《我有一盒彩筆》教學(xué)設(shè)計(jì)

《我有一盒彩筆》教學(xué)設(shè)計(jì)匯報(bào)人：2023-12-25contents目錄課程背景與目標(biāo)教學(xué)內(nèi)容與方法教學(xué)過程設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)與反饋機(jī)制建立拓展延伸活動(dòng)安排教師專業(yè)素養(yǎng)提升計(jì)劃01課程背景與目標(biāo)《我有一盒彩筆》是一首充滿童趣的兒童詩(shī)，描述了兒童使用彩筆描繪美好世界的情景。教材內(nèi)容本課是小學(xué)語(yǔ)文課程的一部分，旨在通過詩(shī)歌的形式，培養(yǎng)學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力和語(yǔ)言表達(dá)能力。教材定位教材分析與定位小學(xué)生正處于語(yǔ)言發(fā)展的關(guān)鍵期，對(duì)新鮮事物充滿好奇，喜歡模仿和創(chuàng)造。學(xué)生需要通過本課的學(xué)習(xí)，掌握詩(shī)歌的朗誦技巧，理解詩(shī)歌的意境，培養(yǎng)對(duì)美的感知和表達(dá)能力。學(xué)生特點(diǎn)與需求學(xué)生需求學(xué)生特點(diǎn)學(xué)生能夠正確、流利、有感情地朗讀詩(shī)歌，理解詩(shī)歌內(nèi)容，掌握詩(shī)歌中的生字詞。知識(shí)與技能過程與方法情感態(tài)度與價(jià)值觀通過朗讀、講解、討論等方法，引導(dǎo)學(xué)生深入理解詩(shī)歌，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。激發(fā)學(xué)生對(duì)美的追求和對(duì)生活的熱愛，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣和人文素養(yǎng)。030201教學(xué)目標(biāo)設(shè)定02教學(xué)內(nèi)容與方法知識(shí)點(diǎn)一：彩筆的種類和使用方法詳細(xì)介紹不同種類的彩筆，如油畫棒、水彩筆、馬克筆等，以及它們各自的特點(diǎn)和使用技巧。通過實(shí)例演示不同彩筆在繪畫過程中的效果，幫助學(xué)生理解并掌握各種彩筆的使用方法。知識(shí)點(diǎn)梳理與整合知識(shí)點(diǎn)二：色彩基礎(chǔ)知識(shí)講解色彩的三要素：色相、明度、純度，以及它們之間的關(guān)系和變化規(guī)律。引導(dǎo)學(xué)生觀察和分析優(yōu)秀繪畫作品中的色彩運(yùn)用，培養(yǎng)他們的色彩感知和運(yùn)用能力。知識(shí)點(diǎn)梳理與整合知識(shí)點(diǎn)三：繪畫構(gòu)圖與創(chuàng)意表現(xiàn)介紹繪畫構(gòu)圖的基本原則和方法，如對(duì)比、均衡、重復(fù)等，以及如何在構(gòu)圖中體現(xiàn)創(chuàng)意。通過案例分析，讓學(xué)生了解不同繪畫風(fēng)格的表現(xiàn)手法和構(gòu)圖特點(diǎn)，激發(fā)他們的創(chuàng)作靈感。知識(shí)點(diǎn)梳理與整合通過教師現(xiàn)場(chǎng)繪畫演示，讓學(xué)生直觀感受彩筆的使用方法和繪畫過程，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和參與度。直觀演示法組織學(xué)生進(jìn)行小組討論和交流，分享彼此的學(xué)習(xí)心得和創(chuàng)作經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)彼此之間的合作與學(xué)習(xí)。討論交流法安排學(xué)生進(jìn)行繪畫實(shí)踐練習(xí)，讓他們?cè)谟H身實(shí)踐中掌握彩筆的使用技巧和繪畫方法。實(shí)踐操作法教學(xué)方法選擇及依據(jù)教學(xué)手段采用多媒體教學(xué)手段，包括PPT課件、視頻教程、實(shí)物展示等，以豐富教學(xué)內(nèi)容和形式，提高教學(xué)效果。資源準(zhǔn)備準(zhǔn)備充足的彩筆、畫紙、顏料等繪畫材料，確保每個(gè)學(xué)生都能充分參與到實(shí)踐練習(xí)中。同時(shí)，收集一些優(yōu)秀的繪畫作品作為教學(xué)案例，供學(xué)生欣賞和學(xué)習(xí)。教學(xué)手段與資源準(zhǔn)備03教學(xué)過程設(shè)計(jì)通過展示一盒彩筆，讓學(xué)生描述看到彩筆時(shí)的感受，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。情境導(dǎo)入詢問學(xué)生是否有過使用彩筆的經(jīng)歷，分享使用彩筆創(chuàng)作的趣事，引發(fā)學(xué)生對(duì)彩筆的興趣。提問導(dǎo)入導(dǎo)入環(huán)節(jié)：激發(fā)學(xué)生興趣介紹不同種類的彩筆，如油畫棒、水彩筆、馬克筆等，讓學(xué)生了解各種彩筆的特性和適用場(chǎng)合。彩筆的種類與特點(diǎn)通過示范和講解，教授學(xué)生正確使用彩筆的方法，包括握筆姿勢(shì)、涂色技巧等。彩筆的使用方法鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象力，使用彩筆進(jìn)行自由創(chuàng)作，體驗(yàn)繪畫的樂趣。創(chuàng)意繪畫實(shí)踐講授新課：引導(dǎo)學(xué)生探究涂色游戲提供涂色圖紙，讓學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)使用彩筆完成涂色任務(wù)，鍛煉學(xué)生的色彩搭配和涂色技巧。創(chuàng)意繪畫比賽組織學(xué)生分組進(jìn)行創(chuàng)意繪畫比賽，評(píng)選出最具創(chuàng)意和技巧的作品，激發(fā)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和創(chuàng)造力。鞏固練習(xí)：加深學(xué)生理解學(xué)習(xí)成果展示展示學(xué)生的創(chuàng)意繪畫作品，鼓勵(lì)學(xué)生分享創(chuàng)作過程和心得體會(huì)。知識(shí)回顧總結(jié)本節(jié)課所學(xué)的彩筆相關(guān)知識(shí)，包括種類、特點(diǎn)和使用方法。課堂評(píng)價(jià)對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，肯定學(xué)生的努力和進(jìn)步，提出改進(jìn)意見和建議。課堂小結(jié)：回顧與總結(jié)04評(píng)價(jià)與反饋機(jī)制建立

課堂表現(xiàn)觀察記錄觀察學(xué)生參與度通過記錄學(xué)生在課堂上的發(fā)言、討論、小組活動(dòng)等表現(xiàn)，評(píng)估學(xué)生的參與程度和學(xué)習(xí)興趣。注意學(xué)生情感態(tài)度留意學(xué)生的面部表情、肢體語(yǔ)言等，判斷學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的態(tài)度和情感反應(yīng)。記錄學(xué)生思考過程關(guān)注學(xué)生的思考過程，包括提出問題、解決問題、創(chuàng)新思維等方面，以評(píng)估學(xué)生的思維能力和學(xué)習(xí)深度。多樣化評(píng)價(jià)方式采用多種評(píng)價(jià)方式，如書面測(cè)試、口頭報(bào)告、小組項(xiàng)目等，以全面評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和表現(xiàn)。成績(jī)?cè)u(píng)定公正公開確保成績(jī)?cè)u(píng)定的公正性和公開性，讓學(xué)生和家長(zhǎng)了解評(píng)分的標(biāo)準(zhǔn)和依據(jù)。及時(shí)批改作業(yè)對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行及時(shí)批改，給出具體的評(píng)分和反饋意見，幫助學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)成果和需要改進(jìn)的地方。作業(yè)批改及成績(jī)?cè)u(píng)定123組織定期的家長(zhǎng)會(huì)議，與家長(zhǎng)交流學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和表現(xiàn)，聽取家長(zhǎng)的意見和建議。定期家長(zhǎng)會(huì)議為有需要的家庭提供個(gè)別溝通渠道，如電話、郵件等，以便及時(shí)解答家長(zhǎng)的問題和關(guān)注。個(gè)別溝通渠道鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，如協(xié)助完成作業(yè)、提供學(xué)習(xí)資源等，以促進(jìn)家校合作和學(xué)生的全面發(fā)展。鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與家長(zhǎng)溝通反饋渠道搭建05拓展延伸活動(dòng)安排引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入彩筆繪畫的奇妙世界，欣賞不同色彩組合帶來的視覺沖擊力?！恫使P世界》幫助學(xué)生了解顏色的基本知識(shí)和調(diào)配技巧，培養(yǎng)他們的色彩感知和運(yùn)用能力?！额伾拿孛堋吠ㄟ^閱讀富有想象力的童話故事，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作靈感和表現(xiàn)欲望?！懂嫻P下的童話》相關(guān)主題閱讀推薦03設(shè)計(jì)一份“彩筆使用指南”要求學(xué)生結(jié)合自己的使用經(jīng)驗(yàn)，編寫一份關(guān)于彩筆使用方法和技巧的實(shí)用指南。01創(chuàng)作一篇以“彩筆”為線索的想象文鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象力，編寫一篇與彩筆相關(guān)的趣味故事或童話。02編寫一首以“彩筆”為主題的詩(shī)歌引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用詩(shī)歌的形式，表達(dá)對(duì)彩筆繪畫的情感和體驗(yàn)。創(chuàng)意寫作任務(wù)布置開設(shè)“彩筆藝術(shù)角”在學(xué)?；虬嗉?jí)內(nèi)設(shè)立一個(gè)專門展示彩筆繪畫作品的角落，供學(xué)生互相欣賞、交流和學(xué)習(xí)。創(chuàng)建“彩筆繪畫交流群”利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)如微信群或QQ群，為學(xué)生提供一個(gè)分享作品、交流心得的線上空間。舉辦“彩筆繪畫大賽”組織學(xué)生進(jìn)行彩筆繪畫比賽，評(píng)選出優(yōu)秀作品并給予獎(jiǎng)勵(lì)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情。藝術(shù)創(chuàng)作展示交流平臺(tái)搭建06教師專業(yè)素養(yǎng)提升計(jì)劃通過大量閱讀經(jīng)典兒童文學(xué)作品，了解兒童文學(xué)的特點(diǎn)、類型和創(chuàng)作技巧，培養(yǎng)對(duì)兒童文學(xué)的敏感度和鑒賞力。閱讀經(jīng)典兒童文學(xué)作品積極參加兒童文學(xué)領(lǐng)域的研討會(huì)和培訓(xùn)活動(dòng)，與同行交流學(xué)習(xí)，了解最新的兒童文學(xué)理論和教學(xué)方法。參加兒童文學(xué)研討會(huì)和培訓(xùn)嘗試創(chuàng)作兒童文學(xué)作品，通過實(shí)踐鍛煉自己的兒童文學(xué)素養(yǎng)和表達(dá)能力，更好地理解兒童的心理和審美需求。創(chuàng)作兒童文學(xué)作品兒童文學(xué)素養(yǎng)培養(yǎng)途徑探索開展頭腦風(fēng)暴和創(chuàng)意寫作訓(xùn)練01組織學(xué)生進(jìn)行頭腦風(fēng)暴和創(chuàng)意寫作訓(xùn)練，鼓勵(lì)學(xué)生提出新穎的想法和觀點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和表達(dá)能力。引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行批判性閱讀和分析02指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行批判性閱讀和分析文本，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維能力和獨(dú)立思考能力。實(shí)施項(xiàng)目式學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)03開展項(xiàng)目式學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中探索問題、解決問題，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。創(chuàng)新思維和批判性思維訓(xùn)練方法分享學(xué)習(xí)相關(guān)學(xué)科知識(shí)主動(dòng)學(xué)習(xí)與兒童文學(xué)相關(guān)的學(xué)科知識(shí)，如心理學(xué)、教育學(xué)、社會(huì)學(xué)