作文技法指導(dǎo)-中考材料作文指導(dǎo)

中考材料作文指導(dǎo)習(xí)作.技法指導(dǎo)

材料作文是指出題者只給出一些文字或圖畫材料，要求考生根據(jù)所給文字或圖畫的內(nèi)容自行命題進(jìn)行寫作的作文考查形式，相比命題、半命題作文，難度稍大，需加強(qiáng)日常訓(xùn)練。一般來說材料作文由材料和要求兩部分組成，材料按形式分，有記敘性材料（故事、寓言等）、引語式材料和圖畫式材料。

一、準(zhǔn)確審題，力“全”忌“偏”。讀懂材料是材料作文寫作的重要前提。全面分析材料，不可從某一局部入手，只抓住片言只語不放，這樣容易跑題。要抓住材料中的關(guān)鍵詞語或語句，理清關(guān)系，理解中心，為立意奠定一個(gè)較好的審題基礎(chǔ)。

二、使用“材料”，要“巧”忌“離”。在材料作文寫作中，要在恰當(dāng)?shù)牡胤街苯雍烷g接引用一下材料，否則容易造成與材料疏遠(yuǎn)的感覺。一般來說，引用材料有兩種形式，即直接引用和間接引用（化用）。根據(jù)文體的不同，使用材料也有不同，一般而言，寫議論文，開頭最好引述材料，以便更好地提出自己的觀點(diǎn)；寫記敘文，在敘事后點(diǎn)明題旨的部分化用材料，會起到水到渠成升華主旨的作用。

三、作文立意，求“準(zhǔn)”求“新”。材料作文也是“命意作文”。寫材料作文，要盡量在立意上求“準(zhǔn)”求“新”。所謂求“準(zhǔn)”，就是要把握住材料的內(nèi)容，牢記主題必須從材料中得來，切不可脫離材料。所謂求“新”，就是要超越一般人的慣常思路，力爭做到“人無我有，人有我優(yōu)”，在“新”字上下工夫，這樣寫成的文章才有希望煥發(fā)出光彩。佳作.品鑒賞析

（2010·天津中考）2010年5月31日，《光明日報(bào)》發(fā)表時(shí)評《不要讓“兒童節(jié)”變成“消費(fèi)節(jié)”》。文章指出，時(shí)下許多兒童想在“六一”實(shí)現(xiàn)的愿望多與吃喝玩樂有關(guān)。一些家長也帶著孩子到商場里買這買那，消費(fèi)起來毫不手軟。對此，專家呼吁：不要讓“兒童節(jié)”變成單一的“兒童消費(fèi)節(jié)”，要讓兒童節(jié)變得更有意義?；仨鴦倓傋哌^的童年，對于怎樣過一個(gè)有意義的兒童節(jié)，你一定有自己的看法。請就此寫一篇文章，可以結(jié)合自己的經(jīng)歷或見聞來談，也可以自選一個(gè)角度發(fā)表見解。要求：（1）題目自擬；（2）文體不限（詩歌、戲劇除外）；（3）字?jǐn)?shù)不少于600字；（4）文中請回避與自己相關(guān)的人名、校名、地名等。

愿每個(gè)孩子節(jié)日快樂山的這邊：高樓林立，金碧輝煌，繁華喧鬧;山的那邊：低屋破瓦，雜草叢生，荒涼冷清。山這邊的孩子：身著名牌，背著鮮亮的書包，認(rèn)真聽著老師的諄諄教誨;山那邊的孩子：打著補(bǔ)丁，扛著古舊的鋤頭，盼望有一天可以走出大山。

山這邊孩子的節(jié)日：買禮物，吃大餐，看電影，去游樂場……從幾十上百元的玩具到時(shí)尚的衣帽，從精美的畫冊彩筆到電子游戲機(jī)，他們在這一天的愿望都可以滿足，但他們似乎缺少了點(diǎn)什么。山那邊孩子的節(jié)日：和平時(shí)的日子一樣，在大山的陪伴下，啃著窩頭，吃著咸菜，唯一不同的可能是書包里多兩個(gè)煮雞蛋。他們在這一天也會感到快樂和幸福，但似乎也缺少點(diǎn)什么。這個(gè)世界就是如此。有一些不理想，有一些不完美。有了舒適的生活條件，可能會少一些心靈的健康和快樂;有了精神的富裕，卻少了些物質(zhì)的豐富。而事實(shí)上，山這邊的孩子如果只追求吃喝玩樂的兒童節(jié)，只追求這樣的生活，那么他們以后的生活中有的只是攀比，有的只是盲從，有的只是對物質(zhì)生活產(chǎn)生更多不切實(shí)際的奢侈追求。什么叫精打細(xì)算，什么叫艱苦樸素，或許離他們將越來越遠(yuǎn)。有人說，苦難是一筆財(cái)富，而對于一個(gè)缺少吃、穿、學(xué)，最基本的生活保障和成長條件都很難滿足的孩子們來說，這樣的苦很難再轉(zhuǎn)化為更多財(cái)富的。山那邊的孩子過著他們艱難的生活，他們吃得差，穿得差，更重要的是他們?nèi)鄙倥c外界的溝通，他們?nèi)鄙倩镜淖x物。

那么，就讓孩子們的節(jié)日過得更有意義些吧!讓山這邊的孩子在“六一”時(shí)把自己不用的書、不穿的衣服和不玩的玩具收集起來，或者把自己的“壓歲錢”“零花錢”買成禮物，送給山那邊的小朋友，給他們帶去更多的快樂;讓山這邊的孩子在這樣的節(jié)日里，帶上簡單的生活用品，和山那邊的孩子一起生活一天，讓山那邊孩子們的淳樸和憨厚、樂觀和堅(jiān)強(qiáng)，為山這邊的孩子帶來更多精神的財(cái)富。讓孩子們美好單純的節(jié)日活動(dòng)為這商業(yè)氣息濃厚的社會帶來一片澄澈的天空。愿每一個(gè)孩子都節(jié)日快樂!這是我們對他們的期許和祝愿，簡單卻永遠(yuǎn)!愿每一個(gè)孩子都節(jié)日快樂!這是我們對他們的期許和祝愿，簡單卻永遠(yuǎn)!

1.對比突出。小作者圍繞“讓每一個(gè)孩子都快樂”這個(gè)中心，運(yùn)用對比的手法，細(xì)膩刻畫出城市孩子和山里孩子截然不同的節(jié)日生活，最后有力地表明了自己的觀點(diǎn)：孩子的節(jié)日更需要精神財(cái)富的給予。

2.結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。文章有“鳳頭”統(tǒng)攝全篇，有“豬肚”充實(shí)豐富，有“豹尾”精彩呼應(yīng)?！傍P頭”詩化，有新意，明凈清爽中顯出考生寫作視角之獨(dú)特；“豬肚”含金量高，有層次，自然透徹中見思維之開闊；“豹尾”有力，有回扣，短小精悍中顯結(jié)構(gòu)之嚴(yán)謹(jǐn)。

3.妙筆生花。本文妙句信手拈來，且巧于穿插。開篇排比句的使用，先聲奪人。“澄澈的天空”“簡單卻永遠(yuǎn)”等語句的點(diǎn)綴，更讓文章脫穎而出。（2010·益陽中考）閱讀下面材料,根據(jù)要求作文。生活對于任何人都非易事,我們必須有堅(jiān)韌不拔的精神。最要緊的,還是我們自己要有信心。我們必須相信,我們對每件事情都具有天賦,并且,無論付出任何代價(jià),都要把這件事情完成。當(dāng)事情結(jié)束的時(shí)候,你要能問心無愧地說:“我已經(jīng)盡我所能了?！遍喿x上述材料,你有何感觸?請選擇感觸最深的一點(diǎn),選好一個(gè)合適的角度,寫一篇文章。要求:①內(nèi)容具體,有真情實(shí)感;②題目自擬;③寫成記敘文或議論文;④標(biāo)點(diǎn)正確,書寫規(guī)范,不少于600字;⑤文中請不要出現(xiàn)自己的真實(shí)姓名和校名。

風(fēng)景這邊獨(dú)好生活在世界之上，存在于自然之間，我們不比別人多，也不會比他人少。我們一樣頭頂炎炎之烈日，一樣腳踏茵茵之綠草。有時(shí)，仰仗別人的智慧，反倒會束縛住自己。朋友，抬起頭來吧，其實(shí)你也是一片風(fēng)景。

何必將自己陷于云海峰巒之后呢？把自己放到青山綠水中，你不是巍巍山野里的一石，便是蒼林翠莽中的一株。何必敬畏名川勝景，何必留戀大漠黃沙呢？其實(shí)，存在便是一種風(fēng)景。想一想，翠竹并無樹木之豐茂，可修長的身軀卻造就了它的風(fēng)采；楊柳并無胡楊之壯烈，柔弱卻引來路人之憐愛；曇花不能長盛不衰，瞬間的開放卻造就了輝煌。自然萬物，不論高低貴賤，其實(shí)都能夠在屬于自己的土地上綻放著獨(dú)特的光彩。

還記得邰麗華吧，那個(gè)聽不到聲音的美麗女孩。在有的人看來，她是殘缺的?？伤]有放棄，頑強(qiáng)地用自己的生命舞出了令世人驚嘆的“千手觀音”。在她的面前，我們只能自愧不如。還記得霍金吧，他全身癱瘓，蜷縮在輪椅里，可是他的思想?yún)s總是在宇宙里飛揚(yáng)。誰也不會想到，他最終成為這個(gè)時(shí)代里唯一可以與愛因斯坦齊名的科學(xué)家。原來，當(dāng)我們竭盡所能的時(shí)候，原本平常的生命也能成為最美的風(fēng)景。正如高爾基所言：“只要有生命的愿望和對自身力量的自信，那么整個(gè)一生將會是一座壯麗的時(shí)鐘。”

何必為自己成績的失敗而心懷不悅呢？要知道，在你喜歡的球場上還有你的一片天地，盡你所能，也許你就是明天的姚明。何必為自己不會寫作而郁郁寡歡呢？要知道，在你喜歡的美術(shù)世界里，盡你所能的話，也許你就是明天的齊白石。何必羨慕舞臺上快男快女的勁歌酷舞呢？要知道，在你喜的知識海洋里，盡你所能的話，也許你就是明天的季羨林……

朋友，舞出自己的精彩吧！自信地告訴別人：風(fēng)景這邊獨(dú)好。

得分亮點(diǎn)：

考場作文，需要的不僅僅是膽量，更需要才情。沒有豐厚的積累，沒有平時(shí)的訓(xùn)練，想脫穎而出幾乎是不可能的事情。這篇佳作，無論是篇章結(jié)構(gòu)，還是語言表達(dá)，無論是素材引用，還是觀點(diǎn)表達(dá)，均有不同一般的效果。

1.標(biāo)題精彩。初看，有詩情畫意，可以起到下筆引人的效果；讀完文章再來回味，會發(fā)現(xiàn)其中蘊(yùn)涵的思想更是準(zhǔn)確地切中了命題。標(biāo)題所閃現(xiàn)的這種光彩，是文章獲取高分的一個(gè)理由。

2.手法多樣。寫邰麗華時(shí)，簡潔到位，敘述生輝；寫霍金時(shí)，描寫生動(dòng)，評價(jià)客觀；尤其是高爾基名言的引入，更讓文章充滿著不可辯駁的力量。

3．思想美好。如文章第二段，以“何必將自己陷于云海峰巒之后呢”一問切入，或繪景物之特征，或展排比之氣勢，語言整齊華美。論據(jù)充分展積淀。本文論據(jù)眾多,且無不是信手拈來,運(yùn)用自如。寫邰麗華,簡潔到位,敘述生輝;寫霍金,描寫生動(dòng),評價(jià)客觀;尤其是高爾基名言的引入,更讓文章充滿著不可辯駁的力量。更值得一說的是,結(jié)尾發(fā)出深情呼喚之時(shí),又巧妙地結(jié)合姚明、齊白石、季羨林以及湖南衛(wèi)視的快男快女,風(fēng)趣地展示了自己美好的理想與追求。作文細(xì)節(jié)描寫朗讀下面幾段文字:1、只聽見一聲槍響，各國的跨欄運(yùn)動(dòng)員們便狂奔起來，我國運(yùn)動(dòng)員劉翔奮力的跨過一個(gè)又一個(gè)欄桿，把其他人都甩在了后面，最后劉翔沖到了終點(diǎn)，奪得了中國第一枚跨欄金牌。２、世界男子110米跨欄比賽就要開始了，緊張的蹲在起跑線上的運(yùn)動(dòng)員們就像一張張拉滿弓的箭，隨著“砰”的一聲槍響，劉翔這只離弦之箭向前飛奔著，只見他揮動(dòng)著有力的雙臂抬腿越過一個(gè)個(gè)欄桿，身輕如燕，姿態(tài)優(yōu)美，很快便把對手甩在身后，閃電般的沖過了終點(diǎn)------你喜歡哪幾段?４、你聽，筆尖在紙上沙沙作響，像春蠶咀嚼桑葉，又像暖風(fēng)吹拂白楊，像秋雨輕吻梧桐，又像泉水叮咚歡唱。筆隨著手腕運(yùn)轉(zhuǎn)，字隨著思路延伸，一個(gè)個(gè)，一行行，一頁頁，橫看如群蟻排衙，縱觀如閱兵方陣。秀麗，整潔，賞心，悅目，捧著自己的勞動(dòng)成果，你不認(rèn)為這是一種樂趣嗎？3、記得有一次，爸爸喝醉了，到家很生氣，就開始打人、罵人，就在那天，少年無知的我被爸爸打了。什么是細(xì)節(jié)描寫？細(xì)節(jié)描寫是對事件發(fā)展和人物的性格、肖像、心理、動(dòng)作以及環(huán)境等一些細(xì)微而又有典型意義的情節(jié)所做的細(xì)膩、具體的描寫。

我來試試就某一位任課老師從教室門外走進(jìn)課堂到正式上課這一過程所表現(xiàn)出的一系列動(dòng)作進(jìn)行細(xì)致描寫。細(xì)節(jié)描寫的分類人物細(xì)節(jié)描寫：景物細(xì)節(jié)描寫：生活細(xì)節(jié)描寫：外貌、語言、動(dòng)作、情態(tài)、心理自然環(huán)境、社會環(huán)境、動(dòng)物、靜物情節(jié)、事件的細(xì)節(jié)描寫（場面描寫：是事件發(fā)生過程中人物活動(dòng)的畫面描寫）例一：

(他)蹣跚的走到鐵道邊，慢慢探身下去，尚不大難?？墒撬┻^鐵道，要爬上那邊月臺，就不容易了。他兩手攀著上面，兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子，這時(shí)我看見他的背影，我的眼淚很快的流下來了。例二：

你自己再列舉一段人物細(xì)節(jié)描寫的例子，讀給大家聽。

實(shí)戰(zhàn)演練１）三年級的方曉告別了媽媽，迎著朝陽，步履蹣跚地向?qū)W校走去。

１、下面句子中哪個(gè)詞語運(yùn)用不當(dāng)？請改正。２）聽了她說的話，我感到十分后悔。因?yàn)槲疑頌榘嚅L，還不如一個(gè)一般同學(xué)。２、根據(jù)你平時(shí)測驗(yàn)時(shí)的觀察（或體驗(yàn)），把下面一段話改成具體描寫的文段，１００字左右。

昨天測驗(yàn)古詩詞，我?guī)状蜗肽贸鰰鴣砜?，由于老師看得緊，都沒有成功，最后一次還是被老師發(fā)現(xiàn)了，我覺得很不好意思。

３、描述一下已評分的試卷發(fā)下來后，同學(xué)們各種各樣的表現(xiàn)。如何讓細(xì)節(jié)描