六年級上學期德育工作總結(jié)

本文格式為Word版下載后可任意編輯和復制第第頁六年級上學期德育工作總結(jié)篇一：六班級上學期德育工作總結(jié)作為六班級同學班主任，這一學期來，在師生的共同協(xié)作努力下，班級的整風光貌有了新的變化，所謂“一分耕耘，一分收獲”，但在享受喜悅的同時，靜下心來想想這一學期的工作，從中也發(fā)覺了一些不足之處，現(xiàn)將本學期工作總結(jié)如下：

一、思品教育方面。

做為一個班主任的我，應當承認這一學期以來，對同學的思品教育抓得不夠嚴實，但相對來說，其中有兩點工作貫徹得比較扎實。

1、充分利用手中現(xiàn)有的思想品德教材，向同學進行思品教育，努力挖掘同學真、善、美的潛質(zhì)，讓同學殘留的不良因子得到凈化。

2、抓住有利契機，把握同學思想活動的動向，適時引導教育。

①傳統(tǒng)節(jié)日慶?；顒印＠蠋煿?jié)（征文賽，主題為頌老師），國慶節(jié)（祖國在我心中繪畫、手抄報）等，并辦好每期班刊。

②、樂觀召開班隊會回顧一周的工作任務，指出不良表現(xiàn)，指明訂正方向，提出不同的工作任務，開展好主題班會（“民族精神代代傳”、“我讀書我歡樂”、“健康的心理學問”等班會）。在活動中，個個同學激情較高，漸漸形成一股以班級為核心的向心力。例如：《唐山我的夢》得到局好評。

③、本學期，我還堅持不懈地對同學進行《學校生守則》、《學校生日常行為規(guī)范》的教育，使同學在理解內(nèi)容的基礎上運用于實際生活中，在對同學進行教育的同時，還對同學進行《守則》、《規(guī)范》測試，并開展學問競賽，取得良好的效果，也促進同學思想素養(yǎng)的提高。

二、加大班隊力氣，創(chuàng)設良好的班風。

斯賓塞在《教育學》中曾指出：“記住你管教的目的應當是：培育一個能夠有自制的人，而不是需要一個別人來管制的人?！币罁?jù)六班級同學的特點：獨立意識強，且大部分同學有展現(xiàn)自己的欲望。因此，在本學期中，我試著放手讓班干部大膽地參加班級管理，讓同學自己去開展活動，如：“友情花更絢爛”主題班會，節(jié)假日各項活動。通過這一學期師生的共同努力，我班同學的學習氣氛較從前深厚，不少同學工作干勁增加了，班干部形成了嚴格要求自己，對工作

仔細負責，為同學服務的好思想，成為了同學心目中的帶頭人，過去那種“不敢管”或“只說不做”的被動局面有所轉(zhuǎn)變。

三、平安工作時刻不放松。

平常我常常給孩子們講平安，課課講，每天講，周周講。平安工作無論是在任何時侯，任何地方都是很重要的一項工作。我班有一部分都是騎自行車，家里離學校較遠，所以平安工作顯的尤其重要。我每周星期一、星期五都要對同學進行平安教育，教育同學要從各個方面留意平安，不斷提高同學的平安意識，平常還時刻關注平安問題，發(fā)覺同學干有平安隱患的事，就準時制止。

四、培育同學特長，全面提高同學的素養(yǎng)。

1、本學期特殊注意同學的書寫力量，在每節(jié)的寫字課中，我都仔細地加以指導，并在班級中多次進行書法競賽活動，同學的書寫力量得到很大的提高。

2、開展“讀書、讀報”教育活動。

書籍是人類進步的階梯，可見學問對人類的重要性，針對全班同學學問面滑動度大小，見識偏狹的狀況，這一學期，我大力開展“走進生活”讀

書讀報活動，要求同學將生活中的疑問帶進書本，做個克服困難、留意周遭的有心人，提高自身文化修養(yǎng)，豐富充實閑暇的文化生活空間。連續(xù)加強對同學自辦小報編輯、選材、構(gòu)圖、自撰文章的指導，重視?？挠俗饔茫⑴c同學自辦報緊密結(jié)合，爭取創(chuàng)新，選優(yōu)上校刊。充分利用“圖書角”這個小陣地的功能，向同學推舉一些優(yōu)秀書籍，也可以讓他們選自己所愛的書。

本學期的各項活動，不僅熬煉了同學們的力量，增長了見識，還培育了同學們的集體觀念和集體榮譽感，但也有個別同學的思想和行為有待于進一步改善。今后，我還將連續(xù)開展豐富的集體活動，使同學們在活動中受到教育，提高力量。

篇二：六班級上學期德育工作總結(jié)帶著這個班級竟然又有一個學期了，真是感嘆時間的飛逝！這個學期，根據(jù)學校的工作要求，以“文明源于身邊細節(jié)，做人始于學會感恩，教育重在培育習慣”這一德育工作主線，從班風建設、平安工作、行為習慣、育人質(zhì)量等方面開展德育工作，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、綻開活動，增加班級分散力。

剛接到這個班級，就明顯感覺到班級的分散力不夠，同學之間不夠團結(jié)也不夠自覺，經(jīng)常有自顧自的現(xiàn)象。面對這個問題，我進行了一項爭論活動，有關如何增加班級分散力的爭論會，使他們明白“事在人為，重在參加”的道理以及了解一些勵志故事?；顒蛹ぐl(fā)了同學的責任感與學習熱忱，也使同學樹立了自信念。本學期要求同學從身邊的每一件小事做起，形成良好的行為習慣。通過常常性的鼓舞與賞識，激發(fā)同學的進取精神和自信念，使同學的思想覺悟有了很大的提高。無論是升旗還是集會，同學都較能遵守紀律，也能自覺維護班集體形象。此外，我還結(jié)合同學的愛好愛好，以及學校的任務布置，開展了很多同學感愛好的班級活動，如：“手抄報”、“剪紙”、“寫字競賽”等，從這些活動中，同學各方面的力量都得到了熬煉和提高，這些集體活動也成為同學塑造自我，增加班級分散力的重要手段。

二、著力抓好班級常規(guī)管理。

開學初，針對班級的不良狀況，我組織同學學習學校常規(guī)，并依據(jù)班風目標，制定了班規(guī)細則。執(zhí)行規(guī)章制度時，我發(fā)動大家來相互檢查、監(jiān)督，樹立遵守紀律的典型，形成以遵守紀律為榮，以違反紀律為恥的良好班風。在班級常規(guī)管理中，也特別重視班級榮辱觀的建立，重視對班干部的扶持和培育。通過召開班干會，促使班干部提高自身素養(yǎng)，要求他們努力學習，團結(jié)同學，以身作則，鼓舞他們大膽工作，嚴格要求，留意工作方法。通過每周一次的班隊會，總結(jié)班級狀況，指導他們工作方法，關心他們提高工作力量。對于其他同學，則是常常與同學談話談天，和同學多溝通，準時了解同學的思想、學習和生活狀況，使自己有效地對同學進行針對性的教育，思想?yún)R報專題也使班級工作有效進行。除此之外，還加強與家長的溝通，通過召開家長會、家訪以及校訊通與家長保持聯(lián)系，讓他們在第一時間了解同學最近的表現(xiàn)狀況，爭取合力做好教育工作。

三、實施自我管理，突出培育管理力量。

班級常規(guī)管理需要調(diào)動全班同學的樂觀性，才能形成合力，形成同學自我管理機制。因此，我們班的每一位同學都有管理任務，讓其服務同學，熬煉自己，表現(xiàn)自己，提高自己。班級里的各項工作事宜，實行承包到個人，小組長督察制，

周周總結(jié)評比，對做得好的個人和小組賜予“糖果”和“小紅花”嘉獎。對班上紀律管理，實行小組長負責制，班長督察制，要求人人講自覺，每天總結(jié)評比。對給班級抹黑的同學，除了我要找他們談話外，其他同學也會對其進行批判，不允許有損班級榮譽的事再次發(fā)生。在學習上，也利用競賽，激發(fā)同學的樂觀性。完成優(yōu)秀或者表現(xiàn)樂觀優(yōu)異的人將得到“小花”貼貼一張。我還要求人人參加班干部工作，促使大家形成這樣的共識：班干部是為大家服務的，更重要的是擔當班干部可以使自己各項力量得到培育和熬煉，為將來成為有用的人才打好基礎。經(jīng)過一段時候的努力，不少任課老師反映班級課堂紀律好多了，上課時一些好動的好學舌的狀況也削減了，不過由于個別同學的不協(xié)作，雖然班上同學的自我管理力量有所增加，但是在紀律方面還是有待加強與轉(zhuǎn)變。

四、以愛為紐帶，注意師生的情感溝通。

沒有溝通，就沒有教育、感悟和情感。在教育中，對待優(yōu)秀生，我是嚴格要求，經(jīng)常對他們敲邊鼓，以示警醒；對中等生，我是賞識、鼓舞，讓他們布滿自信地學習和生活；對待后進生，我會在班級中盡力營造一種公平、友愛的氛圍，讓他們體驗集體的暖和和同學間的友情，讓他們感受到自己在班上的價值。

五、加強平安教育，創(chuàng)建和諧班級。

平安工作無小事，平安工作重于泰山。因此，我對平安教育堅持每天講，每天抓。每天的平安一分鐘教育落實緊密，每周都支配一天的晨讀作平安教育，也通過一些競賽搶答題目，使同學把握肯定的平安防范技能，確保同學的健康成長。對于同學之間發(fā)生的沖突與糾紛，則準時進行疏導與教育，準時化解，并有針對性地進行心理健康教育，使班級和諧團結(jié)。

班主任的工作是繁重而雜亂的，作為班主任，我時刻提示自己在工作中不僅需要熱心和愛心，同時還需要急躁和誠意，要用良好的心態(tài)看待問題，用健康的心態(tài)解決問題，要為祖國下一代的健康成長而努力

篇三：六班級上學期德育工作總結(jié)對于一個有事業(yè)心的人來說，只要有愛好、有價值，工作再累、再苦也不覺得。做老師的都知道班主任工作千頭萬緒特別辛苦，但苦與樂經(jīng)常是孿生兄弟共存。作為一名六班級同學的班主任，我更加體會到班主任工作的繁重與宏大。俗話說：“一分耕耘一分收獲”，我在享受喜悅的同時，更多的是靜心思索這一學期的工作，從中也發(fā)覺了諸多盲點，現(xiàn)將本學期的工作總結(jié)如下：

一、常規(guī)教育、常抓不懈。

本學期開學伊始，我便將常規(guī)教育放在首位來抓，措施得力，落實的比較扎實、有效。

1、依據(jù)同學手中的思品教材，對同學進行思想教育，努力挖掘同學真、善、美的潛質(zhì)，同學的心靈得以凈化，去除同學思想中殘留的不良因子。

2、抓住鍥機、適時引導

（1）每當學校進行演講、班級文化墻競賽（老師節(jié)、國慶節(jié)）等活動時，我就順勢利導，對同學進行思想教育。

（2）利用好每周一次的班會課，我放手讓同學針對自己的一些不良習慣，明確方

向，制定樂觀有效的措施并付諸于行動。每次班會課開的都比較勝利，同學個個都激情高漲，漸漸形成一股以班級為核心的向心力。

（3）《學校生守則》、《學校生日常行為規(guī)范》是教育同學永恒的主題，我要求同學在充分理解的基礎上必需背誦下來，進而運用到自己的日常生活當中，在學校組織的《守則》、《規(guī)范》測試中，我班取得了令人滿足的成果。

二、從嚴治班、狠抓落實。

六班級的同學獨立意識強，而且大部分同學有展現(xiàn)自己的欲望。針對這種特點，本學期通過民主選舉和毛遂自薦相結(jié)合的方法組建班委會，我試著放手讓班干部大膽地參加班級管理，讓他們獨立開展活動。如：“教室板報”、“專題黑板報”等活動，讓他們自主設計、活動，我做總監(jiān)。

三、呵護同學的心靈。

接近青春期的六班級同學，由于學習緊急、生活中的問題，自己又不能適時調(diào)控，導致其心理受到不同程度的影響。主要表現(xiàn)為：

1、接近考試的焦慮、擔心。

2、打架破壞公物。

3、抑郁、冷漠。

4、早戀。

5、多疑、說謊、躲避等。

針對這種現(xiàn)狀，我找準切入點，主動出擊。尤其是在對待同學“早戀”這個問題上，我是慎而又慎，生怕一著不慎滿盤皆輸！女孩子的感情世界比男孩子豐富細膩，一旦有了這種朦朧情感，就不行避開的影響她的學習成果，偏離自己的求知軌道，進而會影響今后的成才。

因此，我利用一切可以利用的時間與個別同學進行談話、溝通，或者是用紙條來開啟同學的心靈之門，輕輕梳理她的心靈，心與心的碰撞最終會撞擊出漂亮的火花。實踐證明，正是由于我的準時出擊，方法敏捷多樣，使同學的自我調(diào)適力量大大增加，做到了防患于未然，收到了良好的效果。

四、公正、公正的批判。

古人云：“人非圣賢孰能無過？”在學校里，同學就是一顆碩大的珍寶，都或多或少的存在著這樣那樣的“黑點”，會不時地犯點錯誤這很正常。而在批判教育同學的過程中，老師往往依據(jù)自己的喜惡，實行不同的對待方式。對于自己寵愛的同學犯了錯誤，也盡可能地大事化小、小事化了，不舍得批判；相反，對于不喜愛的同學則是不屑一顧，從不賜予自己的鼓舞和贊美。這種走向極端的批判，往往使同學處于一種極不平衡的環(huán)境中。久而久之，對同學的身心造成了損害。

因此，在這個問題上，我時刻提示自己：肯定要做到適度、客觀、公正、公正的對待每一個同學，堅持實事求是、明確是非，把握好批判的分寸，要“曉之以理、動之以情”。努力做到敬重每一個同學，保持在教育過程中一切同學的公平，避開部分同學滋生優(yōu)越感，另一部分同學形成自卑感。讓每一個同學都擁有健康的心態(tài)，健全的人格和自信的人生！

五、時時到處講抓平安。

平安工作，是學校的首要工作，更是班主任工作的重中之重。利用“班會課”、“板報”、“宣揚欄”、“看碟片”、“手抄報”等多種形式教育同學要時時事事留意平安，平安工作更顯得尤為重要，“平安第一”提示語每天都在同學的耳邊回響。對學校組織的“防火”、“防震”演練，我極為重視，通力合作。

六、家校聯(lián)手管理。

父母與子女的特別關系，確定了在教育中的特別作用。在教育孩子的問題上，有部分家長的熟悉是糊涂的。他們認為，把孩子送到學校后，就感到輕松了，認為只要自己能讓孩子吃好、穿好、生活好就行，至于孩子的學習、行為等方面的教育完全是老師的責任，從不樂觀主動地與老師聯(lián)系了解孩子的在校狀況。為了轉(zhuǎn)變這種錯誤觀念，我充分利用同學加入的校訊通這塊空間，準時向家長匯報同學的在校狀況，同時要求家長樂觀主動地與老師聯(lián)系。建議他們不僅僅要關懷子女的生活，更要關懷孩子的全部，一旦發(fā)覺孩子有微妙的變化準時告知老師，使他們熟悉到：打造孩子的人生是學校和家長共同的責任。

德育工作遠遠不止上述幾個方面，工作方法確定也是多種多樣的，要想做得更好就需要有樂于探究的精神和樂此不彼的干勁?！奥仿湫捱h兮，吾將上下而求索”、“雄關漫道真如鐵，如今邁步從頭越”。我信任在學校領導的指引下，在同事們的關心下，我會以更加飽滿的熱忱，投入到無悔的工作中去。

篇四：六班級上學期德育工作總結(jié)一學期以來，我依據(jù)我校德育工作的指導方針，結(jié)合班級實際，從班風建設、班級管理、平安工作、行為習慣等方面開展德育工作，取得了肯定的成果。

一、綻開活動，形成班級分散力。

接班初始，我發(fā)覺班級的分散力不夠，經(jīng)常有自顧自的現(xiàn)象。面對這個問題，我收集大量資料，號召大家綻開有關如何增加班級分散力爭論，并給他們敘述“事在人為，重在參加”的道理及給同學講勵志故事，激發(fā)同學的責任感與學習熱忱，關心同學樹立自信念，要求同學從身邊的每一件小事做起，形成良好的行為習慣。

二、著力抓好班級常規(guī)管理。

學期初，我就組織同學一起學習學校常規(guī)，讓同學與學校要求達成共識。并依據(jù)班風目標，制