橋作文之雅思劍橋8大作文

橋作文之雅思劍橋8大作文－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－

雅思劍橋8大作文

【篇一：劍橋雅思8四套題寫作答案】

目錄

劍橋雅思8作文范文

test1task1...........................................................................................(2)

劍橋雅思8作文范文

test1task2...........................................................................................(4)

劍橋雅思8作文范文

test2task1...........................................................................................(8)

劍橋雅思8作文范文

test2task2.........................................................................................(10)

劍橋雅思8作文范文

test3task1.........................................................................................(14)

劍橋雅思8作文范文

test3task2.........................................................................................(16)

劍橋雅思8作文范文

test4task1.........................................................................................(20)

劍橋雅思8作文范文

test4task2.........................................................................................(21)

劍橋雅思8作文范文test1task1

題目分析,包括回答中需要涉及的要點(diǎn)、對(duì)比以及考生可能對(duì)題目產(chǎn)生的錯(cuò)

誤理解。

要點(diǎn)

1.這個(gè)餅形圖表現(xiàn)了導(dǎo)致土地退化的三個(gè)主要原因。

2.表格中列舉的三個(gè)地區(qū)土地退化的原因各有不同

考生可能產(chǎn)生的錯(cuò)誤理解和問(wèn)題

1.第二個(gè)表格中列舉的數(shù)字是某種原因?qū)е碌耐嘶耐恋卦谒型?/p>

化土地中所占的比例,而不是在所有土地(包括退化的土地和建議的寫

作結(jié)構(gòu),對(duì)比此結(jié)構(gòu)與考生有可能采用的不恰當(dāng)結(jié)構(gòu)。

介紹部分應(yīng)該把題目用自己的話重寫一遍。最好用一段描述餅形圖,

另起一段描述圖表?？梢灾苯右脠D表中的數(shù)據(jù)(切記這些數(shù)據(jù)是退

化土地面積的比例),或者指出相對(duì)的比例(見(jiàn)參考范文)。最后應(yīng)該有

一個(gè)簡(jiǎn)短的結(jié)論。

參考范文：

thepiechartandtableshowhowlandaroundtheworldwasdegradedduringthe1990s–theformeronaworldwidescale

andthelatterinthreedifferentregions.

worldwide,over-grazingwasthebiggestcauseoflanddegradation(35%),withdeforestationcausing30%andover-cultivationcausingslightlyless(28%).otherfactorscaused7%oflanddegradation.

thetableshowsthat,duringthe1990s,23%ofthelandineuropewasdegraded,morethaninoceania(13%)andfar

morethaninnorthamerica(5%).inoceania,over-grazingwasprimarilyresponsibleforlanddegradation,withdeforestationaccountingforfarlessandnonecausedthroughover-cultivation.innorthamerica,over-cultivationwasthemainreason,withaboutathirdoflanddegradationbeingcausedbyover-grazingandverylittlebeingcausedbydeforestation.ineurope,deforestationwasresponsibleforabout40%ofthe

landdegradation,over-cultivationabout30%andover-grazingabout20%.

tosummarise,landdegradationwasduetothreemainfactorsandthesefactorsdifferedinproportionindifferent

regions.(168words)

餅形圖和圖表反映了20世紀(jì)90年代全世界土地的退化情況——前

者是針對(duì)世界范圍,后者是針對(duì)三個(gè)不同的區(qū)域。

世界范圍內(nèi),過(guò)度畜牧是土地退化的最主要原因(占35%),濫砍濫伐占

了30%,過(guò)度開(kāi)墾相對(duì)影響較小(28%)。其他導(dǎo)致土地退化的原因占

了7%。

圖表反映出,20世紀(jì)90年代,歐洲有23%的土地退化了,高于大洋洲(13%),并且遠(yuǎn)超過(guò)北美(5%)。在大洋洲,過(guò)度畜牧是土地退化的主要

原因,其次是濫砍濫伐,相對(duì)較少,沒(méi)有過(guò)度開(kāi)墾的行為。在北美,過(guò)度

開(kāi)墾是主要原因,有三分之一的土地退化受過(guò)度畜牧的影響,極少部分

是因?yàn)闉E砍濫伐造成的。在歐洲,因?yàn)E砍濫伐導(dǎo)致的土地退化占40%,過(guò)度開(kāi)墾占30%,過(guò)度畜牧占20%。

總體來(lái)看,土地退化是由以上三個(gè)主要方面造成的,這些方面在不同的區(qū)域影響各有不同。

參考范文中的詞匯及結(jié)構(gòu)分析,以及考生可能犯的錯(cuò)誤。

1.引言部分指出餅形圖和圖表中的信息有何種不同。

2.在正文第一段,作者使用“cause”和“causing”兩個(gè)詞,顯示了作者根據(jù)語(yǔ)法要求可使用不同詞性的同根詞的能力。

3.正文第二段第一句簡(jiǎn)略闡述了圖表信息。正文第二段,作者運(yùn)用對(duì)比性詞語(yǔ)(primarily,?farless,main,verylittle),用以說(shuō)明各種原因在土地退化上所起的不同影響。

4.在描述歐洲的土地退化狀況時(shí),作者換成更數(shù)學(xué)化的描述方法。

劍橋雅思8作文范文test1task2

題目分析,包括寫作中需要涉及的要點(diǎn)以及考生可能對(duì)題目產(chǎn)生的錯(cuò)誤理解。

1.需要關(guān)注雙方的觀點(diǎn)。

2.由于答案不可能是僅靠父母或?qū)W校就能教育孩子們成為一名優(yōu)秀的社會(huì)成員,因此,選擇陳述雙方的觀點(diǎn)會(huì)更容易些。

3.“優(yōu)秀的社會(huì)成員”并沒(méi)有界定。但是,考生不必闡釋出自己對(duì)其的定義。

建議的回答結(jié)構(gòu),對(duì)比此結(jié)構(gòu)與考生有可能采用的不恰當(dāng)結(jié)構(gòu)。

這篇作文需要一個(gè)簡(jiǎn)短介紹和簡(jiǎn)要的結(jié)論。正文應(yīng)有兩到三個(gè)段落,每段闡述一個(gè)要點(diǎn)?？忌梢赃x擇三個(gè)及以上的段落,如果他們的文章超過(guò)300個(gè)單詞的話。建議考生單獨(dú)寫一個(gè)段落來(lái)闡述與題目意見(jiàn)相反的觀點(diǎn),或者考生在正文各段中提及反方的觀點(diǎn)?？忌鷮懳恼聲r(shí)要盡量避免觀點(diǎn)過(guò)于極端,最好不要建議僅由父母或僅由學(xué)校承擔(dān)教育孩子成為優(yōu)秀的社會(huì)成員的重任。

兩篇觀點(diǎn)不同的參考范文(250字—300字)參考范文1——建議是學(xué)校

somepeoplebelieveparentsshouldteachtheirchildrentobegoodmembersofsociety,butiandothersthinkschoolisthemainplaceforthistobetaught.

themainreasonwhyithinkschoolsshouldprimarilyberesponsibleforteachingchildrentobegoodmembersofsocietyisthatchildrenspendmoretimeatschoolwithteachersthanwiththeirparents.thechildrenarealsoina

formallearningenvironment.thiscombinationprovidesmoreopportunitiesforteacherstoshowchildrenhowtobehaveasgoodmembersofsociety.theteacherscanalsoensurethatallthechildrenhavethesamechancetolearnthesamethingsaboutbeinggoodmembersofsociety.

ifparentsaremademoreresponsibleforteachingtheirchildrentobegoodmembersofsociety,thenmanyparentsmightfindtheydonothavethetimeforthis.parentshavemanyresponsibilitiessuchasworkandtakingcareofthehome.ofcourse,manyparentswillnaturallyprefertodootherthingswiththeirchildren,suchashavingfunandvisitingplacesofinterest.inaddition,someparentsmightnotbeasexperiencedasteachersatteachingchildren,sothechildrenmightnotlearnaswellasatschool.

therewillalwaysbeplentyofparentswhohavethetime,willingnessandabilitytoteachtheirchildrentobegoodmembersofsociety.however,manymorewillfinditdifficultandneedextrahelp.somewillaskotherparentsorconsultbooksorwebsites.idonotthinkthereisanythingwrongwiththis,butweshouldnotassumethatallparentswilldoit.

insummary,ithinkparentswilloftenteachtheirchildrentobegoodmembersofsociety,butthisshouldmainlybedoneatschools.

(294words)

一些人認(rèn)為父母應(yīng)該教育孩子成為優(yōu)秀的社會(huì)成員,但我和另外一些人認(rèn)為,學(xué)校應(yīng)該是承擔(dān)這種教育的地方。

我認(rèn)為學(xué)校應(yīng)該首要承擔(dān)教育孩子成為棟梁之才的主要原因是,孩子們?cè)趯W(xué)校和老師待的時(shí)間比與他們和父母待的時(shí)間長(zhǎng)。此外,孩子們是在正式的學(xué)習(xí)環(huán)境下成長(zhǎng)的。這兩點(diǎn)證明老師有更多的機(jī)會(huì)教給孩子們?nèi)绾纬蔀闂澚褐?。同時(shí),老師也能確保所有的孩子有均等的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),去學(xué)習(xí)成為優(yōu)秀的社會(huì)成員的相同的知識(shí)。

如果讓父母來(lái)承擔(dān)教育孩子成為優(yōu)秀的社會(huì)成員的主要責(zé)任,那么就會(huì)有很多父母發(fā)現(xiàn)自己并沒(méi)有時(shí)間來(lái)做這件事。父母承擔(dān)著諸如工作和照顧家庭的責(zé)任。當(dāng)然了,很多父母自然更愿意為孩子做些其他的事情,比如陪孩子出去玩、游覽名勝古跡等。除此之外,一些父母可能不像老師那么經(jīng)驗(yàn)豐富,所以孩子可能沒(méi)有在學(xué)校學(xué)習(xí)得效果好。常常是很多父母有時(shí)間、意愿和能力教育他們的孩子成為優(yōu)秀的社會(huì)成員。但是,還有很多父母會(huì)覺(jué)得做起來(lái)有困難,需要他人的幫助。

有些父母會(huì)咨詢其他父母,或求助于書籍、網(wǎng)站。我不覺(jué)得這樣做有什么問(wèn)題,但是我們不能想當(dāng)然的認(rèn)為所有的父母都做得到。

總的來(lái)說(shuō),我覺(jué)得父母會(huì)常常教育孩子們成為優(yōu)秀的社會(huì)成員,但這種教育主要還是要學(xué)校來(lái)做。

參考范文2——建議是父母

ithinkthatthemainresponsibilityforteachingchildrentobegoodmembersofsocietylieswithparentsratherthanschoolsandshalloutlinemyreasonsinthisessay.

ithinkthatmostparentsknowtheirchildrenwellenoughtobeabletoteachthemtobegoodmembersofsociety.atschool,childrenareofteninlargeclassesandthereforedonotreceivesomuchindividualattention.whenteachingchildrentobegoodmembersofsociety,ithinkthatthisindividualattentionisimportant,becausesomewillhavelearntaboutmembershipofsocietyandothersnot.theparentswillgenerallyknowthisandbeabletofillanymissinggapsintheirchild’sknowledge.secondly,parentsandtheirchildrenwillprobablyspendmoretimetogetherinavarietyofsocialsituations,whereasteachersandtheirstudentsspendmostoftheirtimetogetherintheclassroom.thevarietyofsocialsituationsgivestheparentsmoreteachingopportunities,forexamplewhileshopping,atpubliceventsandatfamilygatherings.ofcourse,theseopportunitiesgivechildrenthechancetolearntobegoodmembersofsocietyfromotheradults,notonlyfromtheirparents.

thirdly,ibelievethatschoolsandteachersshouldfocusonacademicsubjects.thereisoftenlittleenoughtimefortheseatschools,somakingparentsresponsiblefornon-academicthings,suchasteachingchildrentobecomegoodmembersofsocietyisagoodidea.however,therewillbeopportunitiesforteacherstopointoutinclasshowchildrencanbegoodmembersofsociety,forexamplewhenteachingchildrenabouttheenvironment.

toconclude,ithinkthereareclearadvantagesinhavingbothparentsandschoolsteachchildrenhowtobegoodmembersofsociety,butparentsshouldtakemostoftheresponsibility.

【篇二：劍橋雅思3-8小作文題目+范文】

劍三

testtwowritingtask1

youshouldspendabout20minutesonthistask.

thechartsbelowshowthenumberofjapanesetourists

travellingabroadbetween1985and1995andaustralia’sshareofthejapanesetouristmarket.

writeareportforauniversitylecturerdescribingtheinformationshownbelow.youshouldwriteatleast150words

testtwowritingtask1

youshouldspendabout20minutesonthistask.

thechartbelowshowstheamountspentonsixconsumergoodsinfoureuropeancountries.writeareportforauniversitylecturerdescribingtheinformationshownbelow.youshouldwriteatleast150words.

testthreewritingtask1

youshouldspendabout20minutesonthistask.

thechartsbelowshowthelevelsofparticipationineducationandscienceindevelopingandindustrialisedcountriesin1980and1990.

writeareportforauniversitylecturerdescribingtheinformationshownbelow.youshouldwriteatleast150words.

testfourwritingtask1

youshouldspendabout20minutesonthistask.

thegraphbelowshowstheunemploymentratesintheusandjapanbetweenmarch1993andmarch1999.

writeareportforauniversitylecturerdescribingtheinformationshownbelow.youshouldwriteatleast150words.劍四

testonewritingtaskone

youshouldspendabout20minutesonthistask.

thetablebelowshowstheproportionofdifferentcategoriesoffamilieslivinginpovertyinaustraliain1999.

summarisetheinformationbyselectingandreportingthemainfeatures,andmakecomparisonswhererelevant.writeatleast150words.

表（餅）

thetablegivesabreakdownofthedifferenttypesoffamilywhowerelivinginpovertyinaustraliain1999.

onaverage,11%ofallhouseholds,comprisingalmosttwomillionpeople,wereinthisposition.however,thoseconsisting

ofonlyoneparentorasingleadulthadalmostdoublethisproportionofpoorpeople,with21%and19%respectively.

couplesgenerallytendedtobebetteroff,withlowerpovertylevelsforcoupleswithoutchildren(7%)thanthosewithchildren(12%).itisnoticeablethatforbothtypesof

householdwithchildren,ahigherthanaverageproportionwerelivinginpovertyatthistime.

olderpeopleweregenerallylesslikelytobepoor,thoughonceagainthetrendfavouredelderlycouples(only4%)ratherthansingleelderlypeople(6%).

overallthetablesuggeststhathouseholdsofsingleadultsandthosewithchildrenweremorelikelytobelivinginpovertythanthoseconsistingofcouples.

【篇三：劍橋雅思8作文范文test2task2】

智課網(wǎng)ielts備考資料

劍橋雅思8作文范文test2task2

劍橋雅思8作文范文test2task2

名師點(diǎn)題劍橋雅思8作文

題目分析,包括寫作中需要涉及的要點(diǎn)以及考生可能對(duì)題目產(chǎn)生的錯(cuò)誤理解。

1.羅列正反雙方的論點(diǎn)并不是必需的,但是,一篇好作文至少要提及反方觀點(diǎn)。

2.相互交流并沒(méi)有界定,因此,考生可以根據(jù)自己的喜好,選擇有相互作用的例子(例如,個(gè)人和工作方面)。

3.多數(shù)考生會(huì)談?wù)撾娔X與網(wǎng)絡(luò),但是,鑒于題目沒(méi)有界定科技一詞,因此其它有趣的例子亦可選為談?wù)撛掝}。

建議的回答結(jié)構(gòu),對(duì)比此結(jié)構(gòu)與考生有可能采用的不恰當(dāng)結(jié)構(gòu)這篇作文需要一個(gè)簡(jiǎn)短介紹和簡(jiǎn)要的結(jié)論。正文應(yīng)有兩到三個(gè)段落,每段闡述一個(gè)要點(diǎn)。建議考生單獨(dú)寫一個(gè)段落來(lái)闡述與題目意見(jiàn)相反的觀點(diǎn),或者考生在正文各段中提及相反的觀點(diǎn)?？忌鷳?yīng)該注意,不能把這篇作文寫成完全同意或者完全反對(duì)題目說(shuō)法的文章。

名師點(diǎn)題劍橋雅思8作文

兩篇觀點(diǎn)不同的參考范文(250字—300字)參考范文1——不同意題目的說(shuō)法

inthisessay,ishallsaywhyibelievetechnologyhashadlargelynegativeeffectsonthewaypeopleinteractwitheachother.

themaintechnologythatpeopleusetocreaterelationshipsnowadaysistheinternet.thiscanbeusedinavarietyofways,notablybyjoiningsocialnetworkingsitesordatingsites.itoftenseemsthatsuchwebsitesencouragepeopletoformfriendshipsbasedonlittleinformationandoninformationwhichmaynotbetrue.forexample,awebsitemightrecommendthattwopeoplebecomefriendsonthebasisofthefactthattheybothlikeaparticularfilm.thesuggestionisthatthepeoplebothlikethisfilm,thereforetheybothlikethesamefilmsgenerallyand/orhavethesameinterests.iftheinformationprovidedbywebsiteusersisfalse(forexamplegenderorage),aface-to-facefriendshipisveryunlikelyandthe‘friendship’islikelytoremainonlineonly.

ithinkthattelevisionhasalsoaffectedthetypesofrelationshipspeoplemake,bydramatisingcertaintypesof

relationships(forexampleonsoapoperas),andsuggestingthatthesearetheonesthatareimportantintherealworld

and/orthatthesearetherelationshipspeopleshouldcopy.

somepeopleseemtothinkthattheymustmaketheirlivesasdramaticasthosedepictedontelevision,otherwisetheirliveswillbedull.theconstantneedfordramacancertainlyhaveaneffectonaperson’srelationshipswithothers.

toconclude,ithinkthattechnologyhasprovidedpeoplewithnewwaystoformrelationships,butthattheresultshaveusuallybeennegative,particularlycomparedtoface-to-facecommunicationandrelationshipcreation.

(271words)

在這篇文章里,我會(huì)說(shuō)明為什么我認(rèn)為科技對(duì)人們的相互交流起著巨大的負(fù)面影響。

現(xiàn)今,人們用以建立人際關(guān)系的主要技術(shù)方式是通過(guò)因特網(wǎng)。因特網(wǎng)的用途體現(xiàn)在多方面,特別反映在社交網(wǎng)站和相親網(wǎng)站。類似網(wǎng)站卻常?？此剖枪膭?lì)人們?cè)谥跎?甚至虛假的個(gè)人信息的情況下去交友。例如,一個(gè)網(wǎng)站會(huì)依據(jù)雙方都是某一特定電影的粉絲這一事實(shí),就建議兩個(gè)人交友。這種建議是因?yàn)閮扇硕枷矚g這部電影,進(jìn)而就說(shuō)他們都喜歡同一類別的電影,或者有相同的興趣愛(ài)好。一旦網(wǎng)站使用者

提供的個(gè)人信息是錯(cuò)誤的(比如性別、年齡),那么他們就不可能見(jiàn)面成為朋友,這種“友情”僅存在于網(wǎng)絡(luò)上。

我認(rèn)為電視也對(duì)人們建立起的關(guān)系產(chǎn)生影響,它夸大了特定類型的人際關(guān)系(例如電視連續(xù)劇),并且表示這種關(guān)系在現(xiàn)實(shí)

世界中非常重要,或者表示這種關(guān)系是人們應(yīng)該去學(xué)習(xí)模仿的。

好像有些人認(rèn)為他們一定要讓自己的生活像電視劇里演的那樣夸張,不然生活就會(huì)乏味無(wú)趣。戲劇化的需求必定會(huì)對(duì)一個(gè)人與他人的關(guān)系產(chǎn)生影響。

總而言之,我認(rèn)為,科技給人們提供了建立人際關(guān)系的新方式,但結(jié)果卻通常是反面的,尤其是與面對(duì)面交流建立人際關(guān)系的方式相比。

名師點(diǎn)題劍橋雅思8作文

參考范文2——同意題目的說(shuō)法

ithinkthattechnologyhaslargelyaffectedtypesofrelationshipsbetweenpeopleinapositivewayandshalloutlinemyreasonsinthisessay.

mostimportantly,inmyopinion,technologyhasenabledpeopletostayincontactwitheachothermoreclosely.peoplecanusetheinternetandmobilephonestospeaktoeachotherandsendinformationtoeachother.moreover,thisinformationcanbeintheformofpicturesorvideos.thus,evenifpeoplearefarfromeachother,theycanfeelclose.inthemodernworld,wherepeopleoftenliveandworkorstudyindifferentplaces–evendifferentcountries–tothosewheretheirfamilymembersare,thisisveryimportanttopeople.inthisway,technologyhelpspeopletomaintainexistingrelationships.

secondly,technologyhasallowedpeopletobecomefriendswithotherswhotheywouldnormallynotbeabletomakefriendswith.inthepast,peoplemighthavehadpenfriendsinothercountries,butnow,thankstosocial

networkingwebsites,pe