復(fù)習(xí)主題2中國(guó)的改革與變法導(dǎo)學(xué)案-高三歷史選擇性必修1一輪復(fù)習(xí)

選必1復(fù)習(xí)主題2：中國(guó)的改革與變法（第一單元第4課）姓名：班級(jí)：【知識(shí)梳理】一、中國(guó)古代的改革或變法改革與王朝改革背景主要內(nèi)容作用或影響特點(diǎn)商鞅變法（戰(zhàn)國(guó)秦國(guó)）①經(jīng)濟(jì)：春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)，鐵器牛耕推廣，生產(chǎn)關(guān)系處于急劇變動(dòng)之中；②政治：兼并戰(zhàn)爭(zhēng)不斷，各諸侯國(guó)為了適應(yīng)社會(huì)變動(dòng)，實(shí)現(xiàn)富國(guó)強(qiáng)兵，紛紛推行變法。經(jīng)濟(jì)：廢除井田制，土地私有；實(shí)行重農(nóng)抑商經(jīng)濟(jì)政策，獎(jiǎng)勵(lì)耕織。軍事：廢除世卿世祿制，獎(jiǎng)勵(lì)軍功。政治：實(shí)行什伍連坐；建立縣制。思想：燔詩書以明法令。社會(huì)：社會(huì)分家。①打擊了貴族特權(quán)，促進(jìn)了封建化發(fā)展，使秦國(guó)成為政治軍事強(qiáng)國(guó)，為秦統(tǒng)一奠定了基礎(chǔ)；②實(shí)現(xiàn)奴隸制社會(huì)向封建社會(huì)的轉(zhuǎn)型。社會(huì)轉(zhuǎn)型的改革（由奴隸制向封建制過渡）孝文帝改革（北朝北魏）①內(nèi)遷的游牧民族紛紛建立政權(quán)，相互征伐不斷；②鮮卑族拓跋部建立的北魏政權(quán)，并重新統(tǒng)一北方；③在戰(zhàn)亂、沖突和交往中，民族交融成為歷史發(fā)展的潮流。①前期（其祖母馮太后）：實(shí)行俸祿制，均田制、三長(zhǎng)制；②后期（孝文帝親政后）：遷都洛陽、易服飾、改漢姓、說漢話、通婚姻。積極：①鞏固了北魏政權(quán)，促進(jìn)北方社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展；②加快了北方各族的民族交融，為隋唐的統(tǒng)一奠基；②加速了北魏政權(quán)封建化的進(jìn)程。消極：①移風(fēng)易俗的漢化政策丟掉的是拓跋部的長(zhǎng)處勇武質(zhì)樸，而且削弱了北魏的軍事力量；②孝文帝推行的全盤漢化，激化了社會(huì)矛盾與沖突，使北魏迅速由盛轉(zhuǎn)衰，歸于滅亡。①社會(huì)轉(zhuǎn)型（封建化改革）；②加快了民族交融王安石變法（北宋神宗）北宋加強(qiáng)中央集權(quán)措施，到北宋中后期出現(xiàn)“三冗兩積"問題改革財(cái)政制度，針對(duì)冗費(fèi)問題，達(dá)到富國(guó)目的：青苗法、募役法、農(nóng)田水利法、均輸法、方田均稅法、市易法。改革軍事制度，針對(duì)冗費(fèi)問題，達(dá)到強(qiáng)兵目的：省兵之策、保甲法、保馬法、將兵法、設(shè)軍器監(jiān)。（3）針對(duì)冗官問題，改革官僚機(jī)構(gòu)：改革科舉(專考經(jīng)義和時(shí)務(wù)策；設(shè)明法科，取消明經(jīng)諸科),整頓太學(xué)(重新編纂教科書；設(shè)置專門學(xué)校如律學(xué)、醫(yī)學(xué)、武學(xué)；惟才用人（重用有志于改革的官吏，批判“恩蔭”制度，裁汰冗員，選拔人才貫徹?fù)駜?yōu)錄取的原則）①變法初期取得了顯著成效；②變法涉及面廣、阻力大，有些措施欠妥當(dāng)。新法實(shí)行五六年后王安石被罷職，變法措施被廢止挽救封建統(tǒng)治危機(jī)的改革張居正改革（明朝神宗）①統(tǒng)一多民族封建國(guó)家進(jìn)一步發(fā)展；②明朝中期政治腐敗，府庫空虛、土地兼并嚴(yán)重、農(nóng)民反抗，統(tǒng)治危機(jī)不斷加深。政治：考成法（整頓吏治，加強(qiáng)官吏考核）軍事：①“內(nèi)修守備”：起用戚繼光等名將，并加固長(zhǎng)城邊防。②“外示羈縻”：改善漢蒙關(guān)系，加強(qiáng)互市友好往來。統(tǒng)一的多民族國(guó)家得到進(jìn)一步鞏固和發(fā)展。經(jīng)濟(jì)：一條鞭法：裁減開支，清丈土地，改革稅制（按畝征收銀兩：把原來的田賦、徭役和雜稅合并起來，折成銀兩，分?jǐn)傇谔锂€上，按田畝多少收稅，叫做“一條鞭法”）①張居正輔政10年，財(cái)政收入增加，社會(huì)矛盾相對(duì)緩和，統(tǒng)治危機(jī)暫時(shí)緩解。②但他死后改革措施除一條鞭法外，幾乎全部廢止。（同上）二、近代中國(guó)的改革近代改革背景內(nèi)容影響戊戌變法（1898年）①甲午戰(zhàn)爭(zhēng)失敗震撼了中國(guó)社會(huì)，一些愛國(guó)之士求變求新，探索救亡圖存之路②以康有為、梁?jiǎn)⒊染S新志士，創(chuàng)學(xué)會(huì)、辦報(bào)刊、興學(xué)堂，宣傳維新思想；③19世紀(jì)末資本主義初步發(fā)展，民族資產(chǎn)階級(jí)登上歷史舞臺(tái)。政治：裁撤冗官冗員，命各省舉薦新政人才允許官民上書言事。主張建立君主立憲制。經(jīng)濟(jì)：鼓勵(lì)私人興辦工礦企業(yè)，發(fā)展農(nóng)、工、商業(yè)；改革財(cái)政，編制國(guó)家預(yù)算。教育：廢除八股，改試策論，開辦新式學(xué)堂。軍事：裁減綠營(yíng)，訓(xùn)練新式軍隊(duì)。①一定程度上沖擊了封建制度；②維新派提倡新學(xué)，主張興民權(quán)，抨擊封建思想文化，起到了思想啟蒙作用，促進(jìn)了人民覺醒；③變法的失敗，證明改良道路在半殖民地半封建社會(huì)行不通的。清末新政（19011911）統(tǒng)治危機(jī)日益嚴(yán)重（目的：為了應(yīng)對(duì)日益嚴(yán)重的統(tǒng)治危機(jī)）前期（19011906年）：改革官制（外務(wù)部、商部、學(xué)部和巡警部等）；倡導(dǎo)創(chuàng)辦工商企業(yè)；廢科舉、辦學(xué)堂、設(shè)學(xué)制；編練新軍。后期（19061911年）：預(yù)備立憲1905年五大臣出洋考察1906年下詔“預(yù)備仿行立憲”，學(xué)習(xí)日本，漸行立憲1908年《欽定憲法大綱》（預(yù)備期為9年）1909年，全國(guó)22個(gè)省紛紛建立了資議局。1910年，清政府縮短預(yù)備立憲期為5年。1911年裁撤軍機(jī)處，設(shè)責(zé)任內(nèi)閣（13閣員，滿族9人，5人為皇族，皇族內(nèi)閣）①進(jìn)步性：客觀上促進(jìn)民族資本主義發(fā)展，促進(jìn)了近代化發(fā)展；②局限性：新政并沒有使清朝擺脫內(nèi)外困境，很快辛亥革命爆發(fā)三、新中國(guó)的重要改革重要改革/時(shí)間內(nèi)容指導(dǎo)思想作用或成就土地改革和各項(xiàng)民主改革推行土地改革和各項(xiàng)民主改革（1949—50年代）毛澤東思想①恢復(fù)國(guó)民經(jīng)濟(jì)、鞏固新生政權(quán)；②實(shí)現(xiàn)了歷史上最深刻最偉大的社會(huì)變革社會(huì)主義革命（三大改造）（1953—1956年底）對(duì)農(nóng)業(yè)、手工業(yè)（合作社）和資本主義工商業(yè)（公私合營(yíng)/贖買政策）進(jìn)行社會(huì)主義改造毛澤東思想（《論十大關(guān)系》）在短時(shí)間內(nèi)完成社會(huì)主義革命，確立社會(huì)主義基本制度；改革開放（1978年底）改革：①從實(shí)行家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制、鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)異軍突起、取消農(nóng)業(yè)稅；②從搞好國(guó)營(yíng)大中小企業(yè)、發(fā)展個(gè)體私營(yíng)經(jīng)濟(jì)到深化國(guó)資國(guó)企改革、發(fā)展混合所有制經(jīng)濟(jì)；③從單一公有制到公有制為主體、多種所有制經(jīng)濟(jì)共同發(fā)展和堅(jiān)持“兩個(gè)毫不動(dòng)搖”；④從計(jì)劃經(jīng)濟(jì)體制到社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制。開放：①從興辦深圳等經(jīng)濟(jì)特區(qū)、沿海沿邊沿江沿線和內(nèi)地中心城市；②對(duì)外開放到加入世界貿(mào)易組織。鄧小平理論改革開放40年的成就：①經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)速度快（年均增長(zhǎng)9%以上）；②我國(guó)國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值居世界第二位（占世界的比重達(dá)到15%以上）；③我國(guó)基礎(chǔ)建設(shè)成就顯著，建立了全世界最完整的現(xiàn)代工業(yè)體系；④我國(guó)外匯儲(chǔ)備多年居世界第一，我國(guó)現(xiàn)在是世界制造業(yè)、貨物貿(mào)易第一大國(guó)，商品消費(fèi)和外資流入第二大國(guó)，⑤多年來，我國(guó)對(duì)世界經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)貢獻(xiàn)率超過30%以上。深化改革（2012年以來，十八大以來）①農(nóng)村承包地“三權(quán)”分置、打贏脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)、實(shí)施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略；②從社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制再到使市場(chǎng)在資源配置中起決定性作用和更好發(fā)揮政府作用；③從以經(jīng)濟(jì)體制改革為主到全面深化經(jīng)濟(jì)、政治、文化、社會(huì)、生態(tài)文明體制和黨的建設(shè)制度改革。①共建“一帶一路”、設(shè)立自由貿(mào)易試驗(yàn)區(qū)、成功舉辦中國(guó)國(guó)際進(jìn)口博覽會(huì)；②從“引進(jìn)來”到“走出去”；習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想補(bǔ)充1：補(bǔ)充2：影響改革成敗的主要因素改革是否順應(yīng)歷史發(fā)展潮流，是否符合國(guó)情；改革的策略和措施是否合理；改革者的個(gè)人品質(zhì)；當(dāng)時(shí)的內(nèi)外環(huán)境是否有利于改革；改革是否有強(qiáng)大的政治力量作后盾，得到統(tǒng)治者或民眾支持。【對(duì)點(diǎn)練習(xí)1】1．北魏孝文帝遷都洛陽前，北魏朝廷用語、軍中號(hào)令皆為鮮卑語，漢人入仕，也要先學(xué)鮮卑語，在各級(jí)政府機(jī)關(guān)，都設(shè)置“傳譯”，負(fù)責(zé)不同民族間的語言溝通。遷都洛陽后，孝文帝規(guī)定以漢語為正音，30歲以下的官吏立即改說漢語，違者罷官降爵。這一變化（）A．加強(qiáng)了中央集權(quán)B．實(shí)現(xiàn)了南北統(tǒng)一C．消除了語言差異D．促進(jìn)了民族交融答案D。此題考查北魏孝文帝改革，材料中的變化體現(xiàn)的是北魏孝文帝的漢化改革，漢化改革有利于少數(shù)民族政權(quán)的封建化，有利于少數(shù)民族的漢化，從而促進(jìn)了民族的交融。故選D。A選項(xiàng)加強(qiáng)中央集權(quán)是指加強(qiáng)對(duì)地方的管理和控制，與材料情景不符，所以A選項(xiàng)不對(duì)。B選項(xiàng)與史實(shí)不符，北魏孝文帝的改革與南北統(tǒng)一沒有直接關(guān)聯(lián)，實(shí)現(xiàn)南北統(tǒng)一的不是北魏政權(quán)，而是隋，故B不對(duì)。C選項(xiàng)表述絕對(duì)，各地語言差異并沒有消除，孝文帝只是以漢語為正音，故C選項(xiàng)不對(duì)。故選D。2．1904年清政府頒布《奏定學(xué)堂章程》，詳細(xì)規(guī)定了各級(jí)學(xué)堂章程及管理體制，以法令形式要求在全國(guó)推行，與普通學(xué)堂并行的還有專業(yè)教育，包括師范學(xué)堂及各類實(shí)業(yè)學(xué)堂，在學(xué)制上自成系統(tǒng)，建立了一套完整的學(xué)校制度。清政府的這一舉措（）A．標(biāo)志著科舉制的結(jié)束B．避免了社會(huì)的劇烈動(dòng)蕩C．造就了大批革命志士D．推動(dòng)了教育體制的轉(zhuǎn)型答案D。此題考查清末新政的教育改革，以學(xué)校制度作為切入口。A選項(xiàng)與史實(shí)不符，科舉制的廢除是在1905年，故A選項(xiàng)不對(duì)。B表述絕對(duì)，清末的教育體制改革并不能從根本上緩解清政府的統(tǒng)治危機(jī)，也不能消除社會(huì)矛盾，亦無法避免社會(huì)動(dòng)蕩，所以B不對(duì)。C選項(xiàng)與材料沒有直接關(guān)聯(lián)，清末大多革命志士產(chǎn)生于新式學(xué)堂和留日學(xué)生，但跟教育體制的改革沒有直接關(guān)聯(lián)，故C不對(duì)。清政府以法令形式在全國(guó)推行新的管理體制，有利于舊的教育體制向新的教育體制轉(zhuǎn)變，第二年科舉制度廢除。故選D。3.1902年,梁?jiǎn)⒊珜懥恕豆抛h院考》,提出“《洪范》之卿士,《孟子》之諸大夫,上議院也:《洪范》之庶人,《孟子》之國(guó)人,下議院也”,認(rèn)為上古時(shí)期的中國(guó)就已經(jīng)萌生了議院制度的錐形。由此可知,梁?jiǎn)⒊ǎ〢.鼓吹西學(xué)反對(duì)儒學(xué)思想專制 B.認(rèn)為古代政治比西方優(yōu)越C.托古改制宣傳民主共和思想 D.為立憲運(yùn)動(dòng)尋找歷史依據(jù)【答案】D【解析】聯(lián)系所學(xué)可知，梁?jiǎn)⒊蔷S新派的代表人物，主張君主立憲，材料“《洪范》之卿士，《孟子》之諸大夫，上議院也;《洪范》之庶人，《孟子》之國(guó)人，下議院也”體現(xiàn)梁?jiǎn)⒊瑸榱椷\(yùn)動(dòng)尋找歷史依據(jù)。所以D符合題意；材料沒有體現(xiàn)“鼓吹西學(xué)反對(duì)儒學(xué)思想專制”，也沒有將古代政治和西方政治進(jìn)行比較，所以排除AB；維新派托古改制宣傳的是君主立憲思想，排除C。4.公元前356年，商鞅頒布“分戶令”：“民有二男以上不分異者，倍其賦。”該法令出臺(tái)的社會(huì)條件是（）A.細(xì)密的手工業(yè)分工 B.華夏民族開始形成C鐵犁牛耕逐步推廣 D.地域性商幫逐漸興盛【答案】C【解析】本題是單類型單項(xiàng)選擇題。據(jù)本題主題干的設(shè)問詞，可知這是原因題。據(jù)本題時(shí)間信息可知準(zhǔn)確時(shí)空是：公元前356年（中國(guó)）。據(jù)本題材料概括得出主要結(jié)論是：商鞅頒布“分戶令”、“不分異者，倍其賦”，目的是鼓勵(lì)發(fā)展小農(nóng)經(jīng)濟(jì)，增加國(guó)家賦稅收入，實(shí)施的前提是生產(chǎn)工具的改進(jìn)（鐵犁牛耕的推廣），生產(chǎn)力提高，土地私有制確立，C項(xiàng)正確；材料未提到手工業(yè)的分工，排除A項(xiàng)；材料未提到華夏民族的形成問題，排除B項(xiàng)；地域性商幫明清時(shí)期出現(xiàn)，時(shí)間不符，排除D項(xiàng)。故選C項(xiàng)。5.一條鞭法最初在江南地區(qū)順利實(shí)施，在北方推行時(shí)卻遭到抵制。有官員認(rèn)為，“務(wù)本者，孑立之身，并應(yīng)租庸；逐末者，不占一役”“地愈多者，苦愈甚。富者貧，貧者逃，而田卒污萊（荒廢）”。據(jù)此可推知，一條鞭法在當(dāng)時(shí)（）A．具有較強(qiáng)的地域色彩 B．獎(jiǎng)勵(lì)工商加劇貧富分化 C．已徹底廢除了人頭稅 D．征稅標(biāo)準(zhǔn)不一激化矛盾【答案】D【分析】本題考查了古代賦稅制度，需要學(xué)生閱讀史料并結(jié)合所學(xué)作出回答。【解答】從材料“一條鞭法最初在江南地區(qū)順利實(shí)施，在北方推行時(shí)卻遭到抵制”“務(wù)本者，孑立之身，并應(yīng)租庸；逐末者，不占一役”“地愈多者，苦愈甚。富者貧，貧者逃，而田卒污萊（荒廢）”和所學(xué)知識(shí)可知，當(dāng)時(shí)一條邊法受到了很大的抵制，說明在推行的過程中阻力比較大，矛盾也比較多，明顯看出地區(qū)差別是比較大的，D正確；“具有較強(qiáng)的地域色彩”材料體現(xiàn)不出來，A排除；從材料看不出“獎(jiǎng)勵(lì)工商加劇貧富分化”，B排除；C選項(xiàng)是對(duì)材料錯(cuò)誤的理解，排除。故選：D?！军c(diǎn)評(píng)】本題考查了古代賦稅制度，考查學(xué)生分析材料信息和運(yùn)用知識(shí)分析歷史問題的能力。6.改革開放后，中國(guó)的農(nóng)村城鎮(zhèn)數(shù)量不斷增加。如1980年中國(guó)有建制鎮(zhèn)2600個(gè)，1985年增加到6600個(gè)，1994年底達(dá)到16702個(gè)。農(nóng)村城鎮(zhèn)數(shù)量的增加（）A．說明市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的建立 B．標(biāo)志著城市化基本實(shí)現(xiàn) C．得益于農(nóng)村經(jīng)濟(jì)體制改革 D．表明城鄉(xiāng)一體化的形成【答案】C【分析】本題考查了農(nóng)村經(jīng)濟(jì)體制改革，要求學(xué)生閱讀史料并結(jié)合所學(xué)作出回答?！窘獯稹拷Y(jié)合所學(xué)可知，農(nóng)村經(jīng)濟(jì)體制改革解放了農(nóng)村生產(chǎn)力，促進(jìn)了農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，促使農(nóng)村城鎮(zhèn)數(shù)量增加，C正確；21世紀(jì)初，市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制才初步建立，排除A；BD說法不符合史實(shí)，排除。故選：C?！军c(diǎn)評(píng)】本題考查了農(nóng)村經(jīng)濟(jì)體制改革，要求學(xué)生具有解讀材料信息，調(diào)動(dòng)和運(yùn)用知識(shí)分析歷史問題的能力。7