第四單元音詩音畫-《沃爾塔瓦河》教學(xué)設(shè)計 人音版初中音樂八年級上冊

沃爾塔瓦河一、教學(xué)目標(biāo)【情感態(tài)度與價值觀】學(xué)習(xí)《沃爾塔瓦河》，了解捷克民族樂派作曲家斯美塔那生平和貢獻，感受與體驗豐富的音樂情感，樹立強烈的愛國主義情感?！具^程與方法】通過分段欣賞、歌唱、等教學(xué)手段，引導(dǎo)學(xué)生體驗樂曲音樂要素變化時對音樂情緒的影響。了解樂曲背后隱含的故事，以及表達的深刻情感。【知識與技能】說出樂曲的情感變化，并能哼唱主旋律。二、教學(xué)重難點【教學(xué)重點】了解民族樂派的特點并能哼唱主旋律。通過欣賞音樂，感受音樂畫面?！窘虒W(xué)難點】感受《沃爾塔瓦河》的情緒變化。體驗音樂要素的作用，記住音樂主題的特點。四、教學(xué)過程(一)創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課視頻導(dǎo)入教師播放“母親河”黃河的視頻，提問學(xué)生：視頻給你什么樣的感覺?你能想象到什么場景？學(xué)生自由回答。教師總結(jié)：給人一種雄偉、壯麗、澎湃的感覺;想象到中華英雄兒女不畏艱險、勇敢與惡勢力斗爭的場面。由此，引入捷克“母親河”沃爾塔瓦河的學(xué)習(xí)，感受它帶給我們什么樣的感受。(二)探究學(xué)習(xí)，新課教授1.整體感知（1）完整聆聽《沃爾塔瓦河》教師設(shè)置問題：樂曲的情緒與速度是怎樣的?給你什么樣的感覺?學(xué)生通過聆聽音樂，進行自由回答;教師進行總結(jié)：樂曲的情緒為熱情、激動地;給人一種優(yōu)美、舒適的感覺。（2）教師請學(xué)生簡介作者生平及作品?！段譅査吆印愤x自交響套曲《我的祖國》，作者斯美塔那，是捷克作曲家，鋼琴家和指揮家，捷克古典音樂的奠基人。捷克民族歌劇的開路先鋒，捷克民族樂派的創(chuàng)始人。1874年不幸耳聾，繼續(xù)堅持創(chuàng)作，其中最著名的有由六部獨立交響詩組成的交響詩套曲《我的祖國》和第一弦樂四重奏《我的生活》。被譽為“捷克民族音樂的奠基人”、“新音樂之父”、“捷克的格林卡”。2.分段欣賞（1）呈示部：沃爾塔瓦河主題問：主題旋律有什么特點？主要樂器是什么？并帶領(lǐng)學(xué)生進行節(jié)拍律動體驗。學(xué)唱主題a，邊唱邊劃旋律線。歌唱時，加入奧爾夫樂器。分組依次進來：第一組、第二組、第三組。第一組：三角鐵、銅碰鈴、串鈴。第二組：加入卡巴薩、沙錘第三組：再加入鼓、腕鈴。展開部：鄉(xiāng)村婚禮問：思考這一主題哪些音樂要素發(fā)生了變化？樂曲的節(jié)奏有何特點？力度變化？再現(xiàn)部：峽谷激流問：力度發(fā)生了什么變化？色彩是怎么樣的？描繪了河水怎樣的情景？3、教師引出“民族樂派”這一概念，并提問學(xué)生：什么是民族樂派?音樂創(chuàng)作上又什么特點?學(xué)生進行小組討論，進行回答;教師總結(jié)為：民族樂派就是以民間歌曲，舞曲，民族史詩傳說以及人民解放斗爭的事跡為題材，音樂作品充滿了愛國主義精神和對祖國人民的無限熱愛。(三)鞏固提高，拓展延伸教師請學(xué)生用自己的方式表現(xiàn)樂曲主旋律，并進行展示，之后進行互評。(四)課堂小結(jié)，點題升華教師提問學(xué)生，本節(jié)課學(xué)到了什么內(nèi)容?學(xué)生針對樂曲，進行總結(jié)分析;最后教師進行總結(jié)，并呼吁學(xué)生熱