《回延安》導(dǎo)學(xué)案

匯報(bào)人：2023-12-28《回延安》導(dǎo)學(xué)案目錄了解作者及寫作背景課文內(nèi)容梳理語言特色分析深入探究練習(xí)與鞏固學(xué)習(xí)反思與總結(jié)01了解作者及寫作背景Part作者姓名：賀敬之主要成就：中國現(xiàn)代著名詩人、劇作家，創(chuàng)作了《回延安》、《桂林山水歌》等大量優(yōu)秀詩篇。代表作品：《放聲歌唱》、《雷鋒之歌》等。生平事跡：賀敬之出生于山東，曾在延安參加革命，后赴東北解放區(qū)從事文藝工作。01020304作者介紹寫作背景時(shí)代背景20世紀(jì)50年代初，中國正處于社會(huì)主義建設(shè)時(shí)期，全國人民滿懷激情投身于各項(xiàng)建設(shè)事業(yè)中。個(gè)人背景賀敬之在回到延安參加革命圣地紀(jì)念活動(dòng)時(shí)，心潮澎湃，有感而發(fā)寫下了這首詩。創(chuàng)作靈感來源賀敬之在延安感受到的濃厚革命氛圍和人民的精神風(fēng)貌，激發(fā)了他的創(chuàng)作靈感。目的和意義通過詩歌表達(dá)對(duì)革命圣地的敬仰之情，歌頌延安在中國革命歷史上的重要地位，激發(fā)人們的愛國熱情和建設(shè)社會(huì)主義的豪情。02課文內(nèi)容梳理Part

文章結(jié)構(gòu)結(jié)構(gòu)劃分文章可以分為三個(gè)部分，第一部分是回延安的過程，第二部分是回憶和敘述，第三部分是離開延安的感慨。主題思想文章通過描述作者回到延安的過程，表達(dá)了對(duì)延安的深厚感情和對(duì)革命歷史的緬懷。人物形象文章中出現(xiàn)了多個(gè)人物，包括作者、老房東、老伴等，他們都具有鮮明的個(gè)性和特點(diǎn)，生動(dòng)地展現(xiàn)了當(dāng)時(shí)的社會(huì)風(fēng)貌和人民的精神風(fēng)貌。文章通過描述作者回到延安的過程，表達(dá)了對(duì)延安的深厚感情和對(duì)革命歷史的緬懷，這種情感貫穿全文，是文章的主題思想。情感表達(dá)文章中通過對(duì)革命歷史的回憶和敘述，展現(xiàn)了當(dāng)時(shí)的歷史背景和社會(huì)環(huán)境，讓讀者更加深入地了解當(dāng)時(shí)的情況。歷史緬懷文章中通過對(duì)人物形象的描述，生動(dòng)地展現(xiàn)了當(dāng)時(shí)的人民精神風(fēng)貌和社會(huì)風(fēng)貌，讓讀者更加深入地了解當(dāng)時(shí)的社會(huì)情況。人民精神風(fēng)貌主題思想老房東老房東是一個(gè)勤勞樸實(shí)、熱情好客的人，他對(duì)作者非常友好和熱情，讓作者感受到了家的溫暖。作者文章中的作者是一個(gè)熱愛延安、對(duì)革命歷史充滿緬懷的人，他通過回到延安的過程，表達(dá)了自己對(duì)延安的深厚感情和對(duì)革命歷史的緬懷。老伴老伴是一個(gè)善良、溫柔的人，她對(duì)作者的關(guān)心和照顧讓作者感受到了親情和愛情的美好。人物形象03語言特色分析Part語言風(fēng)格語言風(fēng)格這首詩的語言風(fēng)格質(zhì)樸自然，通俗易懂，表達(dá)了作者對(duì)延安的深厚感情。語言特點(diǎn)作者運(yùn)用了大量的口語和俚語，使得詩歌更具有生活氣息和地方色彩。語言效果這種語言風(fēng)格使得詩歌更具有感染力和表現(xiàn)力，能夠讓讀者更加深入地感受到作者的情感。這首詩運(yùn)用了大量的比喻，如“母親，延安就在這里”、“心口呀莫要這么厲害地跳”等，使得詩歌更加生動(dòng)形象。比喻作者通過擬人的手法，將延安比作母親，表達(dá)了自己對(duì)延安的深厚感情。擬人這首詩運(yùn)用了大量的排比句，如“一條條街道寬又平，一座座樓房披彩虹”、“一口口米酒甜又香”等，增強(qiáng)了詩歌的節(jié)奏感和氣勢(shì)。排比修辭手法STEP01STEP02STEP03表達(dá)方式直抒胸臆作者通過描繪延安的景色和風(fēng)土人情，表達(dá)了自己對(duì)延安的懷念和眷戀之情。借景抒情對(duì)比這首詩運(yùn)用了對(duì)比的手法，通過對(duì)比過去和現(xiàn)在的延安，更加突出了作者對(duì)延安的情感。這首詩通過直抒胸臆的方式，表達(dá)了作者對(duì)延安的深厚感情和回到延安的激動(dòng)心情。04深入探究Part理解時(shí)代背景《回延安》是一首以詩人回到延安為主題的詩歌，通過對(duì)延安的回憶和描述，展現(xiàn)了當(dāng)時(shí)中國社會(huì)的時(shí)代背景和歷史背景。體會(huì)情感表達(dá)詩人通過詩歌表達(dá)了對(duì)延安的深厚感情，以及對(duì)革命事業(yè)的忠誠和信仰。深入理解詩歌的情感表達(dá)，有助于更好地理解詩人的內(nèi)心世界。分析詩歌結(jié)構(gòu)《回延安》采用了典型的詩歌結(jié)構(gòu)，包括起承轉(zhuǎn)合四個(gè)部分。深入分析詩歌的結(jié)構(gòu)，有助于理解詩歌的層次和邏輯關(guān)系。文章主旨的深入理解分析人物特點(diǎn)《回延安》中的人物形象具有鮮明的特點(diǎn)，通過對(duì)人物的語言、行為、心理等方面的分析，可以深入了解人物的性格特點(diǎn)和思想觀念。探究人物關(guān)系詩歌中的人物關(guān)系也是重要的探究點(diǎn)，通過對(duì)人物關(guān)系的分析，可以更好地理解詩歌的主題和情節(jié)發(fā)展。挖掘人物寓意人物形象往往具有深刻的寓意，深入挖掘人物的寓意，有助于理解詩歌所表達(dá)的思想和價(jià)值觀。人物形象的深入分析在此添加您的文本17字在此添加您的文本16字在此添加您的文本16字在此添加您的文本16字在此添加您的文本16字在此添加您的文本16字品味語言風(fēng)格《回延安》的語言風(fēng)格獨(dú)特，通過深入品味語言的韻律、節(jié)奏、修辭等方面的特點(diǎn)，可以更好地理解詩歌的藝術(shù)魅力。探究語言內(nèi)涵詩歌中的語言往往具有豐富的內(nèi)涵，深入探究語言的內(nèi)涵，有助于理解詩歌的主題和思想。分析語言技巧《回延安》運(yùn)用了多種語言技巧，如象征、隱喻、排比等。深入分析這些語言技巧，有助于理解詩歌的表達(dá)方式和藝術(shù)效果。語言特色的深入探討05練習(xí)與鞏固Part總結(jié)詞：鞏固基礎(chǔ)詳細(xì)描述：針對(duì)課文中的生字、生詞、重點(diǎn)語句和文學(xué)常識(shí)等內(nèi)容設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)練習(xí)題，幫助學(xué)生掌握課文的基本知識(shí)點(diǎn)。示例填空題：本文作者是______，原名______。選擇題：下列詞語中，與“蕩氣回腸”意思最接近的是（）。A.心曠神怡B.感人肺腑C.扣人心弦D.驚心動(dòng)魄基礎(chǔ)練習(xí)題提高練習(xí)題01總結(jié)詞：提升能力02詳細(xì)描述：針對(duì)課文的主題、情感、寫作手法等內(nèi)容設(shè)計(jì)的問題，旨在提高學(xué)生的閱讀理解能力和文學(xué)鑒賞能力。03分析題：請(qǐng)結(jié)合課文內(nèi)容，談?wù)勛髡咄ㄟ^哪些描寫手法表現(xiàn)了“回延安”的情感。04簡答題：本文的主題是什么？請(qǐng)結(jié)合課文進(jìn)行分析。01詳細(xì)描述：將課文與其他相關(guān)內(nèi)容結(jié)合，設(shè)計(jì)出跨知識(shí)點(diǎn)的練習(xí)題，旨在提高學(xué)生的綜合運(yùn)用能力和知識(shí)遷移能力。對(duì)比題：請(qǐng)將本文與《白楊禮贊》進(jìn)行比較，分析兩篇文章在寫作手法和主題上的異同。論述題：結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活，談?wù)勀銓?duì)《回延安》主題的理解和認(rèn)識(shí)?？偨Y(jié)詞：綜合運(yùn)用020304綜合練習(xí)題06學(xué)習(xí)反思與總結(jié)Part學(xué)會(huì)了如何分析詩歌的意象、語言和修辭手法，提高了詩歌鑒賞的能力。通過學(xué)習(xí)《回延安》，對(duì)20世紀(jì)中國歷史和文化有了更深入的了解，增強(qiáng)了文化自信和民族自豪感。掌握了《回延安》的創(chuàng)作背景和主題思想，深入理解了作者通過詩歌表達(dá)的愛國情感和對(duì)革命事業(yè)的崇高追求。學(xué)習(xí)收獲學(xué)習(xí)不足與改進(jìn)在理解詩歌深層次含義時(shí)，有時(shí)過于表面化，未能深入挖掘作者的情感和思想。在分析詩歌語言和修辭手法時(shí)，缺乏系統(tǒng)性和條理性，需要加強(qiáng)這方面的訓(xùn)練和練習(xí)。對(duì)于詩歌中涉及的歷史和文化背景知識(shí)掌握不夠充分，需要