山東省棗莊市重點中學20232024學年高三上學期語文開學摸底考試檢測試卷

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一、現(xiàn)代文閱讀（35分）

現(xiàn)代文閱讀Ⅰ

材料一：

在中國共產黨領導的革命斗爭和社會主義建設時期，優(yōu)秀的革命者、建設者們常常以筆為犁，以夢為馬，用革命的詩詞記錄著偉大的理想信念、革命實踐與戰(zhàn)斗情懷，表現(xiàn)出昂揚的浪漫主義激情和英雄主義氣概。毛澤東詩詞就是其中最杰出的代表。

毛澤東詩詞以革命浪漫主義的精神，充分抒發(fā)了共產黨人崇高的理想主義情懷。1925年前后，大革命高潮風起云涌，青年毛澤東勇立潮頭。他在橘子洲上以一篇《沁園春·長沙》，謳歌壯麗的秋景，發(fā)出了時代之問“悵寥廓，問蒼茫大地，誰主沉??？”而回答又是無比堅定的，是“風華正茂”的“同學少年”。因為他們是革命理想的象征，是新世界的開創(chuàng)者，只有他們，才能“指點江山，激揚文字，糞土當年萬戶侯”；只有他們，才能擔負起“到中流擊水，浪遏飛舟”的崇高使命。

1936年2月，指揮紅軍東征的毛澤東在陜北的一個小山溝里又寫下《沁園春·雪》。北國的茫茫寒雪，在他如椽的巨筆下，氣勢恢宏，氣象萬千；北國的晴日，在他浪漫的想象中，“紅裝素裹，分外妖嬈”。當時的紅軍依然困難重重，但毛澤東對革命斗爭充滿激情，對革命前途、革命勝利充滿信心。秦皇漢武、唐宗宋祖，俱往矣，那么，到底誰才是主宰歷史浮沉的主人？誰才是這個時代的風流人物？毛澤東再一次回應了十年前自己的時代之問：“數風流人物，還看今朝?！鼻О偃f勞動人民，無產階級大眾，才是歷史和時代的真正主人。

毛澤東詩以革命現(xiàn)實主義的風格，深情書寫了中國革命與建設波瀾壯闊的歷史進程與內在精神。毛澤東的詩詞創(chuàng)作好似一幅幅長篇畫卷，濃墨重彩地記錄了中國革命斗爭與建設事業(yè)的偉大實踐，特別是記錄了若干具有重大歷史意義的標志性事件，堪稱一代詩史，史詩。隨著歲月的遷轉，有些警言佳句早已成為人們耳熟能詳、時時吟誦的名句名篇。這些充滿強大戰(zhàn)斗精神的火紅詩句，這些高度凝練中國革命與建設各個不同階段奮斗精神的史詩篇章，已經成為中國革命與建設事業(yè)最為鮮明的精神標識之一。

毛澤東詩詞以革命英雄主義的氣魄，生動刻畫了共產黨人高昂的戰(zhàn)斗意志與斗爭風骨。五次反圍剿，敵強我弱，戰(zhàn)斗是殘酷的，但在毛澤東筆下，“當年鏖戰(zhàn)急，彈洞前村壁。裝點此關山，今朝更好看”（《菩薩蠻·大柏地》）。紅軍長征是中國革命與人類歷史的英雄傳奇。紅軍戰(zhàn)士突破重重難以想象的艱難險阻，終于取得偉大勝利。在毛澤東筆下，長征的千山萬水，深溝險壑，不過是“泥丸”“細浪”，充分體現(xiàn)出藐視一切困難的大無畏的革命英雄主義氣魄。展示了共產黨人一往無前的革命斗志，這就是中國共產黨、中國人民的戰(zhàn)斗意志與斗爭精神，它體現(xiàn)為“獨有英雄驅虎豹，更無豪杰怕熊羆”的藐視一切困難的戰(zhàn)略定力，體現(xiàn)為敢于“掃除一切害人蟲”的強大自信，體現(xiàn)為“一萬年太久，只爭朝夕”的加快社會主義建設的堅定決心。

中國革命斗爭與社會主義建設事業(yè)走過了不平凡的歷程，中國共產黨和中國人民在這一進程中表現(xiàn)出偉大的理想主義情懷，英雄主義斗志。毛澤東以他的壯麗詩篇對這一歷史進程、偉大實踐進行了高度概括與總結。1965年，毛澤東重上井岡山，寫下《水調歌頭·重上井岡山》。三十八年前，他在這里締造中國工農紅軍第一軍第一師，領導了轟轟烈烈的武裝斗爭；三十八年后，社會主義建設取得重大成就，又面臨著種種重大挑戰(zhàn)與考驗?；仡櫄v史，是為了總結經驗，更好地創(chuàng)造未來，“世上無難事，只要肯登攀”。這就是中國革命與建設事業(yè)偉大的歷史總結，也是我們面向未來的前進動力。我們的目的一定要達到，我們的目的也一定能夠達到。

（摘編自康震《風展紅旗如畫》）

材料二：

《沁園春·雪》是毛澤東詩詞的巔峰之作?！跋鼗蕽h武，略輸文采；唐宗宋祖，稍遜風騷。一代天驕，成吉思汗，只識彎弓射大雕?！币浴跋А弊制鸸P，對秦始皇、漢武帝、唐太宗、宋太祖和成吉思汗等封建統(tǒng)治者的代表人物進行評說。1958年年底，他在《毛主席詩詞十九首》上批注道：“雪：反封建主義，批判二千年封建主義的一個反動側面。文采、風騷、大雕，只能如是，須知這是寫詩啊！難道可以謾罵這一些人們嗎？別的解釋是錯的。末三句，是指無產階級。”

就個體而言，他多次肯定秦始皇的歷史功績，“在中國歷史上，真正做了點事的是秦始皇”“中國過去的封建君主還沒有第二個人超過他的。”他甚至說過：“解決中國的問題，須馬克思加秦始皇。”他在《七律·讀〈封建論〉呈郭老》中寫道：“勸君少罵秦始皇，焚坑事業(yè)要商量?！泵珴蓶|評價漢武帝劉徹：“漢武帝雄才大略，開拓劉邦的業(yè)績，晚年自知奢侈、黷武、方士之弊，下了罪己詔，不失為鼎盛之世。”毛澤東對唐太宗的戰(zhàn)爭指揮藝術非常推崇?！白怨拍苘姛o出李世民之右者?！痹娉杉己菇y(tǒng)一蒙古，東征西討，毛澤東稱其是“一代天驕”。

（摘編自汪建新《毛澤東詩詞中的帝王將相》）

1．下列對材料相關內容的理解和分析，不正確的一項是（）

A．毛澤東詩詞記錄了偉大的理想信念、革命實踐與戰(zhàn)斗情懷，詩詞中表現(xiàn)出昂揚的浪漫主義激情和英雄主義氣概。

B．面對風起云涌的大革命浪潮，青年毛澤東在《沁園春·長沙》中無比堅定地表示，革命青年能擔負歷史使命。

C．隨著歲月流轉，毛澤東詩詞中的佳句被人們吟詠銘記，世代流傳，緣于毛澤東詩詞革命現(xiàn)實主義的風格特點。

D．在毛澤東筆下，長征途中的殘酷現(xiàn)實，不過是“泥丸”“細浪”。這充分體現(xiàn)其藐視一切困難的大無畏精神。

2．根據材料內容，下列說法正確的一項是（）

A．北國雪霽的壯美景色，在毛澤東詩詞中以寫實手法表現(xiàn)為“紅裝素裹，分外妖嬈”，體現(xiàn)他對革命斗爭的激情。

B．毛澤東詩詞對中國革命與建設事業(yè)的歷程做了高度概括與總結，為后人更好地面向未來、創(chuàng)造未來提供前進動力。

C．材料二中，毛澤東在回復郭沫若的詩里提到，人們對“焚書坑儒”可能存在誤解，說明“焚書坑儒”并非事實。

D．材料二中，毛澤東在詩詞中肯定古代帝王的歷史功績，特別是多次指出秦始皇在軍事方面的高超指揮才能。

3．根據材料內容，下列各項中不能體現(xiàn)毛澤東詩詞現(xiàn)實主義風格的一項是（）

A．敵軍圍困萬千重，我自巋然不動。

B．霜晨月，馬蹄聲碎，喇叭聲咽。

C．攜來百侶曾游，憶往昔崢嶸歲月稠。

D．要似昆侖崩絕壁，又恰像臺風掃寰宇。

4．結合材料二內容，談談毛澤東對古代帝王的評價對我們有何啟示？請簡要分析。

5．請簡要分析梳理材料一的行文結構。

1．C

2．B

3．D

4．①評價歷史人物時應善于分辨，切忌盲從，如：毛澤東不主張對秦始皇的“焚書坑儒”人云亦云；②應多方面結合史實對人物進行全面客觀的評價，如：以秦始皇為例，毛澤東提到不應盲目地批評秦始皇，應全面客觀評價。

5．總——分——總的結構安排。①第一段總說，中國共產黨人革命的詩詞表現(xiàn)出浪漫主義激情和英雄主義氣概，毛澤東詩詞是其中杰出的代表。②第二至五段分說，毛澤東詩詞以革命浪漫主義的精神，抒發(fā)了共產黨人的理想主義情懷；以革命現(xiàn)實主義風格，書寫了中國革命與建設的歷史進程與內在精神；以革命英雄主義的氣魄，刻畫了共產黨人的戰(zhàn)斗意志與斗爭風骨。③最后一段總說，以毛澤東詩篇為例，體現(xiàn)中國共產黨和中國人民在中國革命與建設的歷史進程中表現(xiàn)出的偉大的理想主義情懷、英雄主義斗志。

傳記類；論證方法的具體運用、效果、作用；論證的分析；論據支撐

現(xiàn)代文閱讀Ⅱ

夜的黑

王劍冰

在鄉(xiāng)村，夜總是比城里的黑，不信你來看看，你看不見什么的，天上有星星還好些，沒有星星的時光，你就知道鄉(xiāng)村的夜是什么樣的了，其實我給你說也說不好，但你可以伸出手來試試，你是看不見你的手指的，你只是看到了自己的半截胳膊，那半截就伸到夜里去了。

你在村子里走，看到一個火頭一閃一閃，你以為那是誰的煙頭，你問了是誰，那火頭不說話，一忽站著一忽蹲下的，好像與你玩著把戲。等你近前了，那火頭又遠了，你不知道，那是一只螢火蟲。你一會感覺有個地方亮閃了一下，揉揉眼睛再看時，閃的地方又黑了。你可不敢再往遠處去，野地里不定有什么東西，尤其在這樣的夜黑時光，你好不容易看到一處光亮，走去就知道，那是牲口屋。幾個沒事的聚著一堆火噴閑空兒。柴火不太干，潮潮的一會兒火大一會兒火小，白色的煙順著蘆草冒出來，熏得人睜不開眼睛，睜不開眼睛閉著也不行，眼淚也不聽使喚。關鍵是嗓子眼也癢癢，于是就不停地咳咳地咳嗽，你一聲他一聲的，讓一個牲口屋像一列火車，搞得牲口鬧不清人的意圖和興趣。

鄉(xiāng)村的夜。你看村子和田地是沒有什么差別的，因為黑成一塊了。房屋和樹、田地和河流、人和動物，都黑成一塊了。你在村頭坐著，你也是夜的一部分。你走著或躺著，都一樣，都不會影響夜的黑。

夜是有聲音的。夜的聲音同白天的聲音不一樣。白天太嘈雜。夜就像一個大篩子，把那些嘈雜過濾了，留下來純粹的東西。你現(xiàn)在聽到的，就是那種純粹的聲音。平時可能不注意，或者你的心不靜，那些聲音就在你的耳邊滑走了。由此我理解那些被火車軋住的人，火車的轟鳴都聞而未聞的人，他的內心不知是怎樣的世界，他一定沉浸到內心的煩亂之中了，所以我也明白，內心凌亂的人是聽不到夜聲的。

夜剛剛來臨的時候。夜聲還不是太明顯，一旦夜得深了，夜聲才顯現(xiàn)出來。夜靜得會讓你睡不著，夜是給那些沒有思想的人準備的。有思想的人受不了這夜，越聽到夜聲越睡不著。只有還回到煩亂的世界才能睡著。對于這樣的人，村人就說，這人心慌了。你如果聽到噗嗒的一聲，而后又是噗嗒的一聲，你就知道，那是露水從窗邊的葵子葉上滑落了。葉子很大，露水聚多了，才會落下來，從上面的葉子滑到下面的葉子上，就發(fā)生了連鎖反點。還有就是躲在葉子下面的一個紡織娘會被驚醒。嘰嘰咕咕地叨叨幾句，又繼續(xù)睡它的好覺。

一聲嬰兒的啼哭是夜聲里最亮的，它壓倒了一切的聲音，穿透了每家的院墻。村子就知道，又一個生命來到了這塊土地上。雞的嗓子也不是都好，有的雞打一個長長的鳴，末了還會扔一個彎，而后在那個彎處猛然銷聲，有的只會拖一個長音，不會拐那個彎。看來拐那個彎是個技術活，有的連長音也不行，生就的不行。就像我唱歌總唱到茄子地里去，也就不再唱。雞不行，雞唱得好不好，都得唱，雞要是不唱，就會被其他的雞看不起，主要是被那些母雞看不起，破曉時分，它必須當一只雄雞。

夜黑里還是有東西在村子走路，那都是白天不敢進村子的，像貛、黃鼠狼、貍貓之類，這些東西你擋也擋不住，它們幾乎都不帶出聲音，跑的時候像黑色的電，這電一閃過誰家的下水道或者墻頭，第二天你就聽著罵街吧，罵歸罵，這些東西是聽不見的，罵街的只是為個心理平衡。

在晚間跑著的還有老鼠，幾乎哪一家都養(yǎng)著一群老鼠，而且沒有一家是自愿的。老鼠這是欺負人哩，所以人要是逮住了老鼠，就是點了它的天燈也沒有誰上前做一回好人，求你放了這貨。二妞她爹那次打一只吃了他家雞娃的野貓，就有人勸說著，讓放了算了。老鼠也許知道這一點，所以老鼠很有自知之明，盡量避免同人照面，以免人罵出賊眉鼠眼之類的話來，為了這一點，老鼠總是在夜黑里出來尋找吃食。問題在于老鼠的吃食同人的吃食差不多，老鼠要是像牛羊一樣也就沒有這些事情了。人越是沒啥吃的時候，老鼠也最饑慌，老鼠更不要說像狗那樣懂人，可以不吃人吃的東西，還可以吃人消化掉不要的東西。所以老鼠在人周圍的動物里算是一樣好處都不沾。

其實，夏天里，還有那些叫叫油、蛐蛐啥子的叫，聲音小點可以忽略不計。但是蛤蟆的叫聲卻是嘹亮得很，好像一村子都是它的嗓音。

（有刪改）

6．下列對本文相關內容的理解。不正確的一項是（）

A．“一忽站著一忽蹲下”富有情趣，既能讓人聯(lián)想鄉(xiāng)下人在夜里吸煙的習慣，又從另一個側面展現(xiàn)夜晚的黑暗。

B．文章中寫“你可不敢再往遠處去，野地里不定有什么東西”，表明當時鄉(xiāng)村治安較差的境況及鄉(xiāng)下人膽小的性格特點。

C．“內心凌亂的人是聽不到夜聲的”體現(xiàn)黑夜里“內心凌亂的人”內心的躁動，令人感受到看似平靜的鄉(xiāng)村中存在的不安。

D．文章寫嬰兒的啼哭“壓倒了一切的聲音”，意在表明新生命的到來給鄉(xiāng)村注入一股力量，為貧困落后的山村帶來了生氣。

7．下列對本文相關內容與藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是（）

A．文章開篇“在鄉(xiāng)村，夜總是比城里的黑”點明題意，而后面的伸手不見五指，把讀者拉到了鄉(xiāng)村漆黑的夜晚中，使人如臨其境。

B．文章對葵子葉上水滴的描寫細致入微，以此來展現(xiàn)鄉(xiāng)下夜晚的安寧與靜謐，在寫作手法上與“梧桐更兼細雨”相似。

C．文章倒數第二段寫在鄉(xiāng)下猖獗的老鼠，并提及“吃了他家雞娃的野貓”，意在襯托普通人家世代平凡生活的艱辛與苦難。

D．以好奇的眼光探尋著鄉(xiāng)村的生活，表現(xiàn)了鄉(xiāng)村的世俗生活氣象；文章語言質樸無華，字里行間充滿濃郁的鄉(xiāng)土氣息。

8．文中畫橫線的句子在寫法方面有何特點？請簡要分析。

9．本文從哪些角度寫鄉(xiāng)村的夜？請簡要分析。

6．B

7．C

8．①運用比喻、擬人的修辭手法，把人們的咳嗽聲比作火車的轟鳴聲，更加形象生動，“牲口鬧不清人的意圖和興趣”運用擬人的修辭手法，烘托出鄉(xiāng)下夜生活閑適的氣氛。②用“順著”“熏得”“閉著”等詞，表現(xiàn)未干的柴火燃燒的狀態(tài)和人們對此的反應，詞語使用十分準確傳神。

9．①文章前半部分主要從視覺方面寫鄉(xiāng)村的夜。開篇直寫眼前的漆黑，而后又用夜晚的微光反襯鄉(xiāng)村夜晚的黑暗。②文章后半部分主要從聽覺方面寫鄉(xiāng)村的夜。寫到夜晚的水滴聲、嬰兒的啼哭聲、動物的活動聲等，運用以動襯靜的手法表現(xiàn)鄉(xiāng)村之夜。

分析文體特征和表現(xiàn)手法；領悟文本的藝術魅力；散文；理解概括文本主要內容；篩選并整合文本信息

二、古代詩文閱讀（35分）

文言文閱讀

李伯溫，李守賢之從兄也。長兄惟則，懷遠大將軍、平陽征行萬戶；次伯通。歲甲戌，錦州張致叛，國王木華黎命擊之，大戰(zhàn)城北，伯通死焉。伯溫行平陽元帥府事，鎮(zhèn)青龍堡，專任東征。知平陽已陷，弟守忠被執(zhí)，選驍勇拒守，久之，金人盡銳來攻，守卒夜多遁去，李成開水門導敵入，伯溫登堞樓，謂左右曰：“吾兄弟仗節(jié)擁麾，受方面之寄，當以死報國。吾弟已被執(zhí)，我不可再辱，汝等宜自逃生?！笔孔浣元q豫不忍去，伯溫即拔劍殺家屬，投井中，以刃植柱，刺心而死。金人登樓，見伯溫抱柱如生，無不嗟嘆。

弟守正，自幼時嘗質于木華黎，后為平陽守，活俘虜甚眾，以功授銀青榮祿大夫、河東南路兵馬都元帥。歲庚寅，上黨、晉陽合兵攻汾州，將陷，守正以義赴援，眾寡不敵。別遣老弱百人，曳薪揚塵，多張旗幟，敵懼，遂解去。汾人持牛酒迎犒者，道不絕，且泣謝曰：“幸公完是州，德甚大，愿奉是州以從?！标P中兵屯吉州，酋領楊鐵槍以數千人叛，守正出兵擒之。軒成據隰州，守正往擊之中矢傷足及歸瘡甚會金人完顏合達攻平陽守正裹瘡戰(zhàn)歿。大帥以其兄守忠代之。

守忠官至銀青榮祿大夫、河東南路兵馬都元帥，兼知平陽府事。壬午冬，平陽公胡景山以青龍堡降。嘗從攻益都，北還，軍將彭智孫乘間據義州叛，守忠聞之，長驅抵城下，力戰(zhàn)，復之。丁亥夏四月，金紇石烈真襲擊平陽行營招討使權國王按察兒于洪洞，守忠出援之，會于高梁，師潰入城。平陽副帥夾谷常德潛獻東門以納金兵，城遂陷。金人執(zhí)守忠至汴，誘以高爵，使降，守忠罵之，語惡，金人怒，置守忠鐵籠中，火炙死。

（節(jié)選自《元史·卷一百九十三·列傳第八十》，有改動）

10．下列對文中畫框部分的斷句，正確的一項是（）

A．守正往擊之/中矢/傷足及歸/瘡甚/會金人完顏合達攻平陽守正/裹瘡戰(zhàn)歿

B．守正往擊之/中矢傷足/及歸/瘡甚/會金人完顏合達攻平陽/守正裹瘡戰(zhàn)歿

C．守正往/擊之中矢/傷足及歸/瘡甚/會金人完顏合達攻平陽/守正裹瘡戰(zhàn)歿

D．守正往/擊之中矢/傷足/及歸瘡甚/會金人完顏合達攻平陽守正/裹瘡戰(zhàn)歿

11．下列對文中加粗的詞語相關內容的解說，不正確的一項是（）

A．萬戶，世襲軍職，金初設，元相沿，總領于中央樞密院；駐于各路者，則分屬于行省。

B．堞樓，即城樓；堞，古代城墻之上形如齒狀的矮墻，作戰(zhàn)時可抵擋敵人的矢石攻擊。

C．河東，古地名，因在淮河以東而得名；秦漢于此設郡，唐置道，宋置路，皆稱河東。

D．行營，是指出征時的軍營，亦指軍事長官的駐地辦事處；還指巡視軍營、往來營求。

12．下列對原文有關內容的概括和分析，不正確的一項是（）

A．李伯溫體恤部下，剛烈勇毅。青龍堡失守后，李伯溫知道大勢已去，他讓部下各自逃生，在殺死家屬后自殺殉國。

B．李守正為人俠義，富有智謀。在汾州保衛(wèi)戰(zhàn)中，守正派兵馳援，以寡敵眾，雖然退敵，卻終因傷勢過重而不幸身亡。

C．李守忠多有戰(zhàn)功，視死如歸。李守忠在出兵支援洪洞的戰(zhàn)斗中兵敗被俘，他拒絕金人利誘，直面酷刑，慘烈而死。

D．李家人赤膽忠心，滿門忠烈。李氏家族，不乏國家的棟梁之才，伯通、伯溫、守忠、守正都為國捐軀，可歌可泣。

13．把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

①別遣老弱百人，曳薪揚塵，多張旗幟，敵懼，遂解去。

②軍將彭智孫乘間據義州叛，守忠聞之，長驅抵城下，力戰(zhàn)，復之。

14．李伯溫為什么先殺家屬又自殺而死？

10．B

11．C

12．B

13．①另外派遣一百名老弱士兵，拖著柴薪揚起塵土，多多豎立旗幟，敵人害怕（人多），于是撤去包圍離開了。

②軍中大將彭智孫趁機占據義州反叛，李守忠聽說這件事，長途行軍迅速到達城下，奮力作戰(zhàn)，收復義州。

14．①以死回報朝廷對李家的信任和重托；②避免被捕受辱，以捍衛(wèi)自身及家族尊嚴；③以絕部下念頭，讓他們堅定逃生決心，借此保全部下。

理解實詞在文中的含義；理解虛詞的意義和用法；翻譯；斷句；概括分析；篩選信息

（2021高一下·順德期中）古代詩歌閱讀

春晴懷故園海棠二首（其一）

楊萬里①

故園今日海棠開，夢入江西錦繡堆。

萬物皆春人獨老，一年過社燕方回。

似青似白天濃淡，欲墮還飛絮往來。

無那②風光餐不得，遣詩招入翠瓊杯。

①楊萬里，江西吉水人，做此詩時他正離家宦游，在廣州任內。②無那：無奈。

15．下列對這首詩的賞析，不．?。敚囊豁検牵ǎ?/p>

A．“錦繡堆”形容海棠花團錦簇，如堆錦織繡。這一片繁花似錦的美麗景象并非眼前的實景，為虛寫。

B．詩中雖然寫“夢入”，但詩人其實并沒有做夢，是詩人看到今日春風和煦，春暖花開，感覺恍若夢境。

C．詩人從春日海棠開花、萬物春回，聯(lián)想到自己老了，生機勃勃的春景與人的衰颯老氣形成了對比。

D．“萬物皆春”明點“春”，“一年過社”說的是春社，暗點“春”。海棠花開、燕子飛回，使人感到花也春，鳥也春。

16．這首詩抒發(fā)了詩人哪些情感？請簡要分析。

15．B

16．①故園之思(懷鄉(xiāng)之情)。寫故園海棠花開、眼前燕回絮飛的美好春色，寓情于景，抒發(fā)思鄉(xiāng)之情；②愛春、惜春之情。春光明媚，詩人愛之欲餐，抒寫愛惜春天之意；③年華老去，愁對春光的孤寂之情。詩人在春光中孤獨地老去，抒發(fā)枉拋光陰之嘆。

思想內容、觀點態(tài)度、感情類題目；古代詩歌鑒賞綜合練習

（1）本題是綜合性考查題目，考查理解分析詩歌的內容、手法、語言、情感等的能力，采用了客觀選擇題的形式。解答此類題目，首先要明確題干的要求，逐句翻譯詩句，把握詩歌的意象，分析詩歌營造了什么樣的意境，領悟表述了怎么樣的思想情感，思考詩歌中運用了哪些表現(xiàn)手法，再對照選項一一確認并得出解析。

（2）本題考查鑒賞詩歌思想情感的能力。解答此類題目，首先要明確題干的要求；然后翻譯并理解詩歌內容，抓住詩歌的標題、解釋、詩中的意象以及直接流露情感的詞句等分析情感；最后組織語言作答。作答時注意不要只寫幾個表現(xiàn)情感的詞語，要結合內容答情感，指出情感生發(fā)的原因，如有手法要一并寫出。

15．B項，“但詩人其實并沒有做夢，是詩人看到今日……感覺恍若夢境”說法錯誤，“故園今日海棠開，夢入江西錦繡堆”，詩句中是詩人真的夢見了家鄉(xiāng)的海棠，抑或詩人假托夢境表述思念之情，并非見眼前之景感覺恍若夢境，“海棠開”并非眼前所見之景。

故解析為：B。

16．本題考查鑒賞詩歌思想情感的能力。本詩首聯(lián)寫春晴懷念故園的海棠。寫夢只是一種手段，目的在于表述思念之情。頷聯(lián)、頸聯(lián)寫夢醒之后，眼前所見之景。第三句，“萬物皆春”明點“春”字。從春日海棠開花，想到萬物回春，又聯(lián)想到自己將要老了。這里把生氣勃勃的春景和老人形成一種對比，用春景來反襯自己虛度年華，寄托了無限感慨，也激起了對春天的熱愛。第四句中“一年過社”暗點“春”字。燕子是候鳥，過了春社日(春分前后)，才從南方海島上飛回。以燕子飛回，補充說明“萬物皆春”，使人感到花也春，鳥也春。頸聯(lián)也是形容“萬物皆春”，使人感到天空也是春，柳絮也是春。最后一聯(lián)一反其意，說春光“餐不得”；卻又天真地設想：吟詩，讓詩把它引到酒杯里，就可以連同酒一起喝下去了。正是用這種浪漫天真的構思，表現(xiàn)了熱愛故園春光的真摯感情。題干要求回答的是“抒發(fā)了詩人哪些情感”，故回答本題時，要結合關鍵的詩句，分點回答即可。即：從故園之思、愛春惜春之情、年華老去，愁對春光的孤寂之情等方面回答。

故解析為：①故園之思(懷鄉(xiāng)之情)。寫故園海棠花開、眼前燕回絮飛的美好春色，寓情于景，抒發(fā)思鄉(xiāng)之情；②愛春、惜春之情。春光明媚，詩人愛之欲餐，抒寫愛惜春天之意；③年華老去，愁對春光的孤寂之情。詩人在春光中孤獨地老去，抒發(fā)枉拋光陰之嘆。

17．名篇名句默寫

（1）李白《夢游天姥吟留別》中的“，”兩句，是詩人從夢中驚醒后看到眼前只有枕席而產生的關于人世間的聯(lián)想。

（2）杜牧《阿房宮賦》中的“，”兩句，與黑格爾的名言“人類從歷史中獲得的唯一教訓就是從不吸取任何教訓”如出一轍。

（3）在《六國論》中，蘇洵認為六國如果一味賂秦求保，就會陷入“，”的惡性循環(huán)之中，國家難免滅亡。

（1）世間行樂亦如此；古來萬事東流水

（2）后人哀之而不鑒之；亦使后人而復哀后人也

（3）奉之彌繁；侵之愈急

理解性默寫

三、語言文字運用（20分）

語言文字運用Ⅰ

謫居黃州，雖是蘇軾人生命運的滑鐵盧，卻是其詞作藝術的高峰時期。標志有二：一是詞作數量最多，二是①____。為什么在人生低谷困頓時期蘇軾能創(chuàng)造詞作的輝煌？②____。

從外在的客觀條件來看，當時詩尊詞卑的詞體觀念，為蘇軾提供了自由作詞的適宜環(huán)境。蘇軾因寫詩而釀成烏臺詩案，所以在謫居黃州期間，他不敢多寫詩，以免再惹事端。作詞在北宋當作一種娛樂方式，蘇軾在謫居黃州期間不敢寫詩，而且可以放心大膽地作詞，作詞成了蘇軾揮灑苦悶、宣泄才情的方式。

從內在的主觀條件來看，在痛苦的磨礪中，蘇軾的思想境界、人格精神逐步走向成熟，從而為作詞提供了新的情思。黃州詞作全面立體地展現(xiàn)了蘇軾在痛苦中掙扎、探求、超脫的心路歷程，提升了詞的思想深度、情感力度和藝術精度。蘇軾的黃州詞，標志著其詞體思想情感的豐富性、復雜性、深刻性達到了前所未有的新高度，開啟了詞作的新路向，提供了新的抒情范式。

黃州與蘇軾成就了彼此：黃州成就了蘇軾及其詞作；③____，讓小城黃州聲名遠揚。

18．請在文中橫線處補寫恰當的語句，使整段文字語意完整連貫，內容貼切，邏輯嚴密，每處不超過15個字。

19．請結合材料簡要闡釋文中加粗詞語“滑鐵盧”“成就”的含義。

20．文中畫框的句子有語病，請進行修改，使語言表述準確流暢?？缮倭吭鰟h詞語，不得改變原意。

18．名篇佳作最多；這有主觀和客觀兩方面的原因；蘇軾及其詞作也成就了黃州。

19．①滑鐵盧，拿破侖在滑鐵盧戰(zhàn)役中失敗了，代指遭遇失??；這里指的是蘇軾的仕途遭遇失敗。②成就，指事業(yè)上的成績，也指完成；這里指謫居黃州的經歷助力蘇軾逐步走向成熟，也提升了蘇軾黃州詞的思想深度、情感力度和藝術精度。

20．示例：作詞在北宋被當作一種娛樂方式，蘇軾在謫居黃州期間不敢寫詩，卻(或但)可以放心大膽地作詞，作詞成了蘇軾宣泄苦悶、揮酒才情的方式。

語序不當；搭配不當；不合邏輯；字詞在語境中的含義；語句補寫

（1）本題考查學生給文段補寫恰當語句的能力，答題時要通讀語段，結合語境進行補寫，要做到語言簡明、連貫、得體，并注意字數限制。

（2）本題考查學生對語段中相關詞語含義的理解能力。答題時要讀懂語段相關內容，結合具體語境進行分析。

（3）本題考查學生對病句的辨析和修改能力。答題時要讀懂畫線的句子，找出有語病的地方，正確修改。

補寫語句題答題技巧：

①閱讀語段，把握語段大意。首先要瀏覽語段，把握句子主要內容，弄清補寫句子在句中的位置，弄清它和前后文句的聯(lián)系，這樣可以讓補寫的句子不偏離語境。這是準確補寫句子的基礎。

②分析語段的特征。有得語段是記敘語段，有的語段是議論段落，有的語段是說明語段，有的是描寫語段，有的是抒情語段，我們要根據不同的語段特點，抓住相應的相應要素。然后我們要抓住語段內部的結構特征，看語段內部是什么關系。看語段內部的結構是總分、并列還是對照等，找出語句在語段內部的位置。最后我們要分析文中的關聯(lián)詞、代詞、體現(xiàn)層次的語句、修辭句意上下文的銜接和句子前后的照應補寫出句子。

③檢查句子是否符合要求，將擬寫句子寫在語段的相應位置?？词欠袂昂筮B貫，是否有語病，是否簡潔。如有問題進行修改，如滿意無問題，寫到答題卡上。

18．第①空，對應“詞作數量”，這里應是說詞作的“質量”，所以可填：名篇佳作最多。

第②空，依據下文“從外在的客觀條件來看“從內在的主觀條件來看"可知，這里是統(tǒng)領句，可填：這有主客觀方面的原因。

第③空，前文說“黃州與蘇軾成就了彼此”，所以這里可填：“蘇軾及其詞作也成就了黃州”。

故解析為：名篇佳作最多；這有主觀和客觀兩方面的原因；蘇軾及其詞作也成就了黃州。

19．“滑鐵盧”一詞是出自滑鐵盧戰(zhàn)役，在這場戰(zhàn)役中，反法聯(lián)軍獲得了決定性勝利，拿破侖失敗

了，所以滑鐵盧代表失敗。后也代指職業(yè)生涯遭遇失敗。文中“滑鐵盧"對應的語境是蘇軾被貶。所以此處“滑鐵盧”的意思就是指蘇軾的人生命運遭遇挫折、失敗。

依據后文“黃州成就了蘇軾及其詞作；蘇軾及其詞作也成就了黃州，讓小城黃州聲名遠揚”可知，這里的“成就”應是動詞，是說黃州和蘇軾彼此成全、造就：謫居黃州的經歷助力蘇軾逐步走向成熟，也提升了蘇軾黃州詞的思想深度、情感力度和藝術精度；而黃州也因為蘇軾及其詞作而聲名遠揚。

故解析為：①滑鐵盧，拿破侖在滑鐵盧戰(zhàn)役中失敗了，代指遭遇失敗；這里指的是蘇軾的仕途遭遇失敗。②成就，指事業(yè)上的成績，也指完成；這里指謫居黃州的經歷助力蘇軾逐步走向成熟，也提升了蘇軾黃州詞的思想深度、情感力度和藝術精度。

20．畫波浪線句子的語病有：一是缺介詞，“當作”前應加上介詞“被”：二是關聯(lián)詞語不當，應將“而且”改為“卻”：三是“揮灑苦悶、宣泄才情”搭配不當，應改為“宣泄苦悶、揮灑才情”。

故解析為：示例：作詞在北宋被當作一種娛樂方式，蘇軾在謫居黃州期間不敢寫詩，卻(或但)可以放心大膽地作詞，作詞成了蘇軾宣泄苦悶、揮酒才情的方式。

語言文字運用II

我決定步行回家，我喜歡走夜路，何況此時夜涼如冰，我越過立交橋，走進了二環(huán)路西側人行道，這條環(huán)路是北京塞車最嚴重的道路之一。白天黑夜，紅塵萬丈，車流緩緩，永遠像一條黏稠的河。①____，我發(fā)現(xiàn)自己已經走到了朝陽門立交橋附近。忽然想起朝陽門里北街上有一家專賣門釘肉餅的小店——對，去吃門釘肉餅。

這是個很小的小店，南北進深不足三米，東西長頂多十幾米，七八張桌子，大概是屋子里太熱了，只有三四張桌上有人，每個人面前都有一盤門釘肉餅，烙得焦黃，滲著油光，讓人②____。

“外邊坐吧，外邊有桌子，涼快?！?/p>

看我在③____的幾張桌子之間猶豫，一個女孩子走過來，用手里的筷子和盤子向門外指了指，對我建議，店門外擺了幾張桌子，那里肯定涼快，可是我固執(zhí)地挑了一張桌子坐了下來，讓女孩子把桌子收拾干凈，然后要了六個門釘肉餅和兩碗小米粥，牛肉餅和小米粥很快都端來了，熱氣、香味混在一起，讓我食欲大增。

往小碟子里倒了醋和辣椒油，然后在酸和辣的合奏里，我把餅和粥都一掃而光，又心滿，又意足。

21．請在文中橫線處填入恰當的成語。

22．文中畫框的句子可以改寫成：“我心滿意足地把餅和粥都一掃而光。”從語義上看二者基本相同，但原文表述效果更好，請簡要分析原因。

21．不知不覺；垂涎欲滴；杯盤狼藉

22．①強調的重點不同：改句的重點落在“一掃而光”上，強調全部吃光；原句的重點落在“心滿意足”上，強調吃過肉餅之后的滿足感，更符合原文的邏輯。②適用的位置不同：改句用來結束文段，似乎話還沒說完；原句把“心滿意足”拆開放在句子最后，語氣舒緩，適合做段落的結尾。③語體風格不同：改句比較普通；原句更口語化，活潑俏皮，和整個文段的文風更和諧。

成語的使用；字詞在語境中的含義；語句表述效果的對比、鑒賞

（1）本題考查正確使用詞語的能力。此類試題答題時要熟記所有詞語的含義，然后結合語境弄清所用詞語的前后語境，盡可能找出句中相關暗示信息。

（2）本題考查的是比較句子的表述效果。解答此類題，可以從以下方面分析：修辭手法（比喻、擬人、排比、夸張、對偶等），句式特點（長短句、整散句），詞語（動詞、形容詞、修飾詞等），觀察順序（高低、俯仰、先后等），結構作用（照應、鋪墊）等，同時要結合文本內容對原句進行賞析，注意語言表述。

成語辨析題的設錯角度：

1.望文生義。有些成語可以直接從字面去理解；而絕大部分成語需要透過字面意義去深刻地理解，如果對成語意義不加認真推敲，僅從字面去簡單、膚淺地理解，就會造成望文生義的毛病。

2.斷詞取義。成語的意義具有完整性。如果只注意某些語素，而忽視其他語素，就會破壞整個成語的意義。

3.輕重失度。有些成語詞義有輕重之別，切不可大詞小用，或小詞大用。

4.語義重復。成語的意義比較精練，使用得當，可以收到言簡意賅的效果。但如果不注意成語意義和整個句子語義的比照，就可能造成成語意義和句子語義的重復。

5.自相矛盾。如果不注意成語的意義和整個句子語義的比照，也極有可能使成語的意義和句子的語義矛盾。

6.形近混淆。有些成語與其他成語由于讀音、字形相近或具有某些共同的語素，在使用上極可能混淆。

7.不合對象。有些成語的使用有其特定的對象和范圍，不能隨意搬用。

8.褒貶顛倒。成語往往含有不同的感彩，一般說來，褒詞不能貶用，貶詞不能褒用，否則會影響感情的正確表述。

9.謙敬錯位。有些成語是謙詞，只能用于己方，不能用于對方；有些成語是敬詞，只能用于對方，不能用于己方。如果辨別不清，就會造成謙敬錯位。

21．第一空，不知不覺：沒有意識到，沒有覺察到。稀里糊涂：糊涂，馬虎、隨便?！拔野l(fā)現(xiàn)自己已經走到了朝陽門立交橋附近”，表明我沒意識到就做了這件事，可選用“不知不覺”。

第二空，垂涎欲滴：饞得連口水都要滴下來了，形容非常饞想吃的樣子。垂涎三尺：形容嘴饞到極點。亦形容羨慕到極點，極想據為己有。語境說門釘肉餅，烙得焦黃，滲著油光看著讓人很饞，流口水。可填“垂涎欲滴”。

第三空，杯盤狼藉：意思是桌上的杯盤放得亂七八糟，形容宴飲已畢或將畢時的情景。干干凈凈：沒有塵土、雜質等，也形容說話、動作不拖泥帶水或者是比喻一點兒不剩。結合“猶豫……讓女孩子把桌子收拾干凈”可知桌子很亂，不干凈，可選“杯盤狼藉”。

故解析為：不知不覺；垂涎欲滴；杯盤狼藉。

22．從強調的重點來看，改句“我心滿意足地把餅和粥都一掃而光”重點在“一掃而光”，強調吃的結果；原句重點落在“又心滿，又意足”，能更好的表述“我”吃完肉餅后心情的舒暢與滿足，強調的是吃完的心情，更符合原文的邏輯。從適用的位置來看，改句“我心滿意足地把餅和粥都一掃而光”用來結束文段，語意未盡，似乎話還沒說完，給人以結尾收束匆促之感；原句“又心滿，又意足”，運用短句放在句子最后，語意完整，適合做段落的結尾。從語體風格來看，改句“我心滿意足地把餅和粥都一掃而光”表述沒有特色；原句“我把餅和粥都一掃而光，又心滿，又意足”，口語化，活潑俏皮，和文段文風更一致。

故解析為：①強調的重點不同：改句的重點落在“一掃而光”上，強調全部吃光；原句的重點落在“心滿意足”上，強調吃過肉餅之后的滿足感，更符合原文的邏輯。②適用的位置不同：改句用來結束文段，似乎話還沒說完；原句把“心滿意足”拆開放在句子最后，語氣舒緩，適合做段落的結尾。③語體風格不同：改句比較普通；原句更口語化，活潑俏皮，和整個文段的文風更和諧。

四、寫作（60分）

23．（2022高二下·歷城月考）閱讀下面的材料，根據要求寫作。

《尚書》說：“滿招損，謙受益?！彬湴磷詽M本為“加”，結果卻是“落后受損”，實為“減”；謙遜虛心本為“減”，但結果是“進步受益”，表現(xiàn)為“加”?？梢?，加有時意味著減，減則是為了更好地加；是加是減，運用之妙，存乎一心。

以上論述對我們具有啟示意義。請結合材料寫一篇文章，體現(xiàn)你的感悟與思考。

要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。

略

材料作文

材料由三句話組成。第一句話是引用《尚書》名言，第二句話則是對名言所做的闡釋，第三句話是由此得出的結論。材料圍繞“加”“減”來講述生活的道理，啟示考生要聯(lián)系社會生活和人生實踐，去學會學習，學會生活，學會做人。題目所選材料充分體現(xiàn)“立德樹人”的核心要義，有利于全面考查考生的思想素質和思維能力，特別是辯證思維能力。

材料開頭引用《尚書》“滿招損，謙受益”的名句，并加以具體闡釋，得出的結論是“加有時意味著減，減則是為了更好地加”。驕傲和謙虛指向人的道德品行，體現(xiàn)一個人為人處世的基本素養(yǎng)。這句哲理名言里包含了一個辯證思維的生活邏輯：做生活的加法有時就會為生活所累，反而于人生不利；做人生的減法，因為有了“斷舍離”，反而會有幸福加持。第二個結論“是加是減，運用之妙，存乎一心”則告訴我們：一個人只有懂得了加減之妙，并運用于人生實踐中，才會在生活工作為人處事中得心應手，活出真正的自我和人生的價值?！凹印焙汀皽p”本身是對立的，但同時又是辯證統(tǒng)一的，是一對矛盾的統(tǒng)一體。當其作用于每個人的生活時，就會體現(xiàn)一個人的人生智慧。這就是這段論述的啟示意義。文章既可以從“加”或“減”任一角度進行立意，也可以把“加”和“減”結合起來構思，但必須體現(xiàn)“加”和“減”的辯證思考。

立意：

①給生活做減法，人生才能活出加法。

②學會做減法，才能給人生做加法。

③做好人生加減法，活出生命真價值。

④為生活做減法，為生命做加法。

此題考查學生材料作文的寫作能力。一方面要求學生整體感知材料，從材料中提煉出主旨；另一方面要求學生根據主旨，自選角度進行寫作，切不可偏題。材料中的側重點一定要抓準。材料作文的開頭，最好能夠聯(lián)系材料，可以保證自己的觀點的確源于材料，不會脫離材料，且能夠明確地體現(xiàn)從材料中提煉自己的中心論點的過程。

1/1山東省棗莊市重點中學2023-2024學年高三上學期語文開學摸底測試檢測驗卷

一、現(xiàn)代文閱讀（35分）

現(xiàn)代文閱讀Ⅰ

材料一：

在中國共產黨領導的革命斗爭和社會主義建設時期，優(yōu)秀的革命者、建設者們常常以筆為犁，以夢為馬，用革命的詩詞記錄著偉大的理想信念、革命實踐與戰(zhàn)斗情懷，表現(xiàn)出昂揚的浪漫主義激情和英雄主義氣概。毛澤東詩詞就是其中最杰出的代表。

毛澤東詩詞以革命浪漫主義的精神，充分抒發(fā)了共產黨人崇高的理想主義情懷。1925年前后，大革命高潮風起云涌，青年毛澤東勇立潮頭。他在橘子洲上以一篇《沁園春·長沙》，謳歌壯麗的秋景，發(fā)出了時代之問“悵寥廓，問蒼茫大地，誰主沉?。俊倍卮鹩质菬o比堅定的，是“風華正茂”的“同學少年”。因為他們是革命理想的象征，是新世界的開創(chuàng)者，只有他們，才能“指點江山，激揚文字，糞土當年萬戶侯”；只有他們，才能擔負起“到中流擊水，浪遏飛舟”的崇高使命。

1936年2月，指揮紅軍東征的毛澤東在陜北的一個小山溝里又寫下《沁園春·雪》。北國的茫茫寒雪，在他如椽的巨筆下，氣勢恢宏，氣象萬千；北國的晴日，在他浪漫的想象中，“紅裝素裹，分外妖嬈”。當時的紅軍依然困難重重，但毛澤東對革命斗爭充滿激情，對革命前途、革命勝利充滿信心。秦皇漢武、唐宗宋祖，俱往矣，那么，到底誰才是主宰歷史浮沉的主人？誰才是這個時代的風流人物？毛澤東再一次回應了十年前自己的時代之問：“數風流人物，還看今朝?！鼻О偃f勞動人民，無產階級大眾，才是歷史和時代的真正主人。

毛澤東詩以革命現(xiàn)實主義的風格，深情書寫了中國革命與建設波瀾壯闊的歷史進程與內在精神。毛澤東的詩詞創(chuàng)作好似一幅幅長篇畫卷，濃墨重彩地記錄了中國革命斗爭與建設事業(yè)的偉大實踐，特別是記錄了若干具有重大歷史意義的標志性事件，堪稱一代詩史，史詩。隨著歲月的遷轉，有些警言佳句早已成為人們耳熟能詳、時時吟誦的名句名篇。這些充滿強大戰(zhàn)斗精神的火紅詩句，這些高度凝練中國革命與建設各個不同階段奮斗精神的史詩篇章，已經成為中國革命與建設事業(yè)最為鮮明的精神標識之一。

毛澤東詩詞以革命英雄主義的氣魄，生動刻畫了共產黨人高昂的戰(zhàn)斗意志與斗爭風骨。五次反圍剿，敵強我弱，戰(zhàn)斗是殘酷的，但在毛澤東筆下，“當年鏖戰(zhàn)急，彈洞前村壁。裝點此關山，今朝更好看”（《菩薩蠻·大柏地》）。紅軍長征是中國革命與人類歷史的英雄傳奇。紅軍戰(zhàn)士突破重重難以想象的艱難險阻，終于取得偉大勝利。在毛澤東筆下，長征的千山萬水，深溝險壑，不過是“泥丸”“細浪”，充分體現(xiàn)出藐視一切困難的大無畏的革命英雄主義氣魄。展示了共產黨人一往無前的革命斗志，這就是中國共產黨、中國人民的戰(zhàn)斗意志與斗爭精神，它體現(xiàn)為“獨有英雄驅虎豹，更無豪杰怕熊羆”的藐視一切困難的戰(zhàn)略定力，體現(xiàn)為敢于“掃除一切害人蟲”的強大自信，體現(xiàn)為“一萬年太久，只爭朝夕”的加快社會主義建設的堅定決心。

中國革命斗爭與社會主義建設事業(yè)走過了不平凡的歷程，中國共產黨和中國人民在這一進程中表現(xiàn)出偉大的理想主義情懷，英雄主義斗志。毛澤東以他的壯麗詩篇對這一歷史進程、偉大實踐進行了高度概括與總結。1965年，毛澤東重上井岡山，寫下《水調歌頭·重上井岡山》。三十八年前，他在這里締造中國工農紅軍第一軍第一師，領導了轟轟烈烈的武裝斗爭；三十八年后，社會主義建設取得重大成就，又面臨著種種重大挑戰(zhàn)與考驗。回顧歷史，是為了總結經驗，更好地創(chuàng)造未來，“世上無難事，只要肯登攀”。這就是中國革命與建設事業(yè)偉大的歷史總結，也是我們面向未來的前進動力。我們的目的一定要達到，我們的目的也一定能夠達到。

（摘編自康震《風展紅旗如畫》）

材料二：

《沁園春·雪》是毛澤東詩詞的巔峰之作?！跋鼗蕽h武，略輸文采；唐宗宋祖，稍遜風騷。一代天驕，成吉思汗，只識彎弓射大雕?！币浴跋А弊制鸸P，對秦始皇、漢武帝、唐太宗、宋太祖和成吉思汗等封建統(tǒng)治者的代表人物進行評說。1958年年底，他在《毛主席詩詞十九首》上批注道：“雪：反封建主義，批判二千年封建主義的一個反動側面。文采、風騷、大雕，只能如是，須知這是寫詩?。‰y道可以謾罵這一些人們嗎？別的解釋是錯的。末三句，是指無產階級?！?/p>

就個體而言，他多次肯定秦始皇的歷史功績，“在中國歷史上，真正做了點事的是秦始皇”“中國過去的封建君主還沒有第二個人超過他的?！彼踔琳f過：“解決中國的問題，須馬克思加秦始皇。”他在《七律·讀〈封建論〉呈郭老》中寫道：“勸君少罵秦始皇，焚坑事業(yè)要商量?！泵珴蓶|評價漢武帝劉徹：“漢武帝雄才大略，開拓劉邦的業(yè)績，晚年自知奢侈、黷武、方士之弊，下了罪己詔，不失為鼎盛之世?！泵珴蓶|對唐太宗的戰(zhàn)爭指揮藝術非常推崇?！白怨拍苘姛o出李世民之右者?！痹娉杉己菇y(tǒng)一蒙古，東征西討，毛澤東稱其是“一代天驕”。

（摘編自汪建新《毛澤東詩詞中的帝王將相》）

1．下列對材料相關內容的理解和分析，不正確的一項是（）

A．毛澤東詩詞記錄了偉大的理想信念、革命實踐與戰(zhàn)斗情懷，詩詞中表現(xiàn)出昂揚的浪漫主義激情和英雄主義氣概。

B．面對風起云涌的大革命浪潮，青年毛澤東在《沁園春·長沙》中無比堅定地表示，革命青年能擔負歷史使命。

C．隨著歲月流轉，毛澤東詩詞中的佳句被人們吟詠銘記，世代流傳，緣于毛澤東詩詞革命現(xiàn)實主義的風格特點。

D．在毛澤東筆下，長征途中的殘酷現(xiàn)實，不過是“泥丸”“細浪”。這充分體現(xiàn)其藐視一切困難的大無畏精神。

2．根據材料內容，下列說法正確的一項是（）

A．北國雪霽的壯美景色，在毛澤東詩詞中以寫實手法表現(xiàn)為“紅裝素裹，分外妖嬈”，體現(xiàn)他對革命斗爭的激情。

B．毛澤東詩詞對中國革命與建設事業(yè)的歷程做了高度概括與總結，為后人更好地面向未來、創(chuàng)造未來提供前進動力。

C．材料二中，毛澤東在回復郭沫若的詩里提到，人們對“焚書坑儒”可能存在誤解，說明“焚書坑儒”并非事實。

D．材料二中，毛澤東在詩詞中肯定古代帝王的歷史功績，特別是多次指出秦始皇在軍事方面的高超指揮才能。

3．根據材料內容，下列各項中不能體現(xiàn)毛澤東詩詞現(xiàn)實主義風格的一項是（）

A．敵軍圍困萬千重，我自巋然不動。

B．霜晨月，馬蹄聲碎，喇叭聲咽。

C．攜來百侶曾游，憶往昔崢嶸歲月稠。

D．要似昆侖崩絕壁，又恰像臺風掃寰宇。

4．結合材料二內容，談談毛澤東對古代帝王的評價對我們有何啟示？請簡要分析。

5．請簡要分析梳理材料一的行文結構。

現(xiàn)代文閱讀Ⅱ

夜的黑

王劍冰

在鄉(xiāng)村，夜總是比城里的黑，不信你來看看，你看不見什么的，天上有星星還好些，沒有星星的時光，你就知道鄉(xiāng)村的夜是什么樣的了，其實我給你說也說不好，但你可以伸出手來試試，你是看不見你的手指的，你只是看到了自己的半截胳膊，那半截就伸到夜里去了。

你在村子里走，看到一個火頭一閃一閃，你以為那是誰的煙頭，你問了是誰，那火頭不說話，一忽站著一忽蹲下的，好像與你玩著把戲。等你近前了，那火頭又遠了，你不知道，那是一只螢火蟲。你一會感覺有個地方亮閃了一下，揉揉眼睛再看時，閃的地方又黑了。你可不敢再往遠處去，野地里不定有什么東西，尤其在這樣的夜黑時光，你好不容易看到一處光亮，走去就知道，那是牲口屋。幾個沒事的聚著一堆火噴閑空兒。柴火不太干，潮潮的一會兒火大一會兒火小，白色的煙順著蘆草冒出來，熏得人睜不開眼睛，睜不開眼睛閉著也不行，眼淚也不聽使喚。關鍵是嗓子眼也癢癢，于是就不停地咳咳地咳嗽，你一聲他一聲的，讓一個牲口屋像一列火車，搞得牲口鬧不清人的意圖和興趣。

鄉(xiāng)村的夜。你看村子和田地是沒有什么差別的，因為黑成一塊了。房屋和樹、田地和河流、人和動物，都黑成一塊了。你在村頭坐著，你也是夜的一部分。你走著或躺著，都一樣，都不會影響夜的黑。

夜是有聲音的。夜的聲音同白天的聲音不一樣。白天太嘈雜。夜就像一個大篩子，把那些嘈雜過濾了，留下來純粹的東西。你現(xiàn)在聽到的，就是那種純粹的聲音。平時可能不注意，或者你的心不靜，那些聲音就在你的耳邊滑走了。由此我理解那些被火車軋住的人，火車的轟鳴都聞而未聞的人，他的內心不知是怎樣的世界，他一定沉浸到內心的煩亂之中了，所以我也明白，內心凌亂的人是聽不到夜聲的。

夜剛剛來臨的時候。夜聲還不是太明顯，一旦夜得深了，夜聲才顯現(xiàn)出來。夜靜得會讓你睡不著，夜是給那些沒有思想的人準備的。有思想的人受不了這夜，越聽到夜聲越睡不著。只有還回到煩亂的世界才能睡著。對于這樣的人，村人就說，這人心慌了。你如果聽到噗嗒的一聲，而后又是噗嗒的一聲，你就知道，那是露水從窗邊的葵子葉上滑落了。葉子很大，露水聚多了，才會落下來，從上面的葉子滑到下面的葉子上，就發(fā)生了連鎖反點。還有就是躲在葉子下面的一個紡織娘會被驚醒。嘰嘰咕咕地叨叨幾句，又繼續(xù)睡它的好覺。

一聲嬰兒的啼哭是夜聲里最亮的，它壓倒了一切的聲音，穿透了每家的院墻。村子就知道，又一個生命來到了這塊土地上。雞的嗓子也不是都好，有的雞打一個長長的鳴，末了還會扔一個彎，而后在那個彎處猛然銷聲，有的只會拖一個長音，不會拐那個彎?？磥砉漳莻€彎是個技術活，有的連長音也不行，生就的不行。就像我唱歌總唱到茄子地里去，也就不再唱。雞不行，雞唱得好不好，都得唱，雞要是不唱，就會被其他的雞看不起，主要是被那些母雞看不起，破曉時分，它必須當一只雄雞。

夜黑里還是有東西在村子走路，那都是白天不敢進村子的，像貛、黃鼠狼、貍貓之類，這些東西你擋也擋不住，它們幾乎都不帶出聲音，跑的時候像黑色的電，這電一閃過誰家的下水道或者墻頭，第二天你就聽著罵街吧，罵歸罵，這些東西是聽不見的，罵街的只是為個心理平衡。

在晚間跑著的還有老鼠，幾乎哪一家都養(yǎng)著一群老鼠，而且沒有一家是自愿的。老鼠這是欺負人哩，所以人要是逮住了老鼠，就是點了它的天燈也沒有誰上前做一回好人，求你放了這貨。二妞她爹那次打一只吃了他家雞娃的野貓，就有人勸說著，讓放了算了。老鼠也許知道這一點，所以老鼠很有自知之明，盡量避免同人照面，以免人罵出賊眉鼠眼之類的話來，為了這一點，老鼠總是在夜黑里出來尋找吃食。問題在于老鼠的吃食同人的吃食差不多，老鼠要是像牛羊一樣也就沒有這些事情了。人越是沒啥吃的時候，老鼠也最饑慌，老鼠更不要說像狗那樣懂人，可以不吃人吃的東西，還可以吃人消化掉不要的東西。所以老鼠在人周圍的動物里算是一樣好處都不沾。

其實，夏天里，還有那些叫叫油、蛐蛐啥子的叫，聲音小點可以忽略不計。但是蛤蟆的叫聲卻是嘹亮得很，好像一村子都是它的嗓音。

（有刪改）

6．下列對本文相關內容的理解。不正確的一項是（）

A．“一忽站著一忽蹲下”富有情趣，既能讓人聯(lián)想鄉(xiāng)下人在夜里吸煙的習慣，又從另一個側面展現(xiàn)夜晚的黑暗。

B．文章中寫“你可不敢再往遠處去，野地里不定有什么東西”，表明當時鄉(xiāng)村治安較差的境況及鄉(xiāng)下人膽小的性格特點。

C．“內心凌亂的人是聽不到夜聲的”體現(xiàn)黑夜里“內心凌亂的人”內心的躁動，令人感受到看似平靜的鄉(xiāng)村中存在的不安。

D．文章寫嬰兒的啼哭“壓倒了一切的聲音”，意在表明新生命的到來給鄉(xiāng)村注入一股力量，為貧困落后的山村帶來了生氣。

7．下列對本文相關內容與藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是（）

A．文章開篇“在鄉(xiāng)村，夜總是比城里的黑”點明題意，而后面的伸手不見五指，把讀者拉到了鄉(xiāng)村漆黑的夜晚中，使人如臨其境。

B．文章對葵子葉上水滴的描寫細致入微，以此來展現(xiàn)鄉(xiāng)下夜晚的安寧與靜謐，在寫作手法上與“梧桐更兼細雨”相似。

C．文章倒數第二段寫在鄉(xiāng)下猖獗的老鼠，并提及“吃了他家雞娃的野貓”，意在襯托普通人家世代平凡生活的艱辛與苦難。

D．以好奇的眼光探尋著鄉(xiāng)村的生活，表現(xiàn)了鄉(xiāng)村的世俗生活氣象；文章語言質樸無華，字里行間充滿濃郁的鄉(xiāng)土氣息。

8．文中畫橫線的句子在寫法方面有何特點？請簡要分析。

9．本文從哪些角度寫鄉(xiāng)村的夜？請簡要分析。

二、古代詩文閱讀（35分）

文言文閱讀

李伯溫，李守賢之從兄也。長兄惟則，懷遠大將軍、平陽征行萬戶；次伯通。歲甲戌，錦州張致叛，國王木華黎命擊之，大戰(zhàn)城北，伯通死焉。伯溫行平陽元帥府事，鎮(zhèn)青龍堡，專任東征。知平陽已陷，弟守忠被執(zhí)，選驍勇拒守，久之，金人盡銳來攻，守卒夜多遁去，李成開水門導敵入，伯溫登堞樓，謂左右曰：“吾兄弟仗節(jié)擁麾，受方面之寄，當以死報國。吾弟已被執(zhí)，我不可再辱，汝等宜自逃生?！笔孔浣元q豫不忍去，伯溫即拔劍殺家屬，投井中，以刃植柱，刺心而死。金人登樓，見伯溫抱柱如生，無不嗟嘆。

弟守正，自幼時嘗質于木華黎，后為平陽守，活俘虜甚眾，以功授銀青榮祿大夫、河東南路兵馬都元帥。歲庚寅，上黨、晉陽合兵攻汾州，將陷，守正以義赴援，眾寡不敵。別遣老弱百人，曳薪揚塵，多張旗幟，敵懼，遂解去。汾人持牛酒迎犒者，道不絕，且泣謝曰：“幸公完是州，德甚大，愿奉是州以從。”關中兵屯吉州，酋領楊鐵槍以數千人叛，守正出兵擒之。軒成據隰州，守正往擊之中矢傷足及歸瘡甚會金人完顏合達攻平陽守正裹瘡戰(zhàn)歿。大帥以其兄守忠代之。

守忠官至銀青榮祿大夫、河東南路兵馬都元帥，兼知平陽府事。壬午冬，平陽公胡景山以青龍堡降。嘗從攻益都，北還，軍將彭智孫乘間據義州叛，守忠聞之，長驅抵城下，力戰(zhàn)，復之。丁亥夏四月，金紇石烈真襲擊平陽行營招討使權國王按察兒于洪洞，守忠出援之，會于高梁，師潰入城。平陽副帥夾谷常德潛獻東門以納金兵，城遂陷。金人執(zhí)守忠至汴，誘以高爵，使降，守忠罵之，語惡，金人怒，置守忠鐵籠中，火炙死。

（節(jié)選自《元史·卷一百九十三·列傳第八十》，有改動）

10．下列對文中畫框部分的斷句，正確的一項是（）

A．守正往擊之/中矢/傷足及歸/瘡甚/會金人完顏合達攻平陽守正/裹瘡戰(zhàn)歿

B．守正往擊之/中矢傷足/及歸/瘡甚/會金人完顏合達攻平陽/守正裹瘡戰(zhàn)歿

C．守正往/擊之中矢/傷足及歸/瘡甚/會金人完顏合達攻平陽/守正裹瘡戰(zhàn)歿

D．守正往/擊之中矢/傷足/及歸瘡甚/會金人完顏合達攻平陽守正/裹瘡戰(zhàn)歿

11．下列對文中加粗的詞語相關內容的解說，不正確的一項是（）

A．萬戶，世襲軍職，金初設，元相沿，總領于中央樞密院；駐于各路者，則分屬于行省。

B．堞樓，即城樓；堞，古代城墻之上形如齒狀的矮墻，作戰(zhàn)時可抵擋敵人的矢石攻擊。

C．河東，古地名，因在淮河以東而得名；秦漢于此設郡，唐置道，宋置路，皆稱河東。

D．行營，是指出征時的軍營，亦指軍事長官的駐地辦事處；還指巡視軍營、往來營求。

12．下列對原文有關內容的概括和分析，不正確的一項是（）

A．李伯溫體恤部下，剛烈勇毅。青龍堡失守后，李伯溫知道大勢已去，他讓部下各自逃生，在殺死家屬后自殺殉國。

B．李守正為人俠義，富有智謀。在汾州保衛(wèi)戰(zhàn)中，守正派兵馳援，以寡敵眾，雖然退敵，卻終因傷勢過重而不幸身亡。

C．李守忠多有戰(zhàn)功，視死如歸。李守忠在出兵支援洪洞的戰(zhàn)斗中兵敗被俘，他拒絕金人利誘，直面酷刑，慘烈而死。

D．李家人赤膽忠心，滿門忠烈。李氏家族，不乏國家的棟梁之才，伯通、伯溫、守忠、守正都為國捐軀，可歌可泣。

13．把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

①別遣老弱百人，曳薪揚塵，多張旗幟，敵懼，遂解去。

②軍將彭智孫乘間據義州叛，守忠聞之，長驅抵城下，力戰(zhàn)，復之。

14．李伯溫為什么先殺家屬又自殺而死？

（2021高一下·順德期中）古代詩歌閱讀

春晴懷故園海棠二首（其一）

楊萬里①

故園今日海棠開，夢入江西錦繡堆。

萬物皆春人獨老，一年過社燕方回。

似青似白天濃淡，欲墮還飛絮往來。

無那②風光餐不得，遣詩招入翠瓊杯。

①楊萬里，江西吉水人，做此詩時他正離家宦游，在廣州任內。②無那：無奈。

15．下列對這首詩的賞析，不．恰．當．的一項是（）

A．“錦繡堆”形容海棠花團錦簇，如堆錦織繡。這一片繁花似錦的美麗景象并非眼前的實景，為虛寫。

B．詩中雖然寫“夢入”，但詩人其實并沒有做夢，是詩人看到今日春風和煦，春暖花開，感覺恍若夢境。

C．詩人從春日海棠開花、萬物春回，聯(lián)想到自己老了，生機勃勃的春景與人的衰颯老氣形成了對比。

D．“萬物皆春”明點“春”，“一年過社”說的是春社，暗點“春”。海棠花開、燕子飛回，使人感到花也春，鳥也春。

16．這首詩抒發(fā)了詩人哪些情感？請簡要分析。

17．名篇名句默寫

（1）李白《夢游天姥吟留別》中的“，”兩句，是詩人從夢中驚醒后看到眼前只有枕席而產生的關于人世間的聯(lián)想。

（2）杜牧《阿房宮賦》中的“，”兩句，與黑格爾的名言“人類從歷史中獲得的唯一教訓就是從不吸取任何教訓”如出一轍。

（3）在《六國論》中，蘇洵認為六國如果一味賂秦求保，就會陷入“，”的惡性循環(huán)之中，國家難免滅亡。

三、語言文字運用（20分）

語言文字運用Ⅰ

謫居黃州，雖是蘇軾人生命運的滑鐵盧，卻是其詞作藝術的高峰時期。標志有二：一是詞作數量最多，二是①____。為什么在人生低谷困頓時期蘇軾能創(chuàng)造詞作的輝煌？②____。

從外在的客觀條件來看，當時詩尊詞卑的詞體觀念，為蘇軾提供了自由作詞的適宜環(huán)境。蘇軾因寫詩而釀成烏臺詩案，所以在謫居黃州期間，他不敢多寫詩，以免再惹事端。作詞在北宋當作一種娛樂方式，蘇軾在謫居黃州期間不敢寫詩，而且可以放心大膽地作詞，作詞成了蘇軾揮灑苦悶、宣泄才情的方式。

從內在的主觀條件來看，在痛苦的磨礪中，蘇軾的思想境界、人格精神逐步走向成熟，從而為作詞提供了新的情思。黃州詞作全面立體地展現(xiàn)了蘇軾在痛苦中掙扎、探求、超脫的心路歷程，提升了詞的思想深度、情感力度和藝術精度。蘇軾的黃州詞，標志著其詞體思想情感的豐富性、復雜性、深刻性達到了前所未有的新高度，開啟了詞作的新路向，提供了新的抒情范式。

黃州與蘇軾成就了彼此：黃州成就了蘇軾及其詞作；③____，讓小城黃州聲名遠揚。

18．請在文中橫線處補寫恰當的語句，使整段文字語意完整連貫，內容貼切，邏輯嚴密，每處不超過15個字。

19．請結合材料簡要闡釋文中加粗詞語“滑鐵盧”“成就”的含義。

20．文中畫框的句子有語病，請進行修改，使語言表述準確流暢?？缮倭吭鰟h詞語，不得改變原意。

語言文字運用II

我決定步行回家，我喜歡走夜路，何況此時夜涼如冰，我越過立交橋，走進了二環(huán)路西側人行道，這條環(huán)路是北京塞車最嚴重的道路之一。白天黑夜，紅塵萬丈，車流緩緩，永遠像一條黏稠的河。①____，我發(fā)現(xiàn)自己已經走到了朝陽門立交橋附近。忽然想起朝陽門里北街上有一家專賣門釘肉餅的小店——對，去吃門釘肉餅。

這是個很小的小店，南北進深不足三米，東西長頂多十幾米，七八張桌子，大概是屋子里太熱了，只有三四張桌上有人，每個人面前都有一盤門釘肉餅，烙得焦黃，滲著油光，讓人②____。

“外邊坐吧，外邊有桌子，涼快?！?/p>

看我在③____的幾張桌子之間猶豫，一個女孩子走過來，用手里的筷子和盤子向門外指了指，對我建議，店門外擺了幾張桌子，那里肯定涼快，可是我固執(zhí)地挑了一張桌子坐了下來，讓女孩子把桌子收拾干凈，然后要了六個門釘肉餅和兩碗小米粥，牛肉餅和小米粥很快都端來了，熱氣、香味混在一起，讓我食欲大增。

往小碟子里倒了醋和辣椒油，然后在酸和辣的合奏里，我把餅和粥都一掃而光，又心滿，又意足。

21．請在文中橫線處填入恰當的成語。

22．文中畫框的句子可以改寫成：“我心滿意足地把餅和粥都一掃而光。”從語義上看二者基本相同，但原文表述效果更好，請簡要分析原因。

四、寫作（60分）

23．（2022高二下·歷城月考）閱讀下面的材料，根據要求寫作。

《尚書》說：“滿招損，謙受益?！彬湴磷詽M本為“加”，結果卻是“落后受損”，實為“減”；謙遜虛心本為“減”，但結果是“進步受益”，表現(xiàn)為“加”?？梢姡佑袝r意味著減，減則是為了更好地加；是加是減，運用之妙，存乎一心。

以上論述對我們具有啟示意義。請結合材料寫一篇文章，體現(xiàn)你的感悟與思考。

要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。

解析解答部分

1．C

2．B

3．D

4．①評價歷史人物時應善于分辨，切忌盲從，如：毛澤東不主張對秦始皇的“焚書坑儒”人云亦云；②應多方面結合史實對人物進行全面客觀的評價，如：以秦始皇為例，毛澤東提到不應盲目地批評秦始皇，應全面客觀評價。

5．總——分——總的結構安排。①第一段總說，中國共產黨人革命的詩詞表現(xiàn)出浪漫主義激情和英雄主義氣概，毛澤東詩詞是其中杰出的代表。②第二至五段分說，毛澤東詩詞以革命浪漫主義的精神，抒發(fā)了共產黨人的理想主義情懷；以革命現(xiàn)實主義風格，書寫了中國革命與建設的歷史進程與內在精神；以革命英雄主義的氣魄，刻畫了共產黨人的戰(zhàn)斗意志與斗爭風骨。③最后一段總說，以毛澤東詩篇為例，體現(xiàn)中國共產黨和中國人民在中國革命與建設的歷史進程中表現(xiàn)出的偉大的理想主義情懷、英雄主義斗志。

傳記類；論證方法的具體運用、效果、作用；論證的分析；論據支撐

6．B

7．C

8．①運用比喻、擬人的修辭手法，把人們的咳嗽聲比作火車的轟鳴聲，更加形象生動，“牲口鬧不清人的意圖和興趣”運用擬人的修辭手法，烘托出鄉(xiāng)下夜生活閑適的氣氛。②用“順著”“熏得”“閉著”等詞，表現(xiàn)未干的柴火燃燒的狀態(tài)和人們對此的反應，詞語使用十分準確傳神。

9．①文章前半部分主要從視覺方面寫鄉(xiāng)村的夜。開篇直寫眼前的漆黑，而后又用夜晚的微光反襯鄉(xiāng)村夜晚的黑暗。②文章后半部分主要從聽覺方面寫鄉(xiāng)村的夜。寫到夜晚的水滴聲、嬰兒的啼哭聲、動物的活動聲等，運用以動襯靜的手法表現(xiàn)鄉(xiāng)村之夜。

分析文體特征和表現(xiàn)手法；領悟文本的藝術魅力；散文；理解概括文本主要內容；篩選并整合文本信息

10．B

11．C

12．B

13．①另外派遣一百名老弱士兵，拖著柴薪揚起塵土，多多豎立旗幟，敵人害怕（人多），于是撤去包圍離開了。

②軍中大將彭智孫趁機占據義州反叛，李守忠聽說這件事，長途行軍迅速到達城下，奮力作戰(zhàn)，收復義州。

14．①以死回報朝廷對李家的信任和重托；②避免被捕受辱，以捍衛(wèi)自身及家族尊嚴；③以絕部下念頭，讓他們堅定逃生決心，借此保全部下。

理解實詞在文中的含義；理解虛詞的意義和用法；翻譯；斷句；概括分析；篩選信息

15．B

16．①故園之思(懷鄉(xiāng)之情)。寫故園海棠花開、眼前燕回絮飛的美好春色，寓情于景，抒發(fā)思鄉(xiāng)之情；②愛春、惜春之情。春光明媚，詩人愛之欲餐，抒寫愛惜春天之意；③年華老去，愁對春光的孤寂之情。詩人在春光中孤獨地老去，抒發(fā)枉拋光陰之嘆。

思想內容、觀點態(tài)度、感情類題目；古代詩歌鑒賞綜合練習

（1）本題是綜合性考查題目，考查理解分析詩歌的內容、手法、語言、情感等的能力，采用了客觀選擇題的形式。解答此類題目，首先要明確題干的要求，逐句翻譯詩句，把握詩歌的意象，分析詩歌營造了什么樣的意境，領悟表述了怎么樣的思想情感，思考詩歌中運用了哪些表現(xiàn)手法，再對照選項一一確認并得出解析。

（2）本題考查鑒賞詩歌思想情感的能力。解答此類題目，首先要明確題干的要求；然后翻譯并理解詩歌內容，抓住詩歌的標題、解釋、詩中的意象以及直接流露情感的詞句等分析情感；最后組織語言作答。作答時注意不要只寫幾個表現(xiàn)情感的詞語，要結合內容答情感，指出情感生發(fā)的原因，如有手法要一并寫出。

15．B項，“但詩人其實并沒有做夢，是詩人看到今日……感覺恍若夢境”說法錯誤，“故園今日海棠開，夢入江西錦繡堆”，詩句中是詩人真的夢見了家鄉(xiāng)的海棠，抑或詩人假托夢境表述思念之情，并非見眼前之景感覺恍若夢境，“海棠開”并非眼前所見之景。

故解析為：B。

16．本題考查鑒賞詩歌思想情感的能力。本詩首聯(lián)寫春晴懷念故園的海棠。寫夢只是一種手段，目的在于表述思念之情。頷聯(lián)、頸聯(lián)寫夢醒之后，眼前所見之景。第三句，“萬物皆春”明點“春”字。從春日海棠開花，想到萬物回春，又聯(lián)想到自己將要老了。這里把生氣勃勃的春景和老人形成一種對比，用春景來反襯自己虛度年華，寄托了無限感慨，也激起了對春天的熱愛。第四句中“一年過社”暗點“春”字。燕子是候鳥，過了春社日(春分前后)，才從南方海島上飛回。以燕子飛回，補充說明“萬物皆春”，使人感到花也春，鳥也春。頸聯(lián)也是形容“萬物皆春”，使人感到天空也是春，柳絮也是春。最后一聯(lián)一反其意，說春光“餐不得”；卻又天真地設想：吟詩，讓詩把它引到酒杯里，就可以連同酒一起喝下去了。正是用這種浪漫天真的構思，表現(xiàn)了熱愛故園春光的真摯感情。題干要求回答的是“抒發(fā)了詩人哪些情感”，故回答本題時，要結合關鍵的詩句，分點回答即可。即：從故園之思、愛春惜春之情、年華老去，愁對春光的孤寂之情等方面回答。

故解析為：①故園之思(懷鄉(xiāng)之情)。寫故園海棠花開、眼前燕回絮飛的美好春色，寓情于景，抒發(fā)思鄉(xiāng)之情；②愛春、惜春之情。春光明媚，詩人愛之欲餐，抒寫愛惜春天之意；③年華老去，愁對春光的孤寂之情。詩人在春光中孤獨地老去，抒發(fā)枉拋光陰之嘆。

17．（1）世間行樂亦如此；古來萬事東流水

（2）后人哀之而不鑒之；亦使后人而復哀后人也

（3）奉之彌繁；侵之愈急

理解性默寫

18．名篇佳作最多；這有主觀和客觀兩方面的原因；蘇軾及其詞作也成就了黃州。

19．①滑鐵盧，拿破侖在滑鐵盧戰(zhàn)役中失敗了，代指遭遇失??；這里指的是蘇軾的仕途遭遇失敗。②成就，指事業(yè)上的成績，也指完成；這里指謫居黃州的經歷助力蘇軾逐步走向成熟，也提升了蘇軾黃州詞的思想深度、情感力度和藝術精度。

20．示例：作詞在北宋被當作一種娛樂方式，蘇軾在謫居黃州期間不敢寫詩，卻(或但)可以放心大膽地作詞，作詞成了蘇軾宣泄苦悶、揮酒才情的方式。

語序不當；搭配不當；不合邏輯；字詞在語境中的含義；語句補寫

（1）本題考查學生給文段補寫恰當語句的能力，答題時要通讀語段，結合語境進行補寫，要做到語言簡明、連貫、得體，并注意字數限制。

（2）本題考查學生對語段中相關詞語含義的理解能力。答題時要讀懂語段相關內容，結合具體語境進行分析。

（3）本題考查學生對病句的辨析和修改能力。答題時要讀懂畫線的句子，找出有語病的地方，正確修改。

補寫語句題答題技巧：

①閱讀語段，把握語段大意。首先要瀏覽語段，把握句子主要內容，弄清補寫句子在句中的位置，弄清它和前后文句的聯(lián)系，這樣可以讓補寫的句子不偏離語境。這是準確補寫句子的基礎。

②分析語段的特征。有得語段是記敘語段，有的語段是議論段落，有的語段是說明語段，有的是描寫語段，有的是抒情語段，我們要根據不同的語段特點，抓住相應的相應要素。然后我們要抓住語段內部的結構特征，看語段內部是什么關系?？凑Z段內部的結構是總分、并列還是對照等，找出語句在語段內部的位置。最后我們要分析文中的關聯(lián)詞、代詞、體現(xiàn)層次的語句、修辭句意上下文的銜接和句子前后的照應補寫出句子。

③檢查句子是否符合要求，將擬寫句子寫在語段的相應位置。看是否前后連貫，是否有語病，是否簡潔。如有問題進行修改，如滿意無問題，寫到答題卡上。

18．第①空，對應“詞作數量”，這里應是說詞作的“質量”，所以可填：名篇佳作最多。

第②空，依據下文“從外在的客觀條件來看“從內在的主觀條件來看"可知，這里是統(tǒng)領句，可填：這有主客觀方面的原因。

第③空，前文說“黃州與蘇軾成就了彼此”，所以這里可填：“蘇軾及其詞作也成就了黃州”。

故解析為：名篇佳作最多；這有主觀和客觀兩方面的原因；蘇軾及其詞作也成就了黃州。

19．“滑鐵盧”一詞是出自滑鐵盧戰(zhàn)役，在這場戰(zhàn)役中，反法聯(lián)軍獲得了決定性勝利，拿破侖失敗

了，所以滑鐵盧代表失敗。后也代指職業(yè)生涯遭遇失敗。文中“滑鐵盧"對應的語境是蘇軾被貶。所以此處“滑鐵盧”的意思就是指蘇軾的人生命運遭遇挫折、失敗。

依據后文“黃州成就了蘇軾及其詞作；蘇軾及其詞作也成就了黃州，讓小城黃州聲名遠揚”可知，這里的“成就”應是動詞，是說黃州和蘇軾彼