2023屆吉林省長(zhǎng)春市教研室中考一模語(yǔ)文試題含解析

2023學(xué)年中考語(yǔ)文模擬試卷

考生請(qǐng)注意：

1.答題前請(qǐng)將考場(chǎng)、試室號(hào)、座位號(hào)、考生號(hào)、姓名寫在試卷密封線內(nèi)，不得在試卷上作任何標(biāo)記。

2.第一部分選擇題每小題選出答案后，需將答案寫在試卷指定的括號(hào)內(nèi)，第二部分非選擇題答案寫在試卷題目指定的

位置上。

3.考生必須保證答題卡的整潔?？荚嚱Y(jié)束后，請(qǐng)將本試卷和答題卡一并交回。

一、積累與運(yùn)用

1.下列文學(xué)文化常識(shí)說(shuō)法不無(wú)項(xiàng)的一項(xiàng)是

A.《雁門太守行》中“黃金臺(tái)”運(yùn)用的是燕昭王筑臺(tái)以重金招賢納士的典故。

B.《醉翁亭記》中的“太守”，字永叔，號(hào)六一居士，是“唐宋八大家”之一。

C.著名詩(shī)人、散文家余光中，祖籍福建永春，代表作有《鄉(xiāng)愁》《聽聽那冷雨》等。

D.《皇帝的新裝》《小紅帽》《白雪公主》都是丹麥作家安徒生創(chuàng)作的短篇小說(shuō)。

2.下列詞語(yǔ)中,加點(diǎn)字的注音和字形完全正確的一項(xiàng)是

A.廖信(qi￡n)蔭.黃)自知之名(m?ng)

B.托群(CO薛然(mQ)中流母柱(di)

C.告罄(qing)利那(Ch立)斷章取義(qS)

D.感模(kWi)孱弱(chan)面面相解(qii)

3.下列關(guān)于文學(xué)文化常識(shí)的表述不正確的一項(xiàng)是()

A.“唐宋八大家”是指包括韓愈、蘇軾、歐陽(yáng)修、曾鞏在內(nèi)八位著名文學(xué)家。

B.魯迅，原名周樹人，是一位偉大的文學(xué)家、思想家、革命家，我們學(xué)過(guò)的《從百草園到三味書屋》、《藤野先生》

都是選自他的散文集《朝花夕拾》。

C.《詩(shī)經(jīng)》是我國(guó)第一部詩(shī)歌總集，原稱《詩(shī)》，收詩(shī)三百零五首，分為風(fēng)、雅、頌三個(gè)部分。

D.春節(jié)、雨水、春分、清明、冬至都是我國(guó)傳統(tǒng)的二十四節(jié)氣。

4,下面對(duì)《酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)贈(zèng)》一詩(shī)的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()

酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)贈(zèng)

劉禹錫

巴山楚水凄涼地，二十三年棄置身。懷舊空吟聞笛賦，到鄉(xiāng)翻似爛柯人。

沉舟側(cè)畔千帆過(guò)，病樹前頭萬(wàn)木春。今日聽君歌一曲，暫憑杯酒長(zhǎng)精神。

A.首聯(lián)詩(shī)人概寫“二十三年”的被貶遭遇，字里行間，表達(dá)了作者的堅(jiān)韌和頑強(qiáng)。

B.頷聯(lián)用了兩個(gè)典故，寫歸來(lái)的感觸：物是人非，恍若隔世，無(wú)限的悲痛悵憫。

C.頸聯(lián)格調(diào)從沉郁中振起，拋開個(gè)人的悲苦，樂(lè)觀進(jìn)取，盡顯慷慨激昂的人生氣概。

D.尾聯(lián)詩(shī)人回應(yīng)首聯(lián)，扣住詩(shī)題，既有對(duì)友人的感激之情，也表達(dá)了共勉之意。

5.下列文學(xué)文化常識(shí)表述本確的一項(xiàng)是（）

A.對(duì)聯(lián)“失馬真成福，移山未必愚”取材于韓愈的《馬說(shuō)》與《列子》，化用了“伯樂(lè)相馬”“愚公移山”的典故。

B.成語(yǔ)“舍生取義”“老驥伏楊”“豁然開朗”分別出自《孟子》、曹操的《龜雖壽》、陶淵明的《桃花源記》。

C.古人常言“二十加冠、三十而立、四十知天命、五十不惑、六十耳順”。

D.“特別想念那東坡的月光，夢(mèng)想跟隨在放翁的身旁，就算我沒(méi)有稼軒一般的才華，挑燈看劍咱有的是擔(dān)當(dāng)"，歌

詞中涉及的古人依次是：蘇軾、陸游、范仲俺。

6.讀下面的文字，回答后面的問(wèn)題。

石家莊絲弦不僅是全國(guó)稀有的地方戲曲劇種，也是河北省特有的古老劇種之一。它在明清俗曲的基礎(chǔ)上衍變而來(lái)，

唱腔獨(dú)特，激越幽揚(yáng)，慷概奔放。,帶有濃厚的鄉(xiāng)土氣息。

（1）上段文字有兩個(gè)錯(cuò)別字，請(qǐng)找出來(lái)并改正。

改為改為

（2）劃線句子有語(yǔ)病，請(qǐng)?zhí)岢鲂薷囊庖?jiàn)。

修改意見(jiàn)：______________________

（3）根據(jù)文義，將下列句子填入尾句橫線處，順序恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是

①絲弦樂(lè)隊(duì)分文、武場(chǎng)

②武場(chǎng)樂(lè)器包括板鼓、大篩鑼、大饒、啞錢等

③其表演熱烈火爆，粗獷豪放，動(dòng)作夸張幅度較大，刻畫人物細(xì)膩傳神

④文場(chǎng)樂(lè)器包括弦索、月琴、大三弦、小三弦“四架弦”

⑤絲弦的角色分生、旦、凈、丑諸行

A.①@④?③B.⑤③①?④C.①?②⑤③D.③?①?②

7.根據(jù)課文默寫古詩(shī)文。悠然見(jiàn)南山。（陶淵明《飲酒》）用借景抒情流露詩(shī)人對(duì)國(guó)家的眷戀和對(duì)前

途惆悵的詩(shī)句是：______________________。（《左遷至藍(lán)關(guān)示侄孫湘》）子曰：，好之者不如樂(lè)之者。

（《雍也》）____________2_______________,上下一白。（《湖心亭看雪》）請(qǐng)把杜牧的《赤壁》默寫完整

8.運(yùn)用課外閱讀積累的知識(shí),完成小題，下列關(guān)于（格列佛游記）中提及的寫字的書寫順序，有誤的項(xiàng)是（）

A.歐洲人——從左到右

B.利立浦特人——自上而下

C阿拉伯人——從右到左

D.卡斯卡吉人——自下而上閱讀填空

“但前回的名醫(yī)的臉是圓而胖的，他卻長(zhǎng)而胖了：這一點(diǎn)頗不同。還有用藥也不同，前回的名醫(yī)是一個(gè)人還可以辦

的，這一回卻是一個(gè)人有些辦不要帖了，因?yàn)樗粡埶幏缴?，總兼有一種特別的丸散和一種奇特的藥引?！?/p>

這段文字節(jié)選自魯迅散文集《朝花夕拾》中的一文，文段中的“他”是指（人名）.

二、閱讀

9.古詩(shī)文閱讀

（甲）臨皋閑題

蘇軾

臨皋亭下八十教步，便是大江，其半是峨眉雪水，吾飲食沐浴皆取焉，何必歸鄉(xiāng)棧！江山風(fēng)月.本無(wú)常主，閑者

便是主人。聞范子豐新第園池，與此孰勝？所不如者，上無(wú)兩稅及助役錢耳。

（乙）記游松風(fēng)亭

蘇軾

余嘗寓居惠州嘉祐寺，縱步松風(fēng)亭下，足力疲乏，思欲就林止息。望亭宇尚在木末，意謂是如何得到？良久忽目：

“此間有歌不得處A"由是如掛鉤之魚，忽得解脫。若人悟此，雖兵陣相接，鼓聲如雷霆，進(jìn)則死敵，退則死

法。當(dāng)甚時(shí)也不妨熟歌B

（丙）縱筆三首（其一）

蘇軾

寂寂東坡一病翁，白須蕭散滿霜風(fēng)。

小兒誤喜朱顏在，一笑那知是酒紅。

（注）甲文為蘇軾貶黃州時(shí)所作，乙文為蘇裝貶惠州時(shí)所作，丙詩(shī)為蘇軾貶惠州再貶值州時(shí)所作。

1.根據(jù)語(yǔ)境，給下列加點(diǎn)詞選擇正確的選項(xiàng)。

（1）與此不勝（）A.通“熟”B.誰(shuí)，哪一個(gè)C.成熟

（2）思欲就林止息（）A.完成B.即使C.靠近

（3）若人悟此（）A.好像B.如果C.你

2,用現(xiàn)代漢語(yǔ)寫出甲文中劃線句子的意思。

其半是峨眉雪水，吾飲食沐浴皆取焉，何必歸鄉(xiāng)哉！

3.結(jié)合語(yǔ)境，在乙文A、B兩處填上合適的標(biāo)點(diǎn)，并說(shuō)明理由。

4.丙詩(shī)意蘊(yùn)豐富，選擇下列一組詞語(yǔ)，結(jié)合全詩(shī)，描摩詩(shī)人情感。

A“白須”和“酒紅”B“誤喜”和“一笑”

5.乙文中“熟歇”意為“充分休息”，它是蘇東坡人生境界的一種標(biāo)志。結(jié)合你的閱讀體驗(yàn)，說(shuō)說(shuō)蘇東坡“熟歇”的

人生境界在甲文《臨來(lái)閑題》中是如何體現(xiàn)的。

10.閱讀下面選文，完成下列小題。從小丘西行百二十步，隔篁竹，聞水聲，如鳴琪環(huán)，心樂(lè)之。伐竹取道，下

見(jiàn)小潭，水尤清洌。全石以為底，近岸，卷石底以出，為地，為嶼，為崛，為巖。青樹翠蔓，蒙絡(luò)搖綴，參差披拂。

潭中魚可百許頭，皆若空游無(wú)所依，日光下澈，影布石上。怡然不動(dòng)，俶爾遠(yuǎn)逝，往來(lái)翕忽。似與游者相樂(lè)。

潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見(jiàn)。其岸勢(shì)犬牙差互，不可知其源。

坐潭上，四面竹樹環(huán)合，寂寥無(wú)人，痛神寒骨，悄愴幽邃。以其境過(guò)清，不可久居，乃記之而去。從山門（D右折，

得石徑。數(shù)步，聞疾雷聲，心悸。山僧曰：“此瀑聲也?！奔糙?，度石勢(shì)②，瀑見(jiàn)。瀑行青壁間，撼山掉③谷，噴雪直

下，怒石橫激④如虹，忽卷掣折?而后注，水態(tài)愈偉，山行之極觀也。游人坐欹6巖下望，以面受津，乍若披絲，虛空皆

緯，至飛雨瀉崖，而猶不忍去。暮歸，各賦詩(shī)。所目既奇，思亦變幻。①山門：廟門，指五泄寺的大門。在今浙江諸

暨境內(nèi)，此處有五大瀑布，當(dāng)?shù)厝遂て俨紴椤靶埂保虼四巧揭步形逍股?，是著名旅游勝地。②蜉（xi?）:縫隙，裂

隙。③掉：搖動(dòng)。④怒石橫激：突兀的巖石橫攔瀑布，激起水花。⑤掣折：轉(zhuǎn)折。⑥欹（qi）:斜靠。⑦第五泄：第五

級(jí)瀑布。

1.解釋下面句子中加點(diǎn)的詞語(yǔ)。潭中魚可百許頭______岸勢(shì)式牙差互_____山行之極現(xiàn)也______而猶不忍去______

2,用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面的句子。潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見(jiàn)。疾趨，度石罅，瀑見(jiàn)。

3.（甲）（乙）兩文讓我們感受到小石潭的幽美和第五泄的恢宏氣勢(shì)。兩文作者寄托的思想感情有什么不同？

11.閱讀《共享機(jī)體》，完成后面小題

共享機(jī)體

阿西

薩帕一席銀灰色外甲，身體呈現(xiàn)出完美的線條，在夕陽(yáng)的余暉下，閃爍著一種冷色調(diào)的機(jī)械質(zhì)感。在同事羨慕的

目光中，他往他們以為的豪宅走去，走了一會(huì)兒，轉(zhuǎn)身看看同事們?cè)珉x開了，他這才扭身往左邊一條偏僻小巷走去，

就在轉(zhuǎn)臉的一瞬，機(jī)體敏銳地捕捉到背后的一個(gè)身影，他一下警覺(jué)起來(lái)。

他加快步伐，到了樓道轉(zhuǎn)彎處，快速閃入，繼而又快速轉(zhuǎn)身，大喝道：“誰(shuí)？！”

薩帕這才看到一個(gè)身材矮小的中年男子愣在了原地，此人的黃灰色工服磨得有些發(fā)白，卻洗熨得很干凈。

“你是誰(shuí)？”

“我叫阿西……只想問(wèn)問(wèn)你，能不能和我，共……共用一個(gè)機(jī)體……”矮個(gè)男子結(jié)結(jié)巴巴地說(shuō)。

“你，你什么意思？”薩帕有些懵。

大約在2058年年初，生物科技和人工智能出現(xiàn)了里程碑式發(fā)展，出現(xiàn)了“永生人”，即將人的意識(shí)存儲(chǔ)在量子腦

操控的機(jī)器人身體上，將肉身加以冬眠處理，如此，人們可以大大延長(zhǎng)自己的壽命，機(jī)體功能也得到巨大的增強(qiáng)。而

擁有這樣一副身體，成為了一個(gè)人最簡(jiǎn)單粗暴的炫富方式——其價(jià)格實(shí)在昂貴。

為了找工作，薩柏只能租了個(gè)機(jī)體，否則好點(diǎn)的工作機(jī)會(huì)根本不會(huì)屬于他……

“我叫阿西，白天上班，晚上兼職做搬運(yùn)工，想與人合租機(jī)體，因?yàn)檎馓F了。恕我直言，”阿西有些尷尬地

說(shuō)，“我猜你應(yīng)該也是租的，否則不會(huì)住在這種地方……所以今天冒昧地跟來(lái)問(wèn)問(wèn)?！?/p>

“你覺(jué)得我租不起這個(gè)機(jī)體？！”看看身邊的老舊樓房，薩帕的火兒一下子竄了出來(lái)。

“不不不，主要是我自己沒(méi)用，所以想請(qǐng)你幫忙?！?/p>

薩帕這才緩和些語(yǔ)氣說(shuō)：“……我怎么知道你是不是壞人？”

“這是我的身份證……我絕不會(huì)做壞事?！?/p>

接著阿西又有些扭捏地搓著衣角補(bǔ)充道：“主要是……是白天上班，晚上兼職我身體有些吃不消，如果有機(jī)體就

不同了，身體能休息一下，還能多掙點(diǎn)錢補(bǔ)貼家用。”

薩帕心想：看著老實(shí)巴交，可話說(shuō)得吞吞吐吐，顯然有所隱瞞，不說(shuō)別的，他得多搬多少東西才能掙出這租金啊……

不過(guò)這樣能幫我分擔(dān)些租金，也不錯(cuò)。

想到這兒，薩帕說(shuō)：“如何合租？這我可不懂?！?/p>

“你放心，都包在我身上。我每天只在夜里12點(diǎn)到凌晨7點(diǎn)這段時(shí)間用，到時(shí)在你的量子腦內(nèi)單獨(dú)設(shè)量一個(gè)新分

區(qū)。白天，你的生活不會(huì)受到任何影響；晚上12點(diǎn)，你的思維進(jìn)入睡眠狀態(tài)后，我會(huì)將它隔離儲(chǔ)存，并將我的意識(shí)導(dǎo)

入量子腦的新分區(qū)，而我的肉身會(huì)暫時(shí)保存在租的冬眠箱內(nèi)，凌晨，我兼職回來(lái)，再重新把意識(shí)導(dǎo)入肉身，而你的思

維也將再次復(fù)蘇，開始新一天的生活?！卑⑽魈咸喜唤^地解釋道。

薩帕不禁在心里暗自稱道，卻絲毫沒(méi)有表現(xiàn)出來(lái)，只是冷冷地說(shuō)：“那就按你說(shuō)的試試看，不過(guò)，一旦我發(fā)現(xiàn)什

么不滿意的，會(huì)隨時(shí)終止協(xié)議的?！?/p>

“一定一定！”阿西連連點(diǎn)頭，臉上露出了憨厚的笑容。

就這樣，薩柏白天上班，友里，思維在機(jī)體內(nèi)進(jìn)入休息狀態(tài)，阿西則接管機(jī)體，開啟忙碌的下半場(chǎng)，兩相不誤。

每天清晨醒來(lái)，薩帕都看到自己的機(jī)體被擦得一塵不染，“安放”在公寓床上，屋內(nèi)也被打掃得干干凈凈，他連

挑挑刺顯示自己權(quán)威的機(jī)會(huì)也沒(méi)有。

轉(zhuǎn)眼兩個(gè)多月過(guò)去，每月的第一天，整齊碼放的信用點(diǎn)赤都會(huì)出現(xiàn)在薩帕床頭，他的生活也因此寬松滋潤(rùn)起來(lái)。

一切似乎很美好，直到那天凌晨，熟睡中的薩帕突然被吵醒了。

那是一陣極其劇烈的震動(dòng)，伴隨著汽車刺耳的剎車聲……

迷茫之中，薩柏隱約感覺(jué)到機(jī)體損傷所牽動(dòng)的感官區(qū)塊的疼痛，他剛要發(fā)作，卻發(fā)現(xiàn)自己順著機(jī)體的視角，看到

了懷中緊緊抱著的一個(gè)小孩。

顯然，此時(shí)的阿西并不知道薩帕醒了，只見(jiàn)他急切地問(wèn)懷里的小孩：“丁丁，你有沒(méi)有傷著？哪里疼趕緊告訴爸

爸。”

“爸爸，我沒(méi)事，你疼嗎，我給你揉揉吧。"小孩子發(fā)出稚嫩的聲音，掙脫著要下來(lái)查看阿西的傷勢(shì)。

“實(shí)在不好意思，您受傷了沒(méi)有？”耳邊傳來(lái)一個(gè)恐慌的聲音，薩帕隨著阿西的視線，看到一個(gè)人從身后的小型

面包車走下來(lái)，忙不迭地道著歉，“實(shí)在抱歉，我昨晚通宵運(yùn)貨，實(shí)在太累犯迷糊了，您……您是有錢人，不要和我

們小百姓計(jì)較……”

薩帕聽完，剛要破口大罵，卻發(fā)現(xiàn)自己意識(shí)雖然醒著，但機(jī)體控制權(quán)仍在阿西手上，無(wú)奈的他只得等阿西去教訓(xùn)

這個(gè)人。

誰(shuí)知阿西卻忍痛挪著受傷的機(jī)械腿，看看那汽車被撞凹的保險(xiǎn)桿，緩緩說(shuō)：“算了，小我沒(méi)事就好，你也不容易,

不過(guò)，以后經(jīng)過(guò)學(xué)校這邊一定要記得緩行，撞到孩子就不好了?！?/p>

“一定，一定，我一定記得。”小貨車司機(jī)連連點(diǎn)頭，仿佛怕阿西反悔似的，一溜煙開車跑了。

薩帕望著遠(yuǎn)去的小貨車，感覺(jué)自己的意識(shí)氣得要爆炸：“怎么會(huì)有這樣的人？！”

“爸爸，你真的不痛嗎？”丁丁站在地上，繞著阿西受傷的腿轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去，同時(shí)一陣“唧唧”聲從他腳上傳來(lái)，原

來(lái)是叫叫鞋，只是鞋子已經(jīng)漏氣了才發(fā)出這種聲音。

“當(dāng)然沒(méi)事，丁丁忘了吧，爸爸可是鋼鐵之軀的超人哦！咱們上學(xué)吧！”阿西將孩子舉過(guò)頭頂，一痍一拐地轉(zhuǎn)著

圈歡呼道，引得丁丁一陣歡笑。

“真是傻子，作為主意識(shí)，痛感至少是我的好幾倍，還在孩子面前逞能?！彼_帕沒(méi)好氣地想著，但聽著小孩子天

真的笑聲，他發(fā)覺(jué)這木訥的阿西似乎也有了幾分可愛(ài)，之后他隨著阿西的視線看到了一所幼兒園，門口停滿了高級(jí)車

和送孩子的各式機(jī)體，他不由自主地和丁丁揮手告別，之后意識(shí)開始有些模糊，進(jìn)而再次進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)。

醒來(lái)的時(shí)候，薩柏看到床頭整齊地碼放著一沓信用點(diǎn)卷，他伸手掃描了一下，發(fā)現(xiàn)比約定的租金多出許多。下面

還墊著一張字條：“今天我不小心在工廠撞壞了機(jī)械腿，這里除了租金，還有我身上僅剩的信用點(diǎn)券，如果不夠我會(huì)

再補(bǔ)給你，實(shí)在抱歉?！?/p>

薩帕心里一熱，將信用點(diǎn)券放回原處，在紙背寫道：“用這些信用點(diǎn)券幫孩子買一雙新的叫叫鞋吧，那樣丁丁就

和他的超人爸爸一樣帥氣了！”

1.閱讀小說(shuō)，根據(jù)故事情節(jié)，在下面語(yǔ)段的橫線處分別填入一個(gè)四字詞語(yǔ)，將情節(jié)補(bǔ)充完整.

阿西收入不高，為了不讓孩子在幼兒園受到歧視，與薩帕—，日夜交替工作掙租金，送孩子被撞之后，他—，自

己拿出所有錢賠償了薩帕。

2.文中這兩個(gè)主要人物形象你喜歡哪一個(gè)？請(qǐng)結(jié)合具體內(nèi)容進(jìn)行分析。

3.你認(rèn)為這篇小說(shuō)的主題是什么？請(qǐng)根據(jù)你對(duì)小說(shuō)主題的認(rèn)識(shí)提出一個(gè)問(wèn)題，并簡(jiǎn)要說(shuō)明提問(wèn)的理由。

主題：_________________________________________________________

問(wèn)題：________________________________________________________

理由：_________________________________________________________

12.讓文明之花長(zhǎng)開

李斌

①古人言：“風(fēng)有厚薄，俗有淳澆?！鄙鐣?huì)風(fēng)俗的改易、文明風(fēng)尚的養(yǎng)成，遵守怎樣的規(guī)律，又有怎樣的經(jīng)驗(yàn)可

循？

②一種新風(fēng)尚猶如一顆種子，歷經(jīng)歲月洗禮方能枝干道勁、蒼翠挺拔。以生態(tài)文明為例，砍樹容易造林難，改變

人的觀念和習(xí)慣更難。但是，風(fēng)尚總會(huì)在點(diǎn)滴積累中慢慢變化。從一棵松發(fā)展到百萬(wàn)畝林海的河北塞罕壩林場(chǎng)，60多

年接力植樹造林的山西右玉，實(shí)現(xiàn)了從“沙進(jìn)人退”到“綠進(jìn)沙退”轉(zhuǎn)變的內(nèi)蒙古庫(kù)布其，這些創(chuàng)造了生態(tài)建設(shè)奇跡

的地方，同樣創(chuàng)造出建設(shè)生態(tài)文明的寶貴經(jīng)驗(yàn)。在經(jīng)年累月地增綠護(hù)綠中，干部群眾養(yǎng)成了視林木若生命的生態(tài)文明

觀，建立起以綠色發(fā)展為己任的生態(tài)貴任意識(shí)，生態(tài)環(huán)境保護(hù)的自覺(jué)行動(dòng)成為裝點(diǎn)祖國(guó)大地的一道亮麗風(fēng)景。

③的確，精神的成長(zhǎng)、文化的發(fā)展、風(fēng)氣的變化，相比物質(zhì)文明進(jìn)步而言是一個(gè)緩慢的過(guò)程，既需要重視方式方

法，也考驗(yàn)定力耐力。近年來(lái)國(guó)家正全面開展創(chuàng)文運(yùn)動(dòng)，其難度最大的地方則是讓習(xí)慣符合文明、讓文明成為習(xí)慣。

社會(huì)文明進(jìn)步是一個(gè)逐漸形成、不斷發(fā)展的過(guò)程，對(duì)個(gè)人而言，這種“文明”體現(xiàn)在對(duì)“習(xí)慣”的約束上。無(wú)論是保

持環(huán)境衛(wèi)生中要求大家不亂扔亂吐、推動(dòng)垃圾分類，還是維持交通秩序時(shí)要求大家不亂闖亂停、車杯禮讓行人，其實(shí)

都是一個(gè)幫助市民轉(zhuǎn)變生活習(xí)慣，讓習(xí)慣符合文明的過(guò)程。這個(gè)過(guò)程如果能得到良好堅(jiān)持，那么就會(huì)發(fā)生質(zhì)的飛躍，

讓文明變成一種自覺(jué)、一種習(xí)慣。然則這個(gè)過(guò)程必定需要付出時(shí)間的代價(jià)及足夠的定力與耐力。這其中，人的能動(dòng)作

用尤為關(guān)鍵。從蠻荒到開化，從落后到先進(jìn)，在時(shí)間的催化過(guò)程里，人的主觀能動(dòng)性無(wú)疑是最具決定作用的酵素。與

此同時(shí)，加強(qiáng)制度建設(shè)，善于“兩手抓”，推動(dòng)思想建設(shè)和制度建設(shè)齊頭并進(jìn)、相得益彰。

④中醫(yī)有一句話，叫“急則治其標(biāo)，緩則治其本?！焙霌P(yáng)新風(fēng)尚，改易舊習(xí)俗，治標(biāo)與治本皆不可忽視。比如作

風(fēng)建設(shè)，既離不開雷厲風(fēng)行、令行禁止的整治行動(dòng)，也離不開堅(jiān)持不懈、持之以恒的耐心和韌勁，否則就可能功敗垂

成。古人總結(jié)得好：“物暴長(zhǎng)者必夭折，功卒成者必亟壞?！本裎拿鹘ㄔO(shè)，需要“滴水穿石”的韌勁，“鐵杵磨成

針”的功夫，不斷提升精神文明建設(shè)的境界。

⑤文明風(fēng)尚養(yǎng)成，快慢結(jié)合更有效。綠色出行在中國(guó)社會(huì)刮起新風(fēng)潮，共享單車猶如一夜春風(fēng)般，數(shù)以萬(wàn)計(jì)地遍

布中華大地。然而當(dāng)潮水褪去，堆積如山的廢棄共享單車卻成了新的環(huán)保問(wèn)題。讓我們不禁問(wèn)低碳出行的生活新風(fēng)尚

在中國(guó)社會(huì)到底是晏花一現(xiàn)還是蔚然成風(fēng)？毋庸置疑的是綠色發(fā)展方式，正成為國(guó)際社會(huì)生活新風(fēng)尚。這是應(yīng)該予以

肯定和贊揚(yáng)的。也應(yīng)看到，“變成法易，變世風(fēng)難"。難就難在移風(fēng)易俗最忌一曝十寒、三心二意，因此更要強(qiáng)調(diào)鍥

而不舍、久久為功。我們?nèi)轿话l(fā)力建設(shè)生態(tài)文明，提倡低碳環(huán)保、綠色消費(fèi)、節(jié)約資源等理念，時(shí)時(shí)處處推廣這種

新風(fēng)尚，就是為了讓生態(tài)文明成為社會(huì)共識(shí)、綠色生活成為人人的生活方式。

⑥“風(fēng)氣之變必以漸也”。涵養(yǎng)時(shí)代風(fēng)尚、建設(shè)精神文明、鍛造核心價(jià)值，應(yīng)固本培元，激濁揚(yáng)清，與時(shí)俱進(jìn)。

正如馬克思所說(shuō)，“再?zèng)]有什么比利用時(shí)間和機(jī)會(huì)更能促進(jìn)我們事業(yè)的興旺”。切準(zhǔn)文明風(fēng)尚的快慢規(guī)律，在常和長(zhǎng)

上走心入腦、潤(rùn)澤靈魂，定能讓文明之花長(zhǎng)開，精神之河長(zhǎng)清。

（選自《人民日?qǐng)?bào)》2019年08月，有刪改）

1.下列對(duì)文章的分析理解，不正確的一項(xiàng)是（）

A.精神的成長(zhǎng)、文化的發(fā)展、風(fēng)氣的變化有個(gè)緩慢過(guò)程，我們需要足夠的定力及耐力。

B.文章開頭段引用古人言，通過(guò)設(shè)問(wèn)，點(diǎn)明文章論題，引出下文，激發(fā)讀者閱讀興趣。

C.第②段用一個(gè)具體的事例來(lái)論證，具體形象地闡述風(fēng)尚總會(huì)在點(diǎn)滴積累中慢慢變化。

D.文章采用總-分-總結(jié)構(gòu)：先引出論題，然后分析風(fēng)尚形成的重要性，最后得出結(jié)論。

2.下列與文中“文明風(fēng)尚的養(yǎng)成”含義不相符的一項(xiàng)是（）

A.近年來(lái)，三亞持續(xù)推進(jìn)全國(guó)文明城市創(chuàng)建，加強(qiáng)環(huán)境整治，營(yíng)造一個(gè)潔凈舒適的投資營(yíng)商環(huán)境，切實(shí)把文明的種

子撒向全市各個(gè)角落。

B.我市采取多項(xiàng)措施引領(lǐng)市民健康生活，公園廣場(chǎng)、專業(yè)的體育場(chǎng)館等，處處可見(jiàn)健身者的身影，市民的健康生活

方式逐漸成為新時(shí)尚。

C.近來(lái)，小到洗車、水站，大至商會(huì)、球會(huì)等服務(wù)行業(yè)，紛紛實(shí)行“會(huì)員制”，“預(yù)付消費(fèi)”在我國(guó)的商業(yè)活動(dòng)中

已成為熱門消費(fèi)方式。

D.順德城區(qū)涌現(xiàn)了一大批環(huán)境美、居民贊的社區(qū)街巷，居住環(huán)境整潔優(yōu)美，街坊鄰居之間相處融洽、互幫互助，文

明和諧蔚然成風(fēng)。

3.閱讀下面材料，結(jié)合選文內(nèi)容，談?wù)勅绾尾拍芨玫刈尅袄诸悺背蔀樯鐣?huì)新風(fēng)尚。

2019年7月1日，隨著《上海市生活垃圾管理?xiàng)l例》的實(shí)施，一場(chǎng)全民參與的“垃圾分類”戰(zhàn)役在上海打響，北

京、廣州等超大城市迅速跟進(jìn)。垃圾分類紛繁復(fù)雜，需要每個(gè)環(huán)節(jié)都下足功夫。與之匹配的，是“不分類、不收運(yùn)，

不分類、不處置”的監(jiān)督機(jī)制，如果不按標(biāo)準(zhǔn)分垃圾，收運(yùn)單位可以拒絕接收，這樣就保障了全程分類效果的實(shí)現(xiàn)。

因垃圾分類改變了百姓千百年來(lái)的生活習(xí)慣，部分人員短時(shí)間難以適應(yīng)。所以，戰(zhàn)役打響剎那，社會(huì)各界意見(jiàn)紛

呈，支持反對(duì)之聲夾雜。

13.閱讀下文，回答問(wèn)題。

曾經(jīng)溪流淙淙

鄒賢中

①高山有好水，平地有好花。湘南，崇山峻峰，這就少不了好水。水，離不開江河湖海，離不開水井和溪流。兒

時(shí)的家鄉(xiāng)，竹海遍地，溪流淙淙。

②國(guó)人居室大多依山而建，傍水而居，我家也不例外，房屋緊挨著大山，山里是無(wú)盡的林海。微風(fēng)吹拂，到了林

海，就能掀起一道大風(fēng)，吹得樹枝隨風(fēng)搖搖?，形成一道又一道波浪。它們或大或小，大的可以讓樹木彎腰，小的也

能掀起細(xì)微的波瀾。

③林海之間，以竹子居多。在竹海之間，就有一條小溪，“叮咚——叮咚”地作響。不知道是溪水沖擊而成還是

自然生成，一道半米寬的小溪就這樣蜿蜒在竹海之中。由于天長(zhǎng)日久無(wú)人管理，就有不少枯葉落入其中。當(dāng)然，這并

不影響什么，反而給小溪帶來(lái)了更好的情調(diào)。那些落葉或沉沒(méi)、或漂浮、或半沉半浮在水里，這就成了魚蝦的好玩具。

你看，它們有的躲在已經(jīng)沉沒(méi)的落葉下面，有的追逐著半沉半浮的落葉在嬉戲。當(dāng)有敵人侵犯它們的時(shí)候，它們可以

躲到落葉下面。落葉那么多，它們借助這天然的屏障，可以快速逃逸。

④小溪沿山行，自然就有了坡度。越往下走，越是平坦。到了下游，由于樹木的減少，落葉自然就少了。這小溪

就少了情調(diào)嗎？那也未必。小溪里多了很多鵝卵石，特別好玩，它們被水流溫柔的大手終年撫摸，大多光滑可人，呈

橢圓形不規(guī)則地密布在河床上，那更是小魚蝦和螃蟹的天堂。我們的家就在這小溪邊上，因?yàn)橛羞@小溪，也就給了我

們帶來(lái)了極大的便利。就說(shuō)日常生活吧。村民因地制宜，在小溪寬敞處堵上了堰頭，堰頭上鋪著木板或者石塊，人們

就在這里洗衣服、淘米、洗菜。

⑤小溪除了方便人們的生活，也成了孩子們游玩的天堂。一到熱天，我們就按捺不住去小溪里游泳的沖動(dòng)。小溪

不深，也就米把深。有堰頭的地方，最多也就兩米。水清澈見(jiàn)底，魚蝦皆若空游無(wú)所依，深淺在我們心里是有數(shù)的。

然而大人們卻不讓，他們怕我們養(yǎng)成了玩水的習(xí)慣?！捌凵侥鬯?，欺水變水鬼?！边@是小時(shí)候大人們嚇唬我們的謊

t1,

⑥母親是特別反對(duì)我們玩水的。她準(zhǔn)備好了一把竹條掛在門上，警告我和哥哥，如果膽敢去玩水，竹條寫候。我

們就只好等母親午休睡著了再去，如此一來(lái)，倒也心驚膽顫地玩了幾次，只是時(shí)間不長(zhǎng)，再加上怕母親醒來(lái)，所以玩

得很不開心。

⑦為了避開母親，我和哥哥想了辦法，那就是躲到水庫(kù)下面的小溪去玩水。在這里，必須一提的是，為了灌溉下

面的農(nóng)田，人們?cè)谖壹倚∠抢锿诹艘粋€(gè)極大的水庫(kù)，小溪的水就匯集到了水庫(kù)里。由于小溪終年不斷，水庫(kù)的水就

保持了穩(wěn)定的水量，超出泄洪口的部分就會(huì)從邊上的水渠流出去。這樣一來(lái)，水庫(kù)下面的小溪也是終年不斷的，甚至

較之上游猶有過(guò)之。

⑧一個(gè)午后，母親拿著竹條把我和哥哥趕到床上睡覺(jué)了。小段子精神特別好，我們哪里睡得著，但是我們知道母

親的脾氣，只好假事。母親果然中計(jì)。過(guò)了一會(huì)兒，她就響起了輕微的鼾聲。我們兄弟大喜，跋手破腳地爬起來(lái)?？?/p>

著躺在涼席上的母親還是毫無(wú)反應(yīng)，于是放下心來(lái)。出了屋子，我們?nèi)鲩_腳丫子狂奔到水庫(kù)下游的小溪邊。溪邊水草

青翠，小魚蝦在溪里游弋，好不自在。我們大呼一聲，我來(lái)了，連忙脫掉衣服就跳進(jìn)水里。就在我們玩得開心的時(shí)候,

不知何時(shí)，母親已經(jīng)站在岸上，她手里拿著我們丟在岸上的衣服，對(duì)我們大聲吆喝。我和哥哥本來(lái)想慌不擇路逃跑，

然而身上沒(méi)有穿褲子。畢竟已經(jīng)有了羞恥之心，自然不敢上岸裸奔，于是便開始耍賴，躲在小溪中間不上來(lái)。心想，

母親肯定不會(huì)下水的。

⑨我們道高一尺，母親魔高一丈。她很快就找了一根三四米長(zhǎng)的干竹竿。竹竿很輕，母親拿起來(lái)就可以輕易地打

到我們。我們被逼無(wú)奈，最終還是選擇了上來(lái)。母親先是責(zé)令我們穿好衣服，然后用一把竹條把我們背上狠狠地抽，

每抽一次，就會(huì)有很多道紅色的印痕。母親打累了，讓我們作出保證，不得再去玩水。我們被治得服服帖帖，嘴上只

得答應(yīng)了。母親看出了我們沒(méi)有真正心服口服，就給我們講道理，講案例。把地方那些偷偷洗澡被淹死的小孩故事說(shuō)

給我們聽，我們這才明白母親的苦心。

⑩時(shí)間過(guò)得真快，轉(zhuǎn)眼間就到了我初中畢業(yè)，常年生病的母親身體每況愈下，哥哥早已經(jīng)輟學(xué)出去打工了。看到

這種現(xiàn)狀，雖然已經(jīng)考上高中的我決定不再去讀高中，而是選擇到南方的深圳打工。

?在南方的日子，工業(yè)區(qū)的水溝又黑又臭，我和哥哥會(huì)時(shí)常說(shuō)起家鄉(xiāng)的小溪，說(shuō)到那些年在溪水里游泳的快樂(lè)時(shí)

光。我們多么懷念小溪流，多么希望可以像小時(shí)候一樣縱身進(jìn)去玩?zhèn)€痛快。我相信，我們已經(jīng)大了，母親也不會(huì)再管

這些事情了，只是實(shí)現(xiàn)這個(gè)愿望并沒(méi)有那么容易。

?我離家之后的第一次回鄉(xiāng)之旅是在2007年的五月?；丶耶?dāng)晚，舟車勞頓，我很快就進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)。夢(mèng)里盡是故

鄉(xiāng)的山河，美不勝收。

?翌日，我起了一個(gè)大早。沒(méi)有洗漱就往溪流奔去，卻意外地發(fā)現(xiàn)，曾經(jīng)的溪流早已不復(fù)當(dāng)年風(fēng)韻，細(xì)細(xì)的流水

已經(jīng)能夠看到裸露的河床，水雖然還清冽，但是卻看不見(jiàn)魚蝦游弋的情景。兩側(cè)的水草，有的還在展現(xiàn)生命的頑強(qiáng),

有的已經(jīng)枯敗。難道是到了干旱期？我?guī)е⑽⒌倪z憾回家。

?2009年的十月，我準(zhǔn)備應(yīng)征入伍，十二月才入伍，只是得提前去報(bào)名、體檢、政審。國(guó)慶剛過(guò)，不冷不熱，

是可以下到小溪洗澡的。當(dāng)我抵達(dá)小溪時(shí)，卻驚奇地發(fā)現(xiàn)沒(méi)水了。較之兩年前的小水流，現(xiàn)在已經(jīng)是徹底斷流。我內(nèi)

心震駭莫名。

?再后來(lái)，我歷經(jīng)當(dāng)兵、退伍、再打工的生活，每次回家，都沒(méi)有實(shí)現(xiàn)在小溪洗澡的愿望。無(wú)水，還怎么洗？時(shí)

光是無(wú)法倒流的，沒(méi)想到這些童年時(shí)代的樂(lè)趣再也無(wú)法實(shí)現(xiàn)。

1.給下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)的字注音。

(1)搖黑()(2)伺候()(3)假意()(4)游弋()

2.請(qǐng)根據(jù)文章完成以下表格。

時(shí)間兒時(shí)2007年2009年

溪水清澈，水量豐沛，小溪徹底斷流了。

概括小溪的變化(1)

水中魚蝦游弋。

我的情感我對(duì)小溪充滿喜愛(ài)。(2)(3)

3.文章第②段主要寫家鄉(xiāng)的林海，并未提及溪流，是否屬于閑筆？請(qǐng)說(shuō)明理由。

4.根據(jù)文章③④兩段文字，說(shuō)說(shuō)小溪的情調(diào)有哪些。

5.請(qǐng)結(jié)合以下語(yǔ)句(一句或多句皆可)，說(shuō)說(shuō)作者對(duì)小溪的描寫妙在何處。

(1)在竹海之間，就有一條小溪，“叮咚——叮咚”地作響。

(2)水清澈見(jiàn)底，魚蝦皆若空游無(wú)所依，深淺在我們心里是有數(shù)的。

(3)溪邊水草青翠，小魚蝦在溪里游弋，好不自在。

6.作者為何花費(fèi)大量筆墨寫母親反對(duì)我和哥哥玩水？在“玩水”一事的追憶中，作者還意在突出什么？

7.請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你對(duì)文章題目“曾經(jīng)溪流淙淙”的理解。

三、語(yǔ)言表述

14.在下面一段文字的橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整、連貫。

產(chǎn)品說(shuō)明書的出現(xiàn)是商品生產(chǎn)的一大進(jìn)步。隨著社會(huì)工業(yè)化進(jìn)程的加快與科學(xué)技術(shù)的不斷進(jìn)步，商品的技術(shù)含量越來(lái)

越高，許多商品的使用方法已遠(yuǎn)遠(yuǎn)地超出了人們的常識(shí)。①___________________,就可能給消費(fèi)者帶來(lái)不便，如不會(huì)

使用或者使用不當(dāng)?？梢?jiàn)說(shuō)明書是不可或缺的。②___________________,否則，文字的任何錯(cuò)誤都有可能使消費(fèi)者乃

至生產(chǎn)者付出沉重的代價(jià)。

四、寫作

15.佳迪一題作文。題目:其實(shí)我知道

要求:①除詩(shī)歌外，文體不限。不少于600字。②文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名。讀下面材料，然后作文。

北京大學(xué)中文系2018年畢業(yè)典禮上，戴錦華老師在致辭中說(shuō)：“也許人生的第一課，也是畢生之一課，是學(xué)會(huì)輸

得起。輸?shù)闷穑钱?dāng)年我步入高考考場(chǎng)時(shí)的自勉，也是我一生的功課。如果你們不甚成功，甚或落敗，那么輸?shù)闷鹁?/p>

好。輸?shù)闷穑瑧{借的是一份自知，更是一份自信?！?/p>

讀了上面的材料，你有什么聯(lián)想或感悟?請(qǐng)任選角度，自定立意，自擬題目，寫一篇文章。

要求:①除詩(shī)歌外，文本不限。不少于600字。②文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名。

參考答案

—?積累與運(yùn)用

1、D

【解析】

D項(xiàng)不正確，《小紅帽》《白雪公主》出自格林童話，三篇作品都不是短篇小說(shuō)。

2、C

【解析】

A項(xiàng)，“名”應(yīng)為“明”；B項(xiàng)，凈然（me）;D項(xiàng)，“概”應(yīng)為“慨”。

3、D

【解析】

試題分析：“春節(jié)”不是節(jié)氣，而是中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日。

考點(diǎn)：本題考查學(xué)生對(duì)文學(xué)名著基本常識(shí)及主要內(nèi)人物及其性格的把握。

點(diǎn)評(píng)：文學(xué)常識(shí)，顧名思義，指涵蓋文化的各種常識(shí)，包括作家、年代、作品，文學(xué)中的地理、歷史各種典故、故事,

也包括一般的人們眾所周知的文學(xué)習(xí)慣。文學(xué)常識(shí)能提升人的文學(xué)素養(yǎng)，改善一個(gè)人的文化形象，而掌握更多的文學(xué)

常識(shí)對(duì)于我們成為一個(gè)有文化素養(yǎng)的人很有意義。所以，多多儲(chǔ)備積累，有意識(shí)地積極主動(dòng)地引用和運(yùn)用文學(xué)常識(shí)，

使得這些寶貴的民族文學(xué)精華融進(jìn)自己的血液之中，成為自己的情感態(tài)度價(jià)值觀的一部分。平時(shí)學(xué)習(xí)的過(guò)程中，對(duì)文

學(xué)作品的作者、體裁、主人公等可以進(jìn)行分類，以防混淆。對(duì)著名篇章的內(nèi)容熟讀并熟記。

4、A

【解析】

試題分析：A.首聯(lián)詩(shī)人概寫“二十三年”寫長(zhǎng)期謫居的痛苦經(jīng)歷，字里行間，表達(dá)了詩(shī)人抑制已久的憤激心情，并不

是表達(dá)“作者的堅(jiān)韌和頑強(qiáng)”?故答案為Ao

5、B

【解析】

A錯(cuò)誤，典故不是出自于“伯樂(lè)相馬”，而是出自于《塞翁失馬》。C錯(cuò)誤，四十不惑，五十知天命。D錯(cuò)誤，稼軒是

辛棄疾。

6、(1)“幽”改為“悠”“概”改為“慨”

(2)將“全國(guó)稀有的地方戲曲劇種”和“河北省特有的古老劇種之一”互換位置。

(3)C

【解析】

試題分析：(D錯(cuò)別字的產(chǎn)生原因主要是音同或形似，掌握這個(gè)易錯(cuò)點(diǎn)，根據(jù)漢字的特點(diǎn)，結(jié)合句意和詞義辨析判斷。

幽揚(yáng)一悠揚(yáng)；慷概一慷慨。(2)“石家莊絲弦不僅是全國(guó)稀有的地方戲曲劇種，也是河北省特有的古老劇種之一”語(yǔ)

序不當(dāng)，將“全國(guó)稀有的地方戲曲劇種”和“河北省特有的古老劇種之一”的位置互換。應(yīng)該先“河北省”再擴(kuò)展到

“全國(guó)”。(3)這一段說(shuō)明性的文字，具體說(shuō)明“絲弦”的基本構(gòu)成。先說(shuō)絲弦樂(lè)隊(duì)的文、武場(chǎng)一①②④句，依據(jù)

先說(shuō)“文”，再說(shuō)“武”，句子排列為再說(shuō)①④②。絲弦的角色分類和表演一一③⑤句，依據(jù)先說(shuō)分類，再說(shuō)表演，

正確的順序是⑤③。據(jù)此分析，正確的句序?yàn)椋孩?②⑤③。故答案為C。

7、(D采菊東籬下(2)云橫秦嶺家何在，雪擁藍(lán)關(guān)馬不前。(3)知之者不如好之者(4)霧淞沆揚(yáng)，天

與云與山與水。

(5)折戟沉沙鐵未銷，自將磨洗認(rèn)前朝。東風(fēng)不與周郎便，銅雀春深鎖二喬。

【解析】試題分析：此題考查背誦默寫，既有根據(jù)上下文默寫，也有理解性默寫。理解性默寫比根據(jù)上下文默寫要難,

注意根據(jù)題干的提示確定詩(shī)句。這兩個(gè)類型的默寫首先都要選準(zhǔn)詩(shī)句，然后不要出現(xiàn)錯(cuò)別字。注意提示語(yǔ)中的“用借

景抒情流露詩(shī)人對(duì)國(guó)家的眷戀和對(duì)前途的惆悵"。注意"籬”“秦嶺”“藍(lán)關(guān)”“知之”"霧淞”“沆揚(yáng)”“折戟”“銷”“郎”“鎖”等

字詞的寫法。

點(diǎn)睛：復(fù)習(xí)古詩(shī)文名句，首先，要熟練背誦古詩(shī)文名篇、名段和名句；其次，要字字落實(shí)，默寫中不能出現(xiàn)錯(cuò)別字，

更不能丟字添字；再次，要正確理解古詩(shī)文篇、段和名句的大意和基本內(nèi)容；最后，注意在平時(shí)歸類總結(jié)，這樣才能

應(yīng)對(duì)各類題目。

8、(I)B(2)父親的病陳蓮河

【解析】

考查文學(xué)常識(shí)。文學(xué)常識(shí)廣義指涵蓋文化的各種問(wèn)題。包括作家、年代、作品、文學(xué)中的地理歷史、各種典故和故事,

也包括一般的人們眾所周知的文學(xué)習(xí)慣。零散的文學(xué)常識(shí)就像是沒(méi)有穿好的一大把針，只要有一根線將它們貫串起來(lái),

這些文學(xué)常識(shí)就顯得非常系統(tǒng)了，這根線可以是時(shí)間、空間、風(fēng)格、內(nèi)容等。此題考查的是與《格列佛游記》《朝花夕

拾》有關(guān)的文學(xué)常識(shí)。（DB關(guān)于《格列佛游記》中提及的寫字的書寫順序有誤。利立浦特人寫字的書寫順序是從紙

的一角斜著寫到另一角。（2）選文節(jié)選自魯迅散文集《朝花夕拾》中的《父親的病》，“一張藥方上，總兼有一種特別

的丸散和一種奇特的藥引”是中醫(yī)陳蓮河開藥方的特點(diǎn)。

二、閱讀

9、LBCB

2.長(zhǎng)江水很大一部分是峨眉山上的雪水，我平時(shí)吃喝沐浴都是從江里打水，為什么一定要回家呢！

3.A處，示例1：填感嘆號(hào)，更切合語(yǔ)境，更能表現(xiàn)蘇東坡當(dāng)時(shí)突然醒悟到就地休息的驚喜，一種大悟似的“忽得解

脫”之感躍然紙上。示例2：填問(wèn)號(hào)，形成自我反問(wèn)，更強(qiáng)烈肯定地體現(xiàn)蘇東坡當(dāng)時(shí)突然醒悟到就地休息的驚喜，一

種大悟似的“忽得解脫”之感躍然紙上。B處，示例1：填句號(hào)，更能體會(huì)蘇東坡經(jīng)過(guò)一番徹底領(lǐng)悟后的寧?kù)o。唯有這

種寧?kù)o才是蘇東坡，才是豁達(dá)、閑適的蘇東坡，才是看淡生死、看淡一切的蘇東坡。示例2：填感嘆號(hào)，因?yàn)椤笆煨?/p>

是蘇東坡對(duì)人生的一種幡然醒悟，是他對(duì)人生的深刻體察。

4.示例1：A：“白須”和“酒紅”相對(duì)（寫“對(duì)比”也對(duì)），通過(guò)顏色的變化，先描繪了自己容顏的衰老，“白須

蕭散滿霜風(fēng)”滿帶凄寒之氣。末句忽借酒后臉上暫現(xiàn)紅色一事，情緒輕快。色彩從霜白轉(zhuǎn)入絢麗，傳達(dá)出自己不以衰

老為意的自我解脫，表達(dá)他對(duì)自己貶官且多病的境遇的超脫和曠達(dá)。示例2：B；“誤喜”寫出了“小兒”把老父親“酒

紅”的醉面誤當(dāng)成是體健的“朱顏”的欣喜；詩(shī)人自己“一笑”點(diǎn)破“小兒誤喜”，對(duì)兒子之喜進(jìn)行否定，回到對(duì)衰

老的肯定。兩詞對(duì)照，讓人感受到詩(shī)人對(duì)自己病后飲酒的一種自嘲，表現(xiàn)出詩(shī)人的曠達(dá)和超脫。

5.寫作《臨皋閑題》時(shí)，蘇東坡被貶黃州，此次貶官是蘇東坡人生的一大災(zāi)難。因“烏臺(tái)詩(shī)案”差點(diǎn)丟了腦袋的蘇東

坡并沒(méi)有沉浸在傷感之中，而是轉(zhuǎn)而排遣痛苦。他在臨皋亭下，生活得自在舒服，“飲食沐浴”皆取自“峨眉雪水”，

竟無(wú)歸鄉(xiāng)之心！這種感受就是蘇東坡被貶他鄉(xiāng)、不為困境所絆的“熟歇”.而寄情山水，做江山風(fēng)月的主人，更是一

種曠達(dá)、超脫的人生至境，更是蘇東坡的人生“熟歇”。

【解析】

1.考查理解常見(jiàn)文言實(shí)詞的能力。解答時(shí)，要注意詞語(yǔ)在特定的語(yǔ)言環(huán)境中的意思，及詞語(yǔ)古今意義的聯(lián)系和變化。

本題（1）中的"孰"古義既可以是通假字，通“熟”，也可以翻譯成“誰(shuí)，哪一個(gè)"，今義為“成熟”，根據(jù)文意和

句意可知應(yīng)選擇B；（2）中的就即可翻譯成“完成”，也可以翻譯成“即使”和“靠近”，根據(jù)文意和句意可知應(yīng)選

擇C；（3）中的若即可翻譯成“好像”，又可翻譯成“如果”和“你”，根據(jù)文意和句意可知應(yīng)選擇B。

2.考查文言文句子的翻譯。翻譯時(shí)注意字要一一對(duì)應(yīng)，一直譯為主，意譯為輔；還要注意對(duì)句子中關(guān)鍵詞語(yǔ)的理解。

本題翻譯為“長(zhǎng)江水很大一部分是峨眉山上的雪水，我平時(shí)吃喝沐浴都是從江里打水，為什么一定要回家呢！"，其

中注意“半”翻譯成“大部分”；“皆”翻譯成“都”；“何必”翻譯成“為什么一定要”。

3.考查標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的運(yùn)用。解答此類題目時(shí)，首先要明確文章內(nèi)容，然后結(jié)合語(yǔ)境和情感的變化標(biāo)出相應(yīng)的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

文中A處前面的一句表明心中有疑問(wèn)，但從“良久忽日”中的“忽”可知有突然明白之意，故可用感嘆號(hào)，若用問(wèn)號(hào),

形成自我反問(wèn)，也可體現(xiàn)“忽得解脫”的驚喜和輕松之感，故也可用問(wèn)號(hào)；B處是結(jié)尾句，用句號(hào)，平淡結(jié)尾，體現(xiàn)

的是蘇軾大徹大悟后的平靜，用感嘆號(hào)，表達(dá)的是他對(duì)人生的深刻體察，故用句號(hào)或者感嘆號(hào)均可。

4.考查詩(shī)歌詞語(yǔ)的作用及情感的表達(dá)。首先要了解詩(shī)歌的主要內(nèi)容，其明確題干中兩個(gè)詞語(yǔ)的關(guān)系，可從對(duì)比，襯托

等方面來(lái)寫；然后結(jié)合句子內(nèi)容進(jìn)行分析即可。A中白紅顏色的對(duì)比，表達(dá)他對(duì)自己貶官且多病的境遇的超脫和曠達(dá);

B中兩詞對(duì)照，讓人感受到詩(shī)人對(duì)自己病后飲酒的一種自嘲，表現(xiàn)出詩(shī)人的曠達(dá)和超脫。

5.考查理解詞語(yǔ)的含義。解答此題的是要了解詩(shī)文的主題和情感，了解作者的處境和情懷。乙文中的“熟歇”二字體

現(xiàn)的是作者不畏人生的挫折，在寄情山水之中依舊悠閑自得的豁達(dá)情懷；甲文中從“其半是峨眉雪水，吾飲食沐浴皆

取焉，何必歸鄉(xiāng)哉！江山風(fēng)月，本無(wú)常主，閑者便是主人”中可知他稱自己是“閑者”，說(shuō)明他內(nèi)心的豁達(dá)，這與乙

文的“熟歇”相對(duì)應(yīng)，據(jù)此可以作答即可。

【點(diǎn)睛】

【甲】參考譯文：臨皋亭下不遠(yuǎn)處就是長(zhǎng)江，長(zhǎng)江水有很大一部分是峨眉山上的雪水，我平時(shí)吃喝洗涮都是從江里打

水，何必要去人多的地方住呢？江山風(fēng)月，本來(lái)是沒(méi)有主人的，誰(shuí)在用便可以說(shuō)是主人。聽說(shuō)范子豐新買了園子，不

知和我這里比怎么樣？我比他差的，也就是我這不能繳稅吧。

【乙】參考譯文：我曾經(jīng)借住惠州嘉佑寺。一日，在松風(fēng)亭附近散步，感覺(jué)腳力不堪疲乏，想到樹林里休息。卻看見(jiàn)

松風(fēng)亭的屋檐還在樹林的遠(yuǎn)處，心里想什么時(shí)候才能走到啊?后來(lái)轉(zhuǎn)念又一想，突然有了體會(huì)：“這里為什么就不能休

息呢？“一下子有了頓悟，就好比上鉤的魚兒，忽然得到解脫。如果能悟解到這一點(diǎn)，即使在短兵相接的戰(zhàn)場(chǎng)上，戰(zhàn)鼓

如雷建，沖上去就要死于敵人之手，退回來(lái)就要死于軍法，這時(shí)，不妨好好先歇息一下。

【丙】參考譯文：我這個(gè)多病的老翁在寂寥中打發(fā)時(shí)光；白須稀疏，面對(duì)著冷漠的秋風(fēng)。小兒搞錯(cuò)了，慶賀我臉色紅

洞健康；我不禁宛然一笑，這是喝了點(diǎn)酒，臉才有些紅

10、1.（1）大約（2）像狗牙那樣（3）景象（景觀）（4）離開

2.（1）向小石潭的西南方望去，看到溪水像北斗星那樣曲折，像蛇那樣蜿蜒前行，時(shí)隱時(shí)現(xiàn)。

（2）快步走去，邁過(guò)一塊石頭縫隙，就看見(jiàn)了瀑布。

3.【甲】文：表達(dá)了作者被貶謫后孤獨(dú)、寂寞、凄涼之情；【乙】文：表達(dá)了作者的喜愛(ài)、贊嘆之情。（意近即可）

【解析】

1.試題分析：先要大致了解文章內(nèi)容，弄清句子的意思，根據(jù)句意和對(duì)文言常用詞的掌握來(lái)判斷字詞義。解釋時(shí)要注

意辨析詞義和用法的變化，根據(jù)語(yǔ)境判斷字詞義。此題都是古今異義詞，如“可”：大約。所以千萬(wàn)不要以今釋古。

理解好上下文內(nèi)容是作答的關(guān)鍵。

2.試題分析：本題考查學(xué)生對(duì)文言句子的翻譯能力。翻譯文言語(yǔ)句是文言文閱讀的必考題。直譯講究字字落實(shí)，特別

是關(guān)鍵詞語(yǔ)的意思必須要呈現(xiàn)出來(lái)。文言語(yǔ)句的翻譯首先要知道文言詞語(yǔ)的意思，把詞語(yǔ)放到語(yǔ)境中，根據(jù)上下文推

斷也不失是一種較好的方法。注意“斗”“蛇”“明滅”“疾趨”“度”等字詞的翻譯。

3.試題分析：比較閱讀。題干問(wèn)兩文作者寄托的思想感情的不同之處。答此題又兩種方法：一個(gè)是分析具體文句，一

個(gè)是結(jié)合寫作背景。如甲文的“寂寥無(wú)人，凄神寒骨，悄愴幽邃。以其境過(guò)清”等描寫表達(dá)了作者被貶謫后孤獨(dú)、寂

寞、凄涼之情。乙文的“暮歸，各賦詩(shī)。所目既奇，思亦變幻”直接抒發(fā)了作者對(duì)大自然的喜愛(ài)、贊嘆之情。

（一）譯文：從小丘向西走一百二十多步，隔著竹林，可以聽到水聲，就像人身上佩帶的佩環(huán)相碰擊發(fā)出的聲音，（我）

心里感到高興。砍倒竹子，開辟出一條道路（走過(guò)去），沿路走下去看見(jiàn)一個(gè)小潭，潭水格外清涼。小潭以整塊石頭為

底，靠近岸邊，石底有些部分翻卷過(guò)來(lái)露出水面。成為了水中高地、小島、不平的巖石和石巖等各種不同的形狀。青

翠的樹木，翠綠的藤蔓，遮掩纏繞，搖動(dòng)下垂，參差不齊，隨風(fēng)飄拂。

潭中的魚大約有一百來(lái)?xiàng)l，都好像在空中游動(dòng)，什么依靠都沒(méi)有。陽(yáng)光直照（到水底），（魚的）影子映在石上，

呆呆地（停在那里）一動(dòng)不動(dòng)，忽然間（又）向遠(yuǎn)處游去了，來(lái)來(lái)往往，輕快敏捷，好像和游玩的人互相取樂(lè)。

向小石潭的西南方望去，看到溪水像北斗星那樣曲折，水流像蛇那樣蜿蜒前行，時(shí)而看得見(jiàn)，時(shí)而看不見(jiàn)。兩岸

的地勢(shì)像狗的牙齒那樣相互交錯(cuò)，不能知道溪水的源頭。

我坐在潭邊，四面環(huán)繞合抱著竹林和樹林，寂靜寥落，空無(wú)一人。使人感到心情凄涼，寒氣入骨，幽靜深遠(yuǎn)，彌

漫著憂傷的氣息。因?yàn)檫@里的環(huán)境太凄清，不可長(zhǎng)久停留，于是記下了這里的情景就離開了。

（二）譯文：從廟門往右拐，有一個(gè)石頭鋪的小路。走幾步聽到很響的打雷聲，心里感到害怕。山上的和尚說(shuō)：“這

是瀑布的聲音?！笨觳阶呷?，邁過(guò)一塊石頭縫隙，就看見(jiàn)了瀑布。瀑布在青壁間落下，震撼著山谷，就像直著向下噴

出雪花一樣，突兀的巖山橫攔瀑布，激起水花，就像彩虹，拍到岸邊水浪突然卷起來(lái)然后才落回水中，水的氣勢(shì)更加

雄壯，是游人看到的最壯觀的景色了。游人們坐在傾斜的巖石下方抬頭望，用自己的臉接住迸起的水沫，開始就像一

絲涼線，空空的都像編織物的橫線，到了飛雨瀉崖，還留戀不想回去。傍晚回來(lái)，游人們各自寫詩(shī)贊嘆。所看到的景

色已經(jīng)非常綺麗，回想起來(lái)更加變幻。

11、1.示例：共享機(jī)體，示例：放棄索賠，

2.示例：我喜歡薩帕。一個(gè)剛?cè)肼毜哪贻p人，盡管受環(huán)境影響有些虛榮、勢(shì)力，但內(nèi)心善良。虛榮、勢(shì)力，體現(xiàn)在：

花費(fèi)一半工資租“機(jī)體”，為了找到好點(diǎn)的工作并贏得同事的尊重；下班不是直接回自己的房子，讓同事以為很有錢

并住在豪宅里；當(dāng)阿西說(shuō)“估計(jì)他的機(jī)體也是租的”時(shí)，一下子就火了，這些都體現(xiàn)了他的虛榮。當(dāng)他初次看到阿西

并達(dá)成合租協(xié)議之后，他都是高高在上、挑剔地對(duì)待阿西的，這體現(xiàn)了他的勢(shì)力。內(nèi)心的善良。當(dāng)無(wú)意中看到阿西面

對(duì)弱勢(shì)個(gè)人和孩子所做的一切時(shí)，被感動(dòng)了，最終并沒(méi)有要阿西多付的錢，而是讓他用這些錢給孩子買新鞋子，這體

現(xiàn)了薩帕內(nèi)心的善良。

3.主題：無(wú)論科技怎樣發(fā)達(dá)，人類都需要愛(ài)、善良、誠(chéng)信、勇于承擔(dān)等這些美好的品質(zhì)和精神。問(wèn)題：你認(rèn)

為小說(shuō)結(jié)尾處薩帕這么做的原因是什么？理由：因?yàn)榘⑽鞣浅Ｉ屏?，勇于承?dān)責(zé)任，他對(duì)孩子深沉的愛(ài)，深深感

動(dòng)了薩帕。

【解析】

1.根據(jù)對(duì)文章內(nèi)容的理解，并根據(jù)上下文的意思，第一空只要表達(dá)共同租用機(jī)體的意思即可，如，共用機(jī)體或共租機(jī)

體。第二空，只要表達(dá)出沒(méi)有讓司機(jī)承擔(dān)賠償責(zé)任的意思即可，如，放走司機(jī)或放棄維權(quán)。

2.考查閱讀感悟與觀點(diǎn)的表達(dá)。此題為開放性試題，只要能結(jié)合文章內(nèi)容和自己的生活體驗(yàn)，闡述出充足的理由，喜

歡或不喜歡都可以。如，我喜歡阿西。他是一位為了孩子不怕吃苦、頂天立地的父親，同時(shí)也是一個(gè)心地善良、講信

用、勇于承擔(dān)的男子漢。他日夜辛苦地工作，只是為了給孩子一個(gè)與別的孩子一樣的教育環(huán)境，不讓孩子因?yàn)楦F而被

人看不起，這體現(xiàn)了他內(nèi)心深沉的父愛(ài)。合租的租金他會(huì)按時(shí)付清，并努力將機(jī)體保養(yǎng)好，這體現(xiàn)他看重誠(chéng)信。當(dāng)作

為窮人的他被同是窮人的貨車司機(jī)撞到，他放走了對(duì)方，獨(dú)自承擔(dān)修理機(jī)體的大筆費(fèi)用——不光付清租金，而且拿出

身上所有的信用點(diǎn)券給薩帕，這可以看出他是個(gè)心地善良、勇于承擔(dān)的人。

3.考查對(duì)文章主題的理解。根據(jù)文章內(nèi)容，當(dāng)作為窮人的他被同是窮人的貨車司機(jī)撞到，他放走了對(duì)方，獨(dú)自承擔(dān)修

理機(jī)體的大筆費(fèi)用——不光付清租金，而且拿出身上所有的信用點(diǎn)券給薩帕。特點(diǎn)別是“今天我不小心在工廠撞壞了

機(jī)械腿，這里除了租金，還有我身上僅剩的信用點(diǎn)券，如果不夠我會(huì)再補(bǔ)給你，實(shí)在抱歉?！薄坝眠@些信用點(diǎn)券幫孩

子買一雙新的叫叫鞋吧，那樣丁丁就和他的超人爸爸一樣帥氣了！”是對(duì)誠(chéng)信、善良、勇于承擔(dān)美好品質(zhì)的贊美，無(wú)

論科技怎樣發(fā)達(dá)，這些都是不少的。只要能針對(duì)小說(shuō)主題提出一個(gè)問(wèn)題，并闡述提問(wèn)的理由，言之成理即可。

12、1.B

2.A

3.政府要加強(qiáng)科學(xué)管理、形成長(zhǎng)效機(jī)制、推動(dòng)習(xí)慣養(yǎng)成；加強(qiáng)法規(guī)制度體系建設(shè)，充分調(diào)動(dòng)全民參與積極性，形成推

動(dòng)垃圾分類的強(qiáng)大合力；人們放眼長(zhǎng)遠(yuǎn)，讓垃圾分類成為新習(xí)慣，日常生活環(huán)境就能得到改善。（言之有理即可）

【解析】

1.本題考查對(duì)文本內(nèi)容的理解。B.首段引用名言，以問(wèn)句的形式引出論題，并引起下文的論述。本項(xiàng)中“通過(guò)設(shè)問(wèn)”

表述有誤。故選B。

2.本題考查篩選信息和對(duì)文本內(nèi)容的理解。A.作者認(rèn)為養(yǎng)成文明風(fēng)尚最難的地方在于“讓習(xí)慣符合文明、讓文明成

為習(xí)慣”。既要發(fā)揮人的主觀能動(dòng)性，又要加強(qiáng)制度建設(shè)。還需要“堅(jiān)持不懈、持之以恒的耐心和韌勁”。本項(xiàng)中三

亞的作法是加強(qiáng)環(huán)境整治，營(yíng)造投資營(yíng)商環(huán)境，與“養(yǎng)成文明風(fēng)尚”無(wú)關(guān)。故選A。

3.本題考查比較閱讀。根據(jù)第三段中的“實(shí)都是一個(gè)幫助市民轉(zhuǎn)變生活習(xí)慣，讓習(xí)慣符合文明的過(guò)程。這個(gè)過(guò)程如果

能得到良好堅(jiān)持，那么就會(huì)發(fā)生質(zhì)的飛躍，讓文明變成一種自覺(jué)、一種習(xí)慣”可得：政府要加強(qiáng)科學(xué)管理、形成長(zhǎng)效

機(jī)制、推動(dòng)習(xí)慣養(yǎng)成。根據(jù)“加強(qiáng)制度建設(shè)，善于'兩手抓'，推動(dòng)思想建設(shè)和制度建設(shè)齊頭并進(jìn)、相得益彰”可得:

加強(qiáng)法規(guī)制度體系建設(shè)，充分調(diào)動(dòng)全民參與積極性，形成推動(dòng)垃圾分類的強(qiáng)大合力。根據(jù)第五段中的“難就難在移風(fēng)

易俗最忌一曝十寒、三心二意，因此更要強(qiáng)調(diào)鍥而不舍、久久為功”可得：人們放眼長(zhǎng)遠(yuǎn)，讓垃圾分類成為新習(xí)慣，

日常生活環(huán)境就能得到改善。

【點(diǎn)睛】

解答信息篩選與整合題，通常的做法是：提取綜合，重組輸出?？梢苑譃橐韵氯齻€(gè)步驟：（1）從文中準(zhǔn)確而迅速地捕

捉、篩選、提取出所需的信息；（2）合理地概括信息；（3）按照一定的要求加工信息。在提取信息過(guò)程中要注意，有

時(shí)如果文段中是幾層并列的內(nèi)容，就需要把幾個(gè)意思聯(lián)結(jié)，歸納出一個(gè)主要意思；如果文段中有結(jié)構(gòu)類似的詞語(yǔ)、短

語(yǔ)或者句子，那么這些往往是所要找的幾個(gè)要點(diǎn)。其次還可以抓住關(guān)鍵的標(biāo)志詞尋找要點(diǎn)，如“除了”“還有”“另

外”等。

13、1.y?clmδiyl

2.（1）小溪水位下降，溪水雖然清澈，但是已無(wú)魚蝦。（2）我心中微微遺憾。（3）我內(nèi)心震撼莫名。

3.第二段并非閑筆，通過(guò)林海展現(xiàn)了家鄉(xiāng)的風(fēng)光秀美；為下文寫小溪流的美好設(shè)置情境做鋪墊。

4.落葉落在小溪里，成為魚蝦的玩具；小溪里有鵝卵石，光滑可人，是魚蝦和螃蟹的天堂。

5.（1）既寫水聲，又寫溪水清澈、水草青翠和魚蝦的自在，從視覺(jué)、聽覺(jué)多個(gè)角度進(jìn)行描寫；（2）運(yùn)用側(cè)面烘托的手

法，以魚蝦皆若空游襯托溪水的清澈。（3）動(dòng)靜結(jié)合，既有對(duì)水草的“靜”的描寫，又有對(duì)魚蝦和水聲的“動(dòng)”的刻畫。

6.母親反對(duì)我和哥哥玩水，是擔(dān)心我和哥哥出意外，體現(xiàn)了母親對(duì)我們兄弟二人的關(guān)愛(ài)；同時(shí)，母親雖極力阻止，卻

不能澆滅我和哥哥對(duì)小溪的熱情，更能襯托出小溪對(duì)孩子來(lái)說(shuō)極具吸引力；兒時(shí)與母親斗智斗勇的過(guò)程也是快樂(lè)童年

的一部分，讓人懷念。

7.“曾經(jīng)溪流淙淙”寫出了兒時(shí)的溪流以及溪流帶給我們的美好快樂(lè)的童年已成為過(guò)去，表達(dá)了作者成年后對(duì)童年的

懷念以及美好時(shí)光一去不返的遺憾；小溪流由水草豐美到徹底斷流，這是自然環(huán)境惡化的表現(xiàn)，“曾經(jīng)溪流淙淙”表現(xiàn)

了作者對(duì)于兒時(shí)的美好時(shí)光的懷念以及美好的自然環(huán)境不在的惋惜之情。

【解析】

1.此題考查的是字音。四個(gè)字的讀音都是需要注意，特別是“何”，這是一個(gè)多音字，此處讀“cl”。

2.此題考查的是對(duì)文章內(nèi)容的感知和理解。文章圍繞小溪，寫了小溪的變化和隨之而來(lái)的我的心情的變化。通讀文章

我們可以發(fā)現(xiàn)“2007年的五月”，我會(huì)到家鄉(xiāng)，此時(shí)的小溪“細(xì)細(xì)的流水已經(jīng)能夠看到裸露的河床，水雖然還清冽，但

是卻看不見(jiàn)魚蝦游弋的情景?！?，于是我的內(nèi)心“帶著微微的遺撼”。2009年我再次回家，“驚奇地發(fā)現(xiàn)沒(méi)水了”，“已經(jīng)

是徹底斷流”，此時(shí)的我“內(nèi)心震駭莫名”。據(jù)此作答。

3.此題考查的是文中情節(jié)的作用。文章第二段寫了家鄉(xiāng)的林海，表現(xiàn)了家鄉(xiāng)優(yōu)美的風(fēng)光，這些都為下文寫家鄉(xiāng)的小溪

做鋪墊。據(jù)此理解作答。

4.此題考查的是對(duì)文章內(nèi)容的概括。對(duì)于小溪的情趣，文中有生動(dòng)的描寫，閱讀第三段可以搜集到：“那些落葉或沉

沒(méi)、或漂浮、或半沉半浮在水里，這就成了魚蝦的好玩具”，第四段中“小溪里多了很多鵝卵石，特別好玩，它們被水

流溫柔的大手終年撫摸，大多光滑可人，呈橢圓形不規(guī)則地密布在河床上，那更是小魚蝦和城蟹的天堂”。據(jù)此理解作

答。

5.此題考查的是對(duì)句子的賞析。我們可以采用的答題模式是：此句運(yùn)用了（修辭手