【說(shuō)課】安史之亂與唐朝衰亡

1、1. “課標(biāo)課標(biāo)”要求知道知道安史之亂導(dǎo)致安史之亂導(dǎo)致唐朝由盛轉(zhuǎn)衰唐朝由盛轉(zhuǎn)衰；知道知道唐朝滅亡后唐朝滅亡后五代十國(guó)的局面五代十國(guó)的局面。2. 教教材內(nèi)內(nèi)容本本課是課是“部編教材部編教材”中國(guó)歷史中國(guó)歷史七年七年級(jí)下冊(cè)第一單元的第級(jí)下冊(cè)第一單元的第5 5課課。安史之亂與唐朝衰亡安史之亂與唐朝衰亡這課這課首先是對(duì)首先是對(duì)本單元做總結(jié)、收官，交代隋唐時(shí)代的結(jié)束；本單元做總結(jié)、收官，交代隋唐時(shí)代的結(jié)束；其次是為下一單元起過(guò)渡作用其次是為下一單元起過(guò)渡作用。本課主要有三個(gè)知識(shí)子目：本課主要有三個(gè)知識(shí)子目：安史之亂、安史之亂、黃巢起義和唐朝滅亡、五代十國(guó)的更迭與分黃巢起義和唐朝滅亡、五代十國(guó)的更迭與分立

2、。立。安史之亂是唐朝由盛轉(zhuǎn)衰的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，黃安史之亂是唐朝由盛轉(zhuǎn)衰的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，黃巢起義時(shí)對(duì)唐朝的致命一擊，五代十國(guó)是唐巢起義時(shí)對(duì)唐朝的致命一擊，五代十國(guó)是唐朝滅亡后的產(chǎn)物。朝滅亡后的產(chǎn)物。3. 學(xué)學(xué)情分析七年級(jí)學(xué)生，年齡在七年級(jí)學(xué)生，年齡在12-1412-14歲區(qū)間，在歲區(qū)間，在教育心理學(xué)上處于教育心理學(xué)上處于“形式運(yùn)算階段形式運(yùn)算階段”。此階。此階段的兒童段的兒童擁有一定的邏輯思維能力擁有一定的邏輯思維能力，可以進(jìn)，可以進(jìn)行簡(jiǎn)單的邏輯推理。行簡(jiǎn)單的邏輯推理。另外，經(jīng)過(guò)上學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生已有一另外，經(jīng)過(guò)上學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生已有一定的時(shí)空意識(shí)，對(duì)歷史地圖、文物資料、歷定的時(shí)空意識(shí)，對(duì)歷史地圖、文物資料、

3、歷史文獻(xiàn)的分析能力。史文獻(xiàn)的分析能力。學(xué)生對(duì)中國(guó)古代中央集學(xué)生對(duì)中國(guó)古代中央集權(quán)制度的構(gòu)成已有初步認(rèn)識(shí)權(quán)制度的構(gòu)成已有初步認(rèn)識(shí)，本單元前面所，本單元前面所學(xué)的隋唐科舉制、民族關(guān)系等知識(shí)都有助于學(xué)的隋唐科舉制、民族關(guān)系等知識(shí)都有助于推動(dòng)本課的教學(xué)實(shí)施。推動(dòng)本課的教學(xué)實(shí)施。1. 知識(shí)與識(shí)與能力了解了解安史之亂發(fā)生的原因和后果安史之亂發(fā)生的原因和后果，通過(guò)黃巢起義來(lái)認(rèn)識(shí)通過(guò)黃巢起義來(lái)認(rèn)識(shí)藩鎮(zhèn)割據(jù)的危害藩鎮(zhèn)割據(jù)的危害，知道五代十國(guó)更迭和政權(quán)分立；提高知道五代十國(guó)更迭和政權(quán)分立；提高運(yùn)運(yùn)用歷史地圖用歷史地圖和和分析歷史文獻(xiàn)分析歷史文獻(xiàn)的能力。的能力。2. 過(guò)過(guò)程與與方法運(yùn)用歷史地圖運(yùn)用歷史地圖，通過(guò)研究

4、唐代疆域，通過(guò)研究唐代疆域的變化，來(lái)了解唐朝的由盛轉(zhuǎn)衰、以及的變化，來(lái)了解唐朝的由盛轉(zhuǎn)衰、以及唐朝滅亡后五代十國(guó)局面的形成。唐朝滅亡后五代十國(guó)局面的形成。通過(guò)通過(guò)研究歷史文獻(xiàn)研究歷史文獻(xiàn)，了解，了解“節(jié)度使節(jié)度使”的形成的形成和藩鎮(zhèn)割據(jù)對(duì)中央集權(quán)的削弱。和藩鎮(zhèn)割據(jù)對(duì)中央集權(quán)的削弱。比較安比較安史之亂和黃巢起義史之亂和黃巢起義的不同后果，認(rèn)識(shí)黃的不同后果，認(rèn)識(shí)黃巢起義對(duì)唐朝的巢起義對(duì)唐朝的“致命致命”打擊。打擊。3. 情感態(tài)態(tài)度價(jià)值觀值觀通過(guò)安史之亂及唐朝的滅亡，認(rèn)識(shí)通過(guò)安史之亂及唐朝的滅亡，認(rèn)識(shí)政局動(dòng)蕩對(duì)人民生命財(cái)產(chǎn)、生產(chǎn)生活的政局動(dòng)蕩對(duì)人民生命財(cái)產(chǎn)、生產(chǎn)生活的破壞性，懂得破壞性，懂得中央集權(quán)中央集權(quán)對(duì)維護(hù)封建國(guó)家對(duì)維護(hù)封建國(guó)家的的大一統(tǒng)大一統(tǒng)有積極作用。有積極作用。1. 講講授法（講講述歷歷史人物事跡、戰(zhàn)爭(zhēng)戰(zhàn)爭(zhēng)情節(jié)節(jié)）2. 圖圖示法（安史之亂亂的形成過(guò)過(guò)程）3. 對(duì)對(duì)比研研究法（對(duì)對(duì)比安史之亂亂和黃黃巢起義義）4. 文獻(xiàn)研獻(xiàn)研究