2023年山西省太原市一模語(yǔ)文試卷（含答案）

太原市2023年初中學(xué)業(yè)水平模擬考試（一）

語(yǔ)文試卷

本試卷三道大題，17個(gè)小題，滿分120分，考試時(shí)間150分鐘

注意事項(xiàng)：

1.答卷前，考生務(wù)必將自己的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)填寫在本試卷與答題卡相應(yīng)的位置。

2.答案全部在答題卡上完成，答在本試卷上無(wú)效。

3.考試結(jié)束后，將本試卷和答題卡一并交回。

一、讀?書（12分）

學(xué)校開展以“氣節(jié)立身”為主題的語(yǔ)文活動(dòng)，請(qǐng)你參與活動(dòng)并完成下面的問(wèn)題。

1.校宣傳部的小宇同學(xué)搜集了下列書法作品，老師讓他從中挑選一幅隸書作品作為活動(dòng)宣傳

海報(bào)的主題詞，請(qǐng)你幫助他挑選符合隸書字體要求“字形寬扁、蠶頭雁尾、一波三折”的

作品：________（填作品序號(hào)）（2分）

2.在古詩(shī)詞鑒賞課上，同學(xué)們制作了以“氣節(jié)”為主題的積累卡，感知“氣節(jié)”在古詩(shī)文中

的意蘊(yùn)。請(qǐng)將空缺處的古詩(shī)文原句書寫在橫線上。（10分）

"Λ"P忌

詩(shī)文積累

蘊(yùn)

（1）身處逆境,蘇軾高歌：“，西北望,射天狼?！?/p>

“氣節(jié)”是

從軍殺敵的渴望盡顯赤膽忠心；夢(mèng)回沙場(chǎng)，辛棄疾慨嘆：“了卻君王天下

鞠躬盡瘁

事，________________J率師北伐的理想闡釋“氣節(jié)”的真意；從沉思中

的赤膽忠

振作，杜甫呼喊：“________________,吾廬獨(dú)破受凍死亦足！”大庇天下

心。

寒士的愿望袒露博大寬廣的胸懷。_____________________________________

“氣節(jié)”是（2）“予獨(dú)愛蓮之出淤泥而不染.?！敝芏仡U身處污

高潔傲岸世，依然清白潔凈：“________________?心遠(yuǎn)地自偏?！碧諟Y明寄身市井，

的如磐初依然心志高遠(yuǎn)；''落紅不是無(wú)情物，________________J龔自珍雖然脫離

心。官場(chǎng)，依然心牽國(guó)家的命運(yùn)。__________________________________________

“氣節(jié)”是（3）浩然正氣,是孟子面對(duì)“生"與"義'"二者不可得兼，”

舍生取義的正確抉擇；浩然正氣，是李賀筆下將士們“報(bào)君黃金臺(tái)上

的浩然正意，_____________”的錚錚誓言；浩然正氣，是文天祥《過(guò)零丁洋》中

\________“？”的壯烈誓詞。________________

二、讀?思（38分）

（一）

風(fēng)骨與氣節(jié)彰顯華夏美德和東方神韻，同學(xué)們積極參與了以“學(xué)圣賢文化?養(yǎng)文人氣節(jié)”

為主題的系列活動(dòng)。

【活動(dòng)一：憶往昔?悟氣節(jié)真意】

風(fēng)骨和氣節(jié)是一個(gè)民族正義，稟然的表征、不卑不亢的刻度。在中華民族五千多年歷史發(fā)

展進(jìn)程中，風(fēng)骨與氣節(jié)曾如日月高懸于朗朗乾坤，曾似,不斷書寫和

鳴奏著中華文明瑰麗璀璨的華章金曲。在建設(shè)新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義的征程中，我們有理

由相信，民族風(fēng)骨與氣節(jié)一定會(huì)更加鼓蕩奮拔、硬朗彌堅(jiān)，一定能激發(fā)出比以往任何時(shí)代更

加無(wú)堅(jiān)不摧的磅礴力量。

3.宣傳小組的同學(xué)撰寫了活動(dòng)開場(chǎng)白，請(qǐng)你結(jié)合語(yǔ)境，補(bǔ)寫開場(chǎng)白中畫橫線處空缺的內(nèi)容。

（2分）

【活動(dòng)二：看今朝?尋文化印跡】

4.為感受大美并州、人文晉陽(yáng)，啟智小組的同學(xué)設(shè)計(jì)了下列研學(xué)路線，請(qǐng)你結(jié)合生活體驗(yàn),

補(bǔ)充表格內(nèi)畫橫線處的內(nèi)容。（2分）

研學(xué)線路線路節(jié)點(diǎn)線路特色活動(dòng)設(shè)計(jì)

L在雙塔寺烈士陵園為

雙塔寺烈士陵園一首義

革命烈士敬獻(xiàn)鮮花緬懷

“紅色芳門―彭真生平暨中共太①______________

先烈

華”之旅原支部舊址紀(jì)念館一山

2.在國(guó)民師范舊址舉行

西國(guó)民師范舊址

紅色故事講述活動(dòng)

晉祠博物館一蒙山大佛L在晉祠博物館參觀宋

“人文晉觀賞人文建筑

-純陽(yáng)宮一中華傅山園塑侍女服飾展示活動(dòng)

陽(yáng)”之旅品讀歷史古韻

f竇大夫祠2.②

【活動(dòng)三：讀經(jīng)典?傳中華文脈】

勤思小組的同學(xué)比較閱讀經(jīng)典名著，發(fā)現(xiàn)中國(guó)古典小說(shuō)中，常用“三復(fù)”情節(jié)來(lái)強(qiáng)化敘

事藝術(shù)、塑造人物形象、深化作品主旨。

名著章回目錄三復(fù)情節(jié)

第二十七回尸魔三戲唐三藏，圣僧恨逐

《西游記》孫悟空三打白骨精

美猴王_________________________________

第三回史大郎夜走華陰縣，魯提轄拳打

《水滸傳》魯提格三拳打死鎮(zhèn)關(guān)西

鎮(zhèn)關(guān)西

第三回周學(xué)道校士拔真才，胡屠戶行兇周學(xué)道拔取范進(jìn)生員三閱

《儒林外史》

鬧捷報(bào)_________________________________卷________________________

5.請(qǐng)從上面表格中任選一個(gè)“三復(fù)情節(jié)”，結(jié)合原著，具體說(shuō)說(shuō)所選“三復(fù)”情節(jié)的作用。

（5分）

三復(fù)情節(jié)：______________________________________________________________________

作用：__________________________________________________________________________

（二）

閱讀下面選文，完成第6、7題。（11分）

三種魚

長(zhǎng)江流域有三種魚：樹魚、刀魚和河豚。樹魚的形狀像鯉魚，身子比鯉魚扁一些；刀魚

的形狀像一把匕首，背上有堅(jiān)硬又密集的鰭；河豚有著滾圓的身子，身上覆蓋的不是魚鱗，

而是帶小刺的皮。盡管這三種魚形狀各異，當(dāng)?shù)氐臐O民捕捉它們用的卻是同一種網(wǎng)。

漁民們把漁網(wǎng)張開像排球網(wǎng)一樣攔在江中?；轸~頭小身子大，頭鉆過(guò)去后身子就過(guò)不去

了，這時(shí)候，它只要往后退一退，便可逃脫了。但是它愛惜魚鱗，一味往前掙扎，就被困在

網(wǎng)中。刀魚在遇到網(wǎng)時(shí)就迅速后退，結(jié)果適得其反，它一后退，兩邊的魚鰭就卡在了網(wǎng)上。

其實(shí)，它只要繼續(xù)向前就能穿網(wǎng)而過(guò)。但它不顧自身的情況，錯(cuò)誤地接受了納魚的教訓(xùn)，也

被漁民捉住了。

而河豚呢，撞上漁網(wǎng)后，既不學(xué)鮑魚，也不學(xué)刀魚。它采取的是不前進(jìn)也不后退的策略，

拼命吸氣，很快就把肚子撐得滾圓，試圖脹斷網(wǎng)繩逃生，結(jié)果O

如同這三種魚一樣，許多人常常被自己的習(xí)慣和自以為是害得苦不堪言。人貴有自知之

明，清楚自己的弱點(diǎn)，不盲目借鑒他人，才不會(huì)陷入致命的錯(cuò)誤之中。

6.請(qǐng)你結(jié)合上下文，合理想象，用生動(dòng)的語(yǔ)言寫出文中畫橫線處河豚的結(jié)局。（3分）

7.小故事蘊(yùn)含樸素的哲理，使人讀有所思、讀有所獲。閱讀上文，你獲得最深的感悟是什么？

請(qǐng)以此為觀點(diǎn)，寫一段議論性的文字。（8分）

寫作提示：（1）觀點(diǎn)要明確；（2）論證要合乎邏輯；（3）不少于IOO字。

（≡）

閱讀下面古詩(shī)文，完成第8—11題。（18分）

文能治盛世，武可鎮(zhèn)山河，請(qǐng)你參與班級(jí)組織的范仲淹經(jīng)典詩(shī)文閱讀活動(dòng)。

漁家傲?秋思

岳陽(yáng)樓記（節(jié)選）

塞下秋來(lái)風(fēng)景

若夫淫雨霏霏，連月不開，陰風(fēng)怒號(hào)，濁浪排空；日星

異，衡陽(yáng)雁去無(wú)留意。

隱嘿，山岳潛形；商旅不行，橘傾楫摧：薄暮冥冥，虎嘯猿

四面邊聲連角起，千

啼。登斯樓也，則有去國(guó)懷鄉(xiāng)，憂讒畏譏，滿目蕭然，感極

嶂里，長(zhǎng)煙落日孤城

而悲者矣。

閉。

濁酒一杯家萬(wàn)

嗟夫！予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉？不以

里，燕然未勒歸無(wú)計(jì)。

物喜，不以已悲，居廟堂之高則憂其民，處江湖之遠(yuǎn)則憂其

羌管悠悠霜滿地，人

君。是進(jìn)亦憂，退亦憂。然則何時(shí)而樂(lè)耶？其必日：“先天

不寐，將軍白發(fā)征夫

下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”乎！噫！微斯人，吾誰(shuí)與歸？

淚。

8.辨其字?走進(jìn)文本：下面與“薄暮冥冥”中“薄”的讀音和詞義相同的一項(xiàng)是（）（2分）

A.不宜妄自菲薄B.日薄西山

9.明其意?理解內(nèi)容：請(qǐng)完成下面語(yǔ)句的翻譯。（3分）

（1）登斯樓也，則有去國(guó)懷鄉(xiāng)，憂讒畏譏，滿目蕭然，感極而悲者矣。

翻譯：登上這座樓啊，，（會(huì)覺(jué)得）滿眼蕭條景

象，感慨到極點(diǎn)而悲傷了啊。

（2）居廟堂之高則憂其民，處江湖之遠(yuǎn)則憂其君。

翻譯：，處在荒遠(yuǎn)的江湖中（被貶），則替君主擔(dān)憂。

10.取其精?學(xué)以致用：在默寫《漁家傲?秋思》時(shí)，小文同學(xué)總是將“衡陽(yáng)雁去無(wú)留意”

一句中的''雁”錯(cuò)寫為“燕”。請(qǐng)你從古詩(shī)文意象的角度，為小文同學(xué)解釋這句詩(shī)中使用

“雁”字的緣由，幫助他準(zhǔn)確識(shí)記。（2分）

11.悟其理?豐富思想：請(qǐng)你圍繞活動(dòng)主題“弘揚(yáng)范公文化?爭(zhēng)做時(shí)代新人”，結(jié)合選文和下

面鏈接材料寫一段話，談?wù)勀銋⒓舆@次活動(dòng)的體會(huì).（5分）

鏈接材料：文正范公，在布衣為名士，在州縣為能吏，在邊境為名將，在朝廷則又

孔子所謂大臣者，求之千百年間，蓋不一二見。

（元好問(wèn)寫于范仲淹祠堂前）

（板橋）讀書能自刻苦，自憤激力自豎立②，不茍同俗，深自屈曲委蛇⑤，由淺入

深，由卑及高，由邇及遠(yuǎn)，以赴古人之奧區(qū)④，以自暢其性情才力之所不盡。人成謂板橋

讀書善記，不知非善記，乃善誦耳。板橋每讀一書，必千百遍。舟中、馬上、被底，或

當(dāng)食忘匕箸或?qū)筒宦犉湔Z(yǔ)并自忘其所語(yǔ)皆記書默誦也。書有弗記者乎？

（節(jié)選自鄭燮《板橋自序》）

【注】①憤激：發(fā)奮激勵(lì)。②豎立：同“樹立自豎立，指有自己獨(dú)到的見解。③屈曲委蛇：彎

曲，這里指書中曲折難盡的深意。④奧區(qū)：奧妙的境界。

12.請(qǐng)用“/”標(biāo)出文中畫橫線語(yǔ)句的停頓處。（標(biāo)3處）（3分）

或當(dāng)食忘匕箸或?qū)筒宦犉湔Z(yǔ)并自忘其所語(yǔ)皆記書默誦也。

13.文中寫了鄭板橋的讀書方法和讀書態(tài)度，哪一點(diǎn)對(duì)你的啟發(fā)最大？請(qǐng)結(jié)合選文，簡(jiǎn)要闡

述。（3分）

三、讀?寫（70分）

14.社區(qū)開展2023年清明“文明祭祀”宣傳活動(dòng)，號(hào)召?gòu)V大群眾牢固樹立“文明祭祀、環(huán)保

祭祀、節(jié)儉祭祀、安全祭祀”的文明理念。下面兩張海報(bào)宣傳了清明“文明祭祀”的兩

種方式，如果以“鮮花為祭”為主題設(shè)計(jì)一幅

宣傳海報(bào),你會(huì)怎么設(shè)計(jì)呢？請(qǐng)寫一段話簡(jiǎn)要

介紹你的設(shè)計(jì)。（6分）

寫作提示：（1）可借鑒右面兩幅海報(bào)設(shè)計(jì);

（2）介紹你設(shè)計(jì)的畫面內(nèi)容和主題；（3）80

字左右。

閱讀下面的選文，完成第15題。（15分）

山前該有一棵樹（節(jié)選）

張者

①這是個(gè)啥地方嘛，都是光禿禿的石頭，裸山。

②樹不知道跑哪去了，草也難覓蹤跡，花兒那些嬌慣的美麗都躲在人們的記憶里了。

③這是一個(gè)礦區(qū)，屬于天山深處的神秘所在，一個(gè)不適合人類居住的她方?？墒?，由于

找到了一種神秘的石頭，兵團(tuán)突然從三個(gè)建制團(tuán)中抽調(diào)了近千人，集結(jié)到了這里，并起名

506礦。506礦到底有什么礦？弟弟神秘地說(shuō)“是鈾礦。鈾礦是造原子彈的！”

④原子彈的赫赫威名誰(shuí)不知道，于是，我們生活的地方就有了一種神秘色彩，哪怕是喝

著苦泉水也不覺(jué)得苦了，因?yàn)槲覀兊母改刚芍患齑蟮氖虑椤?/p>

⑤父母被調(diào)入礦山后，孩子們就跟隨著上了山，這樣，一個(gè)簡(jiǎn)陋的學(xué)校就在山前用石頭

搭建了起來(lái)，屋頂用的是紅柳枝和油氈。每天的上課鈴聲讓正在開礦的父母?jìng)兪职残?，?/p>

是他們開山的炮聲卻讓我們十分驚恐。在炮聲隆隆中上課，飛石砸在房頂上，如天神的戰(zhàn)鼓。

胡老師正領(lǐng)讀課文《曹劌論戰(zhàn)》：“一鼓作氣，再而衰，三而竭……”聽到房頂?shù)倪诉寺暎?/p>

們有一種身臨其境的感覺(jué)，大家就會(huì)心一笑。胡老師也笑，望望房頂說(shuō)，三而竭了，沒(méi)事。

同學(xué)們就哄堂大笑，疲憊的午后課堂突然就活潑了一下。胡老師是一個(gè)大學(xué)教授，右派，發(fā)

配到新疆就成了我們的小學(xué)老師。我們這些在綠洲出生的新疆兵團(tuán)人的二代，通過(guò)胡老師了

解到外面的大千世界。他堅(jiān)持讓我們每周寫一篇作文，比方：《苦泉水》《戈壁灘》等。當(dāng)他

望著遠(yuǎn)方的戈壁和漫山遍野的石頭讓我們寫《樹》時(shí)，我們不干了，因?yàn)槲覀兊难矍案緵](méi)

有綠色，更別說(shuō)樹了。

⑥有同學(xué)就喊，胡老師，我們山上連一棵樹都沒(méi)有，怎么寫？胡老師就說(shuō)，眼前沒(méi)樹，

心中難道沒(méi)有樹嗎？回家問(wèn)問(wèn)父母吧。

⑦于是，同學(xué)們就寫了很多不一樣的樹。有村口的大榕樹，有門前的大槐樹。我爹給我

講了老家的大桑樹。他邊講邊咽著口水，說(shuō)起了小時(shí)候吃桑甚的故事，那些黑紫的甜蜜安慰

了他童年的饑餓和貧困。父母?jìng)兌际怯泄枢l(xiāng)的人，他們來(lái)自五湖四海，為了屯墾戍邊來(lái)到了

新疆。他們每一個(gè)人心中都有一棵樹，而每一種樹都寄托著他們的鄉(xiāng)愁。

⑧可是，我們這些土生土長(zhǎng)的“兵二代”，眼前連一棵樹都沒(méi)有。我們望著窗外所有的

石頭，喊：“山前該有一棵樹！”

⑨我們是從山下綠洲來(lái)的，那里就有樹。有沙棗樹、白楊樹……還有一棵最茁壯的胡楊

樹，就生長(zhǎng)在勝利渠邊上。水罐車從勝利渠給我們拉淡水，會(huì)從那棵孤獨(dú)的胡楊樹邊路過(guò)。

⑩那棵茂密的胡楊樹孤獨(dú)地生長(zhǎng)著，在夏季它給我們帶來(lái)一片巨大的綠蔭，到了秋天，

它那金黃的葉子展開來(lái)照亮了荒原。它是那么茁壯，又是那么孤獨(dú)，美得卻讓人震撼。

?那次關(guān)于樹的作文課，讓我們想起了那棵胡楊樹，大家就齊聲喊，把那棵胡楊樹移到

我們山前吧，讓我們回家能找到路。

?胡老師說(shuō)：“山上沒(méi)有水，樹不能活。”

潮學(xué)們喊：“山上沒(méi)有樹，人不能活?！?/p>

?大家七嘴八舌地說(shuō)，我們可以喝山上的苦泉水，用山下拉來(lái)的甜水澆灌。胡老師被我

們打動(dòng)了，眼眶有些紅，下課時(shí)他沒(méi)有和我們告別，就獨(dú)自走了。

?殳想到，我們的無(wú)理要求有了結(jié)果。礦長(zhǎng)被胡老師打動(dòng)，派出了東方紅拖拉機(jī)，拉著

爬犁子，還派了一輛水罐車，要去為我們移那棵胡楊樹了。胡老師讓同學(xué)們坐上了水罐車，

下山去看移樹的過(guò)程，讓同學(xué)們好好觀察，要寫作文。

那棵美麗的胡楊樹將移到我們的山前，成為我們的故鄉(xiāng)樹。從此，我們的心里也有一

棵大樹了，無(wú)論將來(lái)走到哪里，那棵樹都會(huì)存在。無(wú)論我們走多遠(yuǎn)，那棵樹都會(huì)在山前指引

著我們回家。那棵胡楊樹還沒(méi)有生葉，只有一些似是而非的萌芽。但我們知道它會(huì)有枝繁葉

茂的那一天。大人們沿著胡楊樹四周挖了一個(gè)大圓圈，然后那圓圈越挖越深，挖了一個(gè)很大

的坑。樹根終于露了出來(lái)，大人們就用稻草繩把帶土的根部綁成了一個(gè)大圓球，再然后用撬

杠和拖拉機(jī)拉動(dòng)大圓球，讓它滾上大爬犁。

?它實(shí)在太高大了，樹根那個(gè)大圓球和樹干被捆在爬犁子上，有一半樹枝還拖在地上。

拖拉機(jī)拉著爬犁在前，累得直冒黑煙。裝滿了甜水的水罐車跟在后面，整個(gè)隊(duì)伍開始向山上

移動(dòng)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去像一個(gè)送親的隊(duì)伍。

?）胡楊樹被運(yùn)上山后，就我在我們小學(xué)校操場(chǎng)中央。如果你上山，很遠(yuǎn)就能看見它。它

高高的。聳立著，成了上山者的路標(biāo)。坐在教室里依窗而望，也能看到它偉岸而又粗壯的樹

干，這讓我們安心，給我們帶來(lái)希望。栽樹的時(shí)候全礦的人都來(lái)了，那簡(jiǎn)直就是一個(gè)節(jié)日。

人們眼巴巴地望著從水罐車內(nèi)放出的甜水澆灌它，用舌頭舔著自己干裂的嘴唇。

底-口水只能解一時(shí)之渴，一棵樹卻能帶來(lái)永遠(yuǎn)的綠蔭。

第八屆魯迅文學(xué)獎(jiǎng)獲得者張者的短篇小說(shuō)《山前該有一棵樹》，講述了在遠(yuǎn)離故鄉(xiāng)荒山

野嶺間移植一棵茂密而孤獨(dú)的胡楊樹到學(xué)校的故事。在小說(shuō)薦讀課上，同學(xué)們對(duì)以上節(jié)選的

內(nèi)容進(jìn)行了品讀。

15.（1）某小組討論小說(shuō)標(biāo)題的作用，請(qǐng)你結(jié)合文章內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)這篇小說(shuō)題目的妙處。（5

分）

（2）該作品獲獎(jiǎng)后，多位文學(xué)評(píng)論家從不同角度對(duì)這篇小說(shuō)作了點(diǎn)評(píng)。請(qǐng)你任選其中一

句作為開頭，寫一段賞析性文字，和同學(xué)們分享交流。（不少于150字）（10分）

?動(dòng)人的細(xì)節(jié)描寫讓文章平添了幾分神韻。

?胡老師其實(shí)也是一棵“胡楊樹”。

?胡楊樹閃耀著天山腳下兵團(tuán)兒女的精神光輝。

閱讀下面的材料，完成第16題。（14分）

某校開展了“清朗2023?提升網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)”綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你閱讀下面的匯報(bào)資料，

積極參與其中。

【材料一：聚焦現(xiàn)象】

近日，中國(guó)音教協(xié)游戲工委等單位共同發(fā)布了《2022中國(guó)游戲產(chǎn)業(yè)未成年人保護(hù)進(jìn)展

報(bào)告》，報(bào)告中的數(shù)據(jù)讓很多家長(zhǎng)松了口氣：未成年人的沉迷游戲問(wèn)題已經(jīng)基本解決，75%

的未成年人每周游戲時(shí)長(zhǎng)在三小時(shí)以內(nèi)。但是，令人頭疼的問(wèn)題接踵而來(lái)：報(bào)告顯示，約

65%未成年人在游戲受限后，轉(zhuǎn)投短視頻平臺(tái)。

《青少年藍(lán)皮書：中國(guó)未成年人互聯(lián)網(wǎng)運(yùn)用報(bào)告（2022）》調(diào)查數(shù)據(jù)顯示：未成年人近

半年內(nèi)的上網(wǎng)率達(dá)99.9%,顯著高于73%的全國(guó)互聯(lián)網(wǎng)普及率?？匆曨l已經(jīng)超越打游戲和聽

音樂(lè)，排在未成年人網(wǎng)絡(luò)使用行為的首位，使用短視頻類應(yīng)用軟件的未成年人比例高達(dá)

65.3%。其中，小學(xué)生網(wǎng)民收看短視頻比例達(dá)到38.8%,初中和高中生網(wǎng)民分別為59.7%和

60.2%,中等職業(yè)教育學(xué)生網(wǎng)民占比最高，達(dá)到67.0%o由此可見，青少年對(duì)短視頻愛之深

切。許多青少年一刷短視頻就忘記了時(shí)間，放下手機(jī)后大呼悔恨，但拿起手機(jī)又欲罷不能。

也令家長(zhǎng)和老師為之大傷腦筋。

（《澎湃新聞》2022年11月24日）

【材料二：積極意義】

短視頻作為當(dāng)今人類社會(huì)文化娛樂(lè)活動(dòng)的一個(gè)重要形式，年輕一代已經(jīng)不可避免地受其

影響。中國(guó)人民大學(xué)教育學(xué)院心理學(xué)教授雷靂認(rèn)為：短視頻內(nèi)容非常豐富，對(duì)于幫助青少年

學(xué)習(xí)知識(shí)、開闊視野有正面意義，青少年與短視頻的接觸，也是'‘探索自我”的一個(gè)過(guò)程。

正能量的短視頻、直播以生動(dòng)有趣的形式為青少年呈現(xiàn)美德、知識(shí)、運(yùn)動(dòng)、藝術(shù)、勞動(dòng)等豐

富內(nèi)容，為青少年知識(shí)史新和審美培育提供了空間，幫助青少年在參與社會(huì)生活時(shí)，完成積

極、向上的社會(huì)化過(guò)程。比如，“愛科學(xué)的吳姥姥”用鐵鍋演示中國(guó)天眼的原理，用掃帚模

擬宇宙射線；“二次元的中科院物理所”匯集了一群由20多歲的碩士、博士組成的科普?qǐng)F(tuán)隊(duì)，

通過(guò)一個(gè)個(gè)有趣的小實(shí)驗(yàn)傳遞“生活皆物理”的理念……很多博主能夠適應(yīng)移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)特別

是短視頻平臺(tái)的傳播規(guī)律，懂得用“玩?！薄⒁孕∫姶蟮确绞嚼c受眾的距離。通過(guò)科普

博主們的講解，青少年也能在潛移默化中鍛煉科學(xué)思維。

（《中國(guó)青年報(bào)》2022年12月23日）

【材料三：消極影響】

基于用戶受影響的程度，可以將短視頻使用分為適度使用和過(guò)度使用兩大類，將長(zhǎng)期而

持續(xù)的過(guò)度使用稱為短視頻沉迷，將達(dá)到嚴(yán)重程度的短視頻沉迷稱為短視頻成癮。

青少年短視頻沉迷是人們重點(diǎn)關(guān)注的問(wèn)題。由大腦生長(zhǎng)發(fā)育導(dǎo)致的荷爾蒙水平變化會(huì)影

響青少年的自控力，并使他們面臨更高的心理健康風(fēng)險(xiǎn)。西南大學(xué)2021年發(fā)布的一項(xiàng)針對(duì)

3000多名中國(guó)青少年的調(diào)查研究顯示，過(guò)度依賴抖音的青少年更易產(chǎn)生抑郁、焦慮等的心

理問(wèn)題，這些心理問(wèn)題可能會(huì)導(dǎo)致短期記憶的下降。沉迷手機(jī)也容易導(dǎo)致青少年睡眠質(zhì)量降

低，影響大腦的健康成長(zhǎng)。

短視頻為什么會(huì)使人上癮？

4?ss共鳴:

+>P）d瓜孑停不下氽,短視拉祝!《大多采用第二人稱錄

然把夸張的笑點(diǎn)、雷人的畫面、洗制,受眾在利拉視^時(shí)很容易和

腦的種商集中到一起.手一清,就主珞共情，獲.好一種抑球的情感

能收費(fèi)15砂件即時(shí)的快樂(lè).是典體驗(yàn)，以彌補(bǔ)日常生活中情感體

守的即時(shí)淌足行為.臉的廢乏。

短視頻

上癮機(jī)制

后算法機(jī)制：,賞通路:

Si視然平臺(tái)依Ir算法”推測(cè)據(jù)介紹，現(xiàn)巖技視縈會(huì)激活

用戶使用習(xí)慣,測(cè)算其愛好,投其大腦的掂賞道路，神繪元會(huì)釋放

道視頻使用

所好推送內(nèi)容.人們便會(huì)在不知大更多巴族，世大腦將其與快樂(lè)

不覺(jué),中,看若自己喜歡的內(nèi)容,反聯(lián)系起來(lái)，使人們產(chǎn)生反復(fù)刷短

W很多時(shí)間。?jL?????

√o√

（來(lái)源：上?？茀f(xié)公眾號(hào)）

【材料四：預(yù)防策略】

每一種技術(shù)都是利弊同在的產(chǎn)物，短視頻技術(shù)也同樣具有兩面性。我們?cè)谇逍训乜吹接?/p>

響短視頻使用的危險(xiǎn)性因素的同時(shí)，更應(yīng)該關(guān)注規(guī)范短視頻發(fā)展促進(jìn)青少年健康成長(zhǎng)的策

略：

?自覺(jué)遵守相關(guān)法律法?開展更多有趣、有益

規(guī)，在短視頻傳播中做好節(jié)的文體或科學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，讓

B內(nèi)容的把關(guān)。青少年的學(xué)習(xí)、社交需求得

?強(qiáng)化短視頻的服務(wù)功到更充分的滿足。

能和輿論引導(dǎo)功能。對(duì)青少?開展針對(duì)性課程，引

年施以更加健康向上的引導(dǎo)學(xué)生了解成癮機(jī)制，學(xué)會(huì)

導(dǎo)。自控自律、健康上網(wǎng)。

?自覺(jué)遵守《全國(guó)青少

年網(wǎng)絡(luò)文明公約》，自覺(jué)抑制?家長(zhǎng)可以先從自身

短視頻誘惑，自覺(jué)遠(yuǎn)離網(wǎng)絡(luò)做出良好示范，少看手機(jī)，

不良信息。少刷視頻。

?培養(yǎng)廣泛的興趣愛?多組織親子活動(dòng)，使

好，增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)，增未成年人的娛樂(lè)、社交需要

強(qiáng)抑制網(wǎng)絡(luò)短視頻誘惑的自能得到更充分的滿足。

覺(jué)性。

16.（1）心理社團(tuán)的同學(xué)們準(zhǔn)備將以上四則材料作為素材，作“擺脫短視頻成癮，走向多彩

人生”主題宣講，請(qǐng)你幫助他們補(bǔ)寫下面講稿提綱中空缺的內(nèi)容。（4分）

（2）經(jīng)過(guò)這次活動(dòng)，同學(xué)們對(duì)“短視頻對(duì)青少年的影響”這一問(wèn)題有了更深入的思考。

請(qǐng)你以校學(xué)生會(huì)的名義，撰寫一份倡議書，向全校同學(xué)發(fā)出合理運(yùn)用短視頻的倡議。（10

分）

17.作文（35分，含書寫3分）

“每一粒清脆的鳥鳴與每一顆晶瑩的露珠，都是晨的勛章。每一片皎潔的月光與每一顆

閃爍的星星，都是夜的勛章。每一粒鵝黃與每一簇新綠，都是春天的勛章。每一條奔騰的河

流與每一個(gè)律動(dòng)的生命，都是大地的勛章。我多么希望，長(zhǎng)在骨骼里的每一道年輪，都變成

我生命的勛章……”

2023年伊始，校園論壇上的一首小詩(shī)《勛章》打動(dòng)了同學(xué)們，讀完上面這首詩(shī)你有怎

樣的思考與感受？

題目一：請(qǐng)以“變成我生命的勛章”為題目，寫一篇記敘文。

題目二：以“青春的勛章”為話題，自擬題目，寫一篇議論文。

要求：（1）如果選擇題目一，請(qǐng)先補(bǔ)充完整題目；（2）不要出現(xiàn)真實(shí)的校名、地名、人

名；（3）字?jǐn)?shù)不少于600字。

太原市2023年初中學(xué)業(yè)水平模擬考試（一）

語(yǔ)文參考答案及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)

一、讀?書（12分）

1.（2）

【評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)】共2分。

2.（1）會(huì)挽雕弓如滿月贏得生前身后名何時(shí)眼前突兀見此屋

（2）濯清漣而不妖問(wèn)君何能爾化作春泥更護(hù)花

（3）舍生而取義者也提攜玉龍為君死人生自古誰(shuí)無(wú)死留取丹心照汗青

【評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)】錯(cuò)字、多字、漏字均不得分,每空1分，共10分。

二、讀?思（38分）

3.示例：江河飛奔于萬(wàn)古千秋

【評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)】比喻恰當(dāng)1分，與前后文字銜接緊密1分，共2分。

4.示例：①探尋紅色記憶傳承紅色基因

②在中華傅山園聆聽傅山書法藝術(shù)鑒賞講座

【評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)】符合要求大意對(duì)即可，每空1分，共2分。

5.三復(fù)情節(jié)示例：周學(xué)道拔取范進(jìn)生員三閱卷（寫回目也可）

作用示例：第一次周進(jìn)用心用意看過(guò)范進(jìn)的卷子，并不欣賞；第二次從頭至尾仔細(xì)看了一

遍，覺(jué)得有些意思；第三次看完覺(jué)得范進(jìn)的文章是天地間至文，圈為第一名。三次閱卷，

范進(jìn)的命運(yùn)三次起伏，情節(jié)一波三折吸引讀者閱讀；其次，刻畫出周進(jìn)秉性忠厚，迂而不

惡的形象；再者，周進(jìn)選拔真才的出發(fā)點(diǎn)居然是從考生身上看到自己當(dāng)年的影子，文章不

露聲色地諷刺了科舉制度的不合理。

【評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)】情節(jié)概括2分，作用2分，語(yǔ)言通順1分，共5分。

6.示例：如同一個(gè)個(gè)小小的氣球，漂到了水面上，被漁民輕而易舉逮住了.

【評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)】結(jié)局想象合理2分，語(yǔ)言生動(dòng)自然1分，共3分。

7.示例：做人貴有自知之明，清醒的自我認(rèn)知是?種大智慧。鮑叔牙明白自己“守成有余,

進(jìn)取不足”，故推薦管仲成就齊桓公霸業(yè)，自己也青史留名；馬謖卻過(guò)高地看待自己，導(dǎo)

致街亭失守，白白丟了性命。“知人者智，自知者明?！弊灾且幻骁R子，可以幫助我們發(fā)

現(xiàn)自己的優(yōu)缺點(diǎn)，從而避免文中三種魚的悲劇；自知是一棵智慧樹，只有深植心中，才能

枝繁葉茂！

【評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)】觀點(diǎn)合理、明確2分，論證合乎邏輯4分，語(yǔ)言流暢2分，共8分。

8.B

【評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)】共2分。

9.（1）就會(huì)產(chǎn)生離開國(guó)都懷念家鄉(xiāng)，擔(dān)心被說(shuō)壞話，懼怕被批評(píng)指責(zé)（的情懷）

（2）處在高高的廟堂上（在朝），則為平民百姓憂慮

【評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)】每空1分，共3分。

10.示例：小文你好，古詩(shī)詞中，“雁”這一意象寄寓游子思鄉(xiāng)懷親和羈旅傷感之情，“衡陽(yáng)

雁去無(wú)留意”中借“衡陽(yáng)回雁峰”的典故寫出塞下氣候極寒，含蓄地表達(dá)詞人思親念鄉(xiāng)的

情感。而“燕”作為春天的美好象征常用來(lái)抒發(fā)內(nèi)心的喜悅，用在本句不合適，你在默寫

時(shí)要注意兩者的差別。

【評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)】“雁”和“燕”的意象內(nèi)涵2分，結(jié)合語(yǔ)境1分，語(yǔ)言流暢1分，共4分。

IL示例：“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”是范仲淹一生踐行的信念。“布衣”“州縣”

“邊境”，無(wú)論身處怎樣的境遇，他始終心憂社稷、懷揣百姓，以一生的堅(jiān)守和奉獻(xiàn)，譜

就“天地間第一流人物”的浩然正氣。憂國(guó)憂民的家國(guó)情懷和當(dāng)仁不讓的勇者精神，是

范公留給我們的寶貴精神