初一英語學(xué)習(xí)計(jì)劃

本文格式為Word版下載后可任意編輯和復(fù)制第第頁初一英語學(xué)習(xí)計(jì)劃學(xué)習(xí)方案不是除了學(xué)習(xí)，還是學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)有時(shí)，休憩有時(shí)，消遣也有時(shí)，全部這些都要考慮到方案中。下面我給大家?guī)沓跻挥⒄Z學(xué)習(xí)方案，歡迎大家閱讀。

初一英語學(xué)習(xí)方案1一、指導(dǎo)思想

依據(jù)初一同學(xué)的生理和心理以及進(jìn)展需求，英語課程的目的是：激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)英語的愛好，培育他們學(xué)習(xí)英語的樂觀態(tài)度，使他們建立學(xué)習(xí)英語的自信念；培育同學(xué)的語感和良好的語音、語調(diào)基礎(chǔ)，使他們形成初步運(yùn)用英語進(jìn)行日常溝通的力量，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。同時(shí)用新課標(biāo)理念，結(jié)合新課標(biāo)精神，進(jìn)行課堂改革，實(shí)行教與學(xué)的互動(dòng)。采納任務(wù)型語言教學(xué)模式，努力用一套行之有效的課堂教學(xué)模式，提高教學(xué)效率。

二、基本狀況

經(jīng)過一學(xué)期的學(xué)習(xí)，大部分同學(xué)學(xué)習(xí)目的明確，態(tài)度端正，把握了英語學(xué)習(xí)的一些基本方法，能夠樂觀主動(dòng)仔細(xì)地學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)成果較好。但還有少部分同學(xué)沒有明確的學(xué)習(xí)目的，缺少學(xué)習(xí)的熱忱和主動(dòng)性，自覺性較差，相應(yīng)的學(xué)習(xí)習(xí)慣也差。主要緣由是沒有激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)英語的愛好，同學(xué)覺得英語學(xué)習(xí)是一種負(fù)擔(dān)，而不是一種樂趣。一部分同學(xué)沒有把握記憶單詞的方法，連基本的單詞聽寫也不過關(guān)，導(dǎo)致看不懂，聽不懂，學(xué)不懂。同學(xué)的聽力也還有待提高，在這方面失分也較多。主要是聽的時(shí)間太少，接觸英語的時(shí)間不多。針對(duì)種種問題，在本學(xué)期的英語教學(xué)中，老師一方面應(yīng)加強(qiáng)基礎(chǔ)學(xué)問的講解和基本技能的訓(xùn)練，讓同學(xué)把握詞匯、語法、句型等基礎(chǔ)學(xué)問和聽、說、讀、寫等基本技能，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)英語打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)；另一方面，又要實(shí)行多種措施，留意培育同學(xué)對(duì)英語的愛好；讓同學(xué)把握記憶單詞、聽力、寫作等英語學(xué)習(xí)技藝，培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自主探究，合作探究力量。

三、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)要求

初一下冊(cè)共10個(gè)單元，加上復(fù)習(xí)單元1個(gè)。全書實(shí)行任務(wù)型語言教學(xué)模式，融匯話題、交際功能和語言結(jié)構(gòu)，形成了一套循序漸進(jìn)的生活化的學(xué)習(xí)程序。每個(gè)單元都列出明確的語言目標(biāo)，主要的功能項(xiàng)目與語法結(jié)構(gòu)，需要把握的基本詞匯，并分為A、B兩部分。A部分是基本的語言內(nèi)容，B部分是學(xué)問的擴(kuò)展和綜合的語言運(yùn)用。每個(gè)單元還有selfcheck部分，供同學(xué)自我檢測(cè)本單元所學(xué)的語言學(xué)問之用。它采納“語言的輸入——同學(xué)的消化汲取——同學(xué)的語言輸出”為主線編排的。通過確定languageGoal,采納聽、說、讀、寫，自我檢測(cè)等手段，有效提高學(xué)習(xí)效率，體現(xiàn)了以同學(xué)為主體的思想。

本學(xué)期主要是連續(xù)培育同學(xué)對(duì)英語的學(xué)習(xí)愛好，形成有效的學(xué)習(xí)策略，同時(shí)要求同學(xué)懂得課堂上的用語和一些基本的對(duì)話、短文，能夠看圖說話，以提高同學(xué)的聽、說、讀、寫的力量，使同學(xué)初步獲得運(yùn)用英語的力量，達(dá)到語言運(yùn)用力量的遷移和拓展。

四、教學(xué)措施和方法

措施：1.培育學(xué)習(xí)愛好，引導(dǎo)同學(xué)把握正確的學(xué)習(xí)方法和策略，提高學(xué)習(xí)效率；2.發(fā)揮同學(xué)主體和老師主導(dǎo)作用；3.用良好的師生關(guān)系，協(xié)調(diào)課堂氣氛，培育同學(xué)開口說英語的士氣和信念；4.引導(dǎo)同學(xué)實(shí)現(xiàn)語言的遷移，加強(qiáng)日常生活中英語口語的運(yùn)用；5.鼓舞同學(xué)自主探究，合作探究，共同提高。6.加強(qiáng)聽力訓(xùn)練,擬每天晚上課進(jìn)行20分鐘聽力訓(xùn)練。

方法：合作探究教學(xué)：老師設(shè)計(jì)好導(dǎo)學(xué)案，同學(xué)自學(xué)爭(zhēng)論。聽說領(lǐng)先，讀寫跟上。綜合訓(xùn)練，扎實(shí)雙基。抓好英語的常規(guī)教學(xué)，確?；A(chǔ)學(xué)問過關(guān)

1、單詞過關(guān)利用自習(xí)時(shí)間、早讀時(shí)間，由科代表主持聽寫、默書。

2、詞組過關(guān)把學(xué)過的詞組歸納，便利同學(xué)記憶。用詞組造句和中譯英訓(xùn)練。在各個(gè)教學(xué)班內(nèi)進(jìn)行競(jìng)賽。

3、句型過關(guān)組織同學(xué)結(jié)對(duì)子，一有空就你問我答，營造學(xué)習(xí)氛圍，同時(shí)加強(qiáng)筆頭的練習(xí)，使同學(xué)能熟能生巧。

4、課文過關(guān)把課文分段，按學(xué)習(xí)組為單位，進(jìn)行朗讀競(jìng)賽，對(duì)學(xué)過的課文盡量做到人人會(huì)背，有些課文還要求同學(xué)會(huì)默寫。

教學(xué)工作及課時(shí)支配

第一周：Unit1

其次周：Unit2

第三周：Unit3

第四周：復(fù)習(xí)月考

第五周：Unit4

第六周：Unit5

第七周：Unit6

第八周：復(fù)習(xí)期中考試

第九周：Unit7

第十周：Unit8

第十一周：復(fù)習(xí)7、8單元

第十二周：Unit9

第十三周：Unit10

第十四周：復(fù)習(xí)9、10單元

第十五周：復(fù)習(xí)考試

初一英語學(xué)習(xí)方案2一、指導(dǎo)思想

學(xué)習(xí)“新課程、新課標(biāo)”，撰寫切合同學(xué)實(shí)際的講學(xué)稿，適應(yīng)新課程改革的需要，面對(duì)全體同學(xué)，提高同學(xué)的人文素養(yǎng)，增加實(shí)踐力量和創(chuàng)新精神。正確把握英語學(xué)科特點(diǎn)，樂觀提倡合作探究的學(xué)習(xí)方式。培育同學(xué)樂觀地情感態(tài)度和正確的人生價(jià)值觀，提高同學(xué)綜合素養(yǎng)為同學(xué)全面進(jìn)展和終身進(jìn)展奠定基礎(chǔ)。

二、學(xué)期教學(xué)總目標(biāo)

同學(xué)應(yīng)有較明確的英語學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和樂觀主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度。1、要使同學(xué)受到聽、說、讀、寫的訓(xùn)練，把握最基礎(chǔ)的語言學(xué)問和語言技能以及培育初步用英語交際的力量，養(yǎng)成良好的外語學(xué)習(xí)習(xí)慣，把握學(xué)習(xí)外語的基本方法，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。培育初步運(yùn)用英語交際的力量和自學(xué)力量。能聽懂老師對(duì)有關(guān)熟識(shí)話題的陳述并能參加爭(zhēng)論。能讀供七班級(jí)同學(xué)閱讀的簡(jiǎn)潔讀物和報(bào)紙雜志，克服生詞障礙，理解大意。能依據(jù)閱讀目的運(yùn)用適當(dāng)?shù)拈喿x策略。能與他人合作，解決問題并報(bào)告結(jié)果，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。能在學(xué)習(xí)中相互關(guān)心，克服困難。能合理方案和支配學(xué)習(xí)任務(wù)，樂觀探究適合自己的學(xué)習(xí)方法。在學(xué)習(xí)和日常交際中能留意到中外文化的差異。在平常的教育教學(xué)中就必需抓好每一分每一秒的時(shí)間來進(jìn)行教育教學(xué),，七班級(jí)的同學(xué)剛從學(xué)校升學(xué)，很少系統(tǒng)學(xué)習(xí)過英語，所進(jìn)行的教學(xué)必定會(huì)很緩慢，要順當(dāng)?shù)耐瓿杀緦W(xué)期任務(wù)有肯定的難度。

三.教材簡(jiǎn)要分析

《仁愛英語》七班級(jí)(上冊(cè))，全書共有四單元。本教材各單元話題敏捷，貼近生活實(shí)際。本冊(cè)書將學(xué)習(xí)的一些語法學(xué)問點(diǎn)有：一般疑問句及回答、指示代詞、人稱代詞、物主代詞、名詞復(fù)數(shù)的變化等。

四、學(xué)情簡(jiǎn)要分析

本學(xué)期我任教七班級(jí)兩個(gè)班，學(xué)校英語已納入小考會(huì)考科目，但是大部分同學(xué)還是對(duì)英語處于懵懂狀態(tài)。要做好學(xué)校英語和中學(xué)英語的一個(gè)連接工作才能夠更加激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)英語的愛好。

五、提高教學(xué)質(zhì)量的可行措施及教改措施

1、體現(xiàn)同學(xué)的主體地位，發(fā)揮老師的指導(dǎo)作用。充分發(fā)揮同學(xué)的主動(dòng)性和樂觀性，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，關(guān)心同學(xué)摸索適合自己的學(xué)習(xí)方法，了解和把握記憶規(guī)律，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，培育同學(xué)自主學(xué)習(xí)的力量。

2、突出語言的實(shí)踐性，注意培育同學(xué)綜合運(yùn)用英語的力量。

3、盡量使用英語，適當(dāng)使用母語。

4、備好同學(xué)、課本、課標(biāo)，確立最佳教案。

5、依據(jù)教學(xué)內(nèi)容，進(jìn)行教學(xué)創(chuàng)新，嘗試不同的教學(xué)方式，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)欲望。

6、語言點(diǎn)講解要做到精講多練，舉一反三，使同學(xué)理解精確?????、深刻、透徹。

7、擴(kuò)高校生的課外閱讀量，一、增加語感，二、循序漸進(jìn)，漸漸提高閱讀理解力量。

8、加強(qiáng)書面表達(dá)訓(xùn)練，每一單元結(jié)合內(nèi)容布置相應(yīng)的書面表達(dá)練習(xí)，擇優(yōu)選讀，講解技巧，使同學(xué)漸漸找到英語寫作的竅門。

9、實(shí)行分層次教學(xué)。制定出培優(yōu)扶差的目標(biāo)生，分層次輔導(dǎo)，分層次練習(xí)，分層次要求，使不同程度的同學(xué)都能有所提高。

10、合理利用課外資料，重點(diǎn)題要重點(diǎn)練習(xí)、重點(diǎn)講解，做到主次分明，講求實(shí)效。

詳細(xì)來說：

1.仔細(xì)專研教材和課標(biāo)，細(xì)心備課，仔細(xì)上好每一堂課。確定每堂課的基礎(chǔ)內(nèi)容，預(yù)備內(nèi)容和拓展內(nèi)容，滿意不同層次同學(xué)的不同需求。

2.多與同學(xué)溝通，了解同學(xué)學(xué)習(xí)狀況和需求，準(zhǔn)時(shí)改進(jìn)教學(xué)中存在的問題和不足。

4.樂觀開展豐富多彩的英語活動(dòng)，提高同學(xué)愛好。如單詞聽寫競(jìng)賽、學(xué)唱英文歌曲等。

5.注意個(gè)別輔導(dǎo)，在面對(duì)全體同學(xué)的基礎(chǔ)上，培優(yōu)補(bǔ)差。

6.不斷學(xué)習(xí)，加強(qiáng)自身素養(yǎng)和業(yè)務(wù)力量的提高。

初一英語學(xué)習(xí)方案3英語是我們必學(xué)的一門學(xué)科，學(xué)習(xí)英語，我們不僅僅能夠了解其它國家的語言，而且我們還能成為自己的一項(xiàng)語言優(yōu)勢(shì)。下面為大家預(yù)備了新初一同學(xué)英語學(xué)習(xí)方案。

聽力

由于小升初考試幾乎不涵蓋英語聽力，所以部分學(xué)員的聽力已經(jīng)直線下降了。那這個(gè)時(shí)候我們又該如何預(yù)備和彌補(bǔ)呢?

不要現(xiàn)在就狂做中考聽力。雖然真題特別重要，但是目前的聽力應(yīng)當(dāng)放在有愛好的泛聽上。另外，由于中考的聽力是英式英語，所以從現(xiàn)在開頭，需要有意識(shí)的去培育。新概念的教材就是標(biāo)準(zhǔn)的英式英語，可以用來練耳。目前許多孩子對(duì)英式英語不太喜愛，這個(gè)時(shí)候需要家長和老師適當(dāng)引導(dǎo)。

單選

這個(gè)題型主要考察語法學(xué)問。依據(jù)考試的難度而言，本題屬于簡(jiǎn)潔題型，基本上不能失分。許多家長擔(dān)憂，我的孩子語法基礎(chǔ)薄弱，現(xiàn)在該如何彌補(bǔ)呢?對(duì)于這個(gè)問題，盼望家長們不要過于緊急。語法聽起來貌似簡(jiǎn)單難懂，但是實(shí)際上不是如此。我們?cè)谥v解語法的時(shí)候，通過大量好玩的口訣，詼諧的圖畫，激烈的PK等方式，讓同學(xué)喜聞樂見，而且記憶深刻。從最終的結(jié)果來看，語法部分還是很有可能在短期內(nèi)達(dá)到立竿見影的效果。

完形

完形填空的難度系數(shù)很大，由于它等于單選+閱讀。許多孩子有完形填空恐驚癥，每次考試總是把完形填空放在最終做。而最終又沒有足夠的時(shí)間去思索，往往只能在有限的時(shí)間內(nèi)連蒙帶猜敷衍了事，結(jié)果自然一敗涂地。久而久之，形成了可怕的心理障礙，認(rèn)定了自己就是無法做完形填空題。其實(shí)，完形填空還是有自己的小秘訣的，比如做題方法可以這樣：上下文上下看，語法搭配左右看。

閱讀

語文的作文有50分，而英語的閱讀有44分，這么高分值的題目自然不行小視。單詞量的把握程度在很大程度上打算了最終的得分狀況。所以，詞匯量的積累肯定要提上日程。所謂冰凍三尺非一日之寒，沒有長時(shí)間的量的積累，就不要奢望一覺醒后實(shí)現(xiàn)質(zhì)的飛躍。對(duì)于目前的孩子而言，有這樣一種狀況需要家長了解并準(zhǔn)時(shí)引導(dǎo)。目前許多的孩子在初一的時(shí)候接觸到的都是中考的文章，個(gè)別文章涉及的內(nèi)容和深度并不是一個(gè)初一的孩子能夠理解和明白的，所以導(dǎo)致一個(gè)現(xiàn)象：文章并沒有生詞，而為什么就是偏偏看不明白呢?緣由是人生閱歷并沒有達(dá)到這樣的高度。比如小升初的時(shí)候有篇文章的內(nèi)容是越上網(wǎng)越孤獨(dú)?????。對(duì)于小六的孩子而言，真是丈二和尚摸不著頭腦。真是一派胡言，上網(wǎng)沖浪是難得的浪費(fèi)，怎么可能會(huì)越上網(wǎng)越孤獨(dú)?????呢?

句子

對(duì)于翻譯句子而言，更是功夫在平常。對(duì)于短語和固定句型要有肯定的積累。能夠踏踏實(shí)實(shí)學(xué)習(xí)和記憶的，此題真不算困難。對(duì)于那些平常只習(xí)慣做ABCD選擇題的同學(xué)而言，這種題目是在是太厭煩了，想抓鬮都不給機(jī)會(huì)。

作文

聽說讀寫，到寫的這一關(guān)自然也不會(huì)太簡(jiǎn)單。但是對(duì)于寫作而言，還是有許多技巧可言，比如字?jǐn)?shù)的掌握，句型的套用等。從初一開頭就要開頭嘗試寫作，有一點(diǎn)需要特殊強(qiáng)調(diào)，最重要的事情不在于寫了多少，頻率幾何，而在于寫完后是否給老師修改。

事實(shí)勝于雄辯。

案例：懊悔的初三媽媽

一場(chǎng)講座結(jié)束后，一位新初三的媽媽倒出了她的苦水。她家的男孩在小升初的時(shí)候?qū)９W數(shù)，放棄英語。由于小升初政策風(fēng)向標(biāo)的順風(fēng)順?biāo)?，提前被點(diǎn)招也是意料之中的事情?？墒巧狭藢W(xué)校之后，發(fā)覺狀況有了轉(zhuǎn)變。首先學(xué)校的數(shù)學(xué)和學(xué)校奧數(shù)是兩個(gè)體系;其次，學(xué)校的英語似乎變得很重要了。到了初二結(jié)束，他的數(shù)學(xué)照舊在班上數(shù)一數(shù)二，其他理科也是遙遙進(jìn)步，就連語文也特殊給力，唯有英語成果總是靈魂深處那永久的痛。

分析其緣由，就是在小升初的時(shí)候輕視英語，導(dǎo)致孩子認(rèn)為英語根本就不重要，所以考的不好也沒有什么關(guān)系。到了學(xué)校，由于根基薄弱，每次英語分?jǐn)?shù)顯得是那么的單薄。在孩子的心中，現(xiàn)在的想法已經(jīng)成了：我的英語原來就不好，所以分?jǐn)?shù)不高也是情理之中的事情。這樣久而久之，潛意識(shí)就告知自己，我英語不行，怎么學(xué)都不會(huì)突破了。

哀莫大于心死。假如自己失去了愛好，失去了自信，又怎么可能會(huì)學(xué)的好呢?針對(duì)這種狀況，我對(duì)這位媽媽提出了幾點(diǎn)小建議：

1)賞識(shí)教育。要學(xué)會(huì)觀賞孩子，留意到孩子在英語方面的點(diǎn)滴進(jìn)步，而不要盲目追求最終的分?jǐn)?shù);

2)選對(duì)老師?？诒詈玫睦蠋煟啔v最豐富的老師，對(duì)于您的孩子而言，或許并不是最適合的老師。對(duì)于老師而言，一個(gè)同學(xué)或許只是幾非常之一，而對(duì)于一個(gè)同學(xué)而言，課堂上的那位老師就是他的百分之百。

3)尋求突破口，以點(diǎn)帶面。由于語法比較簡(jiǎn)單立竿見影，所以可以從攻克語法開頭。另外，考試中的閱讀理解有四篇文章，其中第一篇和其次篇特別簡(jiǎn)單，也可以建議孩子從這兩篇文章入手，建立自信，從而以點(diǎn)帶面。

初一英語學(xué)習(xí)方案4本學(xué)期學(xué)習(xí)已進(jìn)入總復(fù)習(xí)階段，這一階段很重要，它是同學(xué)學(xué)習(xí)力量總結(jié)提高的關(guān)鍵階段。為了使同學(xué)的更堅(jiān)固更系統(tǒng)的把握英語學(xué)問，特制定英語復(fù)習(xí)方案如下：

初一英語復(fù)習(xí)共八個(gè)模塊，支配三周時(shí)間。

分兩個(gè)階段：模塊復(fù)習(xí)，專項(xiàng)復(fù)習(xí)。

第一階段，模塊復(fù)習(xí)

第一步：早讀支配，復(fù)習(xí)基礎(chǔ)學(xué)問：?jiǎn)卧~、短語、課文的背誦。

檢測(cè)早讀背誦內(nèi)容，方法是：聽寫、小組檢查。

其次步：課堂支配，

復(fù)習(xí)每個(gè)模塊內(nèi)容：1、重點(diǎn)語法復(fù)習(xí)。

2、重點(diǎn)短語復(fù)習(xí)。

3、重點(diǎn)句子復(fù)習(xí)。

4、每個(gè)模塊的復(fù)習(xí)題。

復(fù)習(xí)方法：

1、就同學(xué)整理概括內(nèi)容進(jìn)行小組之間溝通補(bǔ)充。

2、老師的分析講解。

3、老師