回顧我的高中生活

回顧我的高中生活編者按：周諾，女，我校06屆理科應(yīng)屆優(yōu)秀畢業(yè)生，被北京大學(xué)化學(xué)專業(yè)錄取，大二后轉(zhuǎn)學(xué)中文專業(yè)，現(xiàn)被保送北京大學(xué)法學(xué)院研究生。高中曾獲全國生物競賽二等獎，省一等獎；全國物理競賽二等獎；省數(shù)學(xué)競賽一等獎。現(xiàn)在讓我們來看看她是如何成功的。收到通知書后，我又回了一次學(xué)校，從教室的窗口經(jīng)過，看到的是堆積如山的資料和一個個專心學(xué)習(xí)的背影。三年前，我也是這樣開始了我的高中生活。我想用幾個關(guān)鍵詞來概括一下我整個高中的生活，并用我高中三年的想法和經(jīng)歷去解釋這幾個關(guān)鍵詞。第一個關(guān)鍵詞是“樂觀”。這是大部分和我接觸較多的人給我的評價，我曾經(jīng)給一位同學(xué)寫了一張“快樂心法”，原文找不到了，大意是：（1）人要學(xué)會感恩，世上沒有那么多可抱怨的事，煩惱一般都是自己找的。（2）不要把目光僅僅局限在分?jǐn)?shù)上，生活的內(nèi)容還很多，學(xué)習(xí)的目的是為了獲取知識。（3）反正已經(jīng)考完了，哭鬧后悔都沒有用了。還不如省下那精力投入下一步的學(xué)習(xí)呢。這是當(dāng)時的看法，現(xiàn)在對樂觀又有了新的認(rèn)識，它似乎等同于“客觀”。有兩句看上去差不多的話，一句是“生活真不容易?。　绷硪痪涫牵骸吧畋緛砭筒蝗菀住?。后者比前者高出一個層次的，它能認(rèn)識到生活艱辛的本質(zhì)，只有這樣才能以積極地態(tài)度去面對生活中的困難，進而去戰(zhàn)勝困難。很多時候我愿意去預(yù)想事情最壞的結(jié)果，然后一方面努力避免最壞的結(jié)果，另一方面為最壞的結(jié)果做好打算。比如我曾很認(rèn)真地思考過，如果高考時很多大題沒做出來，落到二本去了，我的大學(xué)生活怎么過？想好了也就沒有心理負(fù)擔(dān)了。臨近高考時我突發(fā)奇想，把高三一年各科考到的最低分?jǐn)?shù)加了起來，總平均分是626，心想發(fā)揮得再糗也能過重點線吧，那還有什么壓力呢。樂觀和自信是實力的外現(xiàn)，不是所有人的最低分?jǐn)?shù)加和都能達到626的吧，沒有心理負(fù)擔(dān)是因為我曾認(rèn)真地努力過。第二個關(guān)鍵詞是“用功”。我并不是很聰明，很多時候為了讓自己“顯得聰明”，我只好用“重復(fù)”和“笨鳥先飛”的方法。暑假里如果發(fā)了新書我就會提前自學(xué)，對英語來說就是先背課文，我對音標(biāo)沒感覺，只好讓“金山詞霸”領(lǐng)著我讀，一天能慢騰騰的念熟一遍課文，但一個暑假下來就能很有成效，高二之前那個暑假30天，我背了四五個單元的課文，再上晨讀時，別人背課文，我背《新概念英語》，高考之前，以這種蝸牛爬行的速度背了半本《新概念英語》（3）。用功除了愿意做這種枯燥的工作還要有時間保證，我不習(xí)慣早起晚睡就開發(fā)午休的時間。我們吃午飯很快，10分鐘左右搞定，余下來的時間就做一點語文摘抄或者讀《21世紀(jì)報》（那是一份大學(xué)生版的英文報紙），考試后再翻閱那份訂了半年的《21世紀(jì)報》自己都驚訝，因為每一個版面上都有很多很多的標(biāo)注，音標(biāo)、漢譯、例句，好像隨手寫下的東西積累起來也會很厚重。有人曾抱怨在教室里悶頭“用功”一整天也沒感覺有多少進步。我想起了兩個意義相反的成語：“事半功倍”和“事倍功半”，坐在教室看一天的書是“事”，而學(xué)到東西是“功”，是效用，所以用功也可以解釋成用一定的方法獲得學(xué)習(xí)效益，由此我提出：第三個關(guān)鍵詞“高效”。我完成任務(wù)的速度很快，這在班里是公認(rèn)的。在我看來，高效的秘密法寶是“計劃”。“五分鐘的計劃等于十五分鐘的工作”。其實要做一天的學(xué)習(xí)計劃三分鐘足夠，首先看看課程表，今天都有什么課，再想一下自己的任務(wù)完成情況，一般絆住我的題我都會記憶深刻，也會在講義上做一個明顯的記號，上課專門聽這些，有時課上沒有必要全聽的，特別是那些程度比較好的同學(xué)，畫出不會的認(rèn)真聽，老師講你會的東西時，你就可以用這些時間干別的。我習(xí)慣于每節(jié)課前花一分鐘告訴自己這節(jié)課要完成哪些具體的任務(wù)，比如這節(jié)是生物，老師要講的我全會了，那就用這節(jié)課干掉下一個專題的選擇題，或者這節(jié)自習(xí)我要做完數(shù)學(xué)上交作業(yè)和3篇英語閱讀。任務(wù)要在自己的能力范圍之內(nèi)，否則計劃老是完不成會有挫敗感，但也不能太放松自己，我給自己定的任務(wù)能讓我在比較投入的情況下完成，并且每節(jié)課還能余下一兩分鐘活動筋骨，等待下課。這給別人造成的印象是：周諾一直在玩耍卻總是學(xué)得很快，其實是我充分利用了我不玩的時間。關(guān)于做計劃和實施計劃有很多小技巧，比如做計劃與實施計劃的時間間隔越一開始我們班的任何數(shù)學(xué)練習(xí)都必須“做在本子上”，《基礎(chǔ)訓(xùn)練》上的空白地方不小，但是在書上寫就容易讓人偷工減料，本子上的空間是無限的，讓我們能充分地把問題表述清楚，有“所以”一定要講清“因為”，先講什么后講什么要有設(shè)計。老師講“規(guī)范的步驟能規(guī)范人的思維”，有一些乍一眼看上去不一定能做的題，如果按部就班地寫幾步，說不定下面就有思路了。3.多閱讀，擴大知識面。對各科都有這個要求。語文高三時多看一些美文，強烈推薦《讀者》雜志，有啟發(fā)的東西摘抄下來。英語多看閱讀，我們英語老師提出，學(xué)好英語有三個基本途徑“閱讀，閱讀，閱讀”。理科的東西怎么閱讀呢？多看雜志，推薦《中學(xué)生數(shù)理化》和《語數(shù)外學(xué)習(xí)》，雜志上的文章都是針對一點講得很透，多瀏覽能培養(yǎng)自己深入、全面思考問題的習(xí)慣。4.在條件允許的情況下，盡量多做題。題分幾類：a.老師發(fā)的講義，資料上的題，b.近幾年的高考題，c.課外資料上的題。對于a要全面，干凈，徹底地消滅，對于b要求質(zhì)求量，一道好的高考題做個三遍五遍不叫多，而且高三復(fù)習(xí)時老師會領(lǐng)著做。做第c類題的目