優(yōu)化教師隊伍結構建設“雙師型”教師隊伍

優(yōu)化教師隊伍結構建設“雙師型”教師隊伍

隨著高等教育的迅速發(fā)展,高校師資力量不足的問題日益凸顯,尤其是高等職業(yè)院校的情況更加突出,缺乏高水平的教師和高質量的教師隊伍成為高等院校尤其是高職院校發(fā)展的瓶頸。建設什么樣的教師隊伍、如何建設符合高等職業(yè)院校發(fā)展要求的教師隊伍的問題,擺到了高職院校發(fā)展的重要議程上。

教師隊伍是高職院校建設和發(fā)展的關鍵,是人才培養(yǎng)質量的核心。教育部在《關于全面提高高等職業(yè)教育教學質量的若干意見》中指出:高職院校教師隊伍建設要注重教師隊伍的“雙師”結構,改革人事分配和管理制度,加強專兼結合的專業(yè)教學團隊建設,要適應人才培養(yǎng)模式改革的需要,按照開放性和職業(yè)性的內在要求,增加專業(yè)教師中具有企業(yè)工作經(jīng)歷的教師比例,安排專業(yè)教師到企業(yè)頂崗實踐,積累實際工作經(jīng)歷,提高實踐教學能力。同時要大量聘請行業(yè)企業(yè)的專業(yè)人才和能工巧匠到學校擔任兼職教師,逐步加大兼職教師的比例,逐步形成實踐技能課程主要由具有相應高技能水平的兼職教師講授的機制。教育部的具體要求為高職院校教師隊伍建設指明了方向。

幾年來,廣西機電職業(yè)技術學院高度重視教師隊伍建設,從持續(xù)發(fā)展的戰(zhàn)略高度深刻認識加強教師隊伍建設的重要性,在加強教師隊伍建設過程中,主要采取了定規(guī)劃、定標準、定政策、定制度等有力措施,不斷優(yōu)化教師隊伍結構,全面提高我院教師隊伍的“雙師”素質和綜合實力,取得了較好的建設效果。2008年學院教師隊伍中“雙師”素質教師達到80%,數(shù)控技術專業(yè)教師團隊和焊接技術及自動化專業(yè)教師團隊被評為自治區(qū)級教師團隊。

一、謀劃發(fā)展定規(guī)劃

教師是學校辦學的主體,是學院提高教育教學質量的核心。學院經(jīng)歷50年的發(fā)展歷史,已經(jīng)形成了良好的發(fā)展基礎,但面對新的發(fā)展要求,面對建設國家示范性高職院校的目標,專職教師總量不足、師資隊伍結構不夠合理、高水平的專業(yè)帶頭人緊缺等問題日益凸顯。學院能否在未來日趨激烈的競爭中創(chuàng)新發(fā)展,能不能造就一支結構合理、素質優(yōu)良的高水平教師隊伍至關重要,這也是學院辦好人民滿意的高等職業(yè)教育、實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的必然選擇。學院領導班子統(tǒng)一思想,把加快教師隊伍建設作為學院發(fā)展的重中之重來抓,以科學發(fā)展觀為指導,舉全院之力,制定學院“十一五”發(fā)展規(guī)劃和教師隊伍建設規(guī)劃。要求到“十一五”末,教師總規(guī)?？刂圃?00人以內,教師中具有研究生學歷或碩士及以上學位人員占50%以上,副高職稱比例教師達到35%以上,使教師隊伍結構得到優(yōu)化,專業(yè)帶頭人隊伍得到充實和提高,形成專業(yè)帶頭人和骨干教師的梯隊結構。要求“雙師素質”教師達到專業(yè)和專業(yè)基礎課教師總數(shù)的80%以上,能滿足高水平教學要求。

二、明確要求定標準

“雙師型”教師隊伍建設的標準是各專業(yè)教師團隊建設的目標,是適應人才培養(yǎng)模式改革的建設要求。學院為進一步落實“十一五”教師隊伍建設規(guī)劃,制定了《關于進一步加強我院師資隊伍建設的若干意見》,提出各專業(yè)教師團隊建設的目標。要求每個專業(yè)團隊至少要有一名在行業(yè)企業(yè)有影響的副高以上職稱的專業(yè)帶頭人,80%教師有“雙師”素質,有到企業(yè)工作的經(jīng)歷。兼職教師占團隊教師總數(shù)20%以上,重點建設專業(yè)專兼教師比例達1∶1。要求青年教師通過進修,取得研究生學歷或碩士學位。

三、提供保障定政策

為實現(xiàn)學院“十一五”教師隊伍建設規(guī)劃,達到各專業(yè)團隊建設的標準。學院制定一系列政策,保障雙師結構隊伍建設的任務。

第一,加大投入,建設校內實訓基地,為教師提高實踐能力提供良好環(huán)境。學院每年投入大量資金,購置與企業(yè)生產(chǎn)同步的裝備,建立集“產(chǎn)、學、研、教”于一體的多功能實訓基地,引入企業(yè)生產(chǎn)崗位操作標準,健全實踐技能操作規(guī)范,不斷完善實踐教學體系,致力于提高教師技術水平。目前學院建有焊接技術中心、工業(yè)控制技術中心、現(xiàn)代制造技術中心等22個校內技術中心,擁有101個實訓實驗室。焊接技術中心、現(xiàn)代制造技術中心等成為廣西職工、學生技能比賽的專用場地和全國技能比賽廣西選手培訓基地。

第二,鼓勵教師直接參與教學科研工作,提高科技開發(fā)能力。學院制定《關于進一步加強我院教研科研工作若干意見》,鼓勵教師與企業(yè)開展技術研究和科技服務,強化教師的教學科研意識,保障教學科研經(jīng)費投入,積極組織開展科研活動。2008年學院共獲廳級以上科研立項項目26項,同時獲自治區(qū)級精品課程1門,專利1項。學院級科研立項項目119項,各類科研獎勵總額達95萬元。同時鼓勵教師發(fā)表論文、出版著作。2008年全院教師在各種期刊上發(fā)表論文187篇,出版著作教材共42本,在各種論文評選中獲獎勵的論文共58篇。

第三,支持教師到企業(yè)去實踐,專業(yè)教師脫產(chǎn)或半脫產(chǎn)到企業(yè)中掛職鍛煉,到企業(yè)去兼職。學院重視校企合作培養(yǎng)師資,專業(yè)教師在企業(yè)環(huán)境中得到了鍛煉,職業(yè)能力得到提高,“雙師”結構教師隊伍的建設成效明顯,在原合作單位培養(yǎng)的基礎上,2008年學院與區(qū)內外20家知名企業(yè)簽訂了校企合作師資培養(yǎng)協(xié)議,選派45名教師到企業(yè)實踐,為教師隊伍建設拓寬了渠道。

第四,加大引進力度,采取靈活多樣方式聘用教師。學院根據(jù)需要,積極聘請行業(yè)企業(yè)的專業(yè)技術人員和能工巧匠到學院擔任兼職教師,同時大力引進專業(yè)帶頭人和骨干教師。采用低職高聘重在聘后考核的方式,吸引高學歷、高層次人才來校,促使一批確有真才實學的人才脫穎而出。2008年學院引進人才13人,高職稱、高學歷人才5人,其中博士生1人。同時實施“教授工程”重點資助計劃和獎勵政策。

第五,鼓勵教師參加技能比賽,提高技術水平,鼓勵教師參加各行業(yè)組織的技能競賽,與行業(yè)企業(yè)技術人員同臺競技,一方面向企業(yè)展示教師業(yè)務水平、提高技術服務能力,另一方面了解企業(yè)技術水平,加強校企合作。2008年我院推薦5項教學成果參加廣西高等教育自治區(qū)級教學成果獎評選活動,有一項獲自治區(qū)教學成果一等獎,兩項獲二等獎,在第三屆全區(qū)數(shù)控技能大賽決賽教師組項目中有四位教師排名前六。

四、狠抓落實定制度

制度是實施政策、抓目標落實的保障。學院高度重視制度建設,實施ISO9000質量管理標準,建立各工作流程,明確各部門職責,各崗位工作目標、職責和程序,實施“監(jiān)、管、辦”三位一