北師大小學數(shù)學四下《2.2三角形分類》教案 （九）

三角形分類教學內(nèi)容：北師大版數(shù)學四年級下冊第24頁—第26頁，主要內(nèi)容是認識各種三角形。教學目標：1.通過分類認識直角三角形、銳角三角形、鈍角三角形、等腰三角形和等邊三角形，體會每種三角形的特點2.在分類中體會分類標準的嚴密。3.在三角形的分類中感受各類三角形之間的關(guān)系。教學重點：通過分類認識直角三角形、銳角三角形、鈍角三角形、等腰三角形和等邊三角形，體會每種三角形的特點。教學策略：利用教材，快速導入新課，課上讓學生單獨分組，全班多重復重要的概念，有效利用練習鞏固新知。教學方法：比較法，觀察法，討論法。教學準備：各種三角形圖片。教學設計：小學資源網(wǎng)猜謎語，進入新課學習狀態(tài)小學資源網(wǎng)解釋為什么是三角形?？慈切谓M成的船形圖。用謎語引入課題，激發(fā)學生的學習興趣。讓學生輕松進入學習狀態(tài)。從而提高學習效率。二、扶放結(jié)合探究新知1.喲，它們長得很相似的，找找它們有哪些共同點？指名回答。三角形都有三條邊，三個角，每條邊都是一條線段。2.有這么多共同點，笑笑和淘氣眼都看花了，但定睛一看，還是有區(qū)別的，你們發(fā)現(xiàn)了嗎？教師：這些三角形看著這些長得相似，但實際上大大小小、形狀各異、零零亂亂，今天讓我們來整理一下好嗎？板書：三角形分類。引導學生進行分類活動，教師巡視。3.誰愿意上來展示一下你的研究成果？（1）從角分：直角三角形、銳角三角形和鈍角三角形。講解直角三角形的直角邊、斜邊。（2）從邊分：教師出示七個三角形并標出邊的長短讓學生觀察。引導學生根據(jù)邊的長度把它們進行分類。區(qū)別等腰三角形和沒有相等的邊的三角形。講解：等腰三角形的各部分名稱。在等腰三角形中有沒有三條邊都相等的？（等邊三角形）引導認識等腰三角形引導認識等邊三角形師問：等腰三角形與等邊三角形有什么聯(lián)系？發(fā)現(xiàn)圖形的共同特點?；卮鸾處煹奶釂?。并得出結(jié)論。小學資源網(wǎng)學生進行分類活動。根據(jù)三角形的角進行分類。小組合作按角整理三角形。交流得出:直角三角形：有一個角是直角。銳角三角形：三個角都是銳角。鈍角三角形：有一個角是鈍角。觀察七個三角形，小組交流分類結(jié)果全班交流，并得出結(jié)論：等腰三角形：有兩條邊相等。等邊三角形：三條邊都相等。交流得出：等邊三角形是一種特殊的等腰三角形。學生發(fā)現(xiàn)分類方法以后，老師要重點強調(diào)每種三角形的特點，并且能夠用多觀察、多提問、多重復的方法加強學生對特點的記憶。有目的的進行觀察，自然地引入根據(jù)三角形邊的長度進行分類的知識。學習等腰三角形和等邊三角形后及時引入等邊三角形和等腰三角形之間存在的聯(lián)系，可以使學生形成一個完整的知識體系。三、反饋矯正落實雙基1.第25第１題：猜三角形。教師注意引導學生正確思考第二幅圖。讓學生體會到有一個角是銳角的三角形不一定就是銳角三角形，必須三個角都是銳角才能斷定這個三角形是銳角三角形。2.在點子圖上畫三角形。畫一個直角三角形；畫一個鈍角三角形；畫一個銳角三角形；畫一個等腰三角形；畫一個直角三角形，一條直角邊是３厘米，一條直角邊是４厘米；一個鈍角三角形，但又是等腰三角形；一個等腰三角形，頂角是直角。3.剪一剪。1．學生先獨立猜一猜，再進行同桌交流，最后集體匯報。2．根據(jù)要求，在點子圖上畫出三角形。并全班交流。3．（1）把一張長方形紙片沿圖中虛線剪成兩個三角形。（2）怎樣在一張長方形紙片上剪出一個等腰三角形？（3）正方形紙片沿圖中虛線剪成的兩個三角形是什么三角形？通過學生動