全國(guó)高職高專韓語教學(xué)大賽一等獎(jiǎng)《能與大家一起工作十分榮幸》說課稿（中文版+漢語版）

“第十一課能與大家一起工作，十分榮幸”說教學(xué)設(shè)計(jì)講稿各位老師大家好：今天我將向大家展示《韓國(guó)語精讀教程2》“第十一課能與大家一起工作，十分榮幸”中“職場(chǎng)問候”這一教學(xué)任務(wù)的教學(xué)設(shè)計(jì)。設(shè)計(jì)提綱包括以下五項(xiàng)內(nèi)容：教學(xué)任務(wù)簡(jiǎn)介、總體設(shè)計(jì)思路、教學(xué)準(zhǔn)備、教學(xué)過程、教學(xué)反思。教學(xué)任務(wù)簡(jiǎn)介課程名稱：基礎(chǔ)韓語2教學(xué)對(duì)象：應(yīng)用韓語專業(yè)大一學(xué)生授課學(xué)期：第一學(xué)年第二學(xué)期任務(wù)名稱：職場(chǎng)問候?qū)W時(shí)安排：2學(xué)時(shí)（90分鐘）總體設(shè)計(jì)思路學(xué)情分析，到具全；知識(shí)講授，重嚴(yán)謹(jǐn)；練習(xí)跟進(jìn)，活應(yīng)用；教學(xué)方法，創(chuàng)多元；競(jìng)賽考核，促積極；作業(yè)布置，預(yù)復(fù)練。教學(xué)準(zhǔn)備根據(jù)課堂教學(xué)需求，進(jìn)行以下6項(xiàng)教學(xué)準(zhǔn)備，教學(xué)內(nèi)容選取、教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)難點(diǎn)、教學(xué)方法與手段、教師課前準(zhǔn)備、以及學(xué)生課前準(zhǔn)備。教學(xué)內(nèi)容選?。哼x用北京語言大學(xué)出版社出版的《韓國(guó)語精讀教程2》“第11課能與大家一起工作，十分榮幸?！敝新殘?chǎng)問候這一任務(wù)（課文第一段落）作為教學(xué)內(nèi)容。教學(xué)目標(biāo)：包括四個(gè)能力目標(biāo)、三個(gè)知識(shí)目標(biāo)及三個(gè)素質(zhì)目標(biāo)。能力目標(biāo)：①能夠完成老師布置的與職場(chǎng)問候相關(guān)的任務(wù)；②能夠掌握并運(yùn)用職場(chǎng)中自我介紹及打招呼的日常對(duì)話；③具備表達(dá)職場(chǎng)問候的應(yīng)用能力；④使學(xué)生具備聽、說、讀、寫、譯等能力。知識(shí)目標(biāo)：①詞匯：熟記并掌握與職場(chǎng)問候相關(guān)的詞匯12個(gè)；②語法：掌握并活用“-???，-?????”等重點(diǎn)語法；③文章：理解課文的主題與內(nèi)容，正確翻譯原文。素質(zhì)目標(biāo)：①具備團(tuán)隊(duì)合作精神及溝通技巧；②具備自主探索及學(xué)習(xí)精神；③提高自信心，激發(fā)自我展示的欲望。3.重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：掌握重點(diǎn)單詞及短語???，????；活用*-???/-?????兩個(gè)重點(diǎn)語法；掌握韓國(guó)職場(chǎng)問候語言，了解職場(chǎng)禮儀文化；具備表達(dá)職場(chǎng)問候的應(yīng)用能力。教學(xué)難點(diǎn)：設(shè)計(jì)怎樣的任務(wù)，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，提高課堂教學(xué)效率；使學(xué)生準(zhǔn)確掌握知識(shí)點(diǎn)，積極參與課堂活動(dòng)；全面提升學(xué)生的聽、說、讀、寫、譯等能力；使學(xué)生達(dá)到職場(chǎng)問候能力。4.教學(xué)方法與手段本課教學(xué)根據(jù)不同的任務(wù)與內(nèi)容，采用了多元的授課方法，任務(wù)驅(qū)動(dòng)法、角色扮演法、競(jìng)賽法、提問法、引導(dǎo)法、跟讀法、講授法、示范法、演示法等。教師課前準(zhǔn)備教師在課前認(rèn)真?zhèn)湔n，制作授課課件，設(shè)計(jì)任務(wù)方案與評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。并且收集與本課相關(guān)的背景材料。6.學(xué)生課前準(zhǔn)備學(xué)生課前須完成教師布置的任務(wù)，預(yù)習(xí)背誦單詞、熟讀課文、課前分組以及預(yù)先完成相關(guān)資料查詢的查詢工作。四、教學(xué)過程我將通過以下六個(gè)步驟完成教學(xué)過程：課前導(dǎo)入；單詞學(xué)習(xí)；語法活用；正文分析；任務(wù)總結(jié)；布置作業(yè)。課前導(dǎo)入：教師通過音視頻導(dǎo)入本課相關(guān)內(nèi)容，學(xué)生通過回答問題明確學(xué)習(xí)內(nèi)容。教學(xué)方法采用提問法，引導(dǎo)法，采用提問的方式進(jìn)行考核。用時(shí)1分鐘。單詞學(xué)習(xí)：教學(xué)內(nèi)容為課前單詞考核，核心單詞學(xué)習(xí)等相關(guān)內(nèi)容。學(xué)生通過單詞造句練習(xí)，對(duì)所學(xué)單詞活學(xué)活用。教學(xué)方法采用競(jìng)賽法、跟讀法、講授法、提問法等。采用課前測(cè)試與課上競(jìng)賽方式進(jìn)行考核，成績(jī)?cè)u(píng)定為課前測(cè)試取個(gè)人成績(jī)，課上競(jìng)賽取小組成績(jī)，最終各占一半生成總評(píng)成績(jī)。用時(shí)25分鐘。語法學(xué)習(xí)：學(xué)習(xí)“-???”、“-?????”兩個(gè)重點(diǎn)語法。教師通過語法解析、舉例引導(dǎo)、范文示范、下發(fā)任務(wù)等方式組織課堂教學(xué)，學(xué)生完成老師下達(dá)的任務(wù)，并且進(jìn)行發(fā)表。采用講授法、引導(dǎo)法、提問法、示范法、任務(wù)驅(qū)動(dòng)法等教學(xué)方法。采用提問、小組發(fā)表、師生共評(píng)等方法進(jìn)行考核，用時(shí)40分鐘。正文分析：教學(xué)內(nèi)容為閱讀理解原文，翻譯對(duì)話，提高應(yīng)用能力。教師通過模音領(lǐng)讀、引導(dǎo)提問、下發(fā)任務(wù)、指導(dǎo)評(píng)價(jià)等方式組織課堂教學(xué)，學(xué)生通過原文跟讀、回答問題、翻譯課文、課上發(fā)表進(jìn)行學(xué)習(xí)。這部分采用講授法、提問法、角色扮演法等教學(xué)方法。采用提問、小組發(fā)表等方法進(jìn)行考核，用時(shí)20分鐘。任務(wù)總結(jié)：總結(jié)的內(nèi)容為本課所學(xué)的核心單詞和重點(diǎn)語法。教師通過答疑解惑，歸納要點(diǎn)完成此環(huán)節(jié)；學(xué)生對(duì)有疑問的地方提出疑問，進(jìn)行理解記憶。這部分采用總結(jié)歸納法、答疑法等教學(xué)方法。采用提問的考核方式，用時(shí)3分鐘。布置作業(yè)：作業(yè)為課后練習(xí)、寫作練習(xí)、預(yù)習(xí)單詞等內(nèi)容。教師提出作業(yè)完成要求，認(rèn)真修改，學(xué)生認(rèn)真完成老師布置的作業(yè)。布置作業(yè)采用敘述的教學(xué)法，通過課后作業(yè)批改進(jìn)行評(píng)價(jià)。用時(shí)1分鐘。五、教學(xué)反思我認(rèn)為，基礎(chǔ)韓語的教學(xué)是一個(gè)循序漸進(jìn)的過程，做好日常量的積累，定會(huì)使學(xué)生的韓語水平得到質(zhì)的飛越。教師授課內(nèi)容固然重要，但是風(fēng)格更加重要，要想讓學(xué)生愛上韓國(guó)語，首先得讓給她先愛上教授韓國(guó)語的自己。親切自然的教態(tài)，悅耳動(dòng)聽的授課語言，認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度，輕松愉悅的授課方式，散發(fā)積極向上的正能量，所有因素結(jié)合到一起，都將成為學(xué)生愛上自己的理由。自古說名師出高徒，強(qiáng)將手下無弱兵，所以一個(gè)認(rèn)真負(fù)責(zé)、刻苦專研，并且具有獨(dú)特魅力和風(fēng)格的老師，定會(huì)得到學(xué)生的擁護(hù)和愛戴，學(xué)生也自然會(huì)緊緊跟隨她的腳步，學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)效果也就自然展現(xiàn)出來了。以上是我的教學(xué)心得與設(shè)計(jì)，謝謝大家！“?11?????????????????.”????????????!????????<???????2>?11?‘????????????????’?“????”??????????????????????.?????5????????????.??????,??????,????,????,???????.1.???????????:?????2????:??????1??????:??2????????:????????:2??(90?)2.???????????????????????????????????????????????????,???????????????,????????????????.????????????????????????????????????????????????.3.???????????????????6??????????.???????,????,????,????,???????,????????????.1)???????:????????????????<???????2>“?11?????????????????.”?“????”??????(???1??)????????????.2)????:?????????4?,????3??????3????????.????:??????????????????????.?????????????????????.???????????????????????.??,???,??,??,????????????.????:??:?????????12?????.??:“-???，-?????”????????????.??:????????????????????????.????:???????????????????????.???????????????????.③?????????????????????????.3)?????????????“???，????”?????“-???/-?????”2??????????????.???????????????????????????????????????????????????.?????????????????????????????????????????????.???????????????????????????????,???,??,??,????????????????????????????????????????????.4)??????????????????????????????.?????,?????,???,???,???,????,???,???,??????????????.5)?????????????????????????????????????????????????????????????????????.6）??????????????????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