蘇教版六年級下冊百分數(shù)的應(yīng)用例一說課稿

百分數(shù)的應(yīng)用說課稿尊敬的評委老師大家好，我是來自武店小學的朱守麗，我今天說課的內(nèi)容是蘇教版六年級下冊第一單元第一頁《百分數(shù)的應(yīng)用》。下面我將從說教材、說教法與學法、說教學過程和說板書設(shè)計四個方面進行闡述。一、說教材1.我首先對教材進行簡要分析本節(jié)課的內(nèi)容是在學生理解百分數(shù)意義,會求一個數(shù)是另一個數(shù)的百分之幾的基礎(chǔ)上進行的，主要引導學生在探究、交流中掌握一個數(shù)比另一個數(shù)多（少）百分之幾的問題，通過教學這類問題,深化學生對百分數(shù)意義的理解，進一步體會百分數(shù)在實際生活中的應(yīng)用價值，為以后學習納稅、利息等知識作好鋪墊。2.根據(jù)《新課標》的要求，結(jié)合教材的特點，依據(jù)學生現(xiàn)有知識水平和認知規(guī)律，我確定以下教學目標：(1)知識與技能目標：使學生掌握如何解答一個數(shù)比另一個數(shù)多（少）百分之幾，進一步加深對百分數(shù)的理解，提高解決實際問題的能力。(2)過程與方法：引導學生經(jīng)歷探索、發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造、交流等豐富多彩的數(shù)學活動，進一步積累解決實際問題的經(jīng)驗，培養(yǎng)學生分析、比較、類推等解決實際問題的能力(3)情感態(tài)度與價值觀：以“數(shù)學來源于生活”為載體，引導學生體驗學習數(shù)學的成功與樂趣，培養(yǎng)學生數(shù)學學習興趣。3.教學重難點依據(jù)教學目標，我把掌握計算求一個數(shù)比另一個數(shù)多（少）百分之幾？并能解決實際問題，作為本節(jié)課的重點，這也是本節(jié)課的難點。二、說教法學法結(jié)合教材的特點和學生現(xiàn)有知識水平及認知規(guī)律，在教法上，我綜合運用啟發(fā)式教學，讓學生自主探究、合作討論，引導學生積極思維，體現(xiàn)學生的主體作用。在學法上，通過讓學生自主探索、獨立學習、合作交流，培養(yǎng)學生初步的概括抽象能力、推理能力、分析問題、解決問題的能力。三、說教學過程為了完成教學目標，依據(jù)學生的實際情況，我從創(chuàng)設(shè)情境，提出問題；自主探索，解決問題；鞏固練習，深化認識；回顧總結(jié)，拓展延伸，四個環(huán)節(jié)來進行教學。創(chuàng)設(shè)情境，提出問題。首先出示例一的兩個已知條件，讓學生依據(jù)已知條件畫線段圖，畫圖前，讓學生想一想這兩個量的線段圖需要畫幾條？哪一條長一些，長多少？大約長多少？你是怎樣想的？然后鼓勵學生，根據(jù)這兩個已知條件，你能求出哪些問題？根據(jù)學生提出的問題有選擇的呈現(xiàn)：實際造林比原計劃多百分之幾？進入第二個環(huán)節(jié)：自主探索，解決問題。在這一環(huán)節(jié)我打算分四個步驟來組織學生探索新知。首先我讓學生獨立思考：這個問題是把哪兩個數(shù)量作比較？比較時哪個量作為單位“1”？要求實際造林比原計劃多百分之幾，就是求哪個數(shù)量是哪個數(shù)量的百分之幾？在此基礎(chǔ)上總結(jié)：要求實際造林比原計劃多百分之幾，就