四年級語文 我們家的男子漢 全省一等獎

課題：我們家的男子漢難點名稱：以較快的速度默讀課文，結合文中的小標題的方式把握課文主要內容，體會作者情感1參賽教師：王巧玲時間：20200811四年級-下冊-六章19節(jié)第一頁，共二十一頁。目錄CONTENTS2第二頁，共二十一頁。導入3一提到“男子漢”，我們的頭腦中就會馬上聯想到：頂天立地、敢說敢為、正直無私、胸懷寬廣等詞。今天，我們一起來學習著名作家王安憶寫的《我們家的男子漢》，看一看和我們印象中的男子漢有什么不同。第三頁，共二十一頁。19*

我們家的男子漢第四頁，共二十一頁。知識講解難點突破學習目標：1.用較快的速度默讀課文。2.結合課文中的小標題說說為什么稱這個孩子為“男子漢”？3.作者對他有什么樣的情感？4.給每個部分換個小標題。

第五頁，共二十一頁。整體感知課文

嘗試用較快的速度默讀課文，結合課文中的小標題說說作者為什么稱這個孩子為“男子漢”？

第六頁，共二十一頁。天真爽氣獨立自主沉著冷靜男子漢第七頁，共二十一頁。他對食物的興趣同學們默讀課文第一部分，看看作者圍繞他對食物的興趣主要描寫了哪些事情？把它們畫出來。吃飯爽氣：吃得很好，量很多，范圍很廣；吃很多不愛吃的青菜；對所有的滋味都有興趣，耐心等待小籠包子；為喜歡吃的東西編兒歌一樣的謎語；吃自己的大拇指；向往少林寺卻惦記著食物。天真爽氣第八頁，共二十一頁。

同學們試著給第一部分換個小標題嗎？概括段意―濃縮語言可以從人物品質方面去提煉哦！他對食物的興趣率真爽氣的男子漢第九頁，共二十一頁。他對獨立的要求請同學們快速默讀課文第二部分，思考回答問題：課文第二部分從哪幾個方面講了小男孩的獨立？第十頁，共二十一頁。他對獨立的要求1.和他出去，他不愿讓人牽他的手了。2.自己獨立買東西3.自己換橘子水動作描寫語言描寫神態(tài)描寫第十一頁，共二十一頁。

你能試著給每個第二部分換個小標題嗎？他對獨立的要求自立自主的男子漢第十二頁，共二十一頁。他面對生活挑戰(zhàn)的沉著我們把他送到了托兒所，“他”和“別的孩子”的哭一樣嗎？我為什么要寫別的孩子和我們姐妹小時候上托兒所哭的情景呢？

不一樣。別的孩子，因“怕”而哭，充滿傷感?！八彼坪踔粸閰⒓右粋€儀式而哭，并無傷感。寫別的孩子和我們姐妹小時候上托兒所哭的情景與“他”不喜歡托兒所，卻不作任何無效的掙扎構成對比，突出他作為“男子漢”能勇敢坦然面對現實。第十三頁，共二十一頁。他面對生活挑戰(zhàn)的沉著沉著勇敢回安徽我把他抱了起來，他勇猛地抓住窗框，兩只腳有力地蹬著車廂，攀上了窗臺。窗口邊的旅客都看著他，然后不約而同地伸手去抱他。三個動詞連用第十四頁，共二十一頁。你能試著給第三部分換個小標題嗎？他面對生活挑戰(zhàn)的沉著沉著勇敢的男子漢第十五頁，共二十一頁。課堂練習16難點鞏固仿寫請你仿照下面的句子，用連續(xù)的動詞寫一句話吧！他勇猛地抓住窗框，兩只腳有力地蹬著車廂，攀上了窗臺。只見弟弟瞪著眼,貓著腰,身子向前傾斜著,極慢極慢地向前移動著腳步。第十六頁，共二十一頁。課堂練習17難點鞏固學習完本課內容你覺得作者對他有著怎樣的情感？關心愛護喜愛第十七頁，共二十一頁?！菊n堂小結】小結本文通過描寫一個男孩子成長的過程，刻畫了一個小“

男子漢

”的形象，體現作者對“小小男子漢”的無限

疼愛

和

贊美

之情。第十八頁，共二十一頁。有的同學認為男子漢應該是男性的成年人，應該是健壯的、剛強的，而文中寫的是男孩，不能稱他為男子漢；有的同學則同意作者的觀點，認為他可以算是男子漢。你認為本文的小男孩是男子漢嗎?說說你的理由。第十九頁，共二十一頁。其實不論年齡長幼、地位尊卑、事業(yè)大小，只要在勇敢地樂觀的拼搏、追求積極的人生都應當被視為男