南通一模語(yǔ)法教學(xué)大綱

南通一模語(yǔ)法教學(xué)大綱一、引言1.1背景介紹南通一模語(yǔ)法教學(xué)大綱是為了規(guī)范南通地區(qū)語(yǔ)法教學(xué)工作，促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力的提升而制定的一套教學(xué)指南。1.2目的和意義通過制定此教學(xué)大綱，可以明確教師教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，規(guī)范教學(xué)流程，提高語(yǔ)法教學(xué)的效果，促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)言能力的全面發(fā)展。二、教學(xué)目標(biāo)2.1知識(shí)目標(biāo)熟練掌握基礎(chǔ)語(yǔ)法知識(shí)能夠準(zhǔn)確理解和分析句子結(jié)構(gòu)能正確運(yùn)用語(yǔ)法知識(shí)進(jìn)行語(yǔ)言表達(dá)2.2能力目標(biāo)提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和溝通能力培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和語(yǔ)法分析能力增強(qiáng)學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)和自主解決問題的能力2.3情感態(tài)度目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生正確的語(yǔ)言學(xué)習(xí)態(tài)度提高學(xué)生對(duì)語(yǔ)言學(xué)習(xí)的興趣和積極性培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣和意識(shí)三、教學(xué)內(nèi)容安排3.1基礎(chǔ)語(yǔ)法知識(shí)詞類句子成分句型結(jié)構(gòu)語(yǔ)法規(guī)則3.2語(yǔ)法運(yùn)用語(yǔ)法練習(xí)語(yǔ)法應(yīng)用語(yǔ)法操練語(yǔ)法拓展3.3語(yǔ)法評(píng)價(jià)語(yǔ)法測(cè)試語(yǔ)法作業(yè)語(yǔ)法考核四、教學(xué)方法4.1任務(wù)驅(qū)動(dòng)式教學(xué)法通過任務(wù)驅(qū)動(dòng)式教學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)主動(dòng)性和參與度，在任務(wù)完成的過程中學(xué)習(xí)和應(yīng)用語(yǔ)法知識(shí)。4.2多媒體輔助教學(xué)法借助多媒體技術(shù)，生動(dòng)形象地展示語(yǔ)法知識(shí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和記憶效果，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。4.3分層次分段式教學(xué)法根據(jù)學(xué)生的語(yǔ)法水平和學(xué)習(xí)需求，進(jìn)行分層次和分段式的教學(xué)，合理布置教學(xué)內(nèi)容，幫助學(xué)生逐步提高語(yǔ)法水平。五、教學(xué)評(píng)估5.1課堂表現(xiàn)評(píng)估通過觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)，包括參與程度、課堂表現(xiàn)等方面評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。5.2作業(yè)考核評(píng)估每周布置語(yǔ)法作業(yè)，通過作業(yè)考核評(píng)估學(xué)生的掌握程度，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問題與不足，及時(shí)幫助糾正。5.3考試評(píng)測(cè)定期舉行語(yǔ)法測(cè)試和考核，評(píng)測(cè)學(xué)生的語(yǔ)法掌握情況，反饋學(xué)生學(xué)習(xí)效果，調(diào)整教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量。六、總結(jié)南通一模語(yǔ)法教學(xué)大綱的制定旨在提高語(yǔ)法教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)言能力的全面發(fā)展。教師應(yīng)根據(jù)此教學(xué)大綱的內(nèi)容和要求，結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況，靈活運(yùn)用各種教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效果，達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。參考資料LanguageLearningandTechnology,/TeachingEnglish,.uk/TheTESOLEncyclopediaofEnglishLa