幼兒園大班科學(xué)《溫暖》教學(xué)設(shè)計【含教學(xué)反思】

幼兒園大班科學(xué)《溫暖》教學(xué)設(shè)計一、教學(xué)背景幼兒園大班學(xué)生年齡在5-6歲之間，他們處于發(fā)展的關(guān)鍵時期，需要進(jìn)行系統(tǒng)的科學(xué)教育。在本次教學(xué)中，我們圍繞“溫暖”這一主題，探究什么是“溫暖”，溫暖的體驗和感受，以及溫暖與健康的關(guān)系，激發(fā)幼兒的科學(xué)興趣和能力，促進(jìn)他們的綜合素質(zhì)發(fā)展。二、教學(xué)目標(biāo)1.知識目標(biāo)：1）了解溫暖的概念，能表示溫暖的狀態(tài)。2）認(rèn)識到溫暖對身體健康的作用，能描述溫暖的好處。2.能力目標(biāo)：1）發(fā)掘觀察、分類和比較的能力，養(yǎng)成科學(xué)思維習(xí)慣。2）培養(yǎng)表達(dá)思想和情感的能力。3.情感目標(biāo)：1）通過參與活動，增強幼兒園大班學(xué)生的自信心和自尊心，激發(fā)他們的好奇心和探究欲望，調(diào)整他們的情感狀態(tài)，使其具備積極向上、勇于探究的情感品質(zhì)。2）讓學(xué)生感受來自親愛的人、太陽、食物等等帶來的溫暖，理解溫暖帶來的美好與幸福。三、教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)過程教學(xué)內(nèi)容：什么是溫暖，溫暖是什么感覺？了解溫暖的來源。溫暖和身體健康的關(guān)系。教學(xué)過程：1.激發(fā)興趣引導(dǎo)學(xué)生觀察教室里的溫度計，說明有時候我們覺得熱，有時候覺得冷，為什么會這樣？然后展示一些舒適的圖片，如溫暖的床、溫泉、陽光、卡通人物等，引導(dǎo)學(xué)生形象聯(lián)想，調(diào)動學(xué)生積極參與的興趣。2.溫暖的概念首先讓學(xué)生自己嘗試用肢體語言表現(xiàn)自己覺得溫暖的狀態(tài)，然后教師引導(dǎo)學(xué)生對“溫暖”的定義，可以通過發(fā)散思考、追問等方式，在學(xué)生的身體感受、日常生活、自然現(xiàn)象等方面逐步概括出溫暖的概念。3.探究溫暖的來源引導(dǎo)學(xué)生回憶在生活中會感到溫暖的事物，如熱水袋、毛衣、火爐、太陽、溫泉等等，然后一起討論這些事物帶給人們哪些溫暖的體驗和感受。4.溫暖和身體健康的關(guān)系從實際健康角度，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識冬季保暖的重要性。在教師指導(dǎo)下，學(xué)生一起觀察并比較在冬天穿戴不同的衣物時人的體感，或者通過體感溫度計來比較不同溫度下人與環(huán)境的關(guān)系。然后一起探討溫暖和保持身體健康的關(guān)系，如冬季如何穿戴才能保持溫暖？如何防止感冒？4.活動設(shè)計活動1手感冰涼讓學(xué)生雙手在冰水中浸泡30秒，然后把握住機會，讓學(xué)生在懷抱溫暖和陽光的樣板教材和照片前拍照。引導(dǎo)學(xué)生體驗溫暖和寒冷的反差，了解冬天保暖的重要性。活動2銀杏手花讓學(xué)生使用不同顏色的銀杏葉在手套上制作手花。講解銀杏葉的特點，它能夠抵制寒冷，所以即使是在冬季，銀杏樹仍舊保持綠色。教師引導(dǎo)學(xué)生，讓他們參與銀杏手花的制作，讓學(xué)生了解樹的生命力，體會在寒冷的冬季里生命的能量。活動3暖心圓環(huán)讓學(xué)生在自己的手掌上涂上一些紅色的顏料，然后在紙上印出被涂了顏色的手印。然后讓老師用這些印有學(xué)生手印的紙，制作一條暖心的圓環(huán)?；顒咏Y(jié)束后，老師展示圓環(huán)，給每個學(xué)生積極正面的評價和鼓勵，提高學(xué)生的自信心和自尊心。四、教學(xué)反思本科學(xué)教學(xué)設(shè)計主要是讓幼兒園大班學(xué)生認(rèn)識溫暖，并感受到溫暖和身體健康的關(guān)系。通過體驗、探究、制作等多種形式的教學(xué)，提高學(xué)生的觀察、分類和比較的能力，促進(jìn)科學(xué)探究的興趣和能力的發(fā)展。在教學(xué)過程中，我們采用了多種方法，緩解了幼兒園大班學(xué)生在科學(xué)方面的疑惑。引導(dǎo)學(xué)生體驗寒冷和溫暖的反差，通過觀察、比較和接觸自然界中的現(xiàn)象，使學(xué)生對“溫暖”有更深的體驗和理解。同