幼兒園小班健康教案《飯后漱口好》

幼兒園小班健康教案《飯后漱口好》設計意圖做為小班剛入園的孩子，培養(yǎng)良好的行為習慣最為重要。飯后漱口雖是生活小事,但它對保護牙齒健康十分重要，正是這些小細節(jié)，將關系到孩子今后良好生活習慣的確立，一旦養(yǎng)成將終身受益。因此，設計今天的活動，幫助幼兒掌握更為豐富的護牙知識，養(yǎng)成良好的生活習慣?；顒幽繕?、了解飯后漱口的必要性，體驗漱口后既清潔又衛(wèi)生的舒適感覺。2、掌握正確的漱口方法，養(yǎng)成飯后自覺漱口的良好習慣。3、培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習慣。4、能夠將自己好的行為習慣傳遞給身邊的人?；顒又攸c、難點正確的漱口方法，飯后漱口的習慣?；顒訙蕚?.漱口示范錄像(包括：正確漱口方法、漱口程序分解動作錄像)。2、大嘴巴丁丁圖、大水杯等的多媒體課件。3、幼兒漱口用紙杯及毛巾水桶等。4.雙胞胎女孩頭像圖、故事配圖?；顒舆^程一、感知激勵情感(建議：集體教育)(一)外觀上感知漱口與不漱口的區(qū)別1、提問引入：“今天早上小朋友們吃了什么?”2、多媒體課件：一個嘴巴的叔叔吃了什么?(西紅柿、雞腿等)你從哪兒發(fā)現(xiàn)的?(牙齒上)這樣漂亮嗎?(臟臟的，不漂亮)誰來幫助他了?(漱口杯)3、觀察互動小游戲：小口杯幫叔叔漱口，什么被洗掉了?現(xiàn)在牙齒干凈了嗎?小朋友們早飯后有沒有漱口?常期不漱口會帶來什么危害，請小朋友聽聽雙胞胎姐妹的故事。(二)講故事《美美和麗麗》1.出示雙胞胎女孩頭像掛圖，引出故事。師：這兩個小朋友是一對雙胞胎，一個叫美美，一個叫麗麗，小朋友仔細看一看她們哪兒不一樣?(引導幼兒觀察出美美的牙又白又齊，麗麗的牙又黑又稀)2.教師講故事《紅紅和麗麗》美美和麗麗是一對雙胞胎姐妹。每次吃完飯后，美美都用小茶杯接半杯水，站在水池邊，喝一口閉上嘴，咕嚕，咕嚕讓水在嘴里沖沖牙，再把水吐到水池內，一直把茶杯里的水漱完才放小茶杯，嘴里的剩飯渣都被沖掉了，牙齒可干凈了，又白又整齊。麗麗就不一樣了，她不愛漱口，吃完飯紅紅說：“麗麗來漱口?！丙慃悡u搖頭說：“不漱，不漱，煩死了?！闭f著一溜煙兒跑去玩了。細菌小蘭臉、小紅臉發(fā)現(xiàn)了麗麗的這個毛病，可高興了。偷偷地溜到麗麗的牙縫里吃剩東西，還把她的牙啃了個黑窟窿，痛得嗷嗷直叫，媽媽趕快帶麗麗到醫(yī)院去看牙。醫(yī)生阿姨給麗麗開點藥，并在麗麗的牙上鉆個洞抓出了小蘭臉、小紅臉。媽媽對麗麗說：“你一定要記住飯后漱口呀!”師：美美的牙是怎樣的?為什么?麗麗的牙是怎樣的?為什么?你看到麗麗又黑又稀的牙有什么感覺?你看到美美又白又齊的牙有什么感覺?你愿意有一口什么樣的牙齒?你準備怎樣保護你的牙齒?二、趣味學習技能(建議：集體教育)(一)觀看正確漱口的錄像(配有兒歌)師：小朋友吃完飯后想漱口嗎?怎樣才能把嘴里的剩東西漱干凈呢?我們來看看視頻里的小姐姐是怎樣漱口的?附小兒歌：“拿起小口杯，喝口清清水;抬起頭，閉上嘴，咕嚕咕嚕吐出水。”(二)觀看漱口程序分解動作錄像(1)接水：“茶杯接多少水?如何做到不灑水，不浪費水?”(2)端水：“幾只手端杯子?一只手抓哪兒，另一只呢?”(3)喝水：“水龍頭上直接接的溫水能不能喝到小肚子里?為什么”(4)漱口：漱口時嘴是怎樣的?臉上什么在鼓?鼓幾下后把水吐出?想一想為什么要鼓?(5)吐水：漱完口應把水吐到哪里呢?能不能吐在地上，為什么?(6)清杯：“什么時候才放小口杯?為什么杯里不能留下水?”師邊放漱口錄像邊說《漱口》兒歌，總結漱口的正確方法。(三)幼兒練習漱口1、請個別幼兒來前面先漱口，看看有什么問題，其他幼兒評價。2.幼兒分組漱口，其余幼兒拍手說《漱口》兒歌。(四)簡單告訴幼兒幾個保護牙齒的其他方法：如少吃甜食，早晚刷牙，定期去看牙醫(yī)等。三、體驗欣賞成果(建議：個別教育和隨機活動)(一)飯后漱口時，教師注意引導幼兒體驗漱口后，門腔清爽、舒適的感覺。師：漱完口了，你現(xiàn)在感覺嘴里怎么樣呀?(二)照鏡子讓幼兒欣賞牙齒的清潔美，激發(fā)自豪感。師：看看你的牙是怎樣的?為什么會這么干凈呢?看著你這么干凈的牙，你心里覺得怎么樣?(三)幼兒漱完口，引導幼兒互相比一比誰的牙兒凈。四、行為鞏固習慣(建議：集體、小組、個別交互進行)(一)小小檢查員：每天班上選出5名表現(xiàn)較好的幼兒做“今日的小小檢查員”，監(jiān)督幼兒的漱口情況。(二)家長檢查員：每天請家長在家提醒幼兒每天堅持飯后漱口，早晚刷牙?！净顒幽繕恕?、愿意漱口，學習正確的漱口方法。2、知道漱口可以保護牙齒，養(yǎng)成飯后漱口的好習慣。3、初步了解預防疾病的方法。4、能夠將自己好的行為習慣傳遞給身邊的人?！净顒訙蕚洹恳缓兄ヂ轱?、課件、紗布、小毛巾人手一份：小鏡子、小杯子、漱口水【活動過程】一、激發(fā)興趣1、猜一猜：禮盒里可能是什么?2、嘗一嘗：芝麻糕好吃嗎?是什么味道呀?二、發(fā)現(xiàn)問題1、提問：芝麻糕都吃完了嗎?嘴巴里還有嗎?肯定嗎?2、接下來我們一起來做個小游戲。(出示塑料盒子)3、讓我們來漱漱口，漱口的時候要輕輕的不要吐到外面去，漱口時發(fā)現(xiàn)了什么?哪來的?小結：原來吃完東西，看起來都好像咽下去了，其實還有一些小小的、碎碎的東西粘在我們的牙齒上，留在我們的牙縫里，時間長了，會怎么樣?三、解決問題1、出示課件圖一。提問：你們有蛀牙嗎?看看這個小朋友怎么了?(哎呦呦，我的牙好疼。)提問：為什么會牙疼?2、出示課件圖二。請他把嘴張開，看看他的牙到底怎么了?師小結：蛀蟲在我們的牙齒上咬出一個一個黑黑的小洞洞,這樣我們的牙齒就生病了,小朋友就會覺得牙齒很疼很疼。所以，我們要保護好自己的牙齒。四、學習漱口1、出示課件圖三。提問：他是誰?笑得漂亮嗎?他的牙齒怎么樣?2、請你們猜猜他用什么好辦法把牙齒變白的?聽聽他是怎么說的?3、除了刷牙，還有什么保護牙齒的好辦法?(個別回答)4、你們有誰會漱口嗎?個別幼兒示范，教師邊講解。5、出示漱口順序圖，配合兒歌模仿動作：我們一起跟著小哥哥學漱口。兒歌：手拿花花杯，喝口清清水，閉上嘴，抬起頭、咕嚕咕嚕吐出水。6、幼兒實踐操作，教師巡回指導。提示：用小哥哥的方法漱漱口，然后用小鏡子照照，看看牙齒變干凈了嗎?7、歡快的歌聲結束。師總結：今天寶寶學會了漱口幫助我們保護牙齒，你們知道還有哪些辦法也能保護我們的牙齒，使牙齒變白變健康?——對呀，早晚刷牙，飯后漱口、睡覺前不吃甜食、不咬硬的東西都能使我們的牙齒白白的、亮亮的，吃東西來香香的，這樣我們的身體就會長得棒棒的。課后反思：一、活動的價值：漱口的重要性：飯后漱口雖是生活小事,但它關系到孩子今后良好的生活習慣的確立，一旦養(yǎng)成將終身受用。因此，設計今天的活動是有價值的，體現(xiàn)了健康教育活動回歸生活的理念。*今天孩子在活動之前表現(xiàn)出來的漱口能力：1、沒有漱口的習慣：很多孩子不自覺，吃好午飯就想去玩，在成人提醒下才馬馬虎虎進行;2、不會漱口的正確方法：在漱口過程中，常常會沒有經(jīng)過口腔清潔的環(huán)節(jié)，直接將水吐出來;或將漱口水咽下去;因此有必要對小班幼兒進行一次集體性的生活教育活動。二、活動過程中的現(xiàn)場反思：1、對目標達成的反思目標一的達成較好。整個活動給孩子創(chuàng)設一個能讓他們親自去感知、去操作、去體驗的環(huán)境。讓幼兒自主體驗和自主探究，從而使幼兒真切地感受到了漱口的作用，并學會了正確的漱口方法。目標二：養(yǎng)成飯后漱口的好習慣不能通過今天一個活動達成，而需要他們的老師，家長持之以恒地去引導與培養(yǎng)，作為保健老師，我也會經(jīng)常性地關注幼兒的牙齒健康狀況，通過檢查等方式介入并指導。因此在后續(xù)活動中我還將進一步把生活課堂和家庭生活有效鏈接，形成了教育合力，逐漸把這種認識變成孩子自覺的行動。2、對教學策略的反思：(1)通過兒歌的形式形象地幫助幼兒梳理了漱口的方法，符合小班幼兒年齡特點：在這個環(huán)節(jié)中，教學目標一得到了真正的落實，兒童的生活技能得到了實實在在的提高。(2)通過游戲化教學形式為幼兒營造寬松自由的學習情景，化解了學習的難點。像“吃芝麻糖、漱口”的環(huán)節(jié)，就源于孩子們經(jīng)歷過的、熟悉的事情，是在孩子自身生活體驗上的一種學習和反思?！坝苗R子觀察自己和別的小朋友的牙齒”環(huán)節(jié)，是讓幼兒進行自主體驗和自主探究;“課件的引出”引