幼兒園說課教程目標(biāo)

文檔供參考，可復(fù)制、編制，期待您的好評與關(guān)注！文檔供參考，可復(fù)制、編制，期待您的好評與關(guān)注！/文檔供參考，可復(fù)制、編制，期待您的好評與關(guān)注！幼兒園大班主題教案設(shè)計(jì)：我的一天活動名稱：語言：秋天的圖畫活動目標(biāo)：1、能根據(jù)畫面上小動物描繪的畫面，講述秋天的特征。2、學(xué)習(xí)用“金燦燦”、“千姿百態(tài)”等詞語描繪秋天美麗的景色。3、愿意參與講述活動?；顒訙?zhǔn)備：幼兒用書人手一冊，白紙以及彩色筆。教學(xué)掛圖活動過程：1、出示畫面，引導(dǎo)幼兒觀察并講述畫面。教師：上圖畫課了，熊貓老師要求小動物畫出自己看到的秋天景色。小動物畫了些什么？幼兒觀察畫面后，教師請幼兒說說：圖上有哪些動物？他們畫了哪些秋天的景色？2、教師通過提問的方法引進(jìn)講述經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)幼兒講述畫面。提問：（1）

熊貓老師要求小動物畫什么景色？（2）

小猴畫的是果山，山上有哪些果子？是什么顏色的？（3）

小松鼠畫的是樹林，有哪些樹葉？有什么顏色的？（4）

小兔子畫的是什么？花園里有什么花？是什么顏色、什么樣子的？（5）

小花貓畫的是田野，田野里有哪些農(nóng)作物？他們是什么顏色的？教師完整連貫地講述畫面后，再帶領(lǐng)幼兒一起講述。啟發(fā)幼兒想一想：秋天是怎樣的？鼓勵幼兒在紙上畫一畫秋天的景色，再講給同伴或老師聽，引導(dǎo)幼兒講一講：我畫的是秋天的————大班語言：七色花-教學(xué)教案活動背景：幼兒(幼兒食品)最喜歡聽故事了，把自己想象進(jìn)故事中，體驗(yàn)別人的快樂與憂傷。故事“七色花”，講述了小主人公珍妮利用老婆婆送給她的七色花實(shí)現(xiàn)自己的一個(gè)個(gè)愿望，最終體驗(yàn)到幫助別人的快樂。引導(dǎo)幼兒了解實(shí)際，積極思考，大膽講述，實(shí)現(xiàn)自己美好的愿望，這對于以自我為中心，自私自利的一些幼兒來說，無疑有一種震撼和啟示作用?；顒幽繕?biāo)：1、理解故事內(nèi)容，能按順序說出珍妮用花瓣都做了哪些事。2、大膽的參與討論，樂意表達(dá)自己的觀點(diǎn)、想法。3、懂得幫助別人，體驗(yàn)幫助別人的快樂?；顒訙?zhǔn)備：1、七色花一朵（可以任意摘下花瓣）。2、有關(guān)故事內(nèi)容的圖片若干。3、故事錄音磁帶?；顒舆^程：一、出示“七色花”，激發(fā)幼兒的好奇心，引出課題。t：小朋友們看，這是什么呀？它的花瓣有七種顏色組成，它叫“七色花”，它可不是一朵普通的“七色花”，它是一朵神奇的“七色花”，到底它有什么魔力呢？我們來仔細(xì)的聽一聽故事里是怎么說的。二、認(rèn)真傾聽故事，熟悉故事情節(jié)，感知幫助別人的快樂。1、幼兒邊聽故事錄音，教師邊出示圖片。2、提問：（1）故事的名字？（2）為什么說它不是一朵普通的“七色花”，而是一朵神奇的“七色花”。(你想要什么就有什么。)（3）摘下花瓣時(shí)要說一句什么話呢？（飛呀，飛呀，小花瓣呀，聽我說呀，照我做呀。）（4）請小朋友們說一說，珍尼用七片七色花瓣都實(shí)現(xiàn)了哪些愿望？（請小朋友用剛才的那句話學(xué)說這七件事。）（5）你們覺得，哪一片花瓣用的最有意義，為什么？3、教師小結(jié)。三、了解實(shí)際，自由討論，深化主題。t：珍尼用最后一片七色花瓣做了一件很有意義的事情，自己感到很開心，如果你也有一片七色花瓣，你會做什么有意義的事呢？1、幼兒自由討論。2、集中提問。3、教師小結(jié)：小朋友們說得真好，我們不僅懂得關(guān)心、幫助別人，還知道愛好和平，關(guān)心我們?nèi)祟悺Ｎ覀儗?shí)現(xiàn)了這些愿望心理可開心了，生活在這么美好的世界里，我們會更幸福，讓我們一起來唱首歌吧？四、歌表演“幸福拍手歌”結(jié)束。大班語言說課活動：七彩蝦設(shè)計(jì)意圖：新《綱要》指出“善于發(fā)現(xiàn)幼兒感興趣的事物、游戲和偶發(fā)事件中所隱含的教育價(jià)值，把握時(shí)機(jī)積極引導(dǎo)”。這天剛下過雨，出了太陽就出現(xiàn)了彩虹，所以我馬上聯(lián)想到故事，《七彩蝦》我因時(shí)因地靈活地運(yùn)用了這天然的教育素材。更好的幫助幼兒理解故事內(nèi)容，感受該故事所包含的情感。這一內(nèi)容的選擇，遵照新綱要有關(guān)條例我認(rèn)為（一）即合適幼兒現(xiàn)有水平，又有一定的挑戰(zhàn)性。（二）即符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要，又有利于其長遠(yuǎn)發(fā)展。雖然故事中只是說小青魚幫蝦公公實(shí)現(xiàn)了一個(gè)心愿，其實(shí)，已在潛移默化地教育幼兒從小就應(yīng)該愛父母尊敬老人。（三）貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題。彩虹幼兒都知道，對于大班的孩子來說對彩虹的形成定有很強(qiáng)的好奇心，所以在該活動之中，我可以適時(shí)的引導(dǎo)幼兒區(qū)域活動中來畫畫、做做彩虹，讓他們初步地了解色彩是來源于光的作用，這有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。說教學(xué)目標(biāo)：我的教學(xué)目標(biāo)有2點(diǎn)（一）理解故事情節(jié)，感受小青魚尊敬老人的情感。（二）能大膽地運(yùn)用動作、語言進(jìn)行表現(xiàn)故事內(nèi)容。幼兒在理解內(nèi)容之后自然而然地會了解生活現(xiàn)實(shí)。小青魚因?yàn)閹椭藙e人而得到了快樂。同樣，在社會生活中老人是需要更多的關(guān)愛的人群，通過該活動可以讓幼兒在心靈深處透出象七彩蝦一樣的美麗，用自己的力量去愛老人、幫助老人。也符合了綱要的《要求》指出：提供幼兒自由表現(xiàn)的機(jī)會，通過動作、語言地表現(xiàn)形式他們能更大膽地表達(dá)情感、理解和想象。新《綱要》指出：“藝術(shù)是實(shí)施美育教育的主要途徑，應(yīng)充分發(fā)揮藝術(shù)的情感教育功能，促進(jìn)幼兒健全人格的形成。因此，讓幼兒感受情感是本活動的重點(diǎn)。用身體動作進(jìn)行表現(xiàn)則是難點(diǎn)。說準(zhǔn)備：我的準(zhǔn)備有圖片、配合故事、繪畫紙和油畫棒人手一份，主要讓幼兒在輕松，愉悅的氛圍下來理解故事，體驗(yàn)故事所表達(dá)的主題，通過涂涂畫畫感受彩虹的美麗七彩光的美麗，知道我們身邊處處都有七彩顏色有了七彩顏色畫畫更美麗，打扮東西更漂亮。教學(xué)流程：我的教學(xué)步驟分四步，第一猜謎語，通過猜謎語這種形式，讓幼兒從生活中了解彩虹的七彩和拱形的特點(diǎn)。第二，小青魚和蝦公公主要讓幼兒熟悉作品的內(nèi)容，了解他們的生活，這里我采用1、、直觀的教學(xué)法，比如活動一開始當(dāng)幼兒猜出謎語后我就通過觀察圖片讓幼兒進(jìn)一步感知彩虹的特點(diǎn)，這是滿足幼兒思維的具體形象性需要。2、分析欣賞法，首先讓幼兒欣賞前半部分后，設(shè)置懸念“你猜猜看小青魚看到蝦公公傷心的樣子會怎么做？”既給他們想象的空間，又培養(yǎng)幼兒對他人、社會的親近態(tài)度，“如果你是小青魚的話除了它的辦法你會怎樣做呢？”第三，學(xué)學(xué)小青魚和蝦公公，用大膽地動作表達(dá)自己的情感和理解，實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值，體現(xiàn)自己對他人的作用，知道哪怕是一聲體貼的問候，都會給人帶去快樂。第四，延伸活動，讓幼兒在區(qū)域活動中涂涂畫畫彩虹，再一次感受其的美麗?！稌蝿拥男u》一，關(guān)于教材——教材分析和學(xué)習(xí)情況大班的《會游動的小島》是一節(jié)語言活動課，在幼兒的日常交往中，語言是最基本的溝通工具！完整的說，有條理的說，口齒清楚的說，這是對大班幼兒口語表達(dá)能力的基本要求，這也是本次語言教學(xué)活動所貫徹的目標(biāo)要求。從理解圖片要求，到根據(jù)圖片線索找尋答案，再到大膽進(jìn)行講述，最后到重組圖片進(jìn)行創(chuàng)造性講述，這是貫穿于本次活動的主體線路，也是符合大班幼兒學(xué)習(xí)發(fā)展水平的一個(gè)過程！幼兒在活動中對大膽講述和自主創(chuàng)造的興趣，能促進(jìn)整個(gè)教學(xué)活動的順利開展。開始環(huán)節(jié)，從理解顛倒順序的圖片引入，喚起幼兒的積極性，過程則注重激活思路、啟迪智慧、觸發(fā)創(chuàng)新，結(jié)束環(huán)節(jié)把幼兒的興趣引向了以合作形式重組圖片進(jìn)行創(chuàng)造性講述的環(huán)節(jié)上。在拓寬了幼兒創(chuàng)造思維的基礎(chǔ)之上，還培養(yǎng)了他們的合作意識。通過在語言上的相互交流，既增強(qiáng)了幼兒的大膽講述能力，也提高了他們的交往能力，使其在活動中獲得了老師和同伴的肯定和自我表現(xiàn)的滿足感，提升了自信，使活動具有了很強(qiáng)的教育性和可操作性！二，關(guān)于活動目標(biāo)和學(xué)習(xí)重難點(diǎn)根據(jù)大班幼兒的年齡特點(diǎn)和教材本身的特點(diǎn)，確立大班語言活動《會游動的小島》的教學(xué)目標(biāo)是：①

能根據(jù)圖片的線索找尋答案，并大膽進(jìn)行描述；②

重組圖片進(jìn)行創(chuàng)造性講述。而活動重難點(diǎn)則是：在理解圖片中故事情節(jié)的基礎(chǔ)上，能以小組為單位進(jìn)行合作練習(xí)，重組圖片后展開創(chuàng)造性的講述。三，關(guān)于活動準(zhǔn)備①

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：有顛倒圖片順序講述故事的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)②

物質(zhì)準(zhǔn)備：師幼共同學(xué)習(xí)欣賞的大圖片一套、幼兒操作性圖片四套四，關(guān)于教法和學(xué)法（一）教法①

觀察法：在觀察每張圖片事物之間關(guān)系的基礎(chǔ)上，能根據(jù)圖片線索找尋答案②

創(chuàng)編法：營造寬松自由的創(chuàng)編氛圍，鼓勵幼兒大膽想象，創(chuàng)編出不同情節(jié)的故事（二）學(xué)法①

講述法：教師引導(dǎo)和鼓勵幼兒樂意積極主動的在集體面前大膽自信的進(jìn)行講述，而在講述過程中務(wù)必要求幼兒要完整、有條理的、口齒清楚的說②

合作體驗(yàn)法：就是以小組形式，從中體驗(yàn)快樂合作，共同操作學(xué)習(xí)的樂趣

五，關(guān)于活動流程整個(gè)語言活動《會游動的小島》的教學(xué)過程將分為以下幾大環(huán)節(jié)進(jìn)行：①

出示圖片，引出主題教師以顛倒順序的方式出示圖片，引出故事內(nèi)容和情節(jié)②

根據(jù)圖片想象回答，大膽講述教師和幼兒以問答形式理解故事內(nèi)容，一起講述故事，并提供幼兒自由練習(xí)講述的機(jī)會和時(shí)間。③

嘗試移動圖片秩序，進(jìn)行故事創(chuàng)編教師引導(dǎo)幼兒可以前后顛倒擺放圖片的順序，合作進(jìn)行故事的創(chuàng)編，并提出分組合作活動這一環(huán)節(jié)的相應(yīng)要求④

講述新故事請每組推薦出一位幼兒大膽講述創(chuàng)編后的新故事，并給予及時(shí)的點(diǎn)評和鼓勵。一、說教材

《小螃蟹找工作》選材自《幼兒園建構(gòu)式課程》大班上冊，是一節(jié)語言活動。孩子與動物有著天然之緣，他們喜歡與動物為伍。他們聆聽動物故事，懷抱毛茸茸的動物玩具，翻看各種動物卡片和圖書……觸目所見，隨處有動物。孩子們對動物世界充滿著興趣和好奇，動物是孩子成長過程中的親密伙伴。然而，現(xiàn)實(shí)的動物，尤其是野生動物，又離孩子很遠(yuǎn)。孩子并不能時(shí)時(shí)接觸，充分了解，真正走進(jìn)現(xiàn)實(shí)的動物世界。而小螃蟹這一動物形象是幼兒所熟悉喜愛的，而且有著鮮明的外形特征，較易引發(fā)幼兒的多種聯(lián)想。綱要中指出“既符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要，又有利于其長遠(yuǎn)發(fā)展，既貼近幼兒生活，選擇感興趣的事物問題，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野?！贝蟀嗾Z言活動《小螃蟹找工作》恰恰來源于生活，又能服務(wù)于幼兒生活，讓幼兒在講述中懂得每個(gè)人各有優(yōu)點(diǎn)，符合大班幼兒的年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)特點(diǎn)。因此，我們設(shè)計(jì)了這一活動。

在“動物是人類的朋友”這一學(xué)習(xí)脈絡(luò)中，我們選擇小螃蟹這一容易獲得的資源，讓小螃蟹以找工作的方式走進(jìn)孩子的生活，走進(jìn)孩子主動學(xué)習(xí)的情境，成為他們觀察的對象，游戲、表達(dá)、表現(xiàn)的主角。孩子不但熟悉小螃蟹，親近小螃蟹，而且有目的、有意識地認(rèn)識、了解小螃蟹，走進(jìn)小螃蟹的生活世界。

二、說目標(biāo)

《幼兒園教育綱要》語言領(lǐng)域中提出：發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說、敢說、喜歡說、有機(jī)會說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境“以及要鼓勵幼兒大膽、清楚地表達(dá)自己的想法和感受、發(fā)展幼兒語言表達(dá)能力和思維能力?！被顒拥哪繕?biāo)是教學(xué)活動的起點(diǎn)和歸宿，對活動起著導(dǎo)向作用，根據(jù)大班幼兒年齡特點(diǎn)及實(shí)際情況，確立了情感、認(rèn)知、能力方面的目標(biāo)，其中既有獨(dú)立表達(dá)的成分，又有相互融合的一面。《小螃蟹找工作》的目標(biāo)是：

1、理解故事，引導(dǎo)幼兒根據(jù)螃蟹的形體和生活習(xí)性為其選擇適合的工作。2、鼓勵幼兒大膽表達(dá)自己的見解與想法，提高語言表達(dá)能力。3、培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性思維和助人為樂的品質(zhì)。

在活動的開始部分，我運(yùn)用了猜謎語的游戲?qū)?，讓幼兒猜猜是什么動物，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣，使幼兒對螃蟹有了直觀地了解，同時(shí)也為故事里的小螃蟹適合找什么樣的工作做了很好的鋪墊。

我們確立了目標(biāo)的整合觀、科學(xué)觀、系統(tǒng)觀，使活動呈現(xiàn)趣味性、綜合性、活動性?！毒V要》的基本點(diǎn)是以兒童發(fā)展為本的現(xiàn)代幼兒教育理念，使幼兒樂意參與活動，并能根據(jù)小螃蟹的特征大膽思考和想象，幫助小螃蟹找工作。作為本次教學(xué)活動的重點(diǎn)。三、材料的準(zhǔn)備：

為了更好地服務(wù)于本次的活動目標(biāo)和完成內(nèi)容，我們做了以下準(zhǔn)備工作：

整理了“小螃蟹找工作”的教學(xué)課件。四、教學(xué)方法設(shè)計(jì)

1、談話、游戲引出主題

2、觀察、討論法提高幼兒理解故事的能力五、活動過程設(shè)計(jì)。

（一）、游戲?qū)?，激發(fā)興趣。興趣是最好的老師，活動一開始，我就以猜謎語的游戲?qū)?，讓幼兒猜猜是什么動物，為下面的講述作鋪墊。如：我們來玩一個(gè)《猜猜看》的游戲，看誰最快猜出是什么動物？謎語：身穿硬硬袍，手拿小剪刀，走路橫著跑，嘴里吐泡泡。

（二）、設(shè)疑討論——小螃蟹找工作。

這一環(huán)節(jié)通過邊觀看課件邊思考問題?！靶◇π返竭^哪些地方找工作，為什么這些地方的工作不適合他？最后，小螃蟹找到一份什么工作，為什么這份工作適合他？

（三）、觀看課件，完整欣賞故事，讓幼兒樂意參與講述，并大膽地把自己所看的，所想到表達(dá)出來，提高口語表達(dá)能力。它是解決活動重點(diǎn)，突出活動難點(diǎn)最關(guān)鍵的一個(gè)環(huán)節(jié)。

（四）、游戲“職業(yè)介紹所”

（五）、延伸活動：在音樂聲中，大家用各種方式表達(dá)自己的愉快心情。大班語言活動《動物聚會》說課稿

說教材《動物聚會》選材自《幼兒園建構(gòu)式課程》大班上冊，是一節(jié)語言活動。孩子與動物有著天然之緣，他們喜歡與動物為伍。他們聆聽動物故事，懷抱毛茸茸的動物玩具，翻看各種動物卡片和圖書……觸目所見，隨處有動物。孩子們對動物世界充滿著興趣和好奇，動物是孩子成長過程中的親密伙伴。然而，現(xiàn)實(shí)的動物，尤其是野生動物，又離孩子很遠(yuǎn)。孩子并不能時(shí)時(shí)接觸，充分了解，真正走進(jìn)現(xiàn)實(shí)的動物世界。在孩子有了這樣的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，嘗試過這樣的學(xué)習(xí)方法后，我們又引領(lǐng)著孩子進(jìn)入更廣闊的學(xué)習(xí)天地，去結(jié)識更多的動物朋友，讓孩子自主地認(rèn)識動物地特征及其與人們生活地關(guān)系，讓孩子以真善美地心靈去體驗(yàn)動物的生活、動物的喜怒哀樂。綱要中指出“既符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要，又有利于其長遠(yuǎn)發(fā)展，既貼近幼兒生活，選擇感興趣的事物問題，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野?！贝蟀嗾Z言活動《動物聚會》恰恰來源于生活，又能服務(wù)于幼兒生活，讓幼兒在講述中懂得每個(gè)人各有優(yōu)點(diǎn)，符合大班幼兒的年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)特點(diǎn)。因此，我們設(shè)計(jì)了這一活動。

二、說目標(biāo)《幼兒園教育綱要》語言領(lǐng)域中提出：發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說、敢說、喜歡說、有機(jī)會說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境“以及要鼓勵幼兒大膽、清楚地表達(dá)自己的想法和感受、發(fā)展幼兒語言表達(dá)能力和思維能力?！被顒拥哪繕?biāo)是教學(xué)活動的起點(diǎn)和歸宿，根據(jù)圖意講述，教師應(yīng)該引導(dǎo)幼兒鮮明表達(dá)動物的本身特點(diǎn)以及人格化的動態(tài)和神態(tài)特點(diǎn)，感受動物聚會其樂融融的熱鬧氛圍。1、理解故事，能按一定的方位順序較連貫的講述。2、鼓勵幼兒大膽表達(dá)自己的見解與想法，提高語言表達(dá)能力。3、感受動物聚會其樂融融。我們確立了目標(biāo)的整合觀、科學(xué)觀、系統(tǒng)觀，使活動呈現(xiàn)趣味性、綜合性、活動性?！毒V要》的基本點(diǎn)是以兒童發(fā)展為本的現(xiàn)代幼兒教育理念，使幼兒樂意參與活動，并能根據(jù)動物本身的特征特點(diǎn)以及人格化的動態(tài)和神態(tài)特點(diǎn)。三、材料的準(zhǔn)備：為了更好地服務(wù)于本次的活動目標(biāo)和完成內(nèi)容，我們做了以下準(zhǔn)備工作：掛圖、動物各種頭飾。四、教學(xué)方法設(shè)計(jì)1、談話、引出主題2、觀察、討論法提高幼兒理解故事的能力五、活動過程設(shè)計(jì)。（一）、導(dǎo)入課題，激發(fā)幼兒興趣。森林里真熱鬧，許多動物都在聚會，讓我們?nèi)タ纯窗伞４蜷_中間的畫面的遮蓋，說說池塘里有些誰，他們在干什么。根據(jù)幼兒講述，教師小結(jié)。（二）、觀看掛圖，完整欣賞故事，讓幼兒樂意參與講述，并大膽地把自己所看的，所想到表達(dá)出來，提高口語表達(dá)能力。它是解決活動重點(diǎn)，突出活動難點(diǎn)最關(guān)鍵的一個(gè)環(huán)節(jié)。（三）、游戲“動物模仿秀”（四）、延伸活動：在音樂聲中，大家用各種方式表達(dá)自己的愉快心情。五、設(shè)計(jì)亮點(diǎn)1、本次活動采用了開放式提問，開放式情境。在語言教學(xué)活動中，提問的恰當(dāng)與否非常關(guān)健，而傳統(tǒng)的語言活動的提問，比較單一、封閉。開放性提問則是一種全新的提問方式，它是以幼兒為主體，強(qiáng)調(diào)幼兒已有的知識經(jīng)驗(yàn)和技能水平，引導(dǎo)幼兒自己觀察和認(rèn)識世界，從而建立起全新的師幼互動關(guān)系的提問方式，它不僅有利于培養(yǎng)幼兒思維的獨(dú)創(chuàng)性、變通性，精密性，還有利于鍛煉實(shí)際解決問題的能力?！毒V要解讀》明確指出：“發(fā)展幼兒語言的關(guān)健就是要為幼兒提供相互交往、交談的機(jī)會和條件，并加以指導(dǎo)，在請幼兒為別的動物找工作這個(gè)環(huán)節(jié)中，我們給幼兒充分自由選擇的空間，用開放式的提問讓孩子們大膽講述自己的觀點(diǎn)。而整個(gè)教學(xué)活動貫穿了開放提問，從而喚起了幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)和記憶，增加了他們講述的機(jī)會。2、活動的后半部分是一個(gè)小游戲：動物模仿秀，創(chuàng)設(shè)游戲情景，讓幼兒能用身體動作、聲音等模仿各種動物的走、叫、坐、吃、自我保護(hù)等特征，把自己對動物的認(rèn)識表現(xiàn)出來。最后讓幼兒聽著歡快的音樂表演所扮動物的動作。通過這次活動，我們希望孩子不但本能地喜愛動物，還能自覺地關(guān)注動物，善待動物，真誠而理性地對待每一個(gè)朋友。目標(biāo)1.理解故事內(nèi)容，重點(diǎn)了解烏龜是怎樣機(jī)智地對付狐貍的。2.學(xué)習(xí)用語言、動作大膽地表現(xiàn)自己對作品的理解，盡量表現(xiàn)作品所蘊(yùn)含的幽默感。準(zhǔn)備故事磁帶、圖片。過程1.完整欣賞故事?！幸恢宦斆鞯臑觚攽?zhàn)勝了狡猾的狐貍。今天，老師就講一講聰明的烏龜?shù)墓适?。——完整欣賞故事錄音一遍。——故事里有誰?烏龜對付狐貍的辦法聰明嗎?2.幼兒看圖片分段討論?！^察第一、二、三幅圖，說說狐貍和烏龜發(fā)生了什么事?！^察第四幅圖。狐貍想吃烏龜，烏龜怎么辦?——觀察第五幅圖，引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)討論：烏龜怕摔、怕火，為什么還讓狐貍把它摔到天上，扔進(jìn)火盆呢?(鼓勵幼兒兩兩結(jié)伴有表情地分角色對話)——觀察第六幅圖，引導(dǎo)幼兒討論：烏龜喜歡水，為什么狐貍說要把它扔到水里，它反而哭了呢?你認(rèn)為烏龜聽了狐貍的話心里會怎么想?它的心情又會是什么樣的呢?——觀察第七、八幅圖，引導(dǎo)幼兒看看最后的結(jié)局是什么。3.角色對白。——教師既當(dāng)敘述人，又當(dāng)狐貍，與理解力、表現(xiàn)力都比較強(qiáng)的幼兒進(jìn)行繪聲繪色的對白?！谇耙惠唽Π椎氖痉断?，教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)對白。重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒注意講述時(shí)的語氣、語調(diào)和表情。幫助幼兒理解烏龜?shù)穆斆鳈C(jī)智。建議1.活動前幼兒已對烏龜?shù)纳眢w特征和生活習(xí)性有了一些了解，這樣幼兒就能理解烏龜?shù)穆斆髋c機(jī)智了。2.為了使討論的問題情境集中在烏龜如何機(jī)智地對付狐貍上，開頭的烏龜救青蛙這一部分可以一帶而過。3.“角色對白”要將狐貍貌似狡猾，實(shí)乃愚蠢：烏龜表面可憐，實(shí)則機(jī)智的內(nèi)涵表現(xiàn)出來。角色對白可集中在“狐貍實(shí)在餓，慌了”直到結(jié)尾這部分進(jìn)行。防身絕招》說課稿一、首先說教材：

本課題選自幼兒園建構(gòu)式課程大班上冊主題活動《動物，我們的朋友》。我的設(shè)計(jì)意圖是這樣的：孩子與動物有著天然之緣，他們喜歡與動物為伍；聆聽動物故事；懷抱毛茸茸的動物玩具；翻看各種動物卡片和圖書。孩子們對動物世界充滿著興趣和好奇，動物是孩子成長過程中的親密伙伴。然而，現(xiàn)實(shí)的動物，尤其是動物是怎樣保護(hù)自己的，又離孩子很遠(yuǎn)，孩子并不能時(shí)時(shí)接觸。為了讓幼兒真正走進(jìn)現(xiàn)實(shí)的動物世界，充分了解各種動物的防身絕招，本活動中我有目的，有意識地讓幼兒探索認(rèn)識動物的各種保護(hù)自己的方法，增強(qiáng)自己保護(hù)自己的安全意識。

目標(biāo)定位：

1、發(fā)現(xiàn)動物為了生存而采取的幾種自我保護(hù)方法。

2、萌發(fā)探索動物奧秘的興趣。

3、通過身體表演進(jìn)一步加深對動物自我保護(hù)方式的認(rèn)識。

之所以這樣定活動目標(biāo)，首先是以《幼兒園指導(dǎo)綱要》中科學(xué)領(lǐng)域目標(biāo)為依據(jù)，以大班幼兒年齡特征為出發(fā)點(diǎn)來設(shè)計(jì)，培養(yǎng)幼兒運(yùn)用各種感官，動手動腦，探究問題，用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)、交流探索的過程和結(jié)果。

活動準(zhǔn)備：分精神準(zhǔn)備和物質(zhì)準(zhǔn)備兩種。

1、精神準(zhǔn)備：創(chuàng)設(shè)一個(gè)“動物樂園”的環(huán)境，擺設(shè)森林場景，草地場景。

2、物質(zhì)準(zhǔn)備：①多媒體課件《防身絕招》②盆景、動物模型③動物頭飾④廢舊物品（吸吸果凍瓶2個(gè)、塑料油桶一只、木夾子若干、皺紋紙條26根、小紗巾26條、一條小繩）

二、其次來說教法：《綱要》中指出，教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動的支持者、合整理、引導(dǎo)者。課堂教學(xué)應(yīng)注重綜合性、趣味性、活動性，寓教育于生活、游戲之中。本課出我主要采用的教學(xué)法有游戲法、談話法、啟發(fā)法、角色演示法。本次活動的角色演示法是讓幼兒看“小動物自己表演自己的防身絕招”及“課件展示”，取代傳統(tǒng)的教學(xué)。

三、接下來說學(xué)法：

本節(jié)課我能以幼兒為主體，以幼兒發(fā)展為本。幼兒的學(xué)法有以下幾種：

①觀察法②角色表演法③游戲法④交流法⑤多感官參與法。多感官參與法是通過讓幼兒看、聽、說、操作等多種感官的參與，讓幼兒更有興趣參與學(xué)習(xí)。

四、說活動過程

活動流程為：音樂進(jìn)場→游戲?qū)搿适聺u入→表演深入→游戲鞏固→談話延伸→音樂退場

為了很快吸引不認(rèn)識我的小朋友，使他們愿意接近我，我設(shè)計(jì)了第一個(gè)聽音樂進(jìn)場環(huán)節(jié)，讓幼兒聽音樂去“動物王國”玩一玩，這樣充分調(diào)動了幼兒的興趣，激發(fā)起幼兒高漲的情緒，使課堂氣氛一開始就很活躍、很輕松，營造了即活潑又現(xiàn)代的美妙場景。

第二游戲?qū)耄河螒颉罢覄游铩?。針對幼兒對動物的喜愛之情，我?chuàng)設(shè)了一個(gè)去動物王國里找一找小動物的游戲，讓他們在游戲中尋找快樂，游戲中他們找到了隱藏起來的小動物，一下子我導(dǎo)入課題。

第三故事漸入：本環(huán)節(jié)我分為聽一聽、說一說2個(gè)環(huán)節(jié)，聽一聽故事《隱身妙招》，說一說動物用什么方法保護(hù)自己的。為了養(yǎng)成幼兒注意傾聽的習(xí)慣，發(fā)展語言理解能力，我創(chuàng)造了一個(gè)自由，寬松的語言交往環(huán)境，支持、鼓勵、吸引幼兒與教師，同伴或其他人交談，體驗(yàn)語言交流的樂趣，鼓勵幼兒大膽，清楚地表達(dá)自己的想法，嘗試說、描述簡單的事物，發(fā)展語言表達(dá)能力和思維能力，并感受關(guān)愛小動物。

第四表演深入：這個(gè)環(huán)節(jié)我用了看一看、聽一聽、演一演3個(gè)環(huán)節(jié)。3個(gè)環(huán)節(jié)相互融合。用投影儀展示臺看一看各類防身絕招的動物，它們分別有裝死類、縮殼類、放屁類、變色類、噴霧類、斷尾類等。聽一聽小動物自己介紹自己的防身技巧，體驗(yàn)小動物的絕妙招術(shù)。演一演各種動物的防身絕招，讓幼兒在充滿樂趣的童話王國里，了解環(huán)境與動物的關(guān)系。培養(yǎng)幼兒去愛護(hù)動物，關(guān)心周圍環(huán)境，親近大自然，珍惜大自然。有初步環(huán)保意識。教師提供豐富的可操作的材料，為每個(gè)幼兒都能運(yùn)用各種感官，多種方式進(jìn)行探索提供活動的條件。如表演刺猬、壁虎、烏賊、變色龍時(shí)用上木夾子、皺紋紙尾巴、吸吸果凍瓶噴黑墨水、紗巾等。

第五游戲鞏固：本環(huán)節(jié)我設(shè)計(jì)了“動物防身”的游戲，教師、幼兒自由選擇各種動物頭飾扮演小動物參加舞會，教師突然化妝變身當(dāng)大老虎，來吃掉小動物，幼兒趕快用防身絕招藏起來，在游戲中讓幼兒進(jìn)一步鞏固動物的防身絕招。

第六談話延伸：在這個(gè)環(huán)節(jié)幼兒說一說自己有哪些保護(hù)自己的方法，創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說、敢說、喜歡說、有機(jī)會說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境，提高幼兒的自我保護(hù)意識。

為了讓幼兒在愉悅、溫馨的環(huán)境下結(jié)束課程。我仍然設(shè)計(jì)了以音樂退場，讓幼兒延續(xù)高興的心情。

五、最后說效果預(yù)測及反思：《綱要》中明確指出：教師應(yīng)成為幼兒活動的支持者、合整理、引導(dǎo)者。關(guān)注幼兒在活動中表

表現(xiàn)和反映，敏感的察覺他們的需要，及時(shí)以適當(dāng)?shù)姆绞綉?yīng)答，形成合作式探究的師幼互動。我認(rèn)為本課我能較好的貫徹新綱要的新理念，完成建構(gòu)式課程教育。幼兒的各種能力也相應(yīng)得到了提高。大班綜合活動《動物過冬》說課稿各位評委老師，大家好：今天我說課的內(nèi)容是大班綜合活動《動物過冬》，這是幼兒園建構(gòu)式課題《動物，我們的朋友》主題活動中的一個(gè)活動。一、說教材動物是孩子們樂于觀察的對象，各種動物的不同外形特征，生活習(xí)性常會引發(fā)孩子們的探索興趣。冬天到了，人們穿上了厚厚的冬裝，動物們不怕冷嗎？它們是怎樣過冬的呢？在進(jìn)行主題活動《動物，我們的朋友》過程中，幼兒表現(xiàn)出極大的興趣。我以“動物過冬”為切入?yún)危ぐl(fā)幼兒對動物的探索欲望，加深幼兒愛護(hù)動物的積極情感。大班幼兒對動物的特征、生活習(xí)性等已積累了一定的經(jīng)驗(yàn)，根據(jù)大班幼兒發(fā)展水平和幼兒學(xué)習(xí)科學(xué)的特點(diǎn)，我確定了以下活動目標(biāo)：１、了解動物不同于人類的過冬方式，理解動物的生活習(xí)性與季節(jié)的關(guān)系。２、激發(fā)幼兒探索動物生活的興趣