二年級(jí)語文下冊25《黃帝的傳說》說課稿（部編版）含2個(gè)課時(shí)

二年級(jí)語文下冊25《黃帝的傳說》說課稿（部編版）

第一課時(shí)

一、說教材

這是一篇傳說故事，講述了黃帝帶領(lǐng)部落民眾發(fā)明車和船，為民

造福的故事，傳說故事和小朋友們常常接觸的童話故事還不太一樣,

如果說童話故事是五彩斑斕的寶石，傳說，更像一塊經(jīng)歷過時(shí)間滌蕩

的玉，上出傳說特有的味道，是我最想達(dá)成的。

二、說教學(xué)目標(biāo)

1.認(rèn)識(shí)“帝、創(chuàng)”等15個(gè)生字，讀準(zhǔn)字音。

2.理解生字詞語意思。

3.正確、流利地朗讀課文，整體感知課文大意。

三、說教學(xué)重難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：能正確、流利、有感情地朗讀課文，默讀課文。

教學(xué)難點(diǎn)：了解傳說中的黃帝為人類做出的貢獻(xiàn)，學(xué)習(xí)黃帝善于

發(fā)現(xiàn)總結(jié)、不斷發(fā)明倉造的精神。

四、說教法學(xué)法

理解課文內(nèi)容，了解傳說中的黃帝為人類做出的貢獻(xiàn)，學(xué)習(xí)黃帝

善于發(fā)現(xiàn)總結(jié)、不斷發(fā)明創(chuàng)造的精神。

五、說教學(xué)過程

（一）、談話激趣，導(dǎo)入新課。

L教師：我們中國流傳著許多美麗、動(dòng)人的神話故事，《黃帝的

傳說》就是其中一個(gè)。

2.指導(dǎo)學(xué)生讀題。

（二）、初讀課文，學(xué)習(xí)生字詞。

1.學(xué)生讀課文，找出生字。

2.學(xué)習(xí)生字。

（三）、再讀課文，整體感知。

1.想一想，本文主要寫了什么？

本文講的是部落聯(lián)盟的首領(lǐng)“黃帝”發(fā)明最早的車和最早的船,

造福人民的傳說故事。

2.邊讀邊想，課文可以分成幾段？

第一部分（第1自然段）推舉為部落聯(lián)盟首領(lǐng)。

第二部分（第2—7自然段）黃帝通過發(fā)現(xiàn)總結(jié)，不斷發(fā)明創(chuàng)造，

造出了車和船。

第三部分（第8自然段）車和船的發(fā)明，給人民生活帶來了便利。

（四）、布置作業(yè)。

1.認(rèn)讀本課生字詞。

2.熟讀課文，練習(xí)講故事。

六、說板書設(shè)計(jì)

黃帝的傳說

帝傳忽啟由理段通

七、說教學(xué)反思

在這節(jié)課的開始，我就讓學(xué)生來講講這個(gè)故事，這樣學(xué)生不僅能

在頭腦中重現(xiàn)這個(gè)故事的內(nèi)容，而且練習(xí)了語言表達(dá)能力。在內(nèi)容的

教學(xué)中，我多次引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用想象來感受課文內(nèi)容，使學(xué)生能潛心會(huì)

文。在想象中，學(xué)生更容易與文章形成共鳴。

第二課時(shí)

一、說教材

《黃帝的傳說》講的是黃帝善于發(fā)現(xiàn)總結(jié)，不斷發(fā)明創(chuàng)造，創(chuàng)造

出了車和船，給人們的生活帶了極大便利。

二、說教學(xué)目標(biāo)

1.鞏固會(huì)認(rèn)的字，學(xué)會(huì)要求會(huì)寫的8個(gè)生字。

2.正確、流利、有感情地朗讀課文。

3.理解課文內(nèi)容，了解傳說中的黃帝為人類做出的貢獻(xiàn)，學(xué)習(xí)黃

帝善于發(fā)現(xiàn)總結(jié)、不斷發(fā)明創(chuàng)造的精神。

三、說教學(xué)重難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：寫字，理解課文內(nèi)容。

教學(xué)難點(diǎn)：了解傳說中的黃帝為人類做出的貢獻(xiàn)，學(xué)習(xí)黃帝善于

發(fā)現(xiàn)總結(jié)、不斷發(fā)明創(chuàng)造的精神。

四、說教學(xué)過程

（一）、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1.課件出示要求會(huì)認(rèn)的字，指名認(rèn)讀。

2.朗讀課文。（1）小組內(nèi)朗讀。（2）推薦優(yōu)秀小組在班內(nèi)朗讀。

（二）、句段解讀

1.學(xué)習(xí)“造船”部分。

（1）默讀課文，找出黃帝的發(fā)現(xiàn)，想一想，他會(huì)受到怎樣的啟

發(fā)，在小組內(nèi)討論。

(2)人在樹干上待不住，大家想出了什么辦法？結(jié)果怎么樣？

2.學(xué)習(xí)最后一個(gè)自然段。

(1)同桌互讀，說說這一自然段寫了什么。

(2)聯(lián)系生活實(shí)際，談一談現(xiàn)在的車和船與黃帝造的車和船有

什么不同。

3.學(xué)生自讀第8、9自然段，接著講故事。

(1)出示：很久很久以前，當(dāng)世界年紀(jì)還小的時(shí)候，

(2)教師指導(dǎo)：發(fā)揮想象，推翻作者的想象，想想很久很久以

前的世界是怎樣的。

(三)、朗讀全文

L學(xué)生自由選擇自己最喜歡的段落讀一讀。

2.指名讀自己喜歡的段落，教師相機(jī)指導(dǎo)朗讀。

(四)、指導(dǎo)寫字

1.同桌互相指認(rèn)會(huì)寫的字，口頭組詞。觀察這些字，看看這些字

在田字格中的位置。全班交流寫這些字時(shí)要注意什么。教師范寫，相

機(jī)強(qiáng)調(diào)難寫字和易錯(cuò)字。

2.學(xué)生描紅、臨寫，教師巡視指導(dǎo)。展示交流。

(五)、課堂小結(jié)

同學(xué)們，今天我們認(rèn)識(shí)了受人愛戴的軒轅黃帝，知道了車和船的

發(fā)明，使水陸交通得到了發(fā)展，給人們的生活帶來了很大的改善。這

告訴我們：生活中靈感無處不在，只有細(xì)心觀察生活，就可能有所發(fā)

明創(chuàng)造。

五、說板書設(shè)計(jì)

皇帝的傳說

風(fēng)吹草帽一一造車

皇帝

螞蟻和樹葉一一造船

六、說教學(xué)反思

通過觀察，學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)神話傳話比較感興趣，因此在本課的學(xué)習(xí)

中，我們重干讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，在認(rèn)識(shí)生字后多次朗讀課文，從而理

清課文的主要內(nèi)容。在學(xué)習(xí)課文的主要部分“造車