《念奴嬌 赤壁懷古》 統(tǒng)編版高中語文必修上冊

9.1念奴嬌·赤壁懷古蘇軾念奴嬌赤壁懷古蘇軾

大江東去，浪淘盡，千古風(fēng)流人物。故壘西邊，人道是，三國周郎赤壁。亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪。江山如畫，一時(shí)多少豪杰。遙想公瑾當(dāng)年，小喬初嫁了，雄姿英發(fā)。guānqiánglǔ羽扇綸

巾，談笑間，檣櫓灰飛煙滅。故國神游，多情應(yīng)笑我，早生華發(fā)。人生如夢，一尊Huánlèi還酹江月。古詩詞鑒賞方法1、從題目入手2、從作者入手---“知人論世”3、從內(nèi)容入手，明字意，明典故4、從表現(xiàn)手法入手解題“念奴嬌”：詞牌名。

念奴是唐朝天寶年間的著名歌妓，“善歌唱……聲出于朝霞之上，雖鐘鼓笙竽，嘈雜而莫能遏”。傳說唐玄宗曾親自作曲填詞,命念奴歌唱,果然嬌滴滴如夜鶯啼鳴,婉轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)似百靈放歌,活潑潑如鴛鴦戲水。玄宗龍顏大悅,遂將此曲定名為“念奴嬌”。

赤壁懷古：題目

詞牌名是詞的格式的名稱。它限定了一首詞的字?jǐn)?shù)、句數(shù)、韻律（平仄、用韻、韻腳）。

詞的題目是一首詞主要內(nèi)容的集中反映。

從題目中可知這首詞屬于什么詞？懷古詞⑴定義：詞人以歷史事件、人物、陳跡為題材，借登高望遠(yuǎn)、詠嘆史實(shí)、吟詠古跡來達(dá)到感慨興衰、寄托哀思、借古諷今等目的。⑵賞析方法：了解史實(shí)——明確意圖——體悟情感——掌握技巧⑶寫作思路：眼前景（事）→昔日事（景）→心中情（抒懷∕諷今）⑷關(guān)鍵：在鑒賞懷古詩詞時(shí)要抓住歷史人物或事件與時(shí)局和詩人自己身世之間的連接點(diǎn)。常用技法：(1)借景抒情(寓情于景)。(2)對比手法，描寫眼前衰敗、荒涼的景象，與歷史上的繁華興盛形成鮮明的對比。(3)化用典故，借典故寄托自己的感傷或?qū)碌闹S喻。(4)襯托，詩人往往臨古跡而抒懷，以悲景襯悲情。懷古詞懷古題材的結(jié)構(gòu)：臨舊地——思古人——憶古事——抒已懷。

這首被譽(yù)為“千古絕唱”的名作，是宋詞中流傳最廣、影響最大的作品，也是豪放詞最杰出的代表?！端卧~排行榜》

第1名蘇軾蘇洵、蘇轍韓愈柳宗元?dú)W陽修蘇洵蘇轍王安石曾鞏“唐宋八大家”（文）辛棄疾蘇辛(豪放詞）

黃庭堅(jiān)、米芾、

蔡襄蘇黃米蔡（書法）“三蘇”（1036——1101），字子瞻，自號(hào)東坡居士，北宋四川眉山人。文學(xué)家，書畫家。歐陽修歐蘇（散文）黃庭堅(jiān)蘇黃（詩歌）蘇門四學(xué)士：秦觀、黃庭堅(jiān)、張耒、

晁補(bǔ)之文學(xué)常識(shí)

京城---杭州---密州---徐州---湖州---黃州－-登州—揚(yáng)州－－定州－－惠州---儋州

坎坷的一生（仕途坎坷：烏臺(tái)詩案三維設(shè)計(jì)p148）“問汝平生功業(yè)，黃州惠州儋州?！?/p>

元豐二年（1079）遭遇宋代第一起文字獄——“烏臺(tái)詩案”，被貶為黃州團(tuán)練副使。

宋哲宗元佑元年（1086），舊黨當(dāng)權(quán)，召還為翰林學(xué)士；新黨再度秉政后，又貶惠州，再貶儋州（今海南儋縣），后死于常州。

外儒內(nèi)道尊主憂國，渴望建功立業(yè)超然物外的曠達(dá)態(tài)度既有積極進(jìn)取的精神，又交織著齊生死、等是非的虛無態(tài)度

思想復(fù)雜

外儒內(nèi)道儒家的積極入世；道家的超脫出世；佛家的四大皆空。思想態(tài)度寫作背景三維設(shè)計(jì)p148

北宋元豐五年（1082），作者在“烏臺(tái)詩案”之后，被貶到黃州任團(tuán)練副使已經(jīng)兩年多了。黃州附近有個(gè)赤鼻磯，相傳為三國時(shí)期周瑜大敗曹操的赤壁。作者曾兩次到此游覽，寫下了兩篇游記和這首詞。其實(shí)，蘇軾所游的并非三國時(shí)期周瑜大破曹軍的赤壁，周瑜破曹是在湖北嘉魚東北的赤壁。作者只是觸景生情，采用當(dāng)時(shí)的傳說，借寫古跡，記古人、古事，以古比今，言志抒情。

古人常常在詩詞中借景抒情，那么在這首詞中寫了什么樣的景，抒發(fā)了怎樣的情，在景與情之中又寫了什么人呢？朗讀全詞，想一想。

帶著問題去朗讀，學(xué)習(xí)更有目的性。

品析鑒賞借助參考資料：三維設(shè)計(jì)p150

感情基調(diào)：雄渾大氣、壯闊磅礴。

“大江東去”是眼前江景，作者觸景生情，面對滾滾波濤，感到歷史的流逝，有如東去的江水，引起對歷史英雄人物的緬懷。這三句既寫江景，又點(diǎn)明懷古。

“浪淘盡，千古風(fēng)流人物”中“淘盡”一詞與“千古風(fēng)流人物”搭配，飽含對時(shí)光易逝、歲月無情、人生短促而事業(yè)難成的喟嘆，于豪邁雄渾中又融入一絲“蒼涼悲嘆”；

同時(shí)將下文“周瑜”的身份歸入“英雄之列”，自然而然引出對他的歌頌。為下面描繪赤壁和緬懷周瑜做了環(huán)境的烘托和氣氛的渲染。

這三句寫景、詠史和抒情相結(jié)合，給人以強(qiáng)烈的感情沖擊，引發(fā)讀者對歷史和人生的思索?！按蠼瓥|去，浪淘盡，千古風(fēng)流人物”歷來為人們稱道，它的好處在哪里？

這一句屬于表達(dá)中的記敘，點(diǎn)明題意，指明懷古的特定時(shí)代、人物和地點(diǎn)，引入對古戰(zhàn)場的憑吊。為下片緬懷周瑜埋下伏筆。

“人道是”：表明作者對于黃州“赤鼻磯”就是三國周瑜破曹處的說法是有所懷疑的。故壘西邊，人道是：三國周郎赤壁?！皝y石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪”一句中，哪些詞最具表現(xiàn)力？作者描繪了一幅怎樣的畫面，營造出怎樣的意境？對下文周瑜形象的刻畫有何作用？英雄當(dāng)年活動(dòng)的典型環(huán)境，用這些夸張了的景物來渲染氣氛、襯托人物的英雄氣概。雄奇壯麗、驚心動(dòng)魄的畫面亂：巖石山崖險(xiǎn)怪穿：山崖陡峭高峻驚：江水之洶涌拍：驚濤駭浪力度之大卷：波濤巨大的力量營造出雄渾壯闊的意境

這三句正面描寫赤壁壯麗的景色。

這里只用十三個(gè)字，便從形、聲、色幾方面，運(yùn)用夸張（亂、穿）、擬人（驚、拍）、比喻（雪），寥寥數(shù)筆便描繪了一幅雄奇壯麗的畫面，令人想到當(dāng)年赤壁之戰(zhàn)的壯闊場面。

從而為下片所追懷的赤壁大戰(zhàn)中的英雄人物渲染了環(huán)境氣氛，為叱咤風(fēng)云的英雄人物的出場作了絕好的鋪墊。

同時(shí)也表現(xiàn)了作者博大的胸襟和豪邁的氣概。

“江山如畫，一時(shí)多少豪杰?！痹谠~中起什么作用？

此兩句，“江山如畫”承上，是對前面所寫景物的總括，將這些具體景物收攏起來，成為一幅雄渾壯美的圖畫；“一時(shí)多少豪杰”啟下，由描景過渡到寫人，十分自然。“一時(shí)多少豪杰”是虛寫，既照應(yīng)開頭“千古風(fēng)流人物”，也為下闋寫周瑜作了鋪墊。這一聲感嘆將懷古之情和江山之勝融為一體。

總結(jié)：上闕著重寫景，即景抒

懷，通過描寫古戰(zhàn)場，引起對古代英

雄人物的緬懷。

（1）三國是哪三國？（2）魏、蜀、吳的領(lǐng)袖分別是誰？（3）周瑜是誰的下屬？（4）除了貂蟬，三國還有兩位著名的美人，你知道她們是誰嗎？（5）大喬、小喬這樣著名的美女分別嫁給了誰？（6）赤壁之戰(zhàn)是在哪兩國之間展開的？孰強(qiáng)孰弱？誰奪取了此戰(zhàn)的勝利？三國知識(shí)競猜

下闋可分為兩層：第一層（從“遙想公瑾當(dāng)年”到“檣櫓灰飛煙滅”）描寫周瑜的形象。第二層（從“故國神游”到“一尊還酹江月”）抒發(fā)對自己身世的感慨。

下闋著重寫人，借對周瑜的仰慕，抒發(fā)自己功業(yè)無成的感慨。

據(jù)史料記載，赤壁之戰(zhàn)時(shí)周瑜已經(jīng)34歲，作者為何會(huì)寫此時(shí)“小喬初嫁了”呢？

作用：

（1）借小喬初嫁的事實(shí)，表明周瑜在指揮赤壁之戰(zhàn)時(shí)，年紀(jì)很輕，才華橫溢。（2）以美女襯英雄，更能襯托周瑜瀟灑的風(fēng)姿。與作者自己形成鮮明的對比。

（3）小喬的姐姐大喬是孫權(quán)之嫂，所以周瑜外托君臣之義，內(nèi)有姻親之情，能夠取得孫權(quán)的絕對信任，這是他能夠建功立業(yè)的一個(gè)重要條件。作者塑造出的周瑜是怎樣的一位人物形象？或者說你認(rèn)為作品中哪個(gè)詞最適合形容蘇軾眼中的周瑜？“千古風(fēng)流人物”中的“風(fēng)流”一詞。從詞中哪些地方可以看出周瑜的風(fēng)流？1．“初嫁”VS“出嫁”

小喬是三國時(shí)著名的美女，周瑜是東吳名將，英雄抱得美人歸，羨煞旁人。

“初嫁”比“出嫁”，在英雄美人的基礎(chǔ)上，多了“新婚燕爾”的內(nèi)涵，因而就使文本多了一分浪漫的氣氛，足以襯托周瑜之“風(fēng)流”。2．羽扇綸巾，談笑對戰(zhàn)羽扇綸巾一般是儒生形象，談笑之間就把敵軍消滅，看似不費(fèi)吹灰之力。這種有才華的、輕松的、胸有成竹的形象充滿了“風(fēng)流”之感。3．事業(yè)、愛情雙豐收一邊是美人在懷，一邊是運(yùn)籌帷幄；一邊是新婚燕爾，一邊是大勝曹軍：這時(shí)候的周瑜真可謂意氣風(fēng)發(fā)，春風(fēng)得意！“羽扇綸巾”在三國中通常是誰的形象？

《裴子語林》寫諸葛亮的形象是“乘素輿，著葛巾，持白羽扇，指麾三軍。”據(jù)《三國志?吳志?周瑜傳》所寫：“瑜長壯有姿……瑜昔見寵任，入作心膂[lǚ]

，出為爪牙，銜命出征，身當(dāng)矢石，盡節(jié)用命，視死如歸。”蘇軾是北宋的大學(xué)士，是士林領(lǐng)袖，在文史哲書畫等方面都有很高的造詣，為何偏偏在寫作本詞時(shí)，把諸葛亮的形象移位于周瑜？把周瑜納小喬的時(shí)間記成了十年之后？把赤壁之戰(zhàn)的緊張形勢寫得如此輕松愉快？是否是在遭受“烏臺(tái)詩案”之后精神錯(cuò)亂了？明確：羽扇綸巾的儒生形象，美人在懷的浪漫愛情，指點(diǎn)江山的氣定神閑，這些特質(zhì)都與蘇軾本人更加貼近。真正的風(fēng)流人物其實(shí)是蘇軾，作者筆下“風(fēng)流”的周瑜實(shí)際上是一個(gè)富有蘇軾氣質(zhì)的周瑜。既然個(gè)人事業(yè)與人生理想已變得遙不可及，蘇軾索性幻化出一個(gè)理想的自己：一個(gè)帶著蘇軾氣質(zhì)的周瑜，一個(gè)“風(fēng)流”的周瑜。這個(gè)理想化的周瑜，更接近蘇軾自己的靈魂。仰慕英雄懷古傷己周瑜：年齡：34生活：幸福美滿外表：英俊儒雅職位：東吳都督，年少有為際遇：功成名就對比當(dāng)中蘇軾：年齡：47生活：屢遭不幸外表：早生華發(fā)職位：團(tuán)練副使，仕途坎坷際遇：功業(yè)未就哀嘆自我

赤壁之戰(zhàn)中，有那么多的英雄，包括《赤壁賦》中作者極力歌頌的“一世之雄”曹操，作者為什么只對周瑜鐘愛有加？這寄寓著作者怎樣的思想感情？

對英雄業(yè)績的向往，渴望像周瑜一樣建功立業(yè)卻壯志難酬。借懷古來抒發(fā)自己功業(yè)未成的感慨

這三句，由憑吊周郎而聯(lián)想到作者自身，表達(dá)了詞人壯志未酬的郁憤和感慨。

多情應(yīng)笑我，早生華發(fā)：倒裝句，實(shí)為應(yīng)笑我多情，早生華發(fā)。此句感慨身世，言生命短促，人生無常，深沉、痛切地發(fā)出了年華虛擲的悲嘆。

在全詞結(jié)尾，作者在充滿磨難的人生境遇中，發(fā)出了怎樣的感嘆？

多情應(yīng)笑我，早生華發(fā)，人生如夢，一樽還酹江月。

“人生如夢，一尊還酹江月”，與《赤壁賦》中的哪些語句表達(dá)的情感有相似之處？聯(lián)系全詞內(nèi)容及作者的生平，談?wù)勀銓ψ髡咚枷敫星榈睦斫狻Ｄ阌X得作者此時(shí)悲觀消極嗎？（三維設(shè)計(jì)p150思維拓展）

聯(lián)系全詞內(nèi)容來看，詩人在上闋中描繪了一幅雄偉壯麗的赤壁江山圖，字里行間飽含著對祖國壯麗河山的熱愛，其實(shí)更是作者曠達(dá)胸襟的體現(xiàn)；下闋又集中筆力刻畫出少年英雄的周郎形象，抒發(fā)了作者對功業(yè)早成的周郎的仰慕、向往，借此表達(dá)自己年歲將老、壯志難酬的無限感慨和悲嘆。

在這種意義上，“人生如夢”不是一般虛無的消極，而是對時(shí)光疾逝、功業(yè)不成、“早生華發(fā)”的感喟，多少有些低沉，但與其說是消極，還不如理解為作者借“酹江月”尋找到了一處宣泄苦悶的出口。最后的這一舉動(dòng)，傳達(dá)出的是一種與山河、明月、自然完全融合的達(dá)觀、超脫、豁然情懷。

《念奴嬌赤壁懷古》“豪放”表現(xiàn)的三個(gè)方面：

1、描繪壯麗之景。2、刻畫豪邁之人。3、抒發(fā)壯志豪情。（豪放中略見蒼涼。蒼涼只是豪放的補(bǔ)充。）本詞塑造了詞人自身什么樣的形象？

這首詞塑造了詞人立足萬里長江岸上，面對古代戰(zhàn)場，傾慕周瑜偉業(yè)，慨嘆自己功業(yè)無成的形象。

華發(fā)早生，仕途坎坷，壯志難酬，功業(yè)未就，懷才不遇，追慕英雄，渴望建功立業(yè)，超然曠達(dá)，外儒內(nèi)道的的詩人形象。創(chuàng)造了什么樣的意境？

創(chuàng)造出開闊深沉、壯麗奇險(xiǎn)的意境。抒發(fā)了什么樣的感情？