【初中物理 】杠桿說課課件 2023-2024學(xué)年人教版物理八年級下冊

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級：八年級下冊

學(xué)

科：物理（人教版）杠桿說教學(xué)內(nèi)容說學(xué)情和教學(xué)依據(jù)說教學(xué)過程及教學(xué)亮點(diǎn)說教學(xué)創(chuàng)新1234目錄說教學(xué)內(nèi)容1一、說教學(xué)內(nèi)容杠桿是一種簡單的機(jī)械，也在生活中應(yīng)用廣泛。

阿基米德在《論平面圖形的平衡》一書中最早提出了杠桿原理，并提出了著名論斷：“給我一個支點(diǎn)，我可以翹起整個地球?！?/p>

教材編排了什么是杠桿、杠桿的五要素、研究杠桿的平衡條件這三個環(huán)節(jié)，其中理解力臂的概念，并畫出力臂，實驗探究杠桿的平衡條件是本節(jié)課的主要內(nèi)容。一、說教學(xué)內(nèi)容

引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用科學(xué)的方法建立杠桿的概念，隨即引出杠桿的五要素，讓學(xué)生對杠桿有了更加立體的認(rèn)識。結(jié)合生活與教材學(xué)生平常用的剪刀、筷子等物體，就是杠桿一、說教學(xué)內(nèi)容通過實驗研究，讓學(xué)生尋求杠桿平衡時，動力、阻力、動力臂、阻力臂之間的關(guān)系

總結(jié)出杠桿平衡的條件，讓學(xué)生知道生活中處處有物理，學(xué)好物理能讓生活更美好，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理知識的興趣。說學(xué)情和教學(xué)依據(jù)2二、說學(xué)情和教學(xué)依據(jù)學(xué)情在本節(jié)課之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了力學(xué)中的一些基本概念和規(guī)律，以及這些力學(xué)知識在生產(chǎn)生活中的應(yīng)用。二、說學(xué)情和教學(xué)依據(jù)學(xué)情八年級學(xué)生正處于初中的中間階段，對外界好奇心強(qiáng)，易受外界的影響并且隨著青春期發(fā)育，身體激素變化，生理和心理都趨向成熟，對于機(jī)械類、自動化等比較感興趣，對于現(xiàn)實世界中的事物也存在較強(qiáng)的好奇心。二、說學(xué)情和教學(xué)依據(jù)學(xué)情從學(xué)生角度出發(fā)設(shè)計趣味活動知識融入進(jìn)各環(huán)節(jié)玩中學(xué)做中學(xué)用中學(xué)通過對實驗事實的分析，層層誘導(dǎo)貫徹“從生活走向物理，從物理走向社會”這一理念二、說學(xué)情和教學(xué)依據(jù)《義務(wù)教育物理課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》基于學(xué)情和新課標(biāo)教學(xué)依據(jù)知道簡單機(jī)械，探究并了解杠桿的平衡條件。要求二、說學(xué)情和教學(xué)依據(jù)教學(xué)依據(jù)

由學(xué)生自己歸納得出杠桿的平衡條件，并鼓勵學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識解決生活實際問題。說教學(xué)過程及教學(xué)亮點(diǎn)3三、說教學(xué)過程及教學(xué)亮點(diǎn)

課堂是教學(xué)的主陣地，本次教學(xué)采用任務(wù)驅(qū)動式和項目式學(xué)習(xí)，充分以學(xué)生為主，并具體分割為以下環(huán)節(jié)：五個任務(wù)設(shè)疑激趣趣味導(dǎo)入認(rèn)識杠桿及五要素探究杠桿的平衡條件課中小考驗學(xué)有所得，學(xué)有所用課后練習(xí)，鞏固新知三、說教學(xué)過程及教學(xué)亮點(diǎn)設(shè)疑激趣，趣味導(dǎo)入三、說教學(xué)過程及教學(xué)亮點(diǎn)

巧設(shè)情境，完成任務(wù)，利用現(xiàn)在熱播的綜藝節(jié)目，向?qū)W生投放任務(wù)卡，并呈現(xiàn)導(dǎo)入環(huán)節(jié)的任務(wù)，抓住學(xué)生注意力，讓學(xué)生以最快的速度沉浸課堂。三、說教學(xué)過程及教學(xué)亮點(diǎn)任務(wù)一：認(rèn)識杠桿及五要素三、說教學(xué)過程及教學(xué)亮點(diǎn)【學(xué)習(xí)任務(wù)1】認(rèn)識杠桿及五要素共同點(diǎn)？三、說教學(xué)過程及教學(xué)亮點(diǎn)【學(xué)習(xí)任務(wù)1】認(rèn)識杠桿及五要素這樣簡單的機(jī)械是怎么運(yùn)作的呢?有什么因素會影響杠桿平衡？三、說教學(xué)過程及教學(xué)亮點(diǎn)任務(wù)二：探究杠桿的平衡條件三、說教學(xué)過程及教學(xué)亮點(diǎn)【學(xué)習(xí)任務(wù)2】探究杠桿的平衡條件什么是平衡狀態(tài)？什么是杠桿平衡狀態(tài)實驗三、說教學(xué)過程及教學(xué)亮點(diǎn)任務(wù)三：課中小考驗三、說教學(xué)過程及教學(xué)亮點(diǎn)【學(xué)習(xí)任務(wù)3】課中小考驗知識離不開實踐小習(xí)題三、說教學(xué)過程及教學(xué)亮點(diǎn)任務(wù)四：學(xué)有所得，學(xué)有所用三、說教學(xué)過程及教學(xué)亮點(diǎn)【學(xué)習(xí)任務(wù)4】學(xué)有所得，學(xué)有所用知識不能束之高堂，還要聯(lián)系生活。三、說教學(xué)過程及教學(xué)亮點(diǎn)【學(xué)習(xí)任務(wù)4】學(xué)有所得，學(xué)有所用在沒有機(jī)器的古代，人類是如何將這么大塊的石頭壘在一起并成為延續(xù)千年的地標(biāo)建筑的省力杠桿費(fèi)力杠桿等臂杠桿三、說教學(xué)過程及教學(xué)亮點(diǎn)任務(wù)五：課后練習(xí)，鞏固新知三、說教學(xué)過程及教學(xué)亮點(diǎn)【學(xué)習(xí)任務(wù)5】課后練習(xí)，鞏固新知請同學(xué)們自主查漏補(bǔ)缺，鞏固知識，完成本節(jié)課的教學(xué)。說教學(xué)創(chuàng)新4四、說教學(xué)創(chuàng)新

本次教學(xué)充分采用任務(wù)群模式，突出探究式教學(xué)的新課程理念，貼合新時代培養(yǎng)高素質(zhì)人才的要求。線上課件、線下實驗演示實踐結(jié)合四、說教學(xué)創(chuàng)新讓學(xué)生更有參與感、體驗感、獲得感，滿足了學(xué)生的活動欲望，讓師生共同進(jìn)步。該課創(chuàng)新了教學(xué)流程和環(huán)節(jié)，參考了“KWL”（