流春去欲盡，江潭落月復(fù)西斜。斜月沉沉藏海霧，碣石瀟湘無限路。不知乘月幾人歸？落月?lián)u情滿江樹。（全班重復(fù)讀兩遍）：不知乘月幾人歸？落月?lián)u情滿江樹。美讀詩歌拓——拓出思想高境界“人生代代無窮已，江月年年望相似。不知江月待何人，但見長江送流水?！庇钪嬗篮悖髟鲁Ｔ?；而生命呢，就個體而言何其短暫！那么,面對生命的短暫，你將如何面對？是消極懈怠，還是積極進(jìn)??？請談?wù)勀愕目捶ā⒖际纠纠?/p>

消極懈怠。宇宙浩大，個人渺小，一個人終其一生即使再努力，力量也是渺小的，或許也只是白折騰。還不如，善待自己，讓自己平穩(wěn)安適地度過這短暫的人生。示例一：

積極進(jìn)取。人生就是用來奮斗的，積極進(jìn)取是人生的主旋律。雖然人生短暫，但我們不去奮斗，不去爭取，就不會有個人的發(fā)展，社會的進(jìn)步，人類的前行。從個體來看個人力量或許微不足道，但是眾人的力量確實巨大的。也許，一代人的奮斗是有限的，但一代代人接繼奮斗，終會贏來勝利的曙光。課堂小結(jié)春江花月夜意象：春、江、花、月、夜美景物美哲理美情感美四幅圖景春江花月圖、月下沉思圖、思婦懷遠(yuǎn)圖、游子思?xì)w圖完美融合1、背誦全詩。2、搜集古詩中借用春、江、花、月、夜來抒情的詩句，并寫出你的理解感受。作業(yè)：再見—天生我材必有用千金散盡還復(fù)來—一往豪情，惹萬古同愁！目錄壹導(dǎo)入明體貳誦讀通韻叁研讀悟情肆品讀感人伍演讀達(dá)神陸拓展顯能導(dǎo)入明體

一掀開中國文壇的紅蓋頭，酒香隨清風(fēng)徐來。在中國文學(xué)史上，詩與酒相從相隨，幾乎有一種天生的緣分。中國詩人大多愛喝酒。多少詩人因酒忘卻人世的痛苦憂愁，因酒在自由的時空中盡情翱翔，因酒而丟掉面具口吐真言，因酒而成就傳世佳作。且聽——詩酒曹孟德對酒當(dāng)歌，人生幾何何以解憂，惟有杜康王維勸君更盡一杯酒西出陽關(guān)無故人王翰葡萄美酒夜光杯欲飲琵琶馬上催范仲淹酒入愁腸，化作相思淚將進(jìn)酒《將進(jìn)酒》是漢樂府曲名“將”（qiāng）的意思就是“請”，連起來解釋就是“請喝酒”。這是一首勸酒詩。誦讀通韻

二自讀請同學(xué)們結(jié)合課下注釋自由朗讀這首詩歌。要求：⑴讀準(zhǔn)字音，讀通文意，讀出自己的體會。⑵旁若無人，放聲誦讀。誦讀指導(dǎo)全詩的基調(diào)：豪放誦讀時應(yīng)當(dāng)伴隨著詩人感情的發(fā)展變化，適當(dāng)?shù)刈儞Q聲調(diào)和節(jié)奏，展示詩文的韻律音樂性音頓疏密對比音尾長短對比音高抑揚對比音量輕重對比音速徐疾對比研讀悟情

三題目“將進(jìn)酒”是什么意思？誰勸誰喝酒？為何喝酒？請喝酒。丹丘生勸李白和岑夫子，李白勸岑夫子和丹丘生。“人生得意須盡歡”——恰逢知己“與爾同銷萬古愁”——借酒消愁怎樣喝酒的？“烹羊宰牛且為樂，會須一飲三百杯”——喝得多“將進(jìn)酒，杯莫?！薄鹊每臁爸魅撕螢檠陨馘X，徑須沽取對君酌。五花馬，千金裘，呼兒將出換美酒”——喝得豪爽悲：“君不見，……朝如青絲暮成雪?！比姼星楸挤?，氣勢雄渾。請找出詩中帶有情感色彩的字詞。歡：“人生得意須盡歡，……會須一飲三百杯?！睉崳骸扮姽酿傆癫蛔阗F，……斗酒十千恣歡謔?！笨瘢骸爸魅撕螢檠陨馘X，……與爾同銷萬古愁。”品讀感人

四探究內(nèi)容透過

（具體詩句），我讀到了一位

的李白。

要求：⑴自由朗讀時注意：節(jié)奏、語速、語調(diào)、重音；⑵請結(jié)合具體詩句從內(nèi)容、手法、情感等方面進(jìn)行品讀、分析、概括。

君不見黃河之水天上來,奔流到海不復(fù)回。君不見高堂明鏡慨嘆人生苦短的悲傷悲白發(fā),朝如青絲暮成雪。起興——李白和朋友開懷暢飲的潁陽離黃河不遠(yuǎn)比喻——以黃河一去不復(fù)返比喻青春難在反襯——以黃河的偉大永恒襯托生命的渺小脆弱夸張——從空間和時間兩方面慨嘆人生苦短的悲傷

人生得意須盡歡,莫使金樽空對月。天生我材必有用,千金散盡還復(fù)來?？畤@年華易逝,人生易老,何不及時行樂。詩人的歡樂中飽含著年華已逝而功業(yè)未成的無奈。鐘鼓饌玉不足貴,但愿長醉不復(fù)醒。古來圣賢皆寂寞,惟有飲者留其名。既然是報國無門,到不如做一個留名的“飲者”,唱出那“主人何為言少錢,徑須沽取對君酌。”壯志難酬的憤激。五花馬,千金裘,呼兒將出換美酒,與爾同銷萬古愁。詩人要將一切價值昂貴之物都拿來“換美酒”，真是狂放到了極點。知人論世：李白為什么會有如此復(fù)雜的情感？《將進(jìn)酒》是漢樂府舊題，題意為“勸酒歌”。作者這首“填之以申己意”的名篇，約作于天寶十一載（752）。由于受到排擠，李白離開長安，開始了以東魯、梁國為中心的第二次漫游。當(dāng)時，他與友人岑勛在嵩山另一好友元丹丘的潁陽山居為客。他們登高暢飲，對酒當(dāng)歌，暢抒滿腔不平之情。此作就是他詠酒抒情的佳作。悲：悲嘆人生短促；品讀小結(jié)歡：朋友間的聚會也同樣是人生中的快事；憤：懷才不遇抱恨終生而嘆惋，兼以自況；狂：詩人的悲之重、歡之濃和憤激之深的集中表現(xiàn)。演讀達(dá)神

五師生演讀君不見∕黃河之水∕天上來，奔流∕到海∕不復(fù)回。君不見∕高堂明鏡∕悲∕白發(fā)，朝如青絲∕暮成雪。人生∕得意∕須∕盡歡，莫使∕金樽∕空∕對月。天生∕我材∕必∕有用，千金散盡∕還∕復(fù)來。烹羊∕宰牛∕且為樂，會須∕一飲∕三百杯。岑夫子，丹丘生。將∕進(jìn)酒，杯∕莫停。與君∕歌∕一曲，請君為我∕傾耳∕聽。鐘鼓∕饌玉∕不足貴，但愿∕長醉∕不愿醒。古來∕圣賢∕皆寂寞，惟有飲者∕留∕其名。陳王∕昔時∕宴平樂，斗酒∕十千∕恣∕歡謔。主人∕何為∕言少錢？徑須∕沽取∕對君酌。五花馬，千金裘，呼兒∕將出∕換∕美酒，與爾/同銷/萬—古—愁。

拓展顯能

六如何正確看待李白的嗜酒如命的放浪行為呢?李白嗜酒，更多是他人生志向不得施展的體現(xiàn)。他曾經(jīng)兩次進(jìn)入京師，與達(dá)官貴人相伴，但是不久就因為他傲岸的個性，出眾的才華，而觸犯權(quán)貴，遭到讒毀排擠。借飲酒來反抗險惡的現(xiàn)實社會，寄托情懷，是不得志的知識分子處世的常用方法。陶淵明曾經(jīng)這樣談?wù)摼迫ぁ霸囎冒偾檫h(yuǎn)，重忽忘天”。喝一口酒，種種世俗之情都遠(yuǎn)離而去；連飲幾杯，就忘了自己。飲酒可以使人進(jìn)入忘物忘己的境地。魏晉人喜歡飲酒，認(rèn)為酒能引人人勝，陶淵明則更獨特地領(lǐng)悟到了酒能使人“忘天”的境界，酣飲時，俗念沒了，思慮沒了，天就是人，人就是天，物我兩忘，盡情飲酒，然后借酒排遣，醉后寫詩自娛。李白也繼承了這種做法，借酒澆愁，發(fā)泄情感，寫了許多借酒詠懷的詩，以表達(dá)自己心中的郁悶。這嗜酒的行為是一種無奈的排遣，內(nèi)心苦悶的發(fā)泄。閱讀鮑照的《擬行路難》（其四），進(jìn)一步感受古代文人對世事的感慨。擬行路難·其四瀉水置平地，各自東西南北流。人生亦有命，安能行嘆復(fù)坐愁？酌酒以自寬，舉杯斷絕歌路難。心非木石豈無感？吞聲躑躅不敢言?！秾⑦M(jìn)酒》是靈與肉、理想與現(xiàn)實、個人與社會猛烈碰撞的巨響，是一曲不羈靈魂的慷慨悲歌。李白是我們這個民族，尤其是盛唐民族活力的典型代表和最深刻的體現(xiàn)者?！疤焐也谋赜杏谩?，祝愿同學(xué)們以自信豁達(dá)的人生姿態(tài)盡情的譜寫出你獨具特色的青春之歌！部編版高中語文選擇性必修上冊古詩詞誦讀江城子·乙卯正月二十日夜記夢導(dǎo)讀

導(dǎo)讀

著名作家方方寫過一篇文章《喜歡蘇東坡》，弄得丈夫有些吃醋，酸溜溜地問：“如果你同蘇東坡活在同一時代，你是不是會嫁給他？”方方回答：“當(dāng)然，只要蘇東坡肯娶我。”可見蘇軾在女孩子心目中的地位。蘇軾的魅力何在？你心目中的蘇軾是怎樣一個形象？

導(dǎo)讀在你心目中蘇軾是一個什么形象？

大江東去，浪淘盡，千古風(fēng)流人物。一蓑煙雨任平生、歸去，也無風(fēng)雨也無晴。老夫聊發(fā)少年狂，左牽黃，右擎蒼，錦帽貂裘，千騎卷平岡。

但愿人長久，千里共嬋娟。

豪放不羈

曠達(dá)自信

躊躇滿志

豁達(dá)樂觀

導(dǎo)讀江城子：詞牌名，又名“村意遠(yuǎn)”“江神子”“水晶簾”。此詞雙調(diào)七十字，上下片各五平韻。

導(dǎo)讀寫作背景

公元1055年，一對新人結(jié)婚了。新郎是19歲的四川才子蘇東坡，新娘是16歲的王弗。新郎羽扇綸巾，雄姿英發(fā)，新娘也是年輕美貌，天資聰穎，一對新人可謂才子佳人。王弗賢淑端莊，曾對蘇軾的事業(yè)、為人處事進(jìn)行過多次有識見的告誡、囑咐。王弗生前，不但是蘇軾生活上的伴侶，而且是文學(xué)上的知音，事業(yè)上的賢內(nèi)助?？上於柿季?，紅顏薄命，王弗26歲時就去世了。這對詩人是一個沉重的打擊。公元1075年，蘇東坡來到密州（今山東諸城縣），這一年正月二十日夜，他夢見愛妻王氏，便寫下《江城子·乙卯正月二十日夜記夢》的悼亡詞。此時詩人四十歲，其妻王弗去世整十年。題目上“乙卯”，指的就是這一年。誦讀

導(dǎo)讀誦讀全詞，讀準(zhǔn)字音，讀出情感

江城子十年生死兩茫茫。不思量,自難忘。千里孤墳,無處話凄涼。縱使相逢應(yīng)不識,塵滿面,鬢如霜。夜來幽夢忽還鄉(xiāng)。小軒窗,正梳妝。相顧無言,惟有淚千行。料得年年腸斷處,明月夜,短松岡。凄婉哀傷研讀

研讀不能，是一個情感鋪墊。有了上闋的“日有所思”，也就有下闋的“夜有所夢”了。標(biāo)題“記夢”，上闋沒寫夢，是否可以刪除？

研讀“記夢”為貫穿全詞的線索，全詞按夢前、夢中、夢后可劃分為三個層次夢前夢中夢后十年生死兩茫茫。不思量,自難忘。千里孤墳,無處話凄涼?？v使相逢應(yīng)不識,塵滿面,鬢如霜。夜來幽夢忽還鄉(xiāng)。

小軒窗,正梳妝。相顧無言,惟有淚千行。料得年年腸斷處,

明月夜,短松岡。上片下片

研讀“茫?！倍謧鬟_(dá)出了一種莫可名狀的空寂凄清之感?！皟擅Ｃ！?就不只是講詩人這一面的心情和感受,也同時包含了九泉之下的妻子在內(nèi)。生者和死者,一樣的情思,樣的哀緒。這里將無知作有知寫,雖系虛空懸想,卻更見得夫妻二人生前相知相愛之深,死后刻骨相思之切,以及相思而不得相見之痛。“兩茫?！彼憩F(xiàn)出的感情,凄婉、沉痛，籠罩全篇。十年生死兩茫茫。不思量，自難忘

“不思量?自難忘”是否矛盾?

研讀“不思量，自難忘”,寫生者對死者的思念?！安弧背蹩醋韵嗝埽屑?xì)領(lǐng)會，卻是詩人的更深一層的情懷。說不思量，即是思量。因為這種思念,既是一種有意識的每時每刻的思念,也是一種難以中斷的無意識的思念,可謂“此情無計可消除”(李清照《一剪梅》)所以是“不思量，自難忘”。如何理解“兩茫茫”?傳達(dá)了怎樣的情思？十年生死兩茫茫。不思量，自難忘

研讀王弗死后,遷葬于四川眉山(蘇軾的家鄉(xiāng)），而此時蘇軾則在密州任所,不止干里之隔。死者在千里之外，沒有昔日的伴侶近在咫尺相陪,九泉之下若有靈,連訴話凄涼的地方也沒有。這該多么孤寂清冷！至此,作者通過生者與死者在時間與空間上的隔離，表達(dá)了對亡妻沉痛的思念以及永遠(yuǎn)不得相逢的遺恨。千里孤墳，無處話凄涼

研讀一個飽經(jīng)風(fēng)霜、灰塵滿面、鬢角如霜、生活坎坷……的老者形象。一個老者,一個飽經(jīng)風(fēng)霜的老者,十年的奔波勞碌、辛勞坎坷,讓滿腔豪情的蘇軾灰塵滿面、鬢角如霜,而此時的蘇軾才四十歲,個正成熟的年齡卻過早的衰老了?？v使相逢應(yīng)不識,塵滿面,鬢如霜

想象蘇軾“塵滿面,鬢如霜”的形象,找些詞句來概括其特點。

研讀寫對亡妻的思念之情。上片小結(jié)主要手法：直抒胸臆；想象。

研讀“忽”是指夢境的恍惚迷離，悲中寓喜。親切、熟悉，使夢境更具真實感，足見上闋“思量”、“難忘”之言真實不虛。夜來幽夢忽還鄉(xiāng)，小軒窗，正梳妝

“忽”字換一個字好不好，為什么？主要運用了什么手法？虛實結(jié)合，白描。這里才入題“記夢”?！耙箒碛膲艉鲞€鄉(xiāng)”，是記敘，寫自己夢中忽然回到了思念中的故鄉(xiāng)，那個兩人曾共度甜蜜歲月的地方?！靶≤幋埃釆y”這是白描的手法。小軒窗，是梳妝的環(huán)境、背景，那小室，親切而又熟悉。梳妝，是王弗做的事情，她情態(tài)容貌，依稀當(dāng)年，正