第三課 從漢至元政治制度的演變課件

第3課從漢至元政治制度的演變第三課從漢至元政治制度的演變本課學習目標1.總體把握中央集權(quán)與君主專制發(fā)展的脈絡(luò).2.掌握漢至元中央與地方制度之間的關(guān)系各是怎么演變的？3.掌握從漢至元君主專制不斷強化的具體措施是什么？4.理解漢至元中央官制及地方行政制度的演變特點.5理解漢代以來我國古代選官制度的變化第三課從漢至元政治制度的演變1、中央集權(quán)發(fā)展——地方管理制度演變（解決中央與地方矛盾）

2、君主專制的演進——中央官制演變

（解決君權(quán)與相權(quán)的矛盾）

3、選官、用官制度的變化

（解決人事任免的問題）第三課從漢至元政治制度的演變一、中央集權(quán)的發(fā)展1、漢武帝加強中央集權(quán)背景：漢初，郡國并行。出現(xiàn)王國問題措施：實行推恩令作用：解決了王國問題，加強中央集權(quán)，鞏固和發(fā)展了大一統(tǒng)局面。第三課從漢至元政治制度的演變唐朝藩鎮(zhèn)的分布和中央與藩鎮(zhèn)力量對比圖邊鎮(zhèn)兵49萬中央軍9萬::第三課從漢至元政治制度的演變唐朝時期:地方設(shè)置節(jié)度使:政治:很大的自主權(quán)經(jīng)濟:控制財權(quán)軍事:武力強大結(jié)果;形成藩鎮(zhèn)割據(jù)局面,嚴重削弱了中央權(quán)力。藩鎮(zhèn)割據(jù)實質(zhì)是:中央集權(quán)與地方分權(quán)之爭第三課從漢至元政治制度的演變材料：當北宋初，君臣討論國家長治久安之策。宋太祖問：“吾欲息天下之兵，為國家長久之計，其道何如？”宰相趙普對曰：“國家不安者，其故非他，節(jié)鎮(zhèn)太重，君弱臣強而已矣。今所治之，無他奇巧也，惟削奪其權(quán)，制其錢谷，收其精兵，天下自安矣?！壁w普認為“國家不安”的原因是什么？面對這種情況，應(yīng)采取什么措施？第三課從漢至元政治制度的演變宋初中央集權(quán)的強化措施①加強中央對地方的控制，消除藩鎮(zhèn)割據(jù)現(xiàn)象。②造成冗官、冗兵、冗費，埋下了“積貧積弱”的禍根。影響軍事：抽調(diào)地方精兵，加強禁軍行政：派文臣任地方知州；設(shè)通判負責監(jiān)督。經(jīng)濟：地方賦稅一小部分作為地方開支，其余由中央掌管第三課從漢至元政治制度的演變第三課從漢至元政治制度的演變概況：中央：設(shè)中書省地方：設(shè)行省和宣政院轄地元朝實行行省制度意義：加強了對全國的管轄；加強了中央集權(quán)，鞏固了統(tǒng)一。是中國行省制的開端，對后世影響深遠。背景：疆域空前擴大省—路—府—州—縣和宣尉司第三課從漢至元政治制度的演變二：君主專制的演進思考：漢武帝為什么將權(quán)力由外朝轉(zhuǎn)到內(nèi)朝手中？西漢中朝外朝尚書令侍中三公九卿決策執(zhí)行漢武帝中樞結(jié)果：相權(quán)一分為二;削弱相權(quán)，加強皇權(quán)。第三課從漢至元政治制度的演變魏晉南北朝逐步形成三省制皇帝中書尚書門下第三課從漢至元政治制度的演變隋唐實行三省六部制吏戶禮兵刑工皇帝中書尚書門下執(zhí)行命令草擬、頒發(fā)詔令審核政令特點：相權(quán)一分為三。三省合作，相互牽制和監(jiān)督，保證了君權(quán)的獨尊。是中國古代政治制度的重大創(chuàng)造，以后歷朝基本沿襲這種制度。影響：第三課從漢至元政治制度的演變宋朝中書門下皇帝（最高行政機構(gòu)，行使宰相權(quán)）參知政事樞密使三司使（行政權(quán)）（軍權(quán)）（財權(quán)）（相權(quán)一分為三）（總攬大權(quán)）度支、鹽鐵、戶部第三課從漢至元政治制度的演變元：中書省吏戶禮兵刑工皇帝最高行政機關(guān)宣政院樞密院統(tǒng)宗教管西藏最高軍事機關(guān)第三課從漢至元政治制度的演變?nèi)?選官、用官制度的變化朝代制度方法依據(jù)漢代察舉制推薦征召孝悌廉正魏晉南北朝九品中正制選拔推薦門第隋唐宋—科舉制分科考試才學知識第三課從漢至元政治制度的演變你如何評價科舉制？第三課從漢至元政治制度的演變作用：①選官任命權(quán)力收歸中央，加強了中央集權(quán)②抑制了士族門閥勢力，庶族平民得以參與政權(quán)，擴大了統(tǒng)治基礎(chǔ)③推動文化教育的發(fā)展④為歷朝沿用，影響深遠局限性：考試單一，忽視實踐性知識第三課從漢至元政治制度的演變理解漢至元中央制度及地方行政制度的演變特點.在地方權(quán)力不斷削弱，中央不斷加強：在中央相權(quán)不斷削弱，皇權(quán)不斷加強。第三課從漢至元政治制度的演變從漢至元，皇權(quán)不斷加強，請用宰相職能變化的史實加以說明。作業(yè)：第三課從漢至元政治制度的演變隋唐：三省六部制宋：中書門下、樞密院和三司元：中書省制西漢：建立中朝（內(nèi)朝）外朝制度魏晉南北朝：逐步形成三省制答案提示：第三課從漢至元政治制度的演變“君主近臣，代起執(zhí)政，品位既高，退居閑曹?！边@種情形以漢武帝為例的話，下列哪一項的敘述是正確的？A．尚書被中書取代B．重用近臣，攘奪相權(quán)，朝廷始分內(nèi)外朝，丞相屬外朝C．以三公決策，輔政武帝D．將相權(quán)一分為三，互相制衡以分削相權(quán)第三課從漢至元政治制度的演變唐朝修建長安城，中央政府部門的三省六部實施該工程的運轉(zhuǎn)機制是A、尚書——中書——門下——戶部B、中書——門下——尚書——工部C、中書——門下——尚書——吏部D、門下——尚書——中書——工部第三課從漢至元政治制度的演變秦漢時丞相一職由一人擔當，到隋唐時期三省的長官都是丞相，到了北宋相當于丞相的官職就更多了。這一現(xiàn)象反映了A．專制主義中央集權(quán)的不斷加強B．封建中央政府民主政治的不斷發(fā)展C．丞相權(quán)力的不斷分散

D．中央對于地方政府控制的日益嚴密第三課從漢至元政治制度的演變推行郡縣制有利于鞏固秦的統(tǒng)一，是因為這一制度A．促進了封建經(jīng)濟的發(fā)展

B．便于加強中央對地方的直接管轄

C．消除了地方割據(jù)勢力的形成D．提高了政令施行的效率隋唐時期，宰相的權(quán)力一分為三，這一現(xiàn)象所反映的本質(zhì)問題是A．宰相權(quán)力越來越大B．皇帝與大臣的矛盾C．皇權(quán)與相權(quán)的矛盾D．中央與地方的矛盾第三課從漢至元政治制度的演變元朝中央最高行政機構(gòu)是A.中書省B.行中書省C.宣政院D.澎湖巡檢司4、(1998·上海)在下列機構(gòu)中，其長官行使的職能與秦朝丞相相近的是A．(唐)門下省B．(宋)樞密院C．(元)中書省D．(元)宣政院唐宋削弱相權(quán)以加強皇權(quán),其共同的策略之一是A.召開政事堂會議B.眾設(shè)宰相，分化事權(quán)C.以六部分割相權(quán)D.設(shè)慪密院，與宰相抗衡第三課從漢至元政治制度的演變下列地方行政制度，具有很強割據(jù)性的是①西漢的王國②唐朝的地方軍鎮(zhèn)③北宋的“路”④元朝的行省

A.①②B.①②③C.①②③④D.①③④自秦漢以來中央和地方管制演變的基本趨勢是