2023年重慶市中考語文真題A卷(word版)

PAGE[機密]2023年6月12日11：00前重慶市2023年初中學(xué)業(yè)水平暨高中招生考試語文試題（A卷）（全卷共四個大題，滿分150分，考試時間120分鐘）注意事項：1．試題的答案書寫在答題卡上、不得在試題卷上直接作答。2．作答前認(rèn)真閱讀答題卡上的注意事項。3．考試結(jié)束、由監(jiān)考人員將試題卷和答題卡一并收回。一、語文知識及運用（30分）為了深入傳承漢字文化，學(xué)校將籌建一面“漢字文化墻”，請完成1～4小題。任務(wù)一：設(shè)計“回文圖”1.填寫漢字“回文圖”中空缺的字音、字形。（4分）①_________②_________③_________④_________任務(wù)二：編寫介紹詞漢字博大精深，是華夏民族創(chuàng)造的令人_________的文化瑰寶。①漢字，縱跨幾千年時光，橫越數(shù)萬里廣袤土地，讓所有南腔北調(diào)、方言異音的海內(nèi)外中國人，都能作鄉(xiāng)音晤談般的親切問候。②漢字起源甚平，經(jīng)過數(shù)千年的淡變，形成了豐富的字體與書風(fēng)。③這種問候所展現(xiàn)的民族向心力與文化聚合力，是其它文字所不及的。④從字體的古今演變中，可以窺探古人生活與文化的點點滴滴。因此我們可以說：“漢字是全球華人共同的鄉(xiāng)音?！?．填入語段橫線處最恰當(dāng)?shù)脑~語是（）（3分）A．嘆為觀止B．富麗堂皇C．附庸風(fēng)雅D．眼花繚亂3．語段中畫波浪線句子語序排列最合理的一項是（）（3分）A．①④②③B．②④①③C．④③①②D．③①②④任務(wù)三：創(chuàng)作漢字詩4．參照示例，從下面的各選漢字中任選一個為文化墻創(chuàng)作一首小詩。可從字形分析哲理，也可用意象表達(dá)情思，句式不限。（4分）備選漢字：人旦云燈示例一一站著是1倒下也是一示例二雨夜中的雨絲絲的織就了詩人的情緒小詩創(chuàng)作5．根據(jù)《傅雷家書》《駱駝祥子》的相關(guān)內(nèi)容，回答下面的問題。（8分）（1）教材建議《傅雷家書》的閱讀方法是選擇性閱讀，請你為小渝推薦書中最值得閱讀的部分，并說明理由。（4分）_______________________________________________________________________________________________（2）老舍曾評價祥子：“在新環(huán)境里還能保持著舊習(xí)慣?！蹦闶欠褓澩仙岬目捶?？試舉例說明。（4分）_______________________________________________________________________________________________6．綜合性學(xué)習(xí)（8分）年級將開展“天下國家·革命文化”綜合性學(xué)習(xí)活動，準(zhǔn)備推出一期主題展板，請完成以下任務(wù)。【欄目設(shè)計】（1）展板需圍繞“革命文化”設(shè)計幾個欄目，請你補充出來。（4分）欄目一：_______________欄目二：革命故事薈萃欄目三：_______________【前言撰寫】（2）請根據(jù)“革命文化”的主題，為展板撰寫一段前言。（80字以內(nèi)）（4分）_______________________________________________________________________________________________二、古詩文積累與閱讀（25分）（一）古詩詞積累。（10分，每空1分）7．古典之音，縈縈在耳，請按提示填空，（10分）古典之“音”百鳥在鳴“①，在河之洲”（《<詩經(jīng)>二首》），鳥鳴引發(fā)了愛情的希冀，回響千年；“②，聞道龍標(biāo)過五溪”（李白《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》），鳥鳴寄托著友人的牽扯，直抵人心：“感時花濺淚，③”（杜甫《春望》），鳥鳴承載著詩人的憂悲，感人至深。流水湯湯“④，山島竦峙”（曹操《觀滄?！罚?。滄海的水波見證了曹操的雄心：“不聞爺娘喚女聲，⑤_”（《木蘭詩》），大河的流水伴隨著英雄的出征；“峰巒如聚，⑥，山河表里潼關(guān)路”（張養(yǎng)浩《山坡羊·潼關(guān)懷古》），黃河的濁浪激蕩著作者的悲憤。沙場之聲“⑦，⑧”（李賀《雁門太守行》），激戰(zhàn)又起，號角催征，響徹云霄：“⑨，⑩”（辛棄疾《破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之》），戰(zhàn)馬奔騰，箭矢如雨，震天動地。（二）閱讀下面的文言文，完成8~11題。（15分）曹劌論戰(zhàn)《左傳》①十年春，齊師伐我。公將戰(zhàn)，曹劌請見。其鄉(xiāng)人曰：“肉食者謀之，又何間焉？”劌曰：“肉食者鄙，未能遠(yuǎn)謀。”乃入見。問：“何以戰(zhàn)？”公曰：“衣食所安，弗敢專也，必以分人。”對曰：“小惠未遍，民弗從也?！惫唬骸盃奚癫ジ壹右?，必以信。”對曰：“小信未孚，神弗福也?！惫唬骸靶〈笾z，雖不能察，必以情。”對曰：“忠之屬也?？梢砸粦?zhàn)。戰(zhàn)則請從?！雹诠c之乘，戰(zhàn)于長勺。公將鼓之。劌曰：“未可?！饼R人三鼓。劌曰：“可矣。”齊師敗績。公將馳之。劌曰：“未可?！毕乱暺滢H，登軾而望之，曰：“可矣?！彼熘瘕R師。③既克，公問其故。對曰：“夫戰(zhàn)，勇氣也。一鼓作氣，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大國，難測也，懼有伏焉。吾視其轍亂，望其旗靡，故逐之。”8．下列文言文句子和成語中加點字意思相同的一項是（）（3分）A．曹劌請見見縫插針B．弗敢加也雪上加霜C．下視其轍如出一轍D．公問其故故弄玄虛9．用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。（4分）（1）小信未孚，神弗福也。_______________________________________________________________________________________________（2）彼竭我盈，故克之。_______________________________________________________________________________________________10．下列對選文的理解與分析不當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?分）A．選文開頭點出“遠(yuǎn)謀”，后文多次寫曹劌的“遠(yuǎn)謀”，“遠(yuǎn)謀”二字乃金文“眼目”。B．“將鼓”“將馳”刻而出莊公的急躁冒進(jìn)：“未可”“可矣”體現(xiàn)出曹劌對戰(zhàn)況的精準(zhǔn)把掘，表現(xiàn)了他高超的軍事才能。C．選文將曹劌與鄉(xiāng)人進(jìn)行對比，以突出曹劌愛國、護(hù)國的責(zé)任感和政治熱忱。D．全文剪裁合理，筆墨精練，詳寫戰(zhàn)爭起因、曹劌首論，略寫戰(zhàn)爭經(jīng)過、取勝原因。11．曹劌和毛遂皆“古今奇人”，他們“奇”在哪里？請結(jié)合選文和鏈接材料分析。（5分）【鏈接材料】曹劌請見，毛遂①自薦，皆古今奇人也。草茅下士，朝不列，燕不與②，急國家之難，奮義來前。劌一出而齊師敗，遂一出而趙縱合。有此識見，故能鄙夷一切。劌曰“肉食者鄙，未能遠(yuǎn)謀”，遂曰“公等碌碌，不足比數(shù)③”，直將千古庸流④，一齊抹倒⑤，有志者可以知所自處矣。（節(jié)選自清代高建章、高麟超《左史比事》）[注]①毛遂：戰(zhàn)國人，秦軍圍趙時，毛遂自薦，促成楚、趙合縱抗秦。②朝不列，燕不與：不能位列朝廷之上，不能參與朝廷宴會，指地位低下。③比數(shù)：湊數(shù)。④庸流：庸人。⑤抹倒：否定。_______________________________________________________________________________________________三、現(xiàn)代文閱讀（40分）（一）閱讀下面的文學(xué)類文本，完成12~16題。（22分）戰(zhàn)馬魂蒙福森東漢時期，伏波將軍馬援率軍平亂，途經(jīng)龔州，其渡江之處名“將軍古渡”，久負(fù)盛名。雖歷經(jīng)千年，至今古韻猶存。歷代文人墨客在將軍古渡留下了不少詩作，摘錄一二佳句：“漢將征邊地，威名重伏波。”“試看將軍灘上水，猶留豪氣擊鳴鼓。”古渡不遠(yuǎn)，有一處空曠開闊的草坪，馬援曾在此操練士兵。遙想當(dāng)日，旌旗招展，戰(zhàn)馬嘶鳴，聲震四野。草坪中有一處泥潭，深可及腹，寬數(shù)丈，野草覆蓋，人所不知。馬援坐騎名火龍駒，皇帝親贈，多年來，隨他南征北戰(zhàn)，保家衛(wèi)國，開疆辟土，立下赫赫戰(zhàn)功。那日，早操練畢，馬援下馬，解鞍卸甲，任由火龍駒在草地上吃草。忽聞火龍駒陷入泥潭之中，馬援大驚?；瘕堮x拼命掙扎，可泥潭像一個囚籠，牢牢地困住了火龍駒。到了中午，驕陽似火，大地如炙。很快，火龍駒耗去了力氣，渾身汗津津的，疲憊不堪。馬援想盡了種種辦法，依然無法把火龍駒救出來。從黃昏到傍晚，從傍晚到深夜，從深夜到黎明，馬援一夜不眠，坐在泥潭邊，默默地陪伴著火龍駒，眼看著心愛的坐騎慢慢耗盡了力氣，卻一籌莫展。燃燒的篝火，映紅了馬援的臉龐。他的腦海中，往事一幕幕地回放：大漠，風(fēng)沙，古道，草原，砂礫……火龍駒馳騁沙場，迅疾如風(fēng)；戰(zhàn)場上，刀光劍影，血染沙場：殷紅的血，染紅了火龍駒的軀休。那血跡，有馬援的，有火龍駒的，有敵人的。天邊露出了魚肚白，綠野平疇，疏林野樹，江水蒼茫，江中一葉輕舟，隨波逐流，與往日并無二致。但，火龍駒的生命，卻到了最后的時刻。馬援老淚縱橫?；瘕堮x也流下了淚水，仿佛親人間的生離死別。馬援心如刀割。一位須發(fā)皆白的老人走來：“聞將軍坐騎陷入泥潭之中，您一夜不眠。老朽來自北方草原，自幼牧馬，懂馬，多年前隨大軍南下，今有一法，或可一用?！薄罢垎柡畏?？”馬援緊緊地抓住老人的手，心急如焚地說。老人說：“此法木必有用，但到了此刻，不妨一試。”馬援依老人之法，將所有戰(zhàn)馬云集于草地上。老人頭裹紅布，腰系紅綢，手執(zhí)長鞭，牽住其中一匹，跨身一躍而上。嗷嗚——一聲高喊，手起鞭落，抽打坐騎。坐騎奔跑起來了。其他戰(zhàn)馬也跟著奔跑起來。老人揮舞長靴，驅(qū)馬繞著泥潭一圈兒一圈兒地奔跑。馬群繞著圈兒奔跑，越跑越快。一時間，群馬嘶鳴，響遏行云。馬蹄翻飛，泥土飛濺，馬蹄聲急，聲震四野。馬群越跑越快，越跑越急，風(fēng)馳電掣，氣勢如虹。像一股激流，如暴雨，如閃電，如飛沙，如走石，如颶風(fēng)，如海嘯，如天崩，如地裂……最初，火龍駒茫然地望著它的同伴奔跑。后來，隨著群馬的嘶鳴，飛奔，火龍駒沉寂的靈魂被喚醒了，激發(fā)了，一股與生俱來的力量，剎那間迸發(fā)出來。“咴——”但聞其一聲嘶鳴，掙扎著，一躍而起。雖然，躍起一點兒，隨即沉下，但它百折不撓，無所畏懼，不斷地躍起，沉下，躍起，沉下，躍起，沉下……哪怕每次躍起，挪移只有一點點，但它依然頑強不屈，絕不放棄。馬群依然在奔跑。火龍駒在躍起，沉下，躍起，沉下……像在戰(zhàn)場上，它和伙伴們，披荊斬棘，永不退縮?；瘕堮x一步一步地，終于，躍出了泥潭。驀然，火龍駒鬃毛豎立，前蹄高楊，“咴——”一聲長嘯，穿云裂帛，聲震荒野。此時，一輪紅日從地平線上冉冉升起，紅彤彤的，遠(yuǎn)處的田野、山巒、樹木、村落、河流，殷紅一片?！案∩鷰锥?，蒼生困苦，功名付與酒一壺。醉怒吼，慷慨處，氣吞萬里如虎。十萬弓弩，欲遮天幕，百萬同袍，不知歸路……”軍營里，歌聲忽起，慷慨激昂，悲壯蒼涼。一年后，馬援在征戰(zhàn)五溪時，病逝于軍前，壯志未酬，年六十四歲?；瘕堮x不飲不食，日夜嘶鳴，絕食而死。（選自《百花園》2022年第9期，有刪改）12．讀小說要讀故事。故事敘述可以有不同的視角，請站在馬扱的視角，用第一人稱來概述故事。（4分）_______________________________________________________________________________________________13．讀小說要關(guān)注“虛構(gòu)中的真實”。小說中的細(xì)節(jié)須符合生活的真實，本文哪些細(xì)節(jié)體現(xiàn)了這一特點？請任找一例簡要分析。（4分）_______________________________________________________________________________________________14．讀小說要體味有意味的形式。文中畫波浪線的四個句子獨立成段，如果將其合并為一段，其表達(dá)效果有何差異？（4分）_______________________________________________________________________________________________15．讀小說要領(lǐng)悟主題的豐富性。試歸納小說的三個主題。（5分）_______________________________________________________________________________________________16．讀小說要細(xì)品結(jié)尾。有人認(rèn)為，本文最后一段應(yīng)該刪去，你贊同這種說法嗎？請簡述理由。（5分）_______________________________________________________________________________________________（二）閱讀下面的實用類文本，完成17~20題。（18分）【材料一】在世界各國、地區(qū)或國際組織提出的21世紀(jì)人才核心素養(yǎng)框架中，幾乎無一例外把溝通與合作能力放在非常重要甚至最重要的位置。有研究報告指出：溝通與合作素養(yǎng)位列各個國際組織和經(jīng)濟(jì)體高度關(guān)注的七大核心素養(yǎng)之首。人們經(jīng)常把“溝通”和“說話”畫上等號，仿佛說起話來滔滔不絕就是溝通，其實不然。溝通在本質(zhì)上是一種信息的互換，雙方基于收到的信息，在各自理解的基礎(chǔ)上達(dá)成目標(biāo)。溝通的形式非常豐富，包括說話、寫字、表情等多種因素（詳見下圖）。一個溝通素養(yǎng)良好的個體，能夠綜合運用語言與非語言的媒介，有效地與他人或群體進(jìn)行交流。有效溝通是一種人際交流過程，需要溝通雙方最終達(dá)成共同協(xié)議。為了最終達(dá)成溝通協(xié)議，需要注意三個策略：首先是溝通者要“深度理解”對方傳遞的信息、隱含的意圖、情緒、情感態(tài)度價值觀等。其次需要“有效表達(dá)”，溝通者在不同的情境下，運用語言及非語言等多種形式，清楚地傳達(dá)信息，表達(dá)思想和觀點。第三，溝通者還需具有“同理心”。同理心，是個體在人際交往中站在他人角度思考、處理問題，能夠體會他人的情緒和想法，理解他人的立場和感受。同理心比同情心包含更多的認(rèn)知因素，而同情心比同理心包含更多的情感因素。有研究表明，同理心的基本動機是利他，同情心的基本動機是利已。利他動機，最終達(dá)到的目標(biāo)是幫助他人減少痛苦而不期待獎勵；利已動機，則想減輕自己的壓力，或者避免不利的感受，或者期待獎勵。（改編自康翠萍等多人撰寫的《溝通素養(yǎng)：21世紀(jì)核心素養(yǎng)5C模型之四》）【材料二】溝通漏斗，是指工作、學(xué)習(xí)、生活中溝通效率逐漸下降的一種現(xiàn)象。如果一個人心里想著100%的東西，當(dāng)你在眾人面前、公開的場合用語言表達(dá)心里所想的100%的東西時，這些信息已經(jīng)漏掉了20%，那么你說出來的信息就只剩下80%了。而當(dāng)這80%的東西進(jìn)入別人的耳朵時，由于聽眾文化水平、知識背景等原因，信息量只存活了60%。實際上，真正被別人理解并消化了的信息大概只有40%。三天過后，等聽眾遵照領(lǐng)悟的40%的信息開始行動時，信息量最終變成了20%。三個月后，信息衰減得可能只剩下最初的5%了。因此，我們一定要掌握一些溝通技巧，爭取讓這個“漏斗”漏得越來越少。（改編自中國知網(wǎng)《溝通漏斗》）【材料三】有效溝通，需要圍繞設(shè)定的目標(biāo)，在個人或群體間相互傳遞信息、思想和情感。有效溝通大綱可以幫助我們理清溝通的思路，提供不同維度的思考方向和支架，它是幫助我們刻意練習(xí)，以達(dá)到自如溝通的工具。有效溝通大綱溝通對象姓名：_______________基本情況：__________________________________主要特點：__________________________________________________________溝通過程步驟策略具體內(nèi)容第一步明確溝通目標(biāo)對方需要作出的決策：_________________第二步研究溝通對象對方需要知道、感到：_________________對方在乎的具體因素：_________________如何讓對方內(nèi)心認(rèn)可：_________________第三步作出最終決策根據(jù)溝通反饋，“我”決定：_________________（改編自羅穎、桑國元、石玉娟編著的《50個工具玩轉(zhuǎn)項目式學(xué)習(xí)》）17．根據(jù)三則材料，下列相關(guān)內(nèi)容的理解或推斷正確的一項是（）（3分）A．人際溝通非常重要，其本質(zhì)在于個人信息的單向輸出。B．同理心比同情心包含更多的認(rèn)知因素，同理心的基本動機是利己。C．只要掌握一定的溝通技巧，就能完全避免“溝通漏斗”現(xiàn)象。D．借助有效溝通大綱，可以幫助我們理清溝通的思路，明確溝通的策略。18．根據(jù)材料一、