部編版語(yǔ)文二年級(jí)下冊(cè)神州謠教案(3篇)

部編版語(yǔ)文二年級(jí)下冊(cè)神州謠教案（推薦3篇）

部編版語(yǔ)文二年級(jí)下冊(cè)神州謠教案【第1篇】

《神州謠》教學(xué)設(shè)計(jì)板書(shū)設(shè)計(jì)教案

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)11個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)8個(gè)字。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文，感受祖國(guó)的偉大。

3、有熱愛(ài)祖國(guó)的感情，對(duì)三字經(jīng)這種語(yǔ)言形式感興趣。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)：學(xué)文中認(rèn)識(shí)本課生字，掌握“夕、與”等字的寫(xiě)法。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、同學(xué)課前收集祖國(guó)各地風(fēng)景、少數(shù)民族資料，做詞語(yǔ)卡片。

2、多媒體課件。

教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

一、激情導(dǎo)入。

1、多媒體播放歌曲《大中國(guó)》

師說(shuō)：是啊，誰(shuí)不愛(ài)自身的祖國(guó)呢？祖國(guó)是我們的母親，我們是祖國(guó)

的小朋友，我們都愛(ài)偉大的祖國(guó)。今天，我們就要學(xué)習(xí)一篇描寫(xiě)祖國(guó)

山河的三字歌。

2、板書(shū)課題，齊讀。

二、初讀課文，自同學(xué)字。

1、同學(xué)自讀課文。遇到不認(rèn)識(shí)的字圈出來(lái)，對(duì)照下面的拼音讀一讀,

還可以問(wèn)問(wèn)同桌，注意把字音對(duì)準(zhǔn)。

2、卡片檢查生字的字音，正音。

3、多媒出示由生字組成的詞語(yǔ)（帶拼音）：神州、山川、長(zhǎng)江涌、珠

峰聳、臺(tái)灣島、隔海峽、與大陸、民族這些生字放在詞語(yǔ)中你能把音

讀準(zhǔn)嗎？

4、合作學(xué)習(xí)，識(shí)記生字。（出示生字）這些生字里面有沒(méi)有你已經(jīng)會(huì)

認(rèn)的字還沒(méi)學(xué)呢，你是怎么認(rèn)識(shí)的（同學(xué)介紹課外識(shí)字方法、途徑。）

5、詞卡去拼音檢查。

相機(jī)糾：州川鳥(niǎo)島與寫(xiě)族旅

6、多媒體，讀去拼音的詞。

7、讀通課文。生先自由練讀，在四人合作讀并正音。

8、質(zhì)疑：課文我們讀通了，你有什么不懂得問(wèn)題嗎？

三、朗讀感悟。

1、師說(shuō)：我們中國(guó)在古代又稱神州、華夏，我們的祖國(guó)山河壯麗，

風(fēng)景如畫(huà)。想去看看嗎？（多媒體）

2、你看到了什么？你到過(guò)哪里？

3、邊看多媒體邊介紹有關(guān)黃河、長(zhǎng)江、長(zhǎng)城、珠峰的知識(shí)。

指導(dǎo)朗讀第一、二句。

4、看多媒體介紹臺(tái)灣。

在我國(guó)東南部有一座寶島一臺(tái)灣島。它雖然遠(yuǎn)離大陸，但與我們大陸

卻是一家的。它自古以來(lái)就是我國(guó)不可分割的神圣領(lǐng)土，但由于歷史

原因，臺(tái)灣至今還沒(méi)回到祖國(guó)的懷抱。

指導(dǎo)朗讀第三句。

5、多媒體展示全國(guó)各族人民奮發(fā)向上的精神面貌，指導(dǎo)朗讀第四句。

6、師生交叉朗讀全文。

四、讀韻語(yǔ)，鞏固識(shí)字。

神州大地，山川壯麗；

黃河長(zhǎng)江，奔涌不息；

寶島臺(tái)灣，隔海相望；

中華民族，奮發(fā)圖強(qiáng)。

五、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。

1＞多媒體出示：夕、與。（點(diǎn)名讀）

2、觀察：這兩個(gè)字都是我們學(xué)過(guò)的熟字的一局部，是哪兩個(gè)？

同學(xué)討論說(shuō)出“夕、與”的重點(diǎn)筆畫(huà)。

3、教師范寫(xiě)，同學(xué)臨寫(xiě)。

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1、抽讀生字卡（去拼音個(gè)別讀，男女生讀，分組讀，齊讀）

師說(shuō)：上節(jié)課，我們認(rèn)識(shí)了生字、學(xué)習(xí)了課文。那么，你們和生字都

交上朋友了嗎？

2、認(rèn)讀詞語(yǔ)

師說(shuō)：同學(xué)們可真棒！下面我們來(lái)做個(gè)“讀詞語(yǔ)登山峰”的游戲。（出

示多媒體）

只有又對(duì)又快的把這些詞語(yǔ)全部讀對(duì)，才干勝利的登上珠穆朗瑪峰。

同學(xué)自由練讀、開(kāi)火車(chē)讀詞

3、有感情齊讀課文

師說(shuō)：是啊，我們偉大的祖國(guó)山河壯美，不只有珠峰，還有黃山、黃

河、長(zhǎng)江等許多秀麗的景色，讓我們一起再來(lái)看看吧！同學(xué)們要邊看

邊想課文。（放多媒體）

我們的祖國(guó)美嗎？（美）那我們一起美美的把課文讀一讀吧！

二、課外拓展，課內(nèi)外識(shí)字相結(jié)合

1、小組內(nèi)展示各自收集的祖國(guó)山川名勝、資料，并當(dāng)小老師帶讀自

身做的詞語(yǔ)卡。

2、評(píng)選出“祖國(guó)山河錦繡圖”投影展示和詞語(yǔ)，并作介紹。

3、多媒體出示香港、澳門(mén)、臺(tái)灣的讓同學(xué)了解，滲透課外識(shí)字。

4、師說(shuō)：我們的祖國(guó)山河錦繡，文化悠久，是誰(shuí)將我們的祖國(guó)變得

這樣繁榮興盛？（56個(gè)民族人民的一起發(fā)明）

5、問(wèn)：你了解那個(gè)民族？說(shuō)說(shuō)看

6、多媒體出示有代表性的民族服飾和相關(guān)詞語(yǔ)?？纯磮D，認(rèn)認(rèn)字，

讀讀詞。

三、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)

1、多媒體出示：川、州、臺(tái)、爭(zhēng)、民、族

生觀察分析，同位間互相讀讀、記記生字，說(shuō)說(shuō)怎樣把字寫(xiě)好。

2、指名說(shuō)，相機(jī)組詞。

3、師重點(diǎn)指導(dǎo)“民、族”

4、同學(xué)練習(xí)書(shū)寫(xiě)。

四、結(jié)束全文

1、問(wèn)：同學(xué)們都是祖國(guó)的小朋友，我們能為祖國(guó)做些什么呢？

2、全班有感情朗誦全文。

部編版語(yǔ)文二年級(jí)下冊(cè)神州謠教案【第2篇】

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與技能：認(rèn)識(shí)“州、涌”等15個(gè)生字，能夠正確、流利、有感

情地朗讀課文。

過(guò)程與方法：通過(guò)多元化的識(shí)字教學(xué)方法和多種形式的朗讀，感受三

字經(jīng)的韻律美。

情感、態(tài)度與價(jià)值觀：

體會(huì)祖國(guó)山河的壯美和各民族的團(tuán)結(jié)一心，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的情感。

教學(xué)重點(diǎn)：

通過(guò)多元化的識(shí)字教學(xué)方法，輕松認(rèn)識(shí)本課生字。

教學(xué)難點(diǎn)：

感受漢字的鮮活生命，準(zhǔn)確領(lǐng)悟字義，把復(fù)雜的字形形象化、簡(jiǎn)單化

的記住。

教學(xué)準(zhǔn)備：

多媒體課件，生字卡片

教學(xué)過(guò)程：

一、開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，激情導(dǎo)入。

1、同學(xué)們，你們喜歡旅游嗎？我們的祖國(guó)美不美？是啊，我們的祖

國(guó)非常美麗，非常遼闊，有56個(gè)民族，各民族親如一家，今天我們

就來(lái)學(xué)習(xí)一篇歌頌祖國(guó)的童謠《神州謠》。

2、學(xué)生齊讀課題，教師板書(shū)，識(shí)記“州”字。

(1)指名認(rèn)讀“州”字，注意讀準(zhǔn)翹舌音。

(2)比較“州”和“川”:“州”與我們學(xué)過(guò)的'哪個(gè)字長(zhǎng)得很像？“州”

和“川”有什么關(guān)系呢？

(3)教師出示古文字“州”字，引導(dǎo)學(xué)生觀察、發(fā)現(xiàn)。

教師補(bǔ)充“州”字的字源解說(shuō)：“州”是象形字。“川”是河流的意思,

“州”是河流或水中間的小塊陸地，那些點(diǎn)就是小島。

(4)學(xué)生結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，識(shí)記“州”字。

師：在生活中，你聽(tīng)過(guò)、見(jiàn)過(guò)這兩個(gè)字嗎？說(shuō)一說(shuō)。

(如“州”——廣州、蘇州、揚(yáng)州、杭州。)

(5)指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“州

二、識(shí)字認(rèn)字，探究方法

1、師：請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀課文，遇到不認(rèn)識(shí)的字借助拼音多讀幾遍。

要求：

(1)讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，讀通句子。

(2)想一想，你用什么方法記住這些生字。

2、生自由讀課文。

3、老師通過(guò)多種形式檢查學(xué)生認(rèn)讀生字的情況。

(請(qǐng)小老師帶讀。齊讀。男生、女生讀。玩游戲開(kāi)火車(chē)讀。)

4、加大難度，去掉拼音再讀。

（單個(gè)讀、小老師帶讀。開(kāi)火車(chē)讀。全班齊讀。）

5、教師歸納常用的識(shí)字方法。

記住生字有好多種方法：

第一、在生活中識(shí)字。

第二、利用熟字識(shí)記。

第三、編字謎口訣或故事識(shí)字。

第四、語(yǔ)境識(shí)字。

第五、字理識(shí)記。

第六、偏旁歸類識(shí)字。

第七、隨文識(shí)字。

這么多字寶寶，你是用什么方法記住這些字的呢？

6、學(xué)生交流通過(guò)自己喜歡的識(shí)字方法，記住了哪些生字。

三、再讀課文，鞏固識(shí)記。

1、學(xué)生齊讀。

2、師生對(duì)讀。

四、課堂小結(jié)，布置作業(yè)。

1、抄寫(xiě)生字詞語(yǔ)。

2、熟讀課文。

部編版語(yǔ)文二年級(jí)下冊(cè)神州謠教案【第3篇】

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1.認(rèn)識(shí)“州、涌”等15個(gè)生字。

2.朗讀課文。在語(yǔ)言環(huán)境中初步感受“奔、涌、長(zhǎng)、聳”等詞語(yǔ)的表

述效果。

課前準(zhǔn)備：

課件

教學(xué)過(guò)程：

一、談話導(dǎo)入：

上學(xué)的第一天，老師就告訴大家，我們是----------。我們知道，我

們的祖國(guó)還有一個(gè)名字（神州），今天繼續(xù)我們來(lái)學(xué)習(xí)《神州謠》。

二、初讀課文，復(fù)習(xí)生字

1、教師：讓同學(xué)們自由朗讀課文，遇到不認(rèn)識(shí)的字多讀幾遍。

2、同座互相檢查認(rèn)讀課后生字。

3、教師檢查生字讀音情況，突出重點(diǎn)。

分組認(rèn)讀生字：（1）涌、榮、聳、濃；（2）奮—峰；州——聳；濃

----陸O

（4）開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀詞語(yǔ)。

三、再讀課文，感受特點(diǎn)

1、教師：自由讀一讀課文，看看你有什么發(fā)現(xiàn)。

2、學(xué)生交流自己的發(fā)現(xiàn)：每句話都有3個(gè)字，讀起來(lái)很有氣勢(shì)；朗

朗上口。

3、教師總結(jié)：同學(xué)們真會(huì)發(fā)現(xiàn)！學(xué)習(xí)這篇課文，我們要讀出自己的

感受。

四、朗讀課文，隨文理解字義

1、朗讀第一小節(jié)。

(1)學(xué)生自由朗讀第一小節(jié)，邊讀邊想：你知道了什么？

(2)學(xué)生交流，教師點(diǎn)撥：“神州”和“中華”都指的中國(guó)。(板書(shū)：

我神州山川美)

(3)齊讀第一小節(jié)。

2、朗讀第二小節(jié)。

(1)指名讀第二小節(jié)，思考：寫(xiě)了哪些壯美的山川？用橫線畫(huà)出。

用三角畫(huà)出各自的特點(diǎn)。

(2)學(xué)生交流，教師范讀。說(shuō)一說(shuō)：從“奔、涌、長(zhǎng)、聳”幾個(gè)字

中，感受到了什么？

(3)出示課件，直觀感受，教師簡(jiǎn)要解說(shuō)：黃河、長(zhǎng)江是中華民族

的母親河，奔流不息，氣勢(shì)磅礴；長(zhǎng)城像一條巨龍?jiān)谌荷街g蜿蜒盤(pán)

旋；珠穆朗瑪峰是世界的'最高峰。神州大地，多么壯美！

(4)男女生對(duì)讀第二小節(jié)。

3、朗讀第三小節(jié)。

(1)指名讀課文。

(2)出示地圖，讓學(xué)生指認(rèn)臺(tái)灣、海峽、大陸的地理位置。

(3)看圖理解“隔”的意思，用“隔”組詞。

4、朗讀第四小節(jié)。

(1)全班朗讀。(板書(shū)：各民族情意濃)

(2)我們有多少個(gè)民族？