部編版六下語：古詩詞誦讀9《浣溪沙》核心素養(yǎng)分層作業(yè)學(xué)習(xí)任務(wù)單（含答案）

部編版六年級(jí)語文下冊(cè)核心素養(yǎng)分層作業(yè)學(xué)習(xí)任務(wù)單(含答案)

古詩詞誦讀9.浣溪沙

一、單元閱讀主題:古詩詞

二、單元語文要素:品讀古詩詞

三、本課素養(yǎng)目標(biāo)：

文化自信：在學(xué)習(xí)中感受中國(guó)傳統(tǒng)文化的魅力，提高文化自信。

語言運(yùn)用：能借助注釋，大體把握詩意。體會(huì)作者的思想感情。

思維能力：反復(fù)朗誦全詞，品味用詞的凝練，理解詞中所表達(dá)的思想感情。

審美創(chuàng)造：學(xué)會(huì)以樂觀的心態(tài)對(duì)待生活中的變故和挫折。

重點(diǎn)、難點(diǎn)：理解詞的意思，體會(huì)詞中所表現(xiàn)的樂觀曠達(dá)的人生態(tài)度

四、本課新課標(biāo)學(xué)習(xí)任務(wù)單。

第一部分積累與運(yùn)用一(基礎(chǔ)性學(xué)習(xí)單)

回顧本課學(xué)習(xí)內(nèi)容，完成學(xué)習(xí)單。

一.用給加點(diǎn)字選擇正確讀音。

新水(qidɑn)羊溪沙(Wdnhu?n)水山下蘭芽短最Cqinjin)溪

子規(guī)(Zizi)日暮(m6mu)誰道人生無再少(ShdOshɑo)

二.選擇題。

1.下列加點(diǎn)字讀音有誤的一項(xiàng)是()

A.新水(qi)鮑浩然(bdo)卜算子(bQzi)

B.浙東(zhe)淮溪沙(huen)才娘送春歸(Shi)

C.盈盈(ying)眼波粳Cheng)水山下蘭芽短洋溪(jin)

D.于規(guī)(Zi)日暮(mil)誰道人生無再少(shαo)

2.給下列加點(diǎn)字選擇正確的解釋。BCBAC

(1)寺順蘭溪()

A.至∣J,來。B.挨著,靠近。C.照著字、畫模仿

(2)山下蘭芽圖謖漫()

A.短暫地浸在溪水中B.浸潤(rùn)在淺淺的溪水中C.指初生的蘭芽浸潤(rùn)在溪水中

（3）蕭蕭暮雨子規(guī)啼（）

A.黃鵬B.杜鵑鳥C.烏鴉

（4）誰道人生無用少（）

A.不能再回到少年時(shí)代B.再也不會(huì)減少了C?沒有了，可以從頭再來

（5）休將白發(fā)白度覆（)

A.歌唱黃色的雞B.黃色的雞在歌唱C.比喻時(shí)光流逝

3.下列詩句中加點(diǎn)字注釋有誤的一組是（）。

A.山下蘭芽堰漫潺（初生的蘭芽浸潤(rùn)在溪水中）。

B.瀟流（雨聲）暮雨于那（杜鵑鳥）啼

C.誰道人生不用紗（不能再回到少年時(shí)代）？

D.休將白發(fā)（白頭發(fā)）唱黃雞（比喻時(shí)光的流逝）

4.下列詩句停頓正確的一項(xiàng)是（）。

A.山下/蘭芽短/浸溪B.蕭蕭/暮雨/子/規(guī)啼

C.誰道/人生無/再少？D.休將/白發(fā)/唱黃雞

5.下列詩句運(yùn)用的修辭手法與其它三句不相同的是（）o

A.不知細(xì)葉誰裁出？二月春風(fēng)似剪刀。B.誰道人生無再少？門前流水尚能西！

C.欲問行人去那邊?眉眼盈盈處。D.借問酒家何處有?牧童遙指杏花村。

6.下列詩句與其它三句不是一類的是一項(xiàng)（）。

A.莫愁前路無知己，天下誰人不識(shí)君。B.山回路轉(zhuǎn)不見君，雪上空留馬行處。

C.欲問行人去那邊?眉眼盈盈處。D.莫愁前路無知己，天下誰人不識(shí)君?

7.下列對(duì)《浣溪沙》一詞的賞析,不正確的一項(xiàng)是（）

A.上闋寫景,從視覺寫松林、蘭芽、小溪,從聽覺寫暮雨、子規(guī)，畫面清新優(yōu)美。

B.全詩情景交融,表現(xiàn)了詞人樂觀向上、豪邁豁達(dá)的情懷。

C.下闋轉(zhuǎn)入抒懷:寫詞人因西流而下的溪水,想到人生不再少,對(duì)時(shí)光流逝、人生短暫而嘆息。

D.“蕭蕭暮雨子規(guī)啼”一句寫了細(xì)雨中杜鵑的啼叫，更顯出了山的幽靜。

第二部分積累與運(yùn)用二（拓展性學(xué)習(xí)單）

三、先寫出加點(diǎn)字詞的意思,再寫出句意。

L山下蘭芽短浸溪，松間沙路凈無泥。

短浸溪:。浸:O

句意：O

2.瀟瀟暮雨子規(guī)啼。誰道人生無再少？

蕭蕭：O子規(guī)：O無再少：O

句意：O

3.門前流水尚能西！休將白發(fā)唱黃雞。

休:。白發(fā)：O唱黃雞:O

句意:。

四、填空。

1.《浣溪沙》的作者是一代，號(hào)""，是“"之一。

詞中最能表現(xiàn)作者樂觀曠達(dá)的人生態(tài)度,催人奮進(jìn)的句子是“.

2.《浣溪沙》這首詞的上闋描寫的是（季節(jié)）的景色，表現(xiàn)該季節(jié)特征的景物

有、。詞的下闋，作者看到的景象,告訴我們

的道理是，、。

3、《浣溪沙》詞中“唱黃雞”的本意是,詩中是指O

蘇軾在這里卻說“休將白發(fā)唱黃雞“，用意是O

表現(xiàn)了、的性格。

4.“山下蘭芽短浸溪，松間沙路凈無泥。蕭蕭暮雨子規(guī)啼。”《浣溪沙》的上闋描寫了—

、、三幅畫面，寥寥幾筆，勾勒出了

（季節(jié)）蘭溪雨后的景色。“門前流水尚能西！休將白發(fā)唱黃雞?！毕麻牭倪@兩句勸人

不要o整首詞既描繪出清新淡雅的景致，又蘊(yùn)含哲理，激發(fā)

人們對(duì)生活的o

5.蘇軾的《浣溪沙》中和曹操的“烈士暮年，壯心不已”抒發(fā)的感情類似的句子是：”—

???IO”

6.蘇軾是一朝詩人。我們學(xué)過他寫西湖的詩《》，其中描寫西湖

的名句是“,”他寫的哲理詩《》

有兩句“，"。常用來說明“,

”的道理。我們這個(gè)學(xué)期學(xué)了他寫的詞《浣溪沙》，“浣溪沙”是

。這首詞還有“序”，是：“，，

，，

第三部分閱讀與鑒賞（拓展性學(xué)習(xí)單）

五.朗讀古詩，完成練習(xí)。

浣溪沙

①游薪水清泉寺，寺臨蘭溪，溪水西流。

②山下蘭芽短浸溪，松間沙路凈無泥。蕭蕭暮雨子規(guī)啼。誰道人生無再少？

門前流水尚能西！休將白發(fā)唱黃雞。

L詞中描繪的是時(shí)節(jié)的景色，由“"""可以看出來。

2.①是《浣溪沙》這首詞的小序，點(diǎn)出了詞人所觀所感的地點(diǎn)是,其中的

主要景物是,景物的最大特點(diǎn)是。這個(gè)小序?yàn)樵~中的"

”這一句做了鋪墊。

3.詞的上闋主要是寫景，分別寫了、、松間沙路、、這五種

景物。請(qǐng)你分別用四個(gè)字概括詞中呈現(xiàn)的三幅圖。

A.圖B.圖C.圖

4.詞中“唱黃雞”比喻,“休將白發(fā)唱黃雞”意思是。

5.“誰道人生無再少？”這一句運(yùn)用了的手法,意思是?

6.詞中蘇軾用“”幾句詞表達(dá)了自己

樂觀曠達(dá)的人生態(tài)度,激勵(lì)我們珍惜時(shí)間,奮發(fā)向上。

7.詞人由“門前流水尚能西”悟出的道理是:不要自怨自艾、哀嘆老去，要有對(duì)生活的熱情和

信心。

8.下闋表現(xiàn)了作者怎樣的人生態(tài)度？請(qǐng)結(jié)合具體詞句分析。

9.下列詩句與本詞表達(dá)的感情一致的項(xiàng)是（）

A.洛陽親友如相問，一片冰心在玉壺。B.老驥伏楊，志在千里;烈士暮年,壯心不已。

C.長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海。D.天生我材必有用，千金散盡還復(fù)來。

10.古人在評(píng)價(jià)這首詞時(shí)認(rèn)為“門前流水尚能西！”一句富含哲理。下面說法正確的一項(xiàng)是

（）

A.詞人由西流的溪水,想到人生再無少因此為時(shí)光流逝、人生短暫而嘆息。

B.人可以青春常在，不必為光陰流逝、人生衰老而嘆息。

11.判斷對(duì)錯(cuò),對(duì)的打“J”，錯(cuò)的打“X”。

(1)“浣溪沙”是這首詞的詞題。()

(2)“游薪水清泉寺，寺臨蘭溪,溪水西流?！边@句是詞前小序，簡(jiǎn)要介紹了作詞的緣由。()

(3)蘇軾又名蘇東坡,他與父親蘇洵、弟弟蘇轍合稱“三蘇”。()

(4)“蕭蕭暮雨子規(guī)啼”既是初春季節(jié)的特征,又是詞人心情的一種寫照。(X)

參考答案

一.qihuenqlnzimushɑo

二.1.C2.B3.D4.D5.B6.C7.C

三?1.短浸溪：指初生的蘭芽浸潤(rùn)在溪水中。浸：泡在水中。

山下蘭草初生的幼芽正浸泡在溪水之中，松林間的沙路干凈沒有泥土。

2.蕭蕭：形容雨聲。子規(guī)：杜鵑鳥。無再少：不能再回到少年時(shí)代。

傍晚,細(xì)雨瀟瀟,寺外傳來杜鵑的啼叫聲。誰說人生不能再回到少年時(shí)代？

3.休：不要。白發(fā)：老年。唱黃雞：比喻時(shí)光的流逝。

你看門前的溪水還能向西奔流!不要在老年時(shí)感慨時(shí)光流逝。

四.L宋蘇軾東坡居士唐宋八大家門前流水尚能西!休將白發(fā)唱黃雞

2.春季蘭芽、子規(guī)門前的溪水向