學(xué)年度第二學(xué)期中小學(xué)教學(xué)工作參考計(jì)劃

.::;學(xué)年度第二學(xué)期中小學(xué)教學(xué)工作參考方案2020-2020學(xué)年度第二學(xué)期賓縣中小學(xué)教學(xué)工作的總體思路是：以科學(xué)開展觀為指導(dǎo)，以全面進(jìn)步教育教學(xué)質(zhì)量、促進(jìn)教育內(nèi)涵平衡開展為目的，以進(jìn)步校長的課程指導(dǎo)力、教師的專業(yè)程度和實(shí)際教學(xué)才干為重點(diǎn)，以強(qiáng)化德育工作、加強(qiáng)教學(xué)規(guī)范、深化推進(jìn)校長、教師培訓(xùn)為主線，進(jìn)一步深化課堂教學(xué)改革，努力推進(jìn)啟發(fā)式教學(xué)和體驗(yàn)式教學(xué)，有效轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，不時(shí)進(jìn)步學(xué)校信息化與課程整合程度，實(shí)在進(jìn)步全縣教師隊(duì)伍的整體素養(yǎng)，促進(jìn)全縣中小學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)步和學(xué)生的全面開展，求真務(wù)實(shí)，開拓進(jìn)取，開創(chuàng)全縣教育教學(xué)工作的新局面。一、強(qiáng)化德育隊(duì)伍建立，注重養(yǎng)成教育，進(jìn)一步構(gòu)建生活化德育體系1、全面加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建立，接著開展班主任崗位練兵活動。堅(jiān)持以德育理論活動課為練兵主陣地，舉辦"第八屆德育理論活動課"大賽。2、進(jìn)一步構(gòu)建生活化德育體系。第一，以養(yǎng)成教育為突破口，加強(qiáng)對學(xué)校日常德育工作的指導(dǎo)、治理和評估；第二，進(jìn)一步研究"家長學(xué)校"工作，開展班主任、家長學(xué)校經(jīng)歷匯報(bào)、先進(jìn)學(xué)?，F(xiàn)場會。第三，加強(qiáng)學(xué)校班級文化建立。第四，加強(qiáng)心理安康教育工作，接著抓好課堂教學(xué)和輔導(dǎo)室建立，培養(yǎng)心理安康教師。3、接著加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建立。第一，舉辦新班主任培訓(xùn)班，頒發(fā)班主任資歷證書。舉辦主題為"我幸福我是班主任"的師德演講大賽，分初賽和決賽兩個(gè)階段，決賽期間同時(shí)培訓(xùn)新班主任；第二，接著施行"五個(gè)一"理論活動。二、進(jìn)一步加強(qiáng)教學(xué)規(guī)范，抓實(shí)抓細(xì)常規(guī)教學(xué)(一)改進(jìn)教學(xué)設(shè)計(jì)1.準(zhǔn)確把握課標(biāo)和教材(1)開展對課程規(guī)范的再學(xué)習(xí)、再研究①深化理解課程改革的目的、目的和要求，全面理解和掌握學(xué)科的教學(xué)規(guī)范和目的，準(zhǔn)確把握學(xué)科的實(shí)質(zhì)和教學(xué)理念，從學(xué)科教學(xué)的操作層面正確把握教學(xué)的根本要求。②把自己在教學(xué)改革中的理論和體會與課標(biāo)進(jìn)展對照，依照課標(biāo)的要求對自己的教學(xué)進(jìn)展反思與改進(jìn)，自覺以新課改理念優(yōu)化教學(xué)行為。(2)開展對教材的學(xué)習(xí)研究①通盤學(xué)習(xí)、理解和掌握教材a.明確本學(xué)科、本冊書的教材特點(diǎn)、知識構(gòu)造，準(zhǔn)確把握教學(xué)重、難點(diǎn)。b.總結(jié)本學(xué)科、本冊書的知識、才干、價(jià)值體系，準(zhǔn)確確定學(xué)科的三維目的，以便從學(xué)科構(gòu)造的角度規(guī)劃每一節(jié)的課堂教學(xué)。②深化分析單元、課時(shí)教材a.明確教材的地位、作用、編寫意圖b.對教材進(jìn)展重組加工、資源開發(fā)，用好、用實(shí)、用活教材2.認(rèn)真研究學(xué)情，明確學(xué)生的知識根底、認(rèn)知程度、才干程度等，以便分層教學(xué)、分類指導(dǎo)3.改進(jìn)教學(xué)設(shè)計(jì)(1)要樹立質(zhì)量認(rèn)識，以嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)確實(shí)態(tài)度對待日常的教學(xué)設(shè)計(jì)，科學(xué)制定教學(xué)目的，合理選擇教學(xué)方法、戰(zhàn)略，精心設(shè)計(jì)教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)和每一個(gè)細(xì)節(jié)，明確自己每個(gè)教學(xué)行為的價(jià)值，克制方式主義的做法。教學(xué)設(shè)計(jì)可參照現(xiàn)成的教案，但必需規(guī)范、工程齊全，不同意不寫教案上課，不同意在書上寫教案和用購置的不經(jīng)改造的現(xiàn)成的教案，照搬照抄教學(xué)設(shè)計(jì)上不出有效的課?！?〕備課組或教師個(gè)人進(jìn)展單元備課。包括教材分析、學(xué)情分析、單元教學(xué)目的、知識構(gòu)造和重難點(diǎn)、教學(xué)方法戰(zhàn)略、課時(shí)分配、教學(xué)中應(yīng)留意的咨詢題?！?〕教師分任務(wù)進(jìn)展教學(xué)設(shè)計(jì)，然后同一備課組集體備課，教師上課前再進(jìn)展個(gè)性化的改造。鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心校統(tǒng)籌村小同一年級、同學(xué)科集體備課。〔4〕加大名優(yōu)教師優(yōu)質(zhì)資源的輻射力度，引領(lǐng)帶動其它教師進(jìn)展教學(xué)設(shè)計(jì)。〔5〕使用農(nóng)遠(yuǎn)光盤的課可只備光盤使用戰(zhàn)略?！?〕教研組進(jìn)展公開課的集體備課。〔7〕小學(xué)同一學(xué)年的班主任可依照實(shí)際情況嘗試兩個(gè)教師一個(gè)組合，分別教語文、數(shù)學(xué)，互為班任?！?〕同一學(xué)年、同一學(xué)科的教師可嘗試依照自己的特長各選擇一局部教學(xué)內(nèi)容，分別承當(dāng)自己選擇局部的全部班級的教學(xué)任務(wù)。(二)深化課堂教學(xué)改革，打磨務(wù)實(shí)高效的課堂1.課堂教學(xué)必需遵照新課程課堂教學(xué)根本方式和本學(xué)科新課程課堂教學(xué)的根本方式，使教師掌握本學(xué)科教學(xué)的根本課型、根本技能，實(shí)在進(jìn)步教學(xué)的根本才干，有效轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。2.深化研究進(jìn)步課堂教學(xué)有效性的方法和戰(zhàn)略，在課堂教學(xué)中深化推進(jìn)啟發(fā)式和體驗(yàn)式教學(xué)，積極推進(jìn)探究式學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)"先學(xué)后教，以學(xué)定教"。在詳細(xì)教學(xué)中要提醒知識的發(fā)生、開展過程，激活學(xué)生的思維活動，引導(dǎo)學(xué)生深化考慮理解和感知體驗(yàn)、充沛展現(xiàn)表達(dá)、大膽質(zhì)疑咨詢難、深化交流評價(jià)、自主覺察和建構(gòu)知識、應(yīng)用知識自主處置實(shí)際咨詢題，培養(yǎng)學(xué)生分析、處置咨詢題的才干和創(chuàng)新精神，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、互助學(xué)習(xí)和歡樂學(xué)習(xí)，變學(xué)生單純的背誦、經(jīng)歷為多元化的領(lǐng)會和理解。3.倡導(dǎo)發(fā)揮教師個(gè)性，構(gòu)本錢人的教學(xué)特色。4.各中小學(xué)除畢業(yè)班外每一學(xué)科抓一個(gè)典型，研究理論新課程課堂教學(xué)根本方式和學(xué)科新課程課堂教學(xué)根本方式。5.有機(jī)器人的學(xué)校要依照市教育局下發(fā)的課程規(guī)范開滿機(jī)器人課程，并做好學(xué)生參與市機(jī)器人大賽的培訓(xùn)。(三)改進(jìn)練習(xí)和作業(yè)的設(shè)