蘇教版三年級上冊《拉薩的天空》教學(xué)設(shè)計

蘇教版三年級上冊7、拉薩的天空一、教學(xué)目標學(xué)會課后9個生字；認識生字“貼”；通過朗讀課文理解“純凈”、“圣地”等由生字組成詞語在課文中的含義。能正確、流利、有感情的朗讀課文。會背誦課文在音樂、圖片等資料的幫助下品讀課文，感受拉薩天空之美，體會作者對拉薩湛藍、純凈的天空的贊美。品讀語言，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國的思想感情。二、教學(xué)重難點教學(xué)重點：在音樂、圖片等資料的幫助下品讀課文，感受拉薩天空的美，體會作者對拉薩湛藍、純凈的天空的贊美。教學(xué)難點：品讀語言，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國的思想感情。三、教學(xué)評價1.認真檢查學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，抓住學(xué)生對生字的讀與寫，特別對學(xué)生鋼筆字的書寫作為教學(xué)字詞的重點。在檢查學(xué)生讀書時，抓住學(xué)生讀書的正確和流利情況，認真落實。2.在精讀感悟環(huán)節(jié)，圍繞“藍”字展開閱讀，在2~4自然段中抓住重點詞句，從三個角度感受拉薩天空的藍，感受拉薩天空的美。3.學(xué)習(xí)作者寫作時所采用的襯托手法，突出和渲染主題，使之形象鮮明，給人以深刻的感受。四、教與學(xué)的準備教師準備：1、多媒體課件、輕音樂。2、檢查預(yù)習(xí)單。學(xué)生準備：1、有關(guān)拉薩的相關(guān)資料。2、完成預(yù)習(xí)單。五、教學(xué)課時：2課時六、教學(xué)設(shè)計第一課時環(huán)節(jié)一、整體感知——初讀感知，整體把握（一）、創(chuàng)設(shè)情境，引入課題播放韓紅的歌曲《天路》，同時配備拉薩美麗的圖片，最后一張圖片是西藏鐵路?！驹O(shè)計意圖：通過學(xué)生比較熟悉的歌曲引入，再加上美麗的拉薩圖片，有效的激發(fā)學(xué)生的上課激情和學(xué)習(xí)知識的欲望，更好的揭示課題?！繋煟海ㄖ钢鴪D片）這是一條通向哪里的鐵路？生：拉薩師：它在我國的最西部，海拔最高，離天空最近的地方，它就是我心中的圣地——拉薩。今天，非常高興能有機會，和同學(xué)們一起走進拉薩，用心去感受拉薩的天空。教師板書課題。（教師可以用藍色的粉筆書寫“天空”二字）學(xué)生朗讀課題?！驹O(shè)計意圖：課題是文章的“眼睛”，讓學(xué)生朗讀課題，初步感受本文寫作的內(nèi)容，明確學(xué)習(xí)的目標】、初讀課文，學(xué)習(xí)生字自由讀課文。要求學(xué)生讀準字音，讀通句子，遇到不認識的生字可以看看課后的生字表。(這里要給學(xué)生留有充足的朗讀課文的時間，教師可以在巡視的過程中幫助學(xué)生解決一些不認識的字詞。)檢查預(yù)習(xí)，認讀生字新詞。把自己在讀文章過程中遇到的那些不認識的，或者感覺比較難讀準的生字讀幾遍，把它們牢牢地記在腦子里。讀生字新詞。（可以采用開火車的形式朗讀）湛藍映襯純凈雄偉透亮對照明潔壯麗你們能為這些生字再找些新朋友嗎?(學(xué)生說出與生字相關(guān)的詞語、成語、詩句等均可，說后可讓學(xué)生在黑板上寫下來)【設(shè)計意圖：讓學(xué)生選擇一些構(gòu)詞能力強的生字進行聯(lián)想拓展，激活學(xué)生已有的語言積累，建構(gòu)起新舊知識之間的聯(lián)系，并通過課堂上的師生互動和生生互動，擴大學(xué)生的語言積累面】3、讓學(xué)生用自己喜歡的讀書方式再讀課文。（檢查讀書情況）【設(shè)計意圖：讓學(xué)生再讀課文，觸摸語言，盡可能使每一位學(xué)生達到“不可誤一字，不可少一字，不可多一字，不可倒一字”的朗讀效果，從而把讀正確、讀流利落到實處】練習(xí)寫字。仔細觀察。讓學(xué)生看看這些生字在書寫的時候要注意些什么，怎樣寫才漂亮。交流匯報。在學(xué)生交流匯報的過程中，教師可抓住一些比較難寫的字進行范寫，如“忍”、“簾”等字。練習(xí)臨寫。讓學(xué)生選擇幾個自己感興趣的或認為比較難寫的字，描一描，臨一臨，在描、臨的過程中體會它們的寫法。(此時可以播放舒緩的音樂，以營造寫字的氛圍，教師巡視進行指導(dǎo))?！驹O(shè)計意圖：讓學(xué)生在自主觀察、臨寫的基礎(chǔ)上，交流自己的發(fā)現(xiàn)、體會，這樣就能使學(xué)生在動眼、動嘴、動手、動腦的過程中，激發(fā)學(xué)生練字的興趣，提高練字的效果】、學(xué)習(xí)第一自然段，初步感受開火車朗讀課文。5名學(xué)生各讀一自然段，看誰讀的最好。文章中那句話概況了拉薩天空獨特的美，請用“~~~~~~”線畫出來。（多媒體出示，學(xué)習(xí)第一自然段。）“拉薩的天空總是那么湛藍、透亮，好像用清水洗過的藍寶石一樣?！睅煟豪_的天空是怎樣的？（教師板書：湛藍透亮）師：什么是什么是湛藍、透亮？（深藍、透明發(fā)亮）師：同學(xué)們發(fā)現(xiàn)了嗎，這是一個比喻句，那么作者把什么比作什么？（把“拉薩的天空”比作“用清水洗過的藍寶石”。）師：你見過藍寶石嗎？它是什么樣的？（多媒體展示藍寶石的圖片）師：藍寶石和拉薩的天空一樣藍，你能把它讀出來嗎？（教師指導(dǎo)把“湛藍、透亮”，“用清水洗過”要重讀）師：為什么拉薩的天空總是那么湛藍透亮呢？（多媒體展示第一句）師：哪位同學(xué)再來讀一遍第一自然段。（讀出感情，指導(dǎo)學(xué)生把“總是”重讀）師：比喻句中都有一個比喻詞，你學(xué)過哪些比喻詞？（宛如、好像、猶如、若、好似、像......）師：你能用這些詞說一句話嗎？（培養(yǎng)學(xué)生對比喻句的理解）請全班同學(xué)飽含感情齊讀第一自然段。背誦第一自然段。【設(shè)計意圖：通過精讀第一自然段，讓學(xué)生明白抓住文章的主題句去閱讀，整體感知，配合多媒體課件，讓學(xué)生初步感知拉薩的天空的湛藍、透亮。】四、課下練習(xí)，鞏固提升1．小組之間開展寫字或聽寫詞語比賽。2．摘錄文中優(yōu)美的語句。3．寫兩個打比方的句子。第二課時環(huán)節(jié)二、部分理解——精讀感悟，重點突破湛藍映襯純凈雄偉透亮對照明潔壯麗2、我會辨字組詞。秒（）純（）線（）建（）妙（）噸（）錢（）?。ǎ?、我會填上合適的詞。二、讀書練習(xí)。自由朗讀課文，爭取讀正確，讀流利。讀不好的地方可要多讀幾遍喲。我讀了我讀了遍；我能夠做到：正確（）流利（）三、課文內(nèi)容我知道。1、拉薩的天空給你留下了怎樣的印象？把課文中國描寫天空的詞語摘抄下來。2、收集有關(guān)拉薩景色的圖片和文字資料。3、這里還可以記下你讀書時的疑問。八、教后反思（一）成功之處情境創(chuàng)設(shè)合理，有效激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和積極性。拉薩對于農(nóng)村的孩子來說是陌生的，大部分學(xué)生對于拉薩的理解很抽象，我借助于大家熟悉的歌曲《天路》，讓學(xué)生盡快進入狀態(tài)，再通過與美麗圖片的結(jié)合，激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣，有效地幫助學(xué)生理解和認識。讓學(xué)生頓覺“拉薩的天空真藍、真美”，讓他們帶著這樣的體驗，用自己喜歡的方式讀課文，讓心靈與文字發(fā)生碰撞，并通過語言來抒發(fā)感受閱讀教學(xué)把“讀”放到了第一位。閱讀教學(xué)要重視朗讀，以利于他們積累、體驗、培養(yǎng)語感。本文是寫景美文，只有讓學(xué)生以聲如文、讀中賞析，才能感悟情境，所以朗讀是本課的重點。在教學(xué)設(shè)計中，我處處讓學(xué)生在讀中去理解文章的詞語和句子，再帶著自己的理解去讀課文。遵循“讀課文——理解課文——讀課文，展現(xiàn)自我的理解”的原則，和學(xué)生一起在讀中感悟，在讀中學(xué)習(xí)。整個教學(xué)過程借助多媒體教學(xué)。我借助了多媒體課件的演示，讓學(xué)生在欣賞美麗圖片的同時，引導(dǎo)學(xué)生在反復(fù)的誦讀中沉入作品，理解作品的意思，在與文本的反復(fù)對話中細細地感悟，與作者產(chǎn)生共鳴，在獲得審美享受、感情陶冶、精神凈化的同時，也培養(yǎng)了語感，內(nèi)化了語言。收到了較好的課堂教學(xué)效果。（二）、不足之處學(xué)生在詞語和