做一個(gè)幸福的教師心得體會(huì)

本文格式為Word版下載后可任意編輯和復(fù)制第第頁(yè)做一個(gè)幸福的教師心得體會(huì)只有做一個(gè)幸福的老師對(duì)教育工作才會(huì)布滿熱忱，但是要怎么寫心得體會(huì)呢？下面是我為大家收集整理的做一個(gè)幸福的老師心得體會(huì)內(nèi)容，歡迎大家閱讀。

做一個(gè)幸福的老師心得體會(huì)篇1讓更多的老師閱讀教育經(jīng)典，為廣闊老師搭建溝通讀書心得的平臺(tái)，第五屆全國(guó)老師暑期閱讀—借助這個(gè)平臺(tái)，我選擇了一本與自己本職工作相關(guān)的書籍《做個(gè)幸福歡樂的幼兒老師》。為什么選擇這本書?

始終以來，我都感覺在學(xué)前教育工作方面感覺有點(diǎn)吃力。由于自己不是本專業(yè)。縱使看到孩子們天真的笑臉也偶感很興奮，可是這種興奮不時(shí)又被不和諧的一些音符打亂，經(jīng)常是我很生氣幼兒也很不興奮。我時(shí)常在想如何讓自己做一個(gè)幸福歡樂的幼兒老師，這時(shí)我的指明燈消失了。

這本書首先讓我調(diào)整好心態(tài)，讓自己干一行愛一行。有了樂觀向上的態(tài)度，我想這時(shí)干好工作的第一步。由于態(tài)度打算一切。在消失問題時(shí)學(xué)會(huì)掌握自己的心情，看到幼兒一點(diǎn)小小的進(jìn)步就要學(xué)會(huì)感恩，知足。由于每個(gè)孩子都有不同的成長(zhǎng)階段，對(duì)其自身的進(jìn)展也有不同的階段性特征。作為我們年輕老師往往很急于求成，不夠急躁。所以在工作中會(huì)對(duì)現(xiàn)實(shí)有所埋怨，不會(huì)調(diào)整自己的不良的心情。

這本書同時(shí)教會(huì)了我如何與同事相處，學(xué)會(huì)贊美同事，美國(guó)心理學(xué)家威廉·詹姆斯說："人類本性中最深的企圖之一是期望得到贊揚(yáng)。"渴望贊美是深藏于人們心中的一種基本需要。每個(gè)同事都有閃光的地方，所以不要吝惜你的贊美，這是你獲得良好同事關(guān)系的捷徑。假如在同事交往中人人都樂于欣賞他人，擅長(zhǎng)夸獎(jiǎng)他人的特長(zhǎng)，那么，同事間的開心度將會(huì)大大增加。在贊美同事時(shí)，請(qǐng)留意以下幾點(diǎn)：贊美要詳細(xì)化,空泛的贊美，虛幻而生硬，使人懷疑動(dòng)機(jī)，而詳細(xì)化的贊美，則顯示真誠(chéng)，如，你說她的眼睛美麗，比說她美麗要有效得多。這種贊美的方法一般是這樣的："我很少佩服別人，你是個(gè)例外";"我一生只佩服兩個(gè)人，一個(gè)是××，一個(gè)是你";"在我們幼兒園，我只佩服兩個(gè)人，一個(gè)是××，一個(gè)是你".贊美要準(zhǔn)時(shí),見到、聽到同事得意的事，肯定要準(zhǔn)時(shí)去贊美。同事參與競(jìng)賽獲大獎(jiǎng)了，當(dāng)場(chǎng)或其次天見到她，你肯定要對(duì)她伸出大拇指夸她，并由衷地對(duì)她的獲獎(jiǎng)表示慶賀。與自己做對(duì)比,通常狀況下，一般人很難貶低自己，假如你壓低自己同他做比較，那么就會(huì)顯得非常真誠(chéng)，這一招特殊適合于領(lǐng)導(dǎo)使用，會(huì)給屬下一種莫大的鼓舞。

這本書也教會(huì)我要樹立正確的幸福觀。理解幸福既是擁有幸福的基礎(chǔ)，又是擁有幸福的前提。千百年來幸福問題始終是被哲學(xué)倫理學(xué)研討的重要課題，但幸福是什么至今依舊沒有一個(gè)準(zhǔn)確的定義。人們應(yīng)當(dāng)熟悉到：幸福是學(xué)問淵博情趣雅致的精神富足。精神上的富有才是最為長(zhǎng)久的幸福。而要取得精神的財(cái)寶，讀書是最有效的方式。幸福是知足常樂擅長(zhǎng)感恩的淡然心境。知足常樂是一種豁達(dá)樂觀的人生態(tài)度，是一種能夠理性看待自己得失的價(jià)值觀。以平常心來淡看庭前花開花落，以求索心，來追求學(xué)問力量的提升，以感恩心來對(duì)待組織、對(duì)待工作、對(duì)待生活。

與其說幸福是孜孜以求、費(fèi)心盡力得到的報(bào)償，不如說幸福是一種才智，是一種心靈的感悟。我們要擁有一顆平常心，用幸福眼看世界，那么他就會(huì)擁有幸福。要常懷敬畏之心做一個(gè)謙遜的人。敬畏使人向上蒼開放一己的內(nèi)心，使人愛而懇切，使人莊重而謙卑。

由于歡樂，所以幸福。我不是"蠟炬成灰淚始干"式的犧牲者，也不是繁瑣工作的被消耗者，而是一個(gè)努力追求生活意義、生命價(jià)值的歡樂幸福的幼兒老師。

做一個(gè)幸福的老師心得體會(huì)篇2這個(gè)月，讀了莫源秋老師的《做幼兒寵愛的魅力老師》，感受很深?！蹲鲇變簩檺鄣镊攘蠋煛芬粫U明白愛是雙向的：幼兒的成長(zhǎng)需要老師的愛，老師的專業(yè)進(jìn)展也同樣需要幼兒的愛。它告知我們，做幼兒寵愛的老師，我們要努力使自身具備幼兒寵愛的條件：熱忱、友善、寬容、幽默、有才能、會(huì)關(guān)懷人等。書中除了談到了理論學(xué)問，還舉了大量的例子，具有很強(qiáng)的可讀性、啟發(fā)性和借鑒性。

幼兒老師能否在工作中感到幸福，不僅關(guān)乎幼兒老師自己的幸福，而且關(guān)乎幼兒的幸福。由于一個(gè)視幼兒教育工作為不幸和煎熬的人，很難擔(dān)當(dāng)樂觀的、暖和的、布滿生命情懷的幼兒教育任務(wù)，也很難用真誠(chéng)的愛心與幼兒進(jìn)行廣泛的交往。只有由衷地感受到工作的幸?！獦吩谂c幼兒的互動(dòng)中，樂在與家長(zhǎng)的溝通溝通中，樂在與同事的合作中，老師對(duì)幼兒教育工作才會(huì)布滿熱忱，才會(huì)保持一種開心的心情，才能以自己的歡樂和幸福去感染幼兒，讓幼兒歡樂著他們的歡樂，幸福著他們的幸福，自然，他們也就成為了幼兒喜愛親近的老師。書中的最終一章，從七大方面闡述了如何做一個(gè)幸福的老師，看完之后有以下幾點(diǎn)感受：

一、重視反思，努力提高自身的專業(yè)成長(zhǎng)

華東師范高校的葉瀾教授說過："一個(gè)老師寫一輩子教案，不肯定能成為名師，假如一個(gè)老師寫三年反思，有可能就成為名師。"書中談到了反思應(yīng)當(dāng)成為幼兒老師的一種職業(yè)習(xí)慣，特殊作為新老師，活動(dòng)后進(jìn)行反思更是不行缺少的。書中講到老師對(duì)幼兒教育實(shí)踐的反思主要有三種，即活動(dòng)前、活動(dòng)中、活動(dòng)后的反思，自己平常在寫反思時(shí)較忽視活動(dòng)前的反思，書中的方法是可借鑒的，如：在設(shè)計(jì)教育活動(dòng)內(nèi)容時(shí)，我們應(yīng)思索：假如幼兒學(xué)習(xí)這項(xiàng)內(nèi)容，可能會(huì)有怎樣的理解?在幼兒學(xué)習(xí)這項(xiàng)教育內(nèi)容活動(dòng)內(nèi)容之前就已經(jīng)有了自己的想法或閱歷時(shí)，我能供應(yīng)怎樣的關(guān)心，從而使幼兒的理解或閱歷由低級(jí)向高級(jí)進(jìn)展?這點(diǎn)是平常自己在反思時(shí)較忽視的，在今后活動(dòng)中應(yīng)學(xué)習(xí)。同時(shí)，同一活動(dòng)類型的活動(dòng)可進(jìn)行再次組織，再次反思，設(shè)計(jì)、組織完一次教育活動(dòng)后，坐下來稍做反思，對(duì)得與失大致有所體會(huì)，進(jìn)而思考假如再設(shè)計(jì)與組織同樣或同類的活動(dòng)時(shí)，應(yīng)當(dāng)如何設(shè)計(jì)與組織才能做得更好，這樣在今后的教育活動(dòng)設(shè)計(jì)與組織中就能揚(yáng)長(zhǎng)避短，使自己的設(shè)計(jì)、組織教育活動(dòng)的力量更上一層樓。

二、處理好人際關(guān)系，學(xué)習(xí)她人正確的人生觀

書中說到：讓微笑成為人際交往中的一種習(xí)慣。我想平常我們也該的確如此，就如歌詞所唱的一樣：笑一笑沒什么大不了。笑是善意的象征，也是輕松的標(biāo)志，它能給人帶來內(nèi)心的愉悅，使別人愿意與我們相處;見到同事，主動(dòng)打招呼，主動(dòng)微笑，與同事有了沖突，要主動(dòng)化解。除此還要真誠(chéng)地關(guān)心別人，真誠(chéng)地與同事相處，當(dāng)同事遇到困難時(shí)，盡我們的所能盡量關(guān)心她們，只有這樣，當(dāng)我們自己遇到困難也才能得到別人真誠(chéng)的關(guān)心。

平常，要多向樂觀追求進(jìn)步、工作成果顯著、工作閱歷豐富的同事學(xué)習(xí)，我們不僅可以從他們那里得到幼兒教育專業(yè)力量方面的提高，更重要的是可以受到他們那種健康的、不斷追求進(jìn)步和事業(yè)勝利的應(yīng)世態(tài)度的感染，這樣，不僅有利于我們形成樂觀健康的工作心態(tài)，而且有利于我們?cè)诠蚕磉@些同事們工作的歡樂和幸福的同時(shí)，不斷地發(fā)覺自己工作中的歡樂和幸福，所以，我們要想享受到工作中的歡樂和幸福，就應(yīng)當(dāng)向那些歡樂地工作、幸福地工作的同事看齊。

三、確立樂觀的人生態(tài)度

幸福是一種個(gè)體的內(nèi)心體驗(yàn)，是需要得到滿意、潛能得到發(fā)揮、抱負(fù)得到實(shí)現(xiàn)后一種持續(xù)的心情舒服的心情體驗(yàn)。直接影響個(gè)人幸福體驗(yàn)的是個(gè)人的幸福觀，而非自己擁出名利的多少。一些人常常能體驗(yàn)到幸福，是由于他們具有與其現(xiàn)實(shí)生存狀況相適應(yīng)的幸福觀，相反，一些人很少有幸福的體驗(yàn)，是由于他們的幸福觀與其現(xiàn)實(shí)生存狀況不相符合?？梢哉f，一個(gè)人改正其錯(cuò)誤的觀念，就可以轉(zhuǎn)變其對(duì)生活的體驗(yàn)，進(jìn)而獲得與之相應(yīng)的不同程度的幸福體驗(yàn)。書中舉了一個(gè)特別現(xiàn)實(shí)的例子，看了這個(gè)例子，讓我意識(shí)到幸福與否不在于我們擁有什么，而在于我們的思維方式是否正確。我們有時(shí)候之所以沒有幸福的感覺，那是由于我們的思維方式不正確!這時(shí)，假如我們能換個(gè)正確的思維方式，對(duì)任何食物都往樂觀的地方想，那么，我們就肯定能過上布滿幸福感的生活!

雖然平常我們對(duì)工作會(huì)有怨言，但是想一想，現(xiàn)實(shí)中，沒有哪一項(xiàng)工作是十全十美的，好風(fēng)景永久是在山的那一邊。任何一項(xiàng)工作從事久了，總會(huì)生出倦怠感，我們應(yīng)當(dāng)正視現(xiàn)實(shí)，轉(zhuǎn)變自己的思維方式和工作方式，過好每一天，反正"歡樂也一天，苦痛也一天",為何不快歡樂樂地過好每一天呢?生活是精彩的，只要我們專心去發(fā)覺，就會(huì)發(fā)覺工作中有許多許多的歡樂。

做一個(gè)幸福的老師心得體會(huì)篇3我參與了《廣東省20xx年欠發(fā)達(dá)地區(qū)幼兒園骨干老師培訓(xùn)》的培訓(xùn)班學(xué)習(xí)，通過半個(gè)月的學(xué)習(xí)，我提高了熟悉、理清了思路、學(xué)到了很多新的教學(xué)理念，使我受益匪淺。

在培訓(xùn)中傾聽了眾多專家的精彩講座，我印象深刻的就是麻彥坤教授所講的《做一個(gè)幸福歡樂的幼兒老師》讓自己在工作中感受歡樂，調(diào)整心態(tài)，做一個(gè)歡樂的幼兒園老師。同樣一份工作,有的老師可能微笑面對(duì),有的老師則可能怒氣沖天,這一切其實(shí)取決于心態(tài)。作為一名幼兒園老師,要有足夠的愛心,才能做到喜愛孩子,喜愛生活,喜愛工作。我們不妨以輕松的態(tài)度對(duì)待工作,用自己喜愛的教學(xué)風(fēng)格進(jìn)行教學(xué),選擇自己感愛好的課題去討論,寫真情實(shí)感的教育隨筆,享受孩子的純真,享受家長(zhǎng)的信任,享受領(lǐng)導(dǎo)的期望,在勞碌的工作中體會(huì)歡樂。下面，我談?wù)勗鯓幼鲆粋€(gè)歡樂的老師。

一、幸福是什么

幸福是主觀對(duì)生活的感受，也是一種生活價(jià)值的體現(xiàn)。對(duì)于作為一名平凡的幼兒老師的我來說，幸福就是真實(shí)的感受到鼎湖機(jī)關(guān)幼兒園的生活舒適感，當(dāng)時(shí)選擇來這工作沒有錯(cuò)，還覺得幼兒園環(huán)境很美，很和諧，每一位老師都能團(tuán)結(jié)合作，在工作中布滿著笑聲，布滿著活力。我覺得自己已經(jīng)很幸福了。

幸福是一種與孩子在一起的歡樂感。當(dāng)孩子一聲甜甜地“許老師，早上好!”，“許老師，再見!”就那么簡(jiǎn)潔，我已經(jīng)覺得自己很快樂。由于，孩子們喜愛我。

二、在工作中查找歡樂

大班的孩子自主性不斷提高，他們對(duì)身邊的任何事物都有自己獨(dú)特的想法。孩子們淘氣打架是常常的，是非難辨的時(shí)候也是有的。但是，這些孩子特殊喜愛受表?yè)P(yáng)，只要我每次說要表?yè)P(yáng)確定謝一瑋，葉新凱，說他們畫的畫很美，有自己獨(dú)特的想法，他們的神情就都開頭專注起來。就連那些特殊好動(dòng)的小伴侶也會(huì)寧?kù)o下來。其實(shí)他們都喜愛被老師關(guān)注被別人表?yè)P(yáng)的。對(duì)于個(gè)別淘氣的孩子，真的需要更多的確定和表?yè)P(yáng)，去引導(dǎo)他們、多給他們講道理，提高他們推斷是非的力量，猶如樣一個(gè)問題“為什么老師叫你不要再去打其他小伴侶，不要再亂跑?”一瑋回答說，“假如打傷了伙伴們，他們會(huì)受傷，會(huì)痛，跑來跑去怕撞到伙伴們，也會(huì)讓他們受傷”而葉新凱就說“我知道打人不對(duì)的，伙伴們也不喜愛和我玩了”。其實(shí)，再淘氣搗蛋的孩子都明白道理的，只是，他們的小手有時(shí)候掌握不了，這，就是孩子的天性。所以，我更懂得從道理中去感化他們，讓他們一天比一天懂事。聽到他們的心聲，我從中感到自己有所作為了，起到肯定的作用了，就這樣，我也歡樂著。

三、把愛心留給孩子

教育幼兒，要從愛動(dòng)身。公平的愛，理解的愛，敬重的愛，信任的愛，這些都是老師愛的真諦。留意和幼兒溝通，幼兒就會(huì)信任你，喜愛你。愛幼兒，還表現(xiàn)在老師對(duì)幼兒的敬重和信任，以及對(duì)幼兒的嚴(yán)格要求，又要留意對(duì)幼兒的個(gè)體差異，區(qū)分對(duì)待。作為幼兒老師的我更要關(guān)注和敬重孩子，建立公平的關(guān)系，讓愛體現(xiàn)在平凡中。尤其是對(duì)那些膽小、表現(xiàn)不出眾的孩子，老師更應(yīng)當(dāng)傾注全部的愛，用愛去暖和孩子的心田。在我的班中，梁芷昕小伴侶是一個(gè)比較悄悄無聞不擅長(zhǎng)表達(dá)的孩子，而且，個(gè)子有點(diǎn)小，小伴侶們都不太喜愛和她玩，但是他平常在嬉戲中能樂觀關(guān)心同伴整理玩具，做手工和畫畫的候時(shí)，完成得又快又好。因此，我在小伴侶面前表?yè)P(yáng)了他，還展現(xiàn)他的手工作業(yè)，還要求其他的小伴侶向他學(xué)習(xí)，從今。她慢慢地有了進(jìn)步，同伴們也開頭喜愛她了。又有一次，我手里拿著紅花，預(yù)備要開展獎(jiǎng)紅花活動(dòng)，一個(gè)孩子問我：“老師這些花是獎(jiǎng)給芷昕的嗎?”我說：“你為什么說要獎(jiǎng)給她呢?”這孩子說：“由于人人都喜愛她，她很乖，很聽話?！蔽伊⒖绦Σ[瞇地說：“老師喜愛每一個(gè)小伴侶，假如你有進(jìn)步，做一個(gè)好孩子，老師就更喜愛你，也把紅花獎(jiǎng)給你?！卑嗌厦恳粋€(gè)孩子，無論是聰慧，還是美麗的，是淘氣還是表現(xiàn)一般的，他們都應(yīng)得到這種愛。

有時(shí)想想,要始終看著他們真的感覺好累,卻實(shí)一刻都不能停,但是想到孩子們的平安問題,只要小伴侶們能夠平平安安、健健康康、快歡樂樂的在幼兒園度過每一天,我覺得這些都是值得的!老師的一句話我覺得真好：善待孩子們就是善待自己。孩子們歡樂了，我們自然會(huì)歡樂、幸福。在以后的工作中我要嚴(yán)格要求自己，努力鉆研業(yè)務(wù)，開闊自己的視野，把那些先進(jìn)的教學(xué)理論和教育觀念運(yùn)用到自己的工作中，制造出適合自己班孩子的教學(xué)方法，為培育出適應(yīng)時(shí)代要求的孩子們而努力奮斗。

做一個(gè)幸福的老師心得體會(huì)篇4一場(chǎng)沒有演講稿、沒有PPT的激情演講震撼了會(huì)場(chǎng)的300多位老師們。崔躍松老師的演講以他藝術(shù)的把握、心理學(xué)的學(xué)習(xí)、學(xué)問的淵博、獨(dú)到的見解、人格的魅力、超強(qiáng)的記憶力等，使得老師們佩服、折服，獲得現(xiàn)場(chǎng)全體老師多次熱鬧的掌聲，我們每位老師受到了劇烈的心靈震撼和深刻的師德教育。

崔老師圍繞《做有幸福感的一流老師》為主題談?wù)摿艘幌盗杏嘘P(guān)師德師風(fēng)的獨(dú)到見解。怎樣做有幸福感的一流老師，崔老師送給大家三個(gè)字，分別是：“品”、“愛”、“能”。

“品”：老師的一流體現(xiàn)在品，尊嚴(yán)、自由、名聲。

崔老師例舉了許多實(shí)例指出作為一名老師要敬重每一個(gè)孩子，不能損害孩子的尊嚴(yán)，做一個(gè)有品的老師，同時(shí)教育孩子從小做一個(gè)有品的人。作為一名老師，我們最重要的是傳道，要讓孩子知道人生最重要的是自由，不行在小時(shí)候養(yǎng)成品德問題，長(zhǎng)大了會(huì)丟了自由。而名聲就體現(xiàn)在我們的一言一行上，自律和他律的結(jié)合才是師德師風(fēng)的保證。

“愛”：愛自己、愛別人、愛事業(yè)。

正如崔老師的一句話：“吃不飽的時(shí)候只有一個(gè)苦惱，吃飽飯時(shí)卻有很多苦惱”，這是一個(gè)浮躁、急躁、甚至急躁的社會(huì)。我們不能把握我們的命，但是能把握我們的運(yùn)?！芭瓮腔?，絕望是煙，人生路上始終是一邊點(diǎn)火一邊冒煙”，人生雖有不如意，但也要愛自己、愛生命。當(dāng)然也要做到愛別人：愛別人的孩子、愛別人的父母、愛同事，愛身邊每一個(gè)人。崔老師向我們傳授了為人處事的“四二二”定律。四項(xiàng)基本原則：當(dāng)面敬重、背后贊揚(yáng)、好事想著、壞事幫忙;練就兩樣本事：做事讓人感動(dòng)、說話讓人興奮;吃下兩樣?xùn)|西：吃苦、吃虧。愛別人要從身邊做起，作為老師更要從對(duì)同學(xué)的點(diǎn)滴關(guān)愛做起