幼兒園文體工作計劃（3篇）

第幼兒園文體工作計劃（3篇）

幼兒園文體工作計劃（通用3篇）

幼兒園文體工作計劃篇1

一、設(shè)計思考

元宵節(jié)是我國傳統(tǒng)的重要節(jié)日之一，又稱“上元節(jié)”、“燈節(jié)”。民間正月十五鬧元宵已有悠久的歷史，它伴隨人們迎來春天，是把節(jié)日習俗體現(xiàn)得最為徹底和典型的傳統(tǒng)節(jié)日。在主題活動中，通過參觀、學習和表演等不同形式的活動，幼兒不僅能對元宵節(jié)的傳統(tǒng)文化和民俗習慣有一個基本的了解，更可以通過自身的參與和表現(xiàn)，進一步獲得對節(jié)日氣氛的體驗。

二、主題活動目標

1、農(nóng)歷正月十五是元宵節(jié)，是送祝福和團圓的日子。

2、元宵節(jié)有許多傳說、故事。

3、元宵節(jié)有吃元宵、玩花燈、猜燈謎等豐富的風俗習慣。

4、元宵節(jié)有各種各樣的花燈，給人們帶來了喜氣和歡樂。

5、自己動手做元宵可以感受更多的快樂。

6、愉快地參與元宵節(jié)各種活動，感受節(jié)日的快樂氣氛

三、主題活動實施概況

1、元宵文化活動祝詞(見附件一)

2、小朋友講“元宵節(jié)的故事”(見附件二)

3、送春意。

4、品味春天。

5、節(jié)日歡歌。

6、趣意活動。

(1)賞花燈。

(2)吉祥家。

(3)捏生肖、搓湯圓。

(4)精彩小集市。

(5)猜燈謎。

(6)書畫筆會。

(7)迎春尋寶。

(8)寄給春天一句話。

幼兒園文體工作計劃篇2

一、設(shè)計思考

元宵節(jié)是我國傳統(tǒng)的重要節(jié)日之一，又稱“上元節(jié)”、“燈節(jié)”。民間正月十五鬧元宵已有悠久的歷史，它伴隨人們迎來春天，是把節(jié)日習俗體現(xiàn)得最為徹底和典型的傳統(tǒng)節(jié)日。在主題活動中，通過參觀、學習和表演等不同形式的活動，幼兒不僅能對元宵節(jié)的傳統(tǒng)文化和民俗習慣有一個基本的了解，更可以通過自身的參與和表現(xiàn)，進一步獲得對節(jié)日氣氛的體驗。

二、主題活動目標

1、農(nóng)歷正月十五是元宵節(jié)，是送祝福和團圓的日子。

2、元宵節(jié)有許多傳說、故事。

3、元宵節(jié)有吃元宵、玩花燈、猜燈謎等豐富的風俗習慣。

4、元宵節(jié)有各種各樣的花燈，給人們帶來了喜氣和歡樂。

5、自己動手做元宵可以感受更多的快樂。

6、愉快地參與元宵節(jié)各種活動，感受節(jié)日的快樂氣氛

三、主題活動實施概況

1、元宵文化活動祝詞(見附件一)

2、小朋友講“元宵節(jié)的故事”(見附件二)

3、送春意

4、品味春天

5、節(jié)日歡歌

6、趣意活動

(1)賞花燈

(2)吉祥家

(3)捏生肖、搓湯圓

(4)精彩小集市

(5)猜燈謎

(6)書畫筆會

(7)迎春尋寶

(8)寄給春天一句話

四、主題活動環(huán)境創(chuàng)設(shè)

(待續(xù))

幼兒園文體工作計劃篇3

一、上學期教研工作分析：

（一）成績與優(yōu)勢：

在《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》為依據(jù)、以《快樂與發(fā)展》為載體，研究班級美工坊的環(huán)境創(chuàng)設(shè)與幼兒發(fā)展的關(guān)系的教研活動中，教師們通過班級美工坊的創(chuàng)設(shè)，深入挖掘區(qū)域活動的環(huán)境創(chuàng)設(shè)與幼兒發(fā)展的關(guān)系，提高了教師區(qū)域活動的指導(dǎo)能力，具體表現(xiàn)在：

1.以《綱要》、《快樂與發(fā)展》為載體和依據(jù)，明確各班級幼兒的年齡特點、發(fā)展目標，研究其環(huán)境創(chuàng)設(shè)、材料投放及教師指導(dǎo)過程中的適宜性，以達到教育理念向教育行為的轉(zhuǎn)變。通過研討，教師能自身發(fā)現(xiàn)普遍存在的問題，并結(jié)合問題進行深入討論，制定更具針對性的教研計劃。

2.教師通過學習《快樂與發(fā)展教師指導(dǎo)用書》中美勞區(qū)活動指導(dǎo)策略，結(jié)合本班幼兒的年齡特點、發(fā)展目標研討、分析的有效性有很大提高；對指導(dǎo)策略的選擇、現(xiàn)有的環(huán)境資源篩選能力有一定提高，能夠充分發(fā)揮這些材料的作用以激發(fā)幼兒的自主活動。同時以中大班的美工坊為切入點，教師共同研究區(qū)域環(huán)境、材料投放、及教師如何與幼兒進行有效互動。

3.通過研究，年輕教師能夠靈活運用借鑒的指導(dǎo)策略，在區(qū)域活動中能夠注意以游戲者的身份參與幼兒的活動，并注意嘗試用多種游戲形式激發(fā)幼兒的主動性，運用熟悉和喜歡的美工材料大膽創(chuàng)作和表現(xiàn)。

4.通過觀摩區(qū)級骨干教師的教育教學活動，教研目的性更加明確，能夠在討論中總結(jié)一定的有效方法。

5.通過教研，教師在區(qū)域活動中支持者、合作者、引導(dǎo)者的意識體現(xiàn)的更為明顯，在指導(dǎo)過程中這三者的身份更加凸顯，力爭用豐富的語言、必要的示范給幼兒創(chuàng)作的信心，指導(dǎo)效果明顯。

通過多次教研學習后，幼兒接受學習逐漸演變?yōu)橐揽坑變河H身實踐進行發(fā)現(xiàn)學習，從而更有效地促進幼兒發(fā)展為最終目的。通過多次教研活動教師在這種觀念上基本能實現(xiàn)轉(zhuǎn)變，在為幼兒創(chuàng)設(shè)提供操作材料的過程中能樹立“以兒童為本，以促進幼兒發(fā)展為本”的兒童觀和教育觀，逐漸提高自己的教育理念。在目標把握上也有了一定的辨識力，準確，適宜性也有了明顯的提高。適宜的目標，有助于幼兒得到更好的發(fā)展。目標的最終實現(xiàn),是一切教育活動的發(fā)生與歸宿。只有在確定目標的前提下,才能設(shè)計出更好的游戲內(nèi)容與方法，在活動組織的所有過程中，必須緊緊圍繞教育目標來進行.教師把握好目標定位,使其能在活動中隨心所欲、為所欲為，使得我們的幼兒在活動中也能夠得到一定的發(fā)展與收獲。

（二）存在的問題：

1.教師有重點指導(dǎo)，不過太偏于重點指導(dǎo)區(qū)域及相關(guān)內(nèi)容，忽略了其他領(lǐng)域的指導(dǎo)。

2.在美術(shù)活動中教師的指導(dǎo)能力已有提高，但是把美術(shù)活動的指導(dǎo)策略轉(zhuǎn)化到其它活動的能力還需進一步加強。

二、本學期教研目標及研究內(nèi)容

教研目的：提高教師在班級音樂活動中指導(dǎo)的能力，深入挖掘音樂與幼兒大膽表現(xiàn)的關(guān)系。

研究內(nèi)容：以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》《快樂與發(fā)展》為載體和依據(jù)，明確中大班幼兒發(fā)展目標及年齡特點，研究教師適宜的指導(dǎo)與幼兒在音樂表現(xiàn)能力方面的關(guān)系。

目標1：加強教師的音樂素養(yǎng)，提高音樂活動的組織能力。

研究內(nèi)容：什么是音樂教育的任務(wù)和作用、音樂活動的內(nèi)容和特點、什么樣的音樂活動是好的活動。

目標2：豐富幼兒音樂體驗、發(fā)展幼兒音樂的欣賞、表現(xiàn)力。

研究內(nèi)容：以《幼兒教育指導(dǎo)綱要》《快樂與發(fā)展》為載體和依據(jù)，研究什么樣的音樂活動和游戲更利于激發(fā)幼兒的興趣、更好的滿足幼兒的需要，以挖掘更多的教育價值。

目標3：以音樂教育活動為切入點，關(guān)注幼兒的個體差異，并嘗試給以不同層次的、有針對性的支持和指導(dǎo)。

研究內(nèi)容：如何針對幼兒的個體差異有針對性地指導(dǎo)幼兒主動地建構(gòu)自己的經(jīng)驗，提高幼兒的游戲水平。

三、教研專題：

如何上好一節(jié)音樂活動

四、具體措施及逐月安排：

時間

目的

內(nèi)容

形式

負責人

備注

20__年9月

了解本學期教研工作的重點和目標，對教研活動提出富有建設(shè)性的意見和建議。

根據(jù)全園教研計劃研究本教研組實施內(nèi)容、方式和措施；進一步明確本班幼兒的年齡特點和發(fā)展目標。

總結(jié)上學期教研工作

制定本學期教研計劃

學習《綱要》幼兒年齡特點及藝術(shù)領(lǐng)域（音樂）的發(fā)展目標

全園會

各教研組內(nèi)研討

分組學習

保教助理

教研組長

20__年10月

了解音樂活動的特點和基本組織形式

對音樂活動有感性認識

學習《快樂與發(fā)展》；

根據(jù)優(yōu)秀的教學案例進行分析、研討，設(shè)計一節(jié)音樂活動。

教研組內(nèi)學習、研討

優(yōu)秀案例

教研組長

20__年11月

提高教師對音樂活動的組織能力；

如何選擇適合幼兒的音樂并滲透于一日生活

教師相互觀摩音樂活動，交流、研討，推選一個教學活動；

組織教師討論如何讓音樂成為一種語言

觀摩與研討相結(jié)合