幼兒園大班科學(xué)活動(dòng)動(dòng)物過(guò)冬教學(xué)設(shè)計(jì)【含教學(xué)反思】

幼兒園大班科學(xué)活動(dòng)動(dòng)物過(guò)冬教學(xué)設(shè)計(jì)一、概述本次教學(xué)設(shè)計(jì)是針對(duì)幼兒園大班的科學(xué)活動(dòng)。通過(guò)學(xué)習(xí)動(dòng)物過(guò)冬的知識(shí)，讓幼兒在觀察和實(shí)驗(yàn)中了解動(dòng)物的生存環(huán)境和適應(yīng)能力，培養(yǎng)其對(duì)自然的興趣和探究精神，幫助幼兒了解動(dòng)物的基本生理和行為特征，以及基本的生態(tài)觀念。二、教學(xué)目標(biāo)了解動(dòng)物過(guò)冬的基本知識(shí)；掌握動(dòng)物過(guò)冬的生存技能；培養(yǎng)觀察動(dòng)物的興趣和能力；激發(fā)幼兒的探究精神；建立幼兒的生態(tài)觀念。三、教學(xué)準(zhǔn)備材料和設(shè)備動(dòng)物過(guò)冬相關(guān)知識(shí)書籍、圖片或視頻資料；活動(dòng)室中央的區(qū)域，用竹子、藤條、麻繩等材料建造一個(gè)原始的“林間小屋”；有關(guān)動(dòng)物過(guò)冬的玩具模型、圖片、真實(shí)實(shí)物等；各類捕捉工具，如捕魚器、捕鳥器等；砂土、石頭、樹葉、樹枝、草等自然材料；面紙、紙巾、冷熱水、玻璃杯等簡(jiǎn)單的食物實(shí)驗(yàn)工具；動(dòng)物之家等科學(xué)教具。師資執(zhí)行教學(xué)計(jì)劃的教師；一些教育實(shí)踐或動(dòng)物保護(hù)相關(guān)的專家。四、教學(xué)方法本次課程采用“探究式”教學(xué)法，其中包括多種教學(xué)模式：自然科學(xué)探究、游戲體驗(yàn)、小組合作探究和實(shí)驗(yàn)觀察等。在教學(xué)過(guò)程中，教師引導(dǎo)幼兒通過(guò)觀察、實(shí)驗(yàn)、討論等多種方式探究動(dòng)物的過(guò)冬和適應(yīng)能力。五、教學(xué)過(guò)程第一節(jié)：課前熱身教師向幼兒介紹動(dòng)物的過(guò)冬生存環(huán)境，如洞穴、林間小屋等，并在活動(dòng)室中央建造一個(gè)“林間小屋”，讓幼兒親自體驗(yàn)。第二節(jié)：引發(fā)幼兒的興趣讓幼兒觀察與動(dòng)物過(guò)冬有關(guān)的圖片、玩具模型等，引起幼兒的興趣，從而激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。第三節(jié)：教學(xué)正文1.認(rèn)識(shí)動(dòng)物過(guò)冬教師通過(guò)講述故事、圖片、圖解等形式，引導(dǎo)幼兒了解動(dòng)物過(guò)冬的基本情況，包括哪些動(dòng)物需要過(guò)冬，它們生存的方式等。2.動(dòng)物過(guò)冬實(shí)驗(yàn)讓幼兒通過(guò)實(shí)驗(yàn)，了解動(dòng)物在冬季生存的技能。例如，讓幼兒看看“鳥兒過(guò)冬的技巧”，通過(guò)使用不同的捕鳥器捕捉鳥兒，了解哪種捕鳥器更加有效。3.動(dòng)物之家使用讓幼兒通過(guò)使用動(dòng)物之家等科學(xué)教具，探究動(dòng)物過(guò)冬的技巧和生存環(huán)境。第四節(jié)：團(tuán)隊(duì)合作和討論幼兒們分為小組，通過(guò)討論來(lái)分享他們所了解的關(guān)于動(dòng)物過(guò)冬的知識(shí)和技能。第五節(jié)：課程和答疑通過(guò)簡(jiǎn)單的問(wèn)題和答案的形式對(duì)本次學(xué)習(xí)進(jìn)行，并留出時(shí)間，以回答幼兒對(duì)教材中出現(xiàn)的問(wèn)題的提問(wèn)。六、教學(xué)反思在本次教學(xué)過(guò)程中，孩子們對(duì)動(dòng)物過(guò)冬知識(shí)的掌握和對(duì)生態(tài)環(huán)境的理解都有了很大的提高。通過(guò)實(shí)踐和探究，孩子們不斷地發(fā)現(xiàn)更多的知識(shí)和技能，讓他們變得更加強(qiáng)大。同時(shí)，本次學(xué)習(xí)也促進(jìn)了小組間的協(xié)作和討論，幫助幼兒建立了良好的互助合作意識(shí)?？偟膩?lái)說(shuō)，