2023年山東省青島市即墨市中考語文一模試卷（附答案詳解）

2023年山東省青島市即墨市中考語文一模試卷

1.下列各句中，加點字的注音正確的一項是（）

A.這腰鼓，使冰冷的空氣立即變得燥熱了，使情（tian）靜的陽光立即變得飛濺了。

B.不少的人對工作不負(fù)責(zé)任，曲（zhon）輕怕重；把重?fù)?dān)子推給人家。

C.劇院里坐滿了人，觀眾對這場演出趣Cqiao）首以待。

D.通過文字這道橋梁，讀者能夠了解作者的心情，和作者的心情相罷（qie）合

2.在下列各句中的橫線處依次填入漢字，全都正確的一項是（）

（1）樹林里有一條路荒草十分幽寂，卻顯得更誘人，更美麗。

（2）蘇州園里的門和窗，圖案設(shè)計和雕具琢磨功火都是工藝美術(shù)的上品。

（3）2022年12月18日，歷時近一個月的卡塔爾世界杯足球賽落下了③幕。

A.①凄凄②樓③帷B.①萋萋②樓③維C.①凄凄②鏤③維D.①萋萋②鏤③帷

3.下列各句中，加點成語使用不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A.這篇小說把非洲風(fēng)景描寫得形象道真，讀完使人有印I?基填的感覺。

B.在這次學(xué)術(shù)研討會上，王老師遇該閘聞，積極發(fā)表自己的見解。

C.這篇通訊展現(xiàn)了志愿軍可跟可落的英雄事跡，更有打動人心的力量。

D.春天，青島中山公園的樓花開放了，燦若云霞，差不勝收。

4.無列各句中沒有語病的一項是（）

A.隨著鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的深入實施，使越來越多的年輕人選擇回鄉(xiāng)發(fā)展。

B.一項調(diào)查結(jié)果顯示，大約50%左右的久有“手機依賴癥”，總想使用手機。

C.為了優(yōu)化出行環(huán)境，交通運輸部門加快了沿海道路改造的速度和規(guī)模。

D.這所學(xué)校舉辦的經(jīng)典誦讀活動，極大地豐富了同學(xué)們的校園文化生活。

5.從句式的角度，填入下面橫線上的句子，最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

①老師看到有的同學(xué)用完水后沒關(guān)水龍頭，痛心地說道：“這樣浪費，太不該

7,“

②圍棋比賽中，在最后的關(guān)頭，他發(fā)揮失誤，輸給了對手。他難過地跟教練說道：“很遺憾,

因為失誤，"

A.①難道你不知道水資游很寶貴嗎？②他打敗了我。

B.①難道你不知道水資源很寶貴嗎？②我被他打敗了。

C.①你知道水資源是很寶貴的。②他打敗了我。

D.①你知道是水資源很寶貴的。②我被他打敗了。

6.根據(jù)提示默寫。

（1）—,切問而近思，仁在其中矣。（《論語》）

（1）塞下秋來風(fēng)景異,。（范仲淹《漁家傲?秋思》）

(2)月下飛天鏡，―。(李白《渡荊門送別》)

(3)雞聲茅店月，—。(溫庭筠《商山早行》)

(4)在《過零丁洋》中，表現(xiàn)文天祥忠貞為國、視死如歸的決心的詩句是：—？一。

7.詩歌閱讀。

登幽州臺?歌

陳子昂

前不見古人，后不見來者。

念天地之悠悠，獨愴然而涕下！

雁門太守行

李賀

黑云壓城城欲摧，甲光向日金鱗開。

角聲滿天秋色里，寒上燕脂凝夜紫。

半卷紅旗臨易水，霜重鼓寒聲不起。

報君黃金臺上意，提攜玉龍為君死。

【注釋】①幽州臺即黃金臺，相傳戰(zhàn)國時燕昭王在易水東南筑臺，上面放著千金、用來招納

天下賢士。

(1)下列對兩首詩歌的理解，不正確的一項是一

A.“前不見古人后不見來者”，“古人”指古代那些能夠禮賢下士的賢明君主。

B.”念天地之悠悠”，“悠悠”形容時間的久遠和空間的廣大。

C.''照云城城欲摧，甲光向日金鱗開”，“壓”“摧”二字寫出了敵軍氣勢之盛，“開”字

表現(xiàn)了守城將士的雄姿。

D.“塞上燕脂凝夜紫”，意思是塞上的泥土在晚霞的映襯下凝成胭脂色，寫出了邊塞風(fēng)光的

秀美。

(2)幽州臺即黃金臺?！兜怯闹菖_歌》和《雁門太守行》兩首詩都寫到了黃金臺，請說說詩人

借“黃金臺”分別表達了怎樣的情感。

8.下面有關(guān)名著內(nèi)容的表述，不正確的一項是()

A.《傅雷家書》中有父親的諄諄教誨、有孩子與父母的真誠交流，字里行間洋溢著真情。

B.《海底兩萬里》中，尼摩船長用潛水艇上的電擊退了章魚的攻擊，挽救了船員的生命。

C.《鋼鐵是怎樣煉成的》中，保爾在朱赫來的影響下，逐步走上革命道路，最終成長為無產(chǎn)

階級戰(zhàn)士。

D.《西游記》中的孫悟空有超凡的能力，他曾經(jīng)大鬧天宮、三打白骨精、三調(diào)芭蕉扇。

9.讀《水滸傳》中重復(fù)出現(xiàn)的“寶刀”。從下面兩個人物中任選一個，簡要敘述其與“寶

刀”有關(guān)的情節(jié)，并說說這一情節(jié)對人物命運的影響。

A.楊志

B.林沖

10.文言文閱讀。

司馬穰苴者，田完之苗裔①也。齊景公時，晉伐阿、甄②，而燕侵河@h,齊師敗績。景公

患之。晏嬰乃薦田穰苴。景公召穰苴，與語兵事，大說之，以為將軍，將兵桿?燕晉之師。

穰苴曰：“臣素卑賤，人微權(quán)輕，愿得君之寵臣，以監(jiān)軍，乃可?！本肮S之，使莊賈

往。穰苴既辭，與莊賈約曰：“旦日日中會于軍門?！辟Z素驕貴，不甚急；親戚左右送之，

留飲。日中而賈不至，穰苴入；行軍勒兵，申明約束。夕時，莊賈乃至。召軍正問曰：“軍

法期而后至者云何？”對曰：“當(dāng)斬。”莊賈懼使人馳報景公請救,既往，未及反，斬莊賈

以徇⑤三軍。三軍之士皆振栗。

悉取將軍之資糧享士卒，身與士卒平分糧食，三日而后勒兵，病者皆求行，爭奮出為之

赴戰(zhàn)。晉師聞之，為罷去，燕師聞之，渡河而去。于是追擊之,遂取所亡封內(nèi)故境而引兵歸。

【注釋】①苗裔：后代。②阿、甄齊國的東阿、甄城。③河：這里指黃河。④桿：抵御。⑤

徇：巡行示眾。

(1)對下列句子中加點詞的解釋，不正確的一項是一

A.景公召根苴；與謂兵事談?wù)?/p>

B.景公仔之答應(yīng)

C.行軍朝兵整頓

D.軍法期而后至者云何日期

(2)下列句子中加點詞語的意思相同的一項是

A.晏嬰乃薦穰苴當(dāng)立者乃公子扶蘇(《陳涉世家》)

B.愿得君之寵臣，以監(jiān)軍以刀劈狼首(《狼》)

C.旦日日中會于軍門戰(zhàn)于長勺(《曹劌論戰(zhàn)》)

D.悉取將軍之資糧享七卒吾妻之美我者(《鄒忌諷齊王納諫》)

(3)下刺對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是

A.莊賈懼使/人馳報景公/請救

B.莊賈懼/使人馳報景公/請救

C.莊賈懼/使人馳報/景公請救

D.莊賈懼使/人馳報/景公請救

(4)把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

晉師聞之，為罷去；燕師聞之，渡河而去，

(5)司馬穰苴治軍有什么特點？請簡要概括。

11.現(xiàn)代文閱讀。

材料一：

科幻小說確實預(yù)見了很多科學(xué)發(fā)明，比如機器人。最早有關(guān)機器人的科幻是卡爾?恰佩克

創(chuàng)作的劇本《羅素姆萬能機器人》、還有手機的發(fā)明也與科幻有關(guān)，手機的發(fā)明者馬丁?庫珀

曾說過，《星際迷航》中艦長柯克的黃金翻轉(zhuǎn)通訊機是其發(fā)明首款手機的靈感源泉。當(dāng)然《星

際迷航》也啟迪了很多發(fā)明，如自動門、平板電腦等等。

不過，科幻很多時候并不能直接預(yù)見某種科學(xué)發(fā)明，但它會預(yù)見到科學(xué)的發(fā)展。有人說

凡爾納的《海底兩萬里》預(yù)言了潛水艇的發(fā)明；但早在《海底兩萬里》之前就有了早期的潛

水艇出現(xiàn)。不過能在海底航行兩萬里而不用浮出水面的“鸚鵡螺”號，卻是數(shù)十年之后的美

國發(fā)明的世界第一艘核潛艇“鸚鵡螺”號，科幻在這里表現(xiàn)的是對科學(xué)技術(shù)發(fā)展的敏銳度和

洞察力。

材料二：

今天說起科幻，它已經(jīng)不單是文學(xué)樣式，還包括綜合性的動畫漫畫、影視作品、游戲、

沉浸式體驗主題樂園及周邊產(chǎn)品，這給了科幻創(chuàng)作者更廣闊的空問。據(jù)有關(guān)報告顯示，2021

年中國科幻產(chǎn)業(yè)總營收829.6億元，同比增長50.5%。中國消費市場不斷發(fā)展，對科幻內(nèi)容的

需求也將越來越大。

隨著中國科幻文藝在國際上越來越受歡迎新的國際交流合作方式不斷涌現(xiàn)。通過出版譯

介、聯(lián)合制作、產(chǎn)業(yè)互動等形式，中國科幻將創(chuàng)作出更多跨越國界、具有世界影響力的優(yōu)秀

作品。當(dāng)然，中國科幻要走向未來，必不可少的是文化使命感如何將中國人對科技、未來的

想象活潑地展現(xiàn)給世界，同時藝術(shù)地融入中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與美學(xué)精髓，這是擺在中國科幻

人面前的課題。

材料三：

科學(xué)研究和科學(xué)幻想都需要直面未知的勇氣。以地外文明探索為例，從上世紀(jì)70年代,

就有大型天文望遠鏡將加載了人類文明信息的信號發(fā)射到宇宙深空.“中國天眼”不對外發(fā)

射信號，而是系統(tǒng)地尋找來自太空的帶有智慧特征的電磁信號地外文明是否存在？如果存在,

外星人是否會跟人類進行友善的交流？這些都是目前沒有答案的問題但如果不進行探索，人

類只能被動接受任何可能?？苹脛?chuàng)作同樣是一種探索，甚至可能有更多、更純粹的探索之喜

悅。我很喜歡劉慈欣的作品，除了《三體》，還有《超新呈紀(jì)元》《鄉(xiāng)村教師》以及《地火》

這樣的早期作品他作品的內(nèi)核不是技術(shù)而是人，其中貫穿著對人類文明的前瞻和對人性的思

考，充盈的人文關(guān)懷令人感動。

和科學(xué)研究一樣，科幻創(chuàng)作同樣離不開時代的土壤，好作品不是憑空出現(xiàn)的，而是建立

在整個國力基礎(chǔ)之上，科幻小說想象的邊界、科幻影視的表現(xiàn)內(nèi)容和制作水平，無不需要現(xiàn)

實科技條件的支撐。正如導(dǎo)演郭帆所說，強盛的國家才能托舉起強大的科幻產(chǎn)業(yè)，當(dāng)中國人

建立了空間站、實現(xiàn)了太空漫步，觀眾看到《流浪地球2》里中國航天員出艙的場景時，就

毫不感到違和?？梢哉f,今天的科幻熱，是國家科技發(fā)展在文化上的必然映射。

(1)下列對材料內(nèi)容的理解，不正確的一項是一

A.科幻作品預(yù)見了很多科學(xué)發(fā)明，它能夠給發(fā)明者帶來靈感，啟迪科學(xué)發(fā)明。

B.科幻作品能夠預(yù)見科學(xué)的發(fā)展，表現(xiàn)出對科學(xué)技術(shù)發(fā)展的敏銳度和洞察力。

C.只要將中國人對科技、未來的想象活潑地展現(xiàn)給世界，中國科幻就能走向未來。

D.科幻創(chuàng)作離不開時代的土壤，科幻熱是國家科技發(fā)展在文化上的必然映射。

(2)下列對材料內(nèi)容的分析，不正確的一項是一

A.中國科幻產(chǎn)業(yè)不斷發(fā)展，中國科幻文藝在國際上越來越受歡迎。

B.今天的科幻，已經(jīng)不單是文學(xué)樣式，這給了科幻創(chuàng)作者更廣闊的空間。

C.劉慈欣的科幻作品，更多地關(guān)注了科技元素，受到了很多讀者的歡迎。

D.科學(xué)研究和科幻創(chuàng)作都是一種探索，表現(xiàn)了人類直面未知的勇氣。

(3)材料三中畫線的句子能否去掉？為什么？

12.現(xiàn)代文閱讀。

糧食的味道

①我喜歡糧食。經(jīng)過超市糧食攤的時候，總?cè)滩蛔⊥Ｏ履_步，對?那些堆放在木格子里的

各種糧食打量一番，大米、紅小豆、花生……有時候也忍不住用/、J子把糧食抄起又撒卜。內(nèi)

心忍不住發(fā)出贊嘆，這是糧食??！

②糧食買回家，用電飯煲做熟了端上桌，孩子不愛吃。自己扒拉幾口，也產(chǎn)生了疑惑。

怎么不再是童年吃的糧食味道了？糧食的那種獨特氣息怎么消失了？糧食怎么只有“食糧”

的功用，原來承載的那些由香味、自然、情感等元素構(gòu)成的滋味為何不見了？

③在我的記憶里儲存著糧食的味道。

④童年時一個大家庭用一口大鐵鍋做飯，半鍋的水抓一把大米扔進去，快熟的時候再澆

一瓢磨好的豆?jié){，煮沸騰了就是一鍋稀粥。那碗稀粥的滋味已經(jīng)不錯，而粥鍋里的布袋撈出

來，才是真正的美味。因為布袋里裝的可是貨真價實的米團，挖一小口放進嘴里，大米與大

豆融合后的香味直沖鼻腔，經(jīng)歷過柴火的熬煮之后，米團的糯軟通過舌尖一直傳遞到內(nèi)心深

處……

⑤一直覺得，糧食不簡單地只是糧食，它們還是大自然的子孫，是有生命的在田里勞動

的時候，我經(jīng)?？梢愿惺艿郊Z食的生命韻律，一顆顆飽滿的麥粒，藏在結(jié)實的麥穗里面，剝

開來看，麥粒還帶著一點點青澀。它們像是要急不可耐地逃離“家園”，在太陽的照射下曬

一個肆意的日光浴，在滾燙的麥場上開心地打幾個滾。

⑥過去品嘗糧食，都能嘗出它們的成長經(jīng)歷，覺察到它們是如何在暗夜中隨著“母體”

搖曳的，當(dāng)風(fēng)暴來臨時，它們又是怎樣緊緊挨在一起相互扶持的，它們在細(xì)雨中聆聽骨節(jié)生

長時所發(fā)出的聲音，在陽光燦爛的時候隨風(fēng)舞蹈……

⑦母親總是能把各種各樣的糧食，做出溫暖與幸福的味道。小時候總愛聞遠遠飄來的炊

煙，因為那炊煙里總是帶著糧食的香氣，我家的炊煙，就時常摻雜俄面饅頭的味道。

⑧母親把揉了整個下午的饅頭放進鍋里，一捆麥草燒完、掀開鍋蓋，先是瞇起眼睛，等

待撲騰起來的蒸汽消散，再快速地把手伸進鍋里，捏起一個白胖的饅頭、然后，把那個燙手

的饅頭從左手倒到右手，從右手倒到左手，等不及涼到可以入口，就迫不及待地大口咬下去，

饅頭的熱度會把牙齒也微微燙到，這樣的饅頭，才是最好吃的。

⑨有時候母親著急下地干活，就從鍋里煮的地瓜挑幾個好看的給我們當(dāng)食物。地瓜皮軟

飆紅，從內(nèi)到外都甜絲絲的，是吃完后打個飽嗝兒都會涌到嗓子眼兒的美味的甜，這樣的地

瓜，己經(jīng)有一二十年吃不到了，從超市買來的地瓜，在粥里煮熟了之后入口一點兒味道也沒

有，它不是經(jīng)歷過Il月風(fēng)雨洗禮的地瓜，不是在土坡里做過美夢的地瓜，也不是母親栽種的、

收獲的、煮熟的地瓜。

⑩經(jīng)?？吹接腥擞谩昂贸缘娇蕖毙稳菝朗?，一般這樣的形容可信度不高。真正“好吃到

哭”的，還是過去的糧食啊，你去翻翻莫言、賈平凹、路遙的書，那里面描寫吃食的片段，

才會讓人流淚，不只是為他們描寫吃到好東西時流露的感激而流淚，更是為他們這一代人所

承受的饑餓與苦難而流淚。

?也有可能是，糧食本身的味道并沒有變化，而是我們的味蕾變了，因為品嘗到世間太多的

美味，而失去了對糧食的感受力。我們已經(jīng)不用再閉上眼睛，去體會糧食在舌尖上打轉(zhuǎn)的滋

味，如同不用時時回頭去翻閱過去那幾段食不果腹的歷史。我們對包括糧食在內(nèi)的諸多事物，

也不再有那份小心翼翼的珍惜，這樣的狀況下，糧食的味道能不變嗎？

(1)賞析下面句子。

①經(jīng)過超市糧食攤的時候，總?cè)滩蛔⊥Ｏ履_步，對那些堆放在木格子里的各種糧食打量一番，

大米、紅小豆、花生……有時候也忍不住用勺子把糧食抄起又撤下。(從描寫的角度)

②它們在細(xì)雨中聆聽骨節(jié)生長時所發(fā)出的聲音，在陽光燦爛的時候隨風(fēng)舞蹈……(從修辭的

角度)

(2)結(jié)合文章內(nèi)容，談?wù)勀銓Φ冖岫萎嬀€的句子的理解。

它不是經(jīng)歷過FI月風(fēng)雨洗禮的地瓜，不是在土壤里做過美夢的地瓜，也不是母親栽種的、收

獲的、煮熟的地瓜。

(3)文章第⑩段提到書中的吃食片段，有什么用意？

(4)請談?wù)勀銓︻}目“糧食的味道”的理解。

13.半命題作文。

題目：其實，我也_____

要求：先將題目補充完整，然后結(jié)合自己的經(jīng)歷和感悟，寫一篇不少于600字的記敘文，力

求寫出真切體驗和獨特感受。文中不得出現(xiàn)真實的校名與人名。

14.自命題作文。

夢想不會逃跑，會逃跑的永遠都是自己。

上面的材料引發(fā)了你怎樣的感受和思考？請你寫一篇文章，可以敘寫經(jīng)歷，可以抒發(fā)情感，

也可以發(fā)表議論。

要求：自選角度，自擬題目；自選文體，詩歌除外；不少于600字；文中不得出現(xiàn)真實校名

與人名。

答案和解析

1.【答案】A

【解析】A.正確；

B.有誤，“拈輕怕重”的“拈”應(yīng)讀作"nian"；

C有誤,“翹首以待”的“翹”應(yīng)讀作“qiG。”；

D.有誤，“契合”的“契”應(yīng)讀作“qi”。

故選：A0

本題考查易錯的字音。作答此題，首先要認(rèn)真閱讀題目，然后根據(jù)自己的日常積累判斷加點字的

字音是否正確。遇到記憶模糊、不確定的字詞，可以采用排除法排除選項，得出正確答案。

要正確地讀寫詞語，應(yīng)從漢字的音、形、義三方面入手，讀準(zhǔn)字音，辨明字形，弄清字義。在日

常的學(xué)習(xí)閱讀中也要注意多積累，豐富自己的字詞量，在積累的過程中要做到準(zhǔn)確無誤，這樣才

能在實際的讀寫運用中避免錯讀錯寫。

2.【答案】D

【解析】(1)荒草萋萋：形容草長得茂盛。

(2)雕鏤：雕刻。

(3)帷幕：掛在舞臺上或較大屋子里遮擋用的幕布。

綜上分析，①“萋萋”；②“鏤”；③“帷”。

故選：D。

本題考查詞語運用。

解答此題，耍弄清詞語的意義及常用用法，再次弄清詞語的感情色彩，尤其要注意結(jié)合具體的語

境，理解字詞含義的變化，辨析作答。

3.【答案】B

【解析】ACD.正確。

B.有誤，“高談闊論”意思是漫無邊際地大發(fā)議論(多含貶義)，本句該詞使用褒貶不當(dāng)。

故選：Bo

本題考查成語使用正誤的辨析。解答此題，平時要有大量的成語積累，還要結(jié)合句意表述，從詞

性、詞義輕重、感情色彩、習(xí)慣用法等多方面考慮，確定正確選項。成語運用的常見錯誤有以下

幾種：望文生義、褒貶不當(dāng)、搭配不當(dāng)、用錯對象、語境不符等。

解答此題，需要我們正確理解成語的意思，辨清成語的感情色彩，還要結(jié)合語境分析其運用是否

恰當(dāng)。

4.【答案】D

【解析】A.有誤，成分殘缺，刪去“使”；

B.有誤，重復(fù)啰嗦，應(yīng)刪掉“大約”或“左右”；

C.有誤，搭配不當(dāng)，應(yīng)刪去“和規(guī)?！?；

D.正確。

故選：D。

本題考查病句的辨析能力。常見的病句類型有成分殘缺、搭配不當(dāng)、語序混亂、結(jié)構(gòu)混亂、語意

不明、成分贅余等。先通讀所有句子，憑語感判斷正誤，如果不能判斷的，可以壓縮句子，看搭

配是否得當(dāng)，找出病因。

辨析病句常用的方法有：

1.語感法。辨析句子正誤，首先認(rèn)真閱讀，仔細(xì)考慮，從整體把握，看看句意是否明確，內(nèi)容是

否合理，句意間關(guān)系與關(guān)聯(lián)詞語是否一致等，憑借語感，就可以發(fā)現(xiàn)一些句子的毛病。

2.緊縮法。找出句子的主干，檢查主謂賓（中心語）是否殘缺，是否搭配得當(dāng)。

3.分解法。理清枝葉（附在主、謂、賓上的附加成分），檢查枝葉同相應(yīng)的主干是否搭配得當(dāng)。

4.聚焦法。對于句中出現(xiàn)的修飾性詞語、關(guān)聯(lián)詞應(yīng)格外留意，尤其是成對出現(xiàn)的詞語，先檢查多

用、錯用或搭配不當(dāng)?shù)拿?，再看分句次序是否合理?/p>

5.【答案】B

【解析】①用反問語氣表達的語氣更強烈，排除C和D,②用被動句式更符合語境，故選B。

故選：Bo

本題考查句意的理解，注意不同的句式，語氣和句意不同。

做本題時注意反問語氣表達的語氣更強烈。

6.【答案】【小題1】博學(xué)而篤志

【小題2】衡陽雁去無留意

【小題3】云生結(jié)海樓

【小題4】人跡板橋霜,人生自古誰無死

【解析】答案：

（1）博學(xué)而篤志（重點字：篤）

（2）衡陽雁去無留意

（3）云生結(jié)海樓

（4）人跡板橋霜

（5）人生自古誰無死留取丹心照汗青（重點字：汗）

本題考查學(xué)生對古詩文名句的識記能力。解答此類題目，我們需要在平時的學(xué)習(xí)中，做好積累,

根據(jù)提示語句寫出相應(yīng)的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯別字。理解性識記，注意結(jié)合語境填充。

為了保證在默寫名句時不出錯，關(guān)鍵還是平時要加強背誦和記憶，準(zhǔn)確書寫。下面幾種方法可供

借鑒。

1.保持良好的心態(tài)，培養(yǎng)識記興趣。

2.多種方式相結(jié)合，提高識記效果。

3.提倡使用名句，鞏固識記成果。

4.留心特別詞句，規(guī)避識記誤區(qū)。

7.【答案】【小題1】D

【小題2】

【解析】(1)本題考查對詩歌的辨析能力。

ABC.正確；

D.有誤，“角聲滿天秋色里，塞上燕脂凝夜紫”廛戰(zhàn)從白天進行到夜晚，晚霞映照著戰(zhàn)場，那大

塊大塊的胭脂般鮮紅的血跡，透過夜霧凝結(jié)在大地上呈現(xiàn)出一片紫色。這種黯然凝重的氛圍，襯

托出戰(zhàn)地的悲壯場面，暗示攻守雙方都有大量傷亡，守城將士依然處于不利的地位，為下面寫友

軍的援救作了必要的鋪墊。“寫出了邊塞風(fēng)光的秀美”錯誤。

故選：D。

(2)本題考查詩歌內(nèi)容的理解。“黃金臺”是戰(zhàn)國時燕昭王在易水東南修筑的，傳說他曾把大量

黃金放在臺上，表示不惜以重金招攬?zhí)煜率??！堆汩T太守行》中詩人引用這個故事，寫出將士們

報效朝廷的決心?！兜怯闹菖_歌》是唐代詩人陳子昂在初唐時期創(chuàng)作的一首五言古詩。此詩是一

首吊古傷今的生命悲歌，從中可以看出詩人孤獨遺世、獨立蒼茫的落寞情懷。此詩通過描寫登樓

遠眺，憑今吊古所引起的無限感慨，抒發(fā)了詩人抑郁己久的悲憤之情，深刻地揭示了封建社會中

那些懷才不遇的知識分子遭受壓抑的境遇，表達了他們在理想破滅時孤寂郁悶的心情，具有深刻

的典型社會意義。據(jù)此分析概括即可。

答案：

(1)D

(2)陳子昂登臨黃金臺抒發(fā)自己生不逢時、壯志難酬的悲憤之情。李賀借“黃金臺”的典故，表

達了將士們?yōu)閳蟠鹁醯闹鲋鞫乃缊笮С⒌臎Q心。

譯文：

雁門太守行

敵兵滾滾而來，猶如黑云翻卷，想要摧倒城墻；我軍嚴(yán)陣以待，陽光照耀鎧甲，一片金光閃

爍。秋色里，響亮軍號震天動地；黑夜間戰(zhàn)士鮮血凝成暗紫。紅旗半卷，援軍趕赴易水；夜寒霜

重，鼓聲郁悶低沉。只為報答君王恩遇，手?jǐn)y寶劍，視死如歸。登幽州臺歌向

前看不見古之賢君，向后望不見當(dāng)今明主。一想到天地?zé)o窮無盡，我倍感凄涼獨自落淚。

《雁門太守行》是一首描寫戰(zhàn)爭場面的詩歌。首聯(lián)寫景又寫事，渲染兵臨城下的緊張氣氛和危急

形勢，并借日光顯示守軍威武雄壯；頷聯(lián)從聽覺和視覺兩方面渲染戰(zhàn)場的悲壯氣氛和戰(zhàn)斗的殘酷；

頸聯(lián)寫部隊夜襲和浴血奮戰(zhàn)的場面；尾聯(lián)引用典故寫出將士誓死報效國家的決心。

《登幽州臺歌》是唐代詩人陳子昂的作品。這是一首吊古傷今的生命悲歌，從中可以看出詩人孤

獨遺世、獨立蒼茫的落寞情懷。此詩通過描寫登樓遠眺，憑今吊古所引起的無限感慨，抒發(fā)了詩

人抑郁已久的悲憤之情，深刻地揭示了封建社會中那些懷才不遇的知識分子遭受壓抑的境遇，表

達了他們在理想破滅時孤寂郁悶的心情，具有深刻的典型社會意義。全詩語言蒼勁奔放，富有感

染力，結(jié)構(gòu)緊湊連貫，又留有充分的空間：前二句俯仰古今，寫出時間漫長；第三句登樓眺望，

寫出空間遼闊；在廣闊無垠的時空背景中，第四句描繪了詩人孤獨寂寞苦悶的情緒，兩相映照，

分外動人，讀來酣暢淋漓又余音繚繞。

理解詩歌內(nèi)容：

L了解詩歌基本意思；

2.結(jié)合關(guān)鍵詞語理解詩歌內(nèi)容；

3.注意重點句子。

8.【答案】B

【解析】ACD.正確。

B.有誤，眾人在尼摩船長的帶領(lǐng)下，用斧子、刀叉和章魚展開血戰(zhàn)，危急時刻尼摩船長一斧砍進

章魚嘴里，挽救了阿龍納斯。

故選：Bo

本題考查對名著內(nèi)容的把握。

閱讀名著要注意積累的廣泛性，既要注意名著表面的知識，如作者、背景、體裁、涉及人物及故

事情節(jié)等，還要知道一些細(xì)節(jié)，及時做筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。這樣做

題時才能信手拈來，得心應(yīng)手。

9.【答案】本題考查對名著人物和情節(jié)的把握。選取《楊志賣寶刀》情節(jié)：楊志早先是押送花石

綱的軍官，結(jié)果在路上丟了花石綱，擔(dān)了一擔(dān)子金銀，到高太尉府上請罪，要求再給他一次機會。

高太尉不肯。楊志無法，所有帶的金銀全部給了高太尉，結(jié)果還沒有被官復(fù)原職，弄了個偷雞不

成蝕把米，頃刻間貧困潦倒。沒有辦法，為了生計，楊志將自己的寶刀拿出來賣，遇到了惡霸牛

二。牛二一心想霸占楊志的寶刀，干是百般刁難，楊志忍無可忍，便一刀殺了牛二，到官府自首。

林沖相關(guān)的寶刀情節(jié)：高俅為讓其子高衙內(nèi)達到霸占林沖妻子的目的，設(shè)計陷害林沖，以看寶刀

為借口，騙林沖進入軍機要地白虎堂，并以林沖帶刀私闖白虎堂治他的罪，把林沖刺配滄州。

答案：

示例一：我選楊志。楊志因賣刀與潑皮牛二發(fā)生爭吵，不得已殺了牛二，被發(fā)配到北京大名府充

軍。

示例二：我選林沖。林沖被高俅設(shè)計帶刀誤入軍機要地白虎堂，被刺配滄州。

【解析】《水滸傳》是我國第一部歌頌農(nóng)民起義的長篇章回體小說，它生動地描寫了以宋江為首

的108條梁山好漢從起義到興盛再到最終失敗的全過程，特別是通過描寫眾多草莽英雄不同的人

生經(jīng)歷和反抗道路，鮮明地表現(xiàn)了“官逼民反”的主題，揭露了封建朝廷的腐敗和官吏豪紳的罪

惡，熱情歌頌了起義英雄的反抗精神和正義行為，是一部反抗封建暴政的英雄傳奇。

閱讀名著要注意積累的廣泛性，既要注意名著表面的知識，如作者、背景、特色、涉及人物及故

事，還要知道一些細(xì)節(jié)，并且及時做筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。做題時才

能信手拈來，得心應(yīng)手。

10?【答案】【小題1】D

【小題2】C

【小題3】B

【小題4】

【小題5】

【解析】（1）本題考查理解文言詞語的意思。答題時先要弄清句子的意思，再根據(jù)句意來分析推

斷詞義。

ABC.正確；

D.有誤，本句的意思是：軍法上，對約定時刻遲到的人是怎么說的。期：約定。

（2）本題考查理解文言詞語的一詞多義。答題時要結(jié)合具體的語言環(huán)境來分析。

A.不同，乃：于是，就/是；

B.不同，以：來，用來/拿，用；

C.相同，于：兩個都是“在”的意思；

D.不同，之：結(jié)構(gòu)助詞，的/結(jié)構(gòu)助詞，用來主謂之間，取消句子的獨立性。

故選：Co

（3）本題考查給文言語句斷句。答題時先要弄清句子的意思,再根據(jù)句意來分析判斷句子的停頓。

本句的意思是：莊賈很害怕，派人飛馬報告齊景公，請他搭救?？蓳?jù)此斷句為：莊賈懼/使人馳報

景公/請救。

故選：Bo

（4）本題考查文言語句的翻譯。答題時先要理解重點詞語的意思，然后初步翻譯，再根據(jù)現(xiàn)代漢

語的習(xí)慣進行調(diào)整，做到文從字順。直譯為主，意譯為輔。

本句的重點詞有：聞，聽說；罷，休兵，撤退。句意為：晉軍聽說這種情況，就撤軍退去；燕軍

聽說后，渡過黃河撤退而去。

(5)本題考查分析理解文本內(nèi)容。根據(jù)“行軍勒兵，申明約束”“于是遂斬莊賈以徇三軍”可知，

田穰苴巡視營地，整飭軍隊，宣布了各種規(guī)章號令。后又對公然違犯軍令的齊王寵臣莊賈處以斬

首，向三軍巡行示眾。這說明他軍紀(jì)嚴(yán)明?！跋と④娭Y糧享士卒，身與士卒平分糧食”可知，

田穰苴把自己作為將軍專用的物資糧食全部拿出來款待士兵。自己和士兵一樣平分糧食。這說明

他體恤士兵。

答案：

(1)D

(2)C

(3)B

(4)晉軍聽說這種情況，就撤軍退去；燕軍聽說后，渡過黃河撤退而去。

(5)軍紀(jì)嚴(yán)明，體恤士兵。

參考譯文：

司馬穰苴，是田完的后代子孫。齊景公時，晉國出兵攻打齊國的東阿和甄城，燕國進犯齊國

黃河南岸的領(lǐng)土。齊國的軍隊都被打得大敗。齊景公為此非常憂慮。于是晏嬰就向齊景公推薦田

穰苴。齊景公召見了穰苴，跟他共同討論軍國大事，齊景公非常高興，立即任命他做了將軍，率

兵去抵抗燕、晉兩國的軍隊。

穰苴說：“我的地位一向是卑微的，人的資望輕微，權(quán)威就樹立不起來，希望您能派一位您

寵信的國家尊重的大臣，來做監(jiān)軍，才行?！庇谑驱R景公就答應(yīng)了他的要求，派莊賈去做監(jiān)軍。

穰苴向景公辭行后，便和莊賈約定說：“明天正午在營門會齊。”莊賈一向驕盈顯貴，就不特別

著急；親戚朋友為他餞行，挽留他喝酒。己經(jīng)等到了正午，莊賈還沒到來。穰苴進入軍營，巡視

營地，整飭軍隊，宣布了各種規(guī)章號令。日暮時分，莊賈這才到來。于是把軍法官叫來，問道：

“軍法上，對約定時刻遲到的人是怎么說的？”回答說：“應(yīng)當(dāng)斬首?！鼻f賈很害怕，派人飛馬

報告齊景公，請他搭救。報信的人去后不久，還沒來得及返回，就把莊賈斬首，向三軍巡行示眾。

全軍將士都震驚害怕。

他把自己作為將軍專用的物資糧食全部拿出來款待士兵，自己和士兵一樣平分糧食。把體弱

有病的統(tǒng)計出來。三天后重新整訓(xùn)軍隊，準(zhǔn)備出戰(zhàn)。病弱的士兵也都要求一同奔赴戰(zhàn)場，爭先奮

勇地為他戰(zhàn)斗。晉國軍隊知道了這種情況，就把軍隊撤回去了。燕國軍隊知道了這種情況，就渡

過黃河撤退而去了。于是齊國的軍隊趁勢追擊他們，收復(fù)了所有淪陷的領(lǐng)土，然后率兵凱旋。

文言文翻譯“六字訣”

L留。即保留原文中的專有名詞、國號?、年號、人名、地名、官名、職稱、器具名稱等，可照錄

不翻譯；

2.直。即將文言中的單音節(jié)詞直接譯成以該詞為語素的現(xiàn)代漢語的雙音節(jié)或多音節(jié)詞；

3.補。即將文言文中省略的詞語、句子成分，在譯文中適當(dāng)?shù)匮a充出來；

4.刪。即刪去不譯的詞。凡是古漢語中的發(fā)語詞、判斷詞、在句子結(jié)構(gòu)上起標(biāo)志作用的助詞、湊

足音節(jié)的助詞等，在現(xiàn)代漢語中沒有詞能替代，便可刪去；

5.調(diào)。即對文言文中不同于現(xiàn)代漢語句式的特殊句式，翻譯時要進行必要的調(diào)整，使譯文完全符

合現(xiàn)代漢語的表達習(xí)慣；

6.換。即對古今意義相同，但說法不同的詞語，翻譯時都要換成現(xiàn)在通俗的詞語，使譯文通達明

快。

IL【答案】【小題1】C

【小題2】C

【小題3】

【解析】(1)ABD.正確;

C.有誤，“只要將中國人對科技、未來的想象活潑地展現(xiàn)給世界，中國科幻就能走向未來”過于

絕對。

故選：Co

(2)ABD.正確；

C.有誤，結(jié)合材料三“我很喜歡劉慈欣的作品，除了《三體》，還有《超新呈紀(jì)元》《鄉(xiāng)村教師》

以及《地火》這樣的早期作品他作品的內(nèi)核不是技術(shù)而是人，其中貫穿著對人類文明的前瞻和對

人性的思考，充盈的人文關(guān)懷令人感動”分析，可知選項錯誤。

故選：Co

(3)首先回答：不能，然后分析原因?！闭鐚?dǎo)演郭帆所說，強盛的國家才能托舉起強大的科幻

產(chǎn)業(yè)，當(dāng)中國人建立了空間站、實現(xiàn)了太空漫步，觀眾看到《流浪地球2》里中國航天員出艙的

場景時，就毫不感到違和”表明中國科技的發(fā)展，出現(xiàn)在《流浪地球2》中的場景才會讓人信服，

用具體的事例，結(jié)合“和科學(xué)研究一樣，科幻創(chuàng)作同樣離不開時代的土壤，好作品不是憑空出現(xiàn)

的，而是建立在整個國力基礎(chǔ)之上，科幻小說想象的邊界、科幻影視的表現(xiàn)內(nèi)容和制作水平，無

不需要現(xiàn)實科技條件的支撐”分析，證明了“科幻影視的表現(xiàn)內(nèi)容需要現(xiàn)實科技條件的支撐”的

觀點，使文章具有說服力。

答案：

(1)C

(2)C

(3)不能。因為畫線的句子表明：因為中國科技的發(fā)展，出現(xiàn)在《流浪地球2》中的場景才會讓

人信服，用具體的事例，證明了“科幻影視的表現(xiàn)內(nèi)容需要現(xiàn)實科技條件的支撐”的觀點，使文

章具有說服力。

本文是以“科幻”為主題的材料閱讀。第一題考查材料內(nèi)容理解分析，第二題考查材料內(nèi)容理解

分析，第三題考查材料內(nèi)容分析。

材料閱讀題給出一組材料?，考查學(xué)生的理解分析能力，以及發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力，旨在培

養(yǎng)學(xué)生綜合讀寫、獨立思考和創(chuàng)新能力。解答此類題，要靈活地聯(lián)系生活，聯(lián)系社會實際，用簡

潔、流暢的語句來表達自己的見解。

12.【答案】【小題1】（1）本題考查句子賞析。

①“總?cè)滩蛔⊥Ｏ履_步"''有時候也忍不住用勺子把糧食抄起又撤下”運用動作描寫，寫作者情

不自禁關(guān)注糧食、觸摸糧食的情形，表達了作者對糧食的喜愛之情。

②“它們在細(xì)雨中聆聽骨節(jié)生長時所發(fā)出的聲音，在陽光燦爛的時候隨風(fēng)舞蹈”運用擬人的修辭

手法，將糧食人格化，生動形象地寫出了糧食在細(xì)雨中和陽光下生長的情態(tài)，表現(xiàn)了糧食的成長

經(jīng)歷，表達了作者對糧食的喜愛。

（2）本題考查句子理解。“它不是經(jīng)歷過日月風(fēng)雨洗禮的地瓜，不是在土壤里做過美夢的地瓜,

也不是母親栽種的、收獲的、煮熟的地瓜”用“不是……不是……也不是……”的句式，強調(diào)了

從超市買來的地瓜，沒有在大自然中生長的經(jīng)歷，不是母親栽種的、收獲的、煮熟的地瓜，缺少

親情的元素，因此也就沒有記憶中地瓜的滋味，表達作者吃地瓜時的失落之情。

（3）本題考查文章內(nèi)容分析。結(jié)合“經(jīng)常看到有人用‘好吃到哭'形容美食，一般這樣的形容可

信度不高。真正‘好吃到哭’的，還是過去的糧食啊，你去翻翻莫言、賈平凹、路遙的書，那里

面描寫吃食的片段，才會讓人流淚”分析，有人用“好吃到哭”形容美食進行對比，寫真正“好

吃到哭”的還是過去的糧食。結(jié)合”也有可能是，糧食本身的味道并沒有變化，而是我們的味蕾

變了……這樣的狀況下，糧食的味道能不變嗎”分析，由此引出文的議論，表達作者對糧食的感

激、敬畏之情。

（4）本題考查題目的含義。本文題目的表層含義是糧食本身的味道，深層含義要結(jié)合對文章內(nèi)容

的理解來分析，“它不是經(jīng)歷過日月風(fēng)雨洗禮的地瓜，不是在土壤里做過美夢的地瓜，也不是母

親栽種的、收獲的、煮熟的地瓜”“才會讓人流淚，不只是為他們描寫吃到好東西時流露的感激

而流淚，更是為他們這一代人所承受的饑餓與苦難而流淚”等語句表現(xiàn)了“糧食的味道”更是對

故鄉(xiāng)、母愛、童年等回憶、懷念的味道，是對以往苦難生活難以忘懷的味道。文題“糧食的味道”

有多重含義：一方面指糧食本身的味道，另一方面指糧食所包含的溫暖而幸福的味道、成長經(jīng)歷

和生命韻律，饑餓與苦難的味道以及令人難以忘懷的記憶。

答案：

（1）①運用動作描寫，生動形象地寫出作者情不自禁觸摸糧食的情形,表達了作者對糧食的喜愛。

②運用擬人修辭，生動形象地寫出了糧食在細(xì)雨中和陽光下生長的情態(tài)，表達了作者對糧食的喜

愛。

（2）這樣的地瓜沒有在大自然中生長的經(jīng)歷，缺少親情的元素，沒有記憶中地瓜的滋味，表達作

者吃地瓜時的失落。

（3）與有人用“好吃到哭”形容美食進行對比，寫真正“好吃到哭”的還是過去的糧食，由此引

出文的議論，表達作者對糧食的感激、敬畏之情。

（4）糧食的味道：一方面指糧食本身的味道，另一方面指糧食所包含的溫暖而幸福的味道、成長

經(jīng)后和生命韻律，饑餓與苦難的味道以及令人難忘的記憶。

【小題2】

【小題3】

【小題4】

【解析】文章運用倒敘寫法，從開頭寫如今去超市買糧食寫起，回憶了童年一家人煮稀粥，蒸能

面饅頭、吃煮地瓜的事。寫出了因為品嘗到世間太多的美味，我們失去了對糧食的感受力，以及

那份小心翼翼的珍惜，所以品嘗不出糧食原來承載的那些由香味、自然、情感等元素所包含的滋

味了，表達了作者表達了“我”對童年糧食溫暖而幸福的味道的回憶，以及對糧食的感恩、敬畏

之情。

句子賞析的答題方法：

一、從修辭手法角度賞析：

賞析一般格式為：修辭+修辭特點+內(nèi)容+中心。比喻形象生動；擬人生動形象；排比整齊，有氣

勢；夸張突出特點；反問加強語氣；反語增加諷刺意味。

表述形式：運用了……的修辭手法，描寫了……，表達了……。

二、從描寫的角度賞析：

1、人物描寫格式：人物描寫方法+內(nèi)容+中心。表述形式：通過對人物的……描寫，寫出了……

表達了……。

2、景物描寫格式：描寫內(nèi)容+作用（渲染氣氛，烘托人物心情等）。表述形式：通過描寫……烘

托了……。

材料閱讀題給出一組材料，考查學(xué)生的理解分析能力，以及發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力，旨在培

養(yǎng)學(xué)生綜合讀寫、獨立思考和創(chuàng)新能力。解答此類題，要靈活地聯(lián)系生活，聯(lián)系社會實際，用簡

潔、流暢的語句來表達自己的見解。

13.【答案】其實，我也很棒那一次演講，我覺得自己其實真的很棒。它讓我勇于挑戰(zhàn)自我，

昂首挺胸走向遠方。

念初一時，學(xué)校里舉行了一場和“理想”有關(guān)的演講比賽。我毫不猶豫地報名參加了。日子

在找材料、背稿子、排練中緊張地度過。在稍閑的時間里，我便會忍不住地想些細(xì)節(jié)問題，比如

說臺上應(yīng)該做什么樣的手勢呀，該穿什么樣的衣服呀，微笑時該露幾顆牙齒呀……總之，我惶恐

而興奮，惴惴不安又滿懷期待。

在我惶恐而又興奮的等待中，比賽的日子終于來到了。參賽選手都在后臺作著準(zhǔn)備工作。令

人憋悶的空氣中滿是緊張的氣氛，我覺得似乎要窒息了。我想像著自己面對千萬雙眼睛注視的場

景，自己給自己打著氣。當(dāng)輪到我上場時，我順利地完成了排練多遍的程序化動作。接下來卻有

些緊張，感到聲音似乎有些發(fā)抖。我趕忙在心里安慰自己：一定要鎮(zhèn)靜，剛開始有一點點緊張，

這是正常的。我挺直了脊梁，用手瀟灑的捋了一下額前的留海兒，聲音變得激昂有力，目光自然

地逡巡全場，我以一個演講家的心態(tài)全身心投入地講，激情飛揚，把自己的理想暢談得淋漓盡致。

和我設(shè)想的一樣，當(dāng)我最后用一句鏗鏘有力的話結(jié)束了我的演講時，下面響起了一陣陣熱烈的掌

聲。

事情到這里還沒有結(jié)束。演講結(jié)束后不久，我所在的學(xué)校搞征文活動，我很自然地想到了我

的演講稿。為了這篇稿子，我傾注了太多太多一一每天一下課就直奔圖書館，一頭扎進書籍紙堆

中查找資料；回到家依舊不放棄分分秒秒，苦思冥想反復(fù)修改，甚至直至深夜。我怎么忍心讓自

己的心血付之東流呢？于是，我將稿子毅然投了出去，沒想到居然發(fā)表了！當(dāng)自己捧著印有自己

名字和心血的報紙時，我由衷地笑了，深深地體會到：機會總是為有準(zhǔn)備的人而設(shè)。

感謝那一次演講，是它讓我發(fā)現(xiàn)自己的缺點和不足，是它鍛煉了我的勇氣，積累了我的經(jīng)驗，

也讓我為了以后每個目標(biāo)去奮斗。

其實，只要認(rèn)真努力，我也可以很棒。

【解析】本題考查半命題作文。“其實，我也"，首先要明確“我”是事件的主體，也

是感受者；“也"，要求考生善于從自然、社會、生活或者書本中，篩選出最深刻、最

真切、最動人的材料，真實地表達自己的感受。也許是在頓悟親情的溫暖之后，也許是在收獲意

外的驚喜之后，也許是在擺脫煩惱的困擾之后……據(jù)此在空白處填上“很快樂”“很幸?！薄昂?/p>

棒”“盡力了”“很后悔”“有點煩惱”“很累,，”很委屈,，“很不幸”等等。然后還原生活中

的人物、事件和場景，最終能夠領(lǐng)悟生活的內(nèi)涵。文體適合寫成記敘文。行文時，可以采用倒敘

的方法，先寫某件事的結(jié)果及其帶給自己的觸動，然后追憶過去，還原現(xiàn)場。尤其要抓住情感轉(zhuǎn)

變的特定情境和故事發(fā)展的特定階段，表現(xiàn)出“其實”這一詞的內(nèi)涵來?；蜻M行場面的描寫，或

做好氣氛的渲染。但要注意，某件事并非無緣無故地從天而降，之前必然有一個不以為然或熟視

無睹的心理過程（或說心理期待）。只有把這個心理期待寫足了，才能在結(jié)構(gòu)上具有鋪墊蓄勢、

一波三折的作用