大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)指導(dǎo) 項(xiàng)目1、2 靠近工作世界、自我探索

PPT模板下載：/moban/行業(yè)PPT模板：/hangye/節(jié)日PPT模板：/jieri/PPT素材下載：/sucai/PPT背景圖片：/beijing/PPT圖表下載：/tubiao/優(yōu)秀PPT下載：/xiazai/PPT教程：/powerpoint/Word教程：/word/Excel教程：/excel/資料下載：/ziliao/PPT課件下載：/kejian/范文下載：/fanwen/試卷下載：/shiti/教案下載：/jiaoan/

大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)指導(dǎo)全國(guó)高等職業(yè)教育“十三五”規(guī)劃教材認(rèn)識(shí)工作世界任務(wù)一任務(wù)二職業(yè)資格證書與職業(yè)技能鑒定任務(wù)三工作世界探索

項(xiàng)目一

靠近工作世界

任務(wù)四職業(yè)生涯人物訪談任務(wù)五探索預(yù)期的職業(yè)庫(kù)一、職業(yè)與工作

章目錄二、職業(yè)的基本知識(shí)任務(wù)一認(rèn)識(shí)工作世界一、職業(yè)與工作工作反映了人生的三種層次：第一是生存層次，為活著而無(wú)奈地掙扎；第二是生活層次，工作是生活的工具；第三是生命層次，工作是自我的實(shí)現(xiàn)，體現(xiàn)出個(gè)人對(duì)世界的貢獻(xiàn)。工作職業(yè)不同個(gè)人為了追求一個(gè)有價(jià)值的目標(biāo)，所做的系統(tǒng)的活動(dòng)與任務(wù)，有報(bào)酬；或是沒(méi)有經(jīng)濟(jì)報(bào)酬的志愿者、義工個(gè)人從事某種工作或任務(wù)時(shí)的職位與角色，有現(xiàn)金或?qū)嵨锏膱?bào)酬相同有連續(xù)性，有一定的穩(wěn)定性，為法律所許可，為善良風(fēng)俗所認(rèn)可表1-1工作與職業(yè)對(duì)照表

節(jié)目錄

章目錄二、職業(yè)的基本知識(shí)（一）職業(yè)的要素人們所從事的職業(yè)各種各樣，但無(wú)論從事何種職業(yè)都包含以下三個(gè)要素：（1）職業(yè)職責(zé)。職業(yè)職責(zé)是指任何職業(yè)都包含有一定的社會(huì)責(zé)任，承擔(dān)一定的社會(huì)義務(wù)，要為社會(huì)作出相應(yīng)的貢獻(xiàn)。（2）職業(yè)權(quán)利。職業(yè)權(quán)利是指每一位從業(yè)人員都有一定的職業(yè)業(yè)務(wù)權(quán)利。例如，一名檢驗(yàn)員，在對(duì)產(chǎn)品進(jìn)行質(zhì)量合格檢驗(yàn)之后，有行使簽字蓋章的權(quán)利。這就是檢驗(yàn)員的職業(yè)業(yè)務(wù)權(quán)利，這種權(quán)利是該職業(yè)賦予工作人員的權(quán)利。（3）職業(yè)利益。職業(yè)利益是指從事一定職業(yè)的從業(yè)人員有權(quán)獲得相關(guān)的物質(zhì)權(quán)利和精神權(quán)利，如工資、獎(jiǎng)金、榮譽(yù)等。

節(jié)目錄

章目錄二、職業(yè)的基本知識(shí)（二）職業(yè)的分類依據(jù)不同的劃分標(biāo)準(zhǔn)，可以把職業(yè)劃分為不同的類別。1．按職業(yè)性質(zhì)劃分《中華人民共和國(guó)職業(yè)分類大典》把我國(guó)職業(yè)，按職業(yè)性質(zhì)由大到小、由粗到細(xì)劃分為4個(gè)層次，8個(gè)大類，66個(gè)中類，413個(gè)小類，1838個(gè)細(xì)類。其中8個(gè)大類分別是：（1）國(guó)家機(jī)關(guān)、黨群組織、企業(yè)、事業(yè)單位人員。（2）專業(yè)技術(shù)人員。（3）辦事人員及相關(guān)人員。（4）商業(yè)、服務(wù)人員。（5）農(nóng)業(yè)、牧業(yè)、漁業(yè)、林業(yè)、水利業(yè)生產(chǎn)人員。（6）生產(chǎn)、運(yùn)輸設(shè)備操作人員及相關(guān)人員。（7）軍人。（8）不便分類的其他從業(yè)人員。

節(jié)目錄

章目錄二、職業(yè)的基本知識(shí)（二）職業(yè)的分類2．按照勞動(dòng)者的人格類型和心理差異劃分按照勞動(dòng)者的人格類型和心理差異可以將職業(yè)劃分為以下6類：（1）社會(huì)型：主要從事社會(huì)公共服務(wù)事務(wù)。（2）現(xiàn)實(shí)型：主要運(yùn)用手工或機(jī)械進(jìn)行熟練勞動(dòng)。（3）企業(yè)型：主要支配他人完成某項(xiàng)任務(wù)。（4）常規(guī)型：主要從事日常事務(wù)處理。（5）藝術(shù)型：主要從事藝術(shù)創(chuàng)作。（6）研究型：主要從事科學(xué)研究和科學(xué)實(shí)驗(yàn)。

節(jié)目錄

章目錄二、職業(yè)的基本知識(shí)（二）職業(yè)的分類3．按行業(yè)劃分按行業(yè)的不同通?？梢詫⒙殬I(yè)分為第一產(chǎn)業(yè)、第二產(chǎn)業(yè)和第三產(chǎn)業(yè)。第一產(chǎn)業(yè)是指農(nóng)業(yè)、林業(yè)、漁業(yè)、畜牧業(yè)等國(guó)民經(jīng)濟(jì)的基礎(chǔ)行業(yè)；第二產(chǎn)業(yè)是指工業(yè)、交通業(yè)、建筑業(yè)等國(guó)民經(jīng)濟(jì)發(fā)展的主導(dǎo)行業(yè)；第三產(chǎn)業(yè)是指商業(yè)、金融業(yè)、保險(xiǎn)業(yè)、旅游業(yè)、信息咨詢服務(wù)業(yè)等行業(yè)。

節(jié)目錄

章目錄二、職業(yè)的基本知識(shí)（三）職業(yè)的特征職業(yè)的特征一個(gè)國(guó)家，一個(gè)社會(huì)，就大的方面可以分為三類產(chǎn)業(yè)。第一產(chǎn)業(yè)和第二產(chǎn)業(yè)都是物質(zhì)生產(chǎn)部門，第三產(chǎn)業(yè)雖然并不生產(chǎn)物質(zhì)財(cái)富，但卻是社會(huì)物質(zhì)生產(chǎn)和人民生活必不可少的部門。行業(yè)是根據(jù)生產(chǎn)工作單位所生產(chǎn)的物品或提供服務(wù)的人不同而劃分的，它按企業(yè)、事業(yè)單位、機(jī)關(guān)團(tuán)體和個(gè)體從業(yè)人員所從事的生產(chǎn)或其他社會(huì)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)性質(zhì)的同一性來(lái)進(jìn)行分類。所謂職位，就是一定的職權(quán)和相應(yīng)責(zé)任的集合體。職權(quán)和責(zé)任是組成職位的兩個(gè)基本要素。無(wú)論以何種依據(jù)來(lái)劃分職業(yè)都帶有組群特點(diǎn)。產(chǎn)業(yè)性行業(yè)性職位性組群性隨著社會(huì)的發(fā)展和進(jìn)步，職業(yè)變化迅速，除了棄舊更新外，同一種職業(yè)的活動(dòng)內(nèi)容和方式也會(huì)發(fā)生變化，所以職業(yè)的劃分帶有明顯的時(shí)代性，不同時(shí)代有不同的熱門職業(yè)。時(shí)空性

節(jié)目錄

章目錄二、職業(yè)的基本知識(shí)（四）職業(yè)的認(rèn)同

認(rèn)同是個(gè)體對(duì)某一事物或?qū)ο笤谡J(rèn)知了解的基礎(chǔ)上的接受和認(rèn)可，是一種情感、態(tài)度和認(rèn)識(shí)的接受過(guò)程。職業(yè)認(rèn)同是自我認(rèn)同和社會(huì)認(rèn)同在職業(yè)方面的結(jié)合，包括工作的投入、晉升的愿望、情感的需求、職業(yè)技能的感知等，是勞動(dòng)者（個(gè)體）在職業(yè)活動(dòng)中通過(guò)對(duì)職業(yè)的了解、學(xué)習(xí)、實(shí)踐操作等逐漸形成的一定的職業(yè)技能、情感滿足、職業(yè)成就等。

職業(yè)認(rèn)同感的形成能夠提高初入社會(huì)的大學(xué)畢業(yè)生的職業(yè)穩(wěn)定，有利于職業(yè)成熟度的提高。大學(xué)生初次就業(yè)后離職率比較高，在一定程度上也反映了大學(xué)生就業(yè)后的職業(yè)穩(wěn)定性比較弱。

節(jié)目錄

章目錄一、職業(yè)資格證書六、職業(yè)技能鑒定二、推行職業(yè)資格證書制度的意義三、從業(yè)資格證書和執(zhí)業(yè)資格證書四、學(xué)歷證書和職業(yè)資格證書五、高職職業(yè)資格證書的特征

章目錄任務(wù)二職業(yè)資格證書與職業(yè)技能鑒定一、職業(yè)資格證書

職業(yè)資格證書是職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)在社會(huì)勞動(dòng)者身上的體現(xiàn)和定位，是對(duì)勞動(dòng)者具有達(dá)到某一職業(yè)所要求的知識(shí)和技能標(biāo)準(zhǔn)的認(rèn)證。職業(yè)資格證書是通過(guò)職業(yè)技能鑒定的憑證。職業(yè)技能鑒定必須按照法定的職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、統(tǒng)一的考核和鑒定規(guī)范、統(tǒng)一的考務(wù)管理，并由政府或政府授權(quán)的鑒定機(jī)構(gòu)實(shí)施。職業(yè)資格證書是勞動(dòng)者晉升、求職任職、獨(dú)立創(chuàng)業(yè)和用人單位錄用的主要依據(jù)。

職業(yè)資格證書制度是勞動(dòng)就業(yè)制度的一項(xiàng)重要內(nèi)容，也是一種特殊形式的國(guó)家考試制度。

《中華人民共和國(guó)勞動(dòng)法》（以下簡(jiǎn)稱《勞動(dòng)法》）第三章第五十五條規(guī)定：“從事特種作業(yè)的勞動(dòng)者必須經(jīng)過(guò)專門的培訓(xùn)并取得特種作業(yè)資格?！?/p>

節(jié)目錄

章目錄二、推行職業(yè)資格證書制度的意義（1）職業(yè)資格證書制度為人才培養(yǎng)開(kāi)辟了廣闊道路。對(duì)于解決我國(guó)技能型人才嚴(yán)重短缺的問(wèn)題有重要作用。（2）推行職業(yè)資格證書制度有利于政府加強(qiáng)對(duì)勞動(dòng)力市場(chǎng)的監(jiān)控管理，為提高全社會(huì)勞動(dòng)者的素質(zhì)提供服務(wù)。推行職業(yè)技能鑒定制度是加強(qiáng)政府管理和服務(wù)職能的一個(gè)有效手段。（3）推行職業(yè)資格證書制度對(duì)企業(yè)產(chǎn)生直接的影響和巨大的作用。（4）推行職業(yè)資格證書制度與減少生產(chǎn)事故、加強(qiáng)勞動(dòng)安全工作有十分密切的關(guān)系。（5）推行職業(yè)資格證書制度有利于提高勞動(dòng)者的能力和地位。

節(jié)目錄

章目錄二、推行職業(yè)資格證書制度的意義

職業(yè)資格證書是勞動(dòng)者知識(shí)和技能的證明。職業(yè)資格證書對(duì)勞動(dòng)者的效用是推行職業(yè)資格證書制度的直接動(dòng)力。這種效用主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：第一，職業(yè)資格證書是勞動(dòng)者求職就業(yè)的必備條件。第二，職業(yè)資格證書是勞動(dòng)者勝任崗位職責(zé)的標(biāo)志。第三，職業(yè)資格證書是勞動(dòng)者增強(qiáng)職業(yè)競(jìng)爭(zhēng)能力的手段。

節(jié)目錄

章目錄三、從業(yè)資格證書和執(zhí)業(yè)資格證書

執(zhí)業(yè)資格證書制度是國(guó)家對(duì)某些承擔(dān)較大責(zé)任，社會(huì)通用性強(qiáng)，關(guān)系國(guó)家、社會(huì)公共利益的重要專業(yè)崗位實(shí)行的一種管理制度，實(shí)行全國(guó)統(tǒng)一考試取得證書、注冊(cè)有效和政府監(jiān)管。凡具備相關(guān)專業(yè)規(guī)定的學(xué)歷、實(shí)踐工作年限的專業(yè)技術(shù)人員都可以報(bào)考。證書由人事部與國(guó)務(wù)院有關(guān)主管部門共同用印，一次注冊(cè)三年有效。取得執(zhí)業(yè)資格證書并經(jīng)過(guò)規(guī)定機(jī)構(gòu)注冊(cè)登記者，可以依法獨(dú)立執(zhí)業(yè)。

從業(yè)資格證書是國(guó)家對(duì)達(dá)到從業(yè)資格的勞動(dòng)者發(fā)給的證明。例如，因我國(guó)農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化需要一批有文化、懂技術(shù)、善經(jīng)營(yíng)、會(huì)管理的農(nóng)民，故試行“綠色證書”——農(nóng)民從業(yè)資格證書制度；財(cái)政部實(shí)施了會(huì)計(jì)上崗證制度等。1．從業(yè)資格證書2．職業(yè)資格證書

節(jié)目錄

章目錄四、學(xué)歷證書和職業(yè)資格證書雙擊添加標(biāo)題文字

學(xué)歷證書又稱為文憑，是教育部門頒發(fā)給學(xué)生作為學(xué)歷證明的文件。它是一個(gè)人接受教育的年限、所具有的文化程度或者學(xué)業(yè)程度的證明。它是一個(gè)人學(xué)習(xí)的經(jīng)歷，表明一個(gè)人在某個(gè)學(xué)校學(xué)習(xí)某類專業(yè)，是肄業(yè)還是畢業(yè)。

職業(yè)資格證書是一個(gè)人能否勝任某一職業(yè)的證明，是由勞動(dòng)、人事部門或由其委托的部門頒發(fā)的。不同職業(yè)對(duì)學(xué)歷有不同的要求。我國(guó)實(shí)行九年制義務(wù)教育，因此，獲得職業(yè)資格的起點(diǎn)學(xué)歷至少是初中學(xué)歷，但也有些職業(yè)要求更高的學(xué)歷。

隨著職業(yè)資格證書制度的實(shí)行，越來(lái)越多的職業(yè)學(xué)校在完成正常教學(xué)計(jì)劃的同時(shí)，進(jìn)行相關(guān)職業(yè)資格證書的考試、考核，鼓勵(lì)學(xué)生一專多能。國(guó)家有關(guān)部門也明確規(guī)定學(xué)歷認(rèn)定是獲得職業(yè)資格證書的必要條件。所以說(shuō)，學(xué)歷證書和職業(yè)資格證書是密不可分的。

節(jié)目錄

章目錄五、高職職業(yè)資格證書的特征

社會(huì)性是指高職職業(yè)資格證書應(yīng)該滿足社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的變化，并得到社會(huì)的普遍認(rèn)可，具有較高的社會(huì)地位和社會(huì)認(rèn)同度。

實(shí)用性是指借鑒傳統(tǒng)意義上的職業(yè)資格證書制度，使證書與崗位掛鉤，實(shí)現(xiàn)“零轉(zhuǎn)崗”。為此，必須緊密關(guān)注企業(yè)的崗位需求和變化，嚴(yán)格制定與崗位相適應(yīng)的職業(yè)資格證書考核標(biāo)準(zhǔn)。（一）實(shí)用性（二）社會(huì)性

節(jié)目錄

章目錄五、高職職業(yè)資格證書的特征

互換性主要是指職業(yè)資格證書與課程、與學(xué)歷證書的互換，使職業(yè)資格證書具有良好的靈活性和適應(yīng)性。這種互換不僅增加了高職職業(yè)資格證書的發(fā)展?jié)摿瓦m應(yīng)能力，也降低了資格證書的推廣成本。當(dāng)然，這種互換是需要嚴(yán)格規(guī)范和區(qū)分的。

復(fù)合性是指要通過(guò)較為系統(tǒng)的理論知識(shí)和扎實(shí)的實(shí)踐技能的培養(yǎng)，以及各種核心技能的養(yǎng)成，使學(xué)生實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展，具備可持續(xù)發(fā)展的基礎(chǔ)。（三）復(fù)合性（四）互換性

節(jié)目錄

章目錄五、高職職業(yè)資格證書的特征

設(shè)計(jì)性是指高職職業(yè)資格證書培養(yǎng)的人才不僅具有較為豐富的理論知識(shí)和較強(qiáng)的實(shí)踐技能，而且具備一定的創(chuàng)新與設(shè)計(jì)才能，能成為一個(gè)可持續(xù)發(fā)展的人才。

開(kāi)放性是指高職院校的職業(yè)資格證書可以對(duì)社會(huì)人群開(kāi)放，學(xué)校為社會(huì)各類人群提供培訓(xùn)考證的機(jī)會(huì)和平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)“多贏”。（五）開(kāi)放性（六）設(shè)計(jì)性

節(jié)目錄

章目錄五、高職職業(yè)資格證書的特征

國(guó)際性是指高職職業(yè)資格證書應(yīng)該走向世界，成為培養(yǎng)具備國(guó)際素養(yǎng)人才的證書。

加入WTO后，我國(guó)教育面臨激烈的國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)。國(guó)外的職業(yè)資格證書制度水平都是相當(dāng)高的，如英國(guó)的國(guó)家職業(yè)資格證書制度（NVQ）、劍橋信息技術(shù)考試（CIT）、微軟信息技術(shù)認(rèn)證（MCP）、網(wǎng)絡(luò)安全專家認(rèn)證（CIW）等。這對(duì)我國(guó)職業(yè)資格證書制度提出了新的要求，即不能僅僅按照我國(guó)的國(guó)情和慣例來(lái)制定相應(yīng)的職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)，而是要根據(jù)國(guó)際化的需求，制定適應(yīng)學(xué)生國(guó)際化能力培養(yǎng)的標(biāo)準(zhǔn)與要求。我國(guó)的職業(yè)資格證書認(rèn)證也可以走出國(guó)門，成為國(guó)際性的職業(yè)資格認(rèn)證。（七）國(guó)際性

節(jié)目錄

章目錄六、職業(yè)技能鑒定（1）參加初級(jí)鑒定的人員必須是學(xué)徒期滿的在職職工或職業(yè)學(xué)校的畢業(yè)生。（2）參加中級(jí)鑒定的人員必須是取得初級(jí)技能證書并連續(xù)工作5年以上，或是經(jīng)勞動(dòng)行政部門審定的以中級(jí)技能為培養(yǎng)目標(biāo)的技工學(xué)校以及其他學(xué)校畢業(yè)生。（3）參加高級(jí)鑒定人員必須是取得中級(jí)技能證書5年以上，或是連續(xù)從事本職業(yè)（工種）生產(chǎn)作業(yè)不少于10年，或是經(jīng)過(guò)正規(guī)的高級(jí)技工培訓(xùn)并取得了結(jié)業(yè)證書的人員。（4）參加技師鑒定的人員必須是取得高級(jí)技能證書，具有豐富的生產(chǎn)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和操作技能特長(zhǎng)、能解決本工種關(guān)鍵操作技術(shù)和生產(chǎn)工藝難題，具有傳授技藝能力和培養(yǎng)中級(jí)技能人員能力的人員。（5）參加高級(jí)技師鑒定的人員須是任技師3年以上，具有高超精湛技藝和綜合操作技能，能解決本工種專業(yè)高難度生產(chǎn)工藝問(wèn)題，在技術(shù)改造、革新及排除事故隱患等方面有顯著成績(jī)，而且具有培養(yǎng)高級(jí)工和組織帶領(lǐng)技師進(jìn)行技術(shù)革新和技術(shù)攻關(guān)能力的人員。（一）申報(bào)職業(yè)技能鑒定的條件

節(jié)目錄

章目錄六、職業(yè)技能鑒定（1）報(bào)名。申請(qǐng)職業(yè)技能鑒定的人員，可向當(dāng)?shù)芈殬I(yè)技能鑒定所（站）提出申請(qǐng)，填寫職業(yè)技能鑒定申請(qǐng)表。（2）實(shí)施步驟。職業(yè)技能鑒定的實(shí)施步驟分為四大步驟，分別是：鑒定前的組織準(zhǔn)備、鑒定前的技術(shù)準(zhǔn)備、鑒定實(shí)測(cè)、鑒定后的結(jié)果處理。（3）鑒定內(nèi)容。職業(yè)技能鑒定分為知識(shí)要求考試和操作技能考核兩部分。知識(shí)要求考試一般采用筆試，技能要求考核一般采用現(xiàn)場(chǎng)操作加工典型工件、生產(chǎn)作業(yè)項(xiàng)目、模擬操作等方式進(jìn)行。計(jì)分一般采用百分制，兩部分成績(jī)都在60分以上為合格，80分以上為良好，95分以上為優(yōu)秀。（4）辦理證書。（二）職業(yè)技能鑒定的實(shí)施

節(jié)目錄

章目錄一、工作世界信息的作用二、探索工作世界的方法

章目錄任務(wù)三工作世界探索一、工作世界信息的作用

如果同學(xué)們能夠清晰、全面地了解工作世界，知道盡管畢業(yè)生眾多、競(jìng)爭(zhēng)激烈，但只要仔細(xì)了解企業(yè)用人要求及工作發(fā)展的普遍路徑和規(guī)律等，就能夠結(jié)合自己的特點(diǎn)在社會(huì)中找到屬于自己的工作，從而作出合理的生涯決策，而不是盲目跟風(fēng)追逐所謂的“好工作”，最后卻迷失在求職大軍中。（一）促進(jìn)正確的生涯決策

節(jié)目錄

章目錄一、工作世界信息的作用

很多同學(xué)希望學(xué)校的職業(yè)輔導(dǎo)老師或其他專業(yè)的職業(yè)輔導(dǎo)工作人員能告訴他們工作世界是什么樣的，但結(jié)果常常令人失望，因?yàn)槊總€(gè)人（包括專業(yè)的職業(yè)輔導(dǎo)人士）由于個(gè)人知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)的局限不可能完全掌握所有工作世界的信息，所以工作世界的探索更多地需要同學(xué)們自己來(lái)完成。在這個(gè)探索的過(guò)程中，同學(xué)們可以培養(yǎng)和提升自己很多能力，比如自我管理能力中的為自己負(fù)責(zé)任，可遷移技能中的溝通、搜集、觀察等。（二）培養(yǎng)和提升能力

節(jié)目錄

章目錄二、探索工作世界的方法

很多同學(xué)不知道如何進(jìn)行工作世界的探索，其中一個(gè)很重要的原因就是工作世界的信息浩如煙海，根本搞不清應(yīng)該從哪入手，更談不上如何進(jìn)行了。如果有一個(gè)探索范圍，則會(huì)容易很多。自我探索可以幫助個(gè)人初步形成一個(gè)探索的范圍，如圖1-2所示。（一）形成預(yù)期的職業(yè)庫(kù)圖1-2探索的范圍示意圖

節(jié)目錄

章目錄二、探索工作世界的方法

1．霍蘭德的職業(yè)環(huán)境分類約翰·霍蘭德（JohnHolland）是美國(guó)約翰·霍普金斯大學(xué)的心理學(xué)教授，美國(guó)著名的職業(yè)指導(dǎo)專家。他認(rèn)為人的人格類型、興趣與職業(yè)密切相關(guān)，興趣是人們活動(dòng)的巨大動(dòng)力，凡是具有職業(yè)興趣的職業(yè)，都可以提高人們的積極性，促使人們積極地、愉快地從事該職業(yè)，且職業(yè)興趣與人格之間存在很高的相關(guān)性?；籼m德認(rèn)為人格可分為現(xiàn)實(shí)型、研究型、藝術(shù)型、社會(huì)型、企業(yè)型和常規(guī)型六種類型。（二）用職業(yè)分類的方法幫助探索工作世界

節(jié)目錄

章目錄二、探索工作世界的方法2．工作世界地圖普里蒂奇（Prediger，1993）在霍蘭德六邊形模型的基礎(chǔ)上作了一些調(diào)整，增加了人事物、資料概念兩個(gè)維度。人事物維度分別表示與人相關(guān)的工作，如為人們提供服務(wù)、幫助等；與具體物體相關(guān)的工作，如機(jī)械、生物、材料等。資料概念維度分別表示與具體事實(shí)、數(shù)字、計(jì)算等打交道的工作和用理論、職業(yè)分類圖的潛在二元向度模式圖。美國(guó)大學(xué)考試中心（ACT）把普里蒂奇的研究進(jìn)一步推向深入，他們?cè)谂d趣的兩維基礎(chǔ)上，將職業(yè)群體的具體位置標(biāo)定在坐標(biāo)圖上，從而得到工作世界圖，如圖1-3所示。（二）用職業(yè)分類的方法幫助探索工作世界

節(jié)目錄

章目錄二、探索工作世界的方法（二）用職業(yè)分類的方法幫助探索工作世界職業(yè)群體坐標(biāo)圖圖1-3分為12個(gè)區(qū)域，共有20個(gè)職業(yè)群被標(biāo)定。學(xué)生可根據(jù)自己的興趣類型找到該圖中相應(yīng)的位置，通過(guò)與不同職業(yè)群的遠(yuǎn)近位置比較，進(jìn)一步擴(kuò)展與自己職業(yè)興趣相關(guān)的工作搜尋范圍。

節(jié)目錄

章目錄二、探索工作世界的方法（二）用職業(yè)分類的方法幫助探索工作世界3．行業(yè)（產(chǎn)業(yè)）分類行業(yè)是社會(huì)分工的大類，通過(guò)了解行業(yè)能讓個(gè)人更好地了解工作世界。在給自己進(jìn)行職業(yè)定位時(shí)，我們大致的順序是：行業(yè)——職業(yè)——企業(yè)——崗位，所以了解“行業(yè)”的概念和分類是十分必要的。我國(guó)現(xiàn)行對(duì)行業(yè)的解釋是：行業(yè)（或產(chǎn)業(yè)）是指從事相同性質(zhì)的經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的所有單位的集合，這更多的是從經(jīng)濟(jì)學(xué)角度提出的概念。

節(jié)目錄

章目錄二、探索工作世界的方法（二）用職業(yè)分類的方法幫助探索工作世界3．行業(yè)（產(chǎn)業(yè)）分類（1）產(chǎn)業(yè)。產(chǎn)業(yè)是國(guó)民經(jīng)濟(jì)活動(dòng)最基本的類型。根據(jù)國(guó)家統(tǒng)計(jì)局1985年的劃分標(biāo)準(zhǔn)，我國(guó)產(chǎn)業(yè)分為三大產(chǎn)業(yè)，即第一產(chǎn)業(yè)、第二產(chǎn)業(yè)、第三產(chǎn)業(yè)。第一產(chǎn)業(yè)包括農(nóng)業(yè)、林業(yè)、牧業(yè)、漁業(yè)、水利業(yè)。第一產(chǎn)業(yè)是指直接從自然界中截取初期產(chǎn)品的生產(chǎn)部門，其產(chǎn)品用于滿足人們的基本生活需求。第二產(chǎn)業(yè)是指采取自然物質(zhì)資源，運(yùn)用物理、化學(xué)、生物等技術(shù)，對(duì)農(nóng)產(chǎn)品、半成品等進(jìn)行加工制造生產(chǎn)資料和生活資料的部門，分為重工業(yè)和輕工業(yè)兩大類。第三產(chǎn)業(yè)是指人們?yōu)樯a(chǎn)、生活和社會(huì)發(fā)展提供勞務(wù)服務(wù)的服務(wù)性部門，包括四大部門：一是流通部門，二是服務(wù)部門，三是科教文衛(wèi)體育部門，四是機(jī)關(guān)團(tuán)體。（2）行業(yè)。行業(yè)是指從事相同性質(zhì)的經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的所有單位的集合。行業(yè)是采用經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的同質(zhì)性原則劃分的，即每一個(gè)行業(yè)類別都按照同一種經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的性質(zhì)劃分。

節(jié)目錄

章目錄

章目錄一、訪談流程二、訪談的內(nèi)容三、注意事項(xiàng)任務(wù)四職業(yè)生涯人物訪談一、訪談流程訪談流程（1）找到人（2）確定人（3）準(zhǔn)備好訪談提綱（4）正式訪談（5）匯報(bào)與感謝

節(jié)目錄

章目錄二、訪談的內(nèi)容訪談的內(nèi)容第一部分是訪談對(duì)象的基本情況第二部分是他的工作狀態(tài)第三部分是入職的任職資格第四部分是職業(yè)的發(fā)展前景這主要包括他現(xiàn)在在哪個(gè)單位工作，什么職位、什么職務(wù)，以及他的個(gè)人基本信息。這主要包括他是怎樣找到或做到這個(gè)職位的，他平常工作的一天是怎樣的，職位的核心工作內(nèi)容和職責(zé)是什么。這主要包括他認(rèn)為這個(gè)崗位或職業(yè)的核心知識(shí)、技能及經(jīng)驗(yàn)是怎樣的；什么樣的證書、培訓(xùn)是做這份工作所必需的；什么樣的個(gè)人素養(yǎng)和品質(zhì)是此職位的必備，大學(xué)生在大學(xué)期間如何準(zhǔn)備才能更容易進(jìn)入這個(gè)工作領(lǐng)域。這主要包括這個(gè)職業(yè)的一般薪酬標(biāo)準(zhǔn)和潛在收入空間，這個(gè)職業(yè)的一般晉升發(fā)展路線，這個(gè)職業(yè)在社會(huì)和我國(guó)及全球的發(fā)展前景怎樣，以及與這個(gè)職業(yè)相關(guān)或相似的職業(yè)有哪些等。

節(jié)目錄

章目錄三、注意事項(xiàng)（1）找人是個(gè)問(wèn)題，但不是影響你做不做職業(yè)生涯人物訪談的決定性因素，其實(shí)當(dāng)你做了之后就會(huì)發(fā)現(xiàn)，如何問(wèn)出你想要的答案才是最難的。（2）提出的問(wèn)題是要仔細(xì)思考的，不能不經(jīng)大腦。（3）確定貴人是偶然的，但如果你不主動(dòng)去找人，貴人更是不可能自動(dòng)且主動(dòng)地來(lái)找你的。（4）如果在假期進(jìn)行訪談，可以最少訪談十個(gè)人，其實(shí)對(duì)于時(shí)間充裕的暑假來(lái)說(shuō)，即使訪談三十個(gè)人也是不成問(wèn)題的。（5）訪談不一定就是見(jiàn)面聊，電話、郵件也可以，但盡量不要用QQ交談，那樣太浪費(fèi)對(duì)方的時(shí)間，況且也說(shuō)不清楚。（6）整理錄音或記錄文字是件煩瑣的事，但這是你必須要做的事情，除非你讓對(duì)方用文字給你答復(fù)。（7）你最好找個(gè)搭檔，這樣當(dāng)你們一起敲陌生人的門或者訪談時(shí)都會(huì)有個(gè)照應(yīng)，更重要的是可以互相鼓勵(lì)完成此次職業(yè)生涯人物訪談作業(yè)。

節(jié)目錄

章目錄

章目錄一、團(tuán)體專業(yè)探索二、團(tuán)體職業(yè)探索任務(wù)五探索預(yù)期的職業(yè)庫(kù)一、團(tuán)體專業(yè)探索（1）明確自己是否喜歡和適合本專業(yè)。（2）明確本專業(yè)畢業(yè)后的就業(yè)出路。（3）確定自己可能喜歡的專業(yè)。（4）明確如何有效地學(xué)習(xí)專業(yè)。（5）明確專業(yè)和要做職業(yè)間的差距。（1）避免在自己不喜歡的專業(yè)上投入更多。（2）有效地學(xué)習(xí)專業(yè)。（3）加深對(duì)自己的了解。（一）專業(yè)探索的目的（二）做專業(yè)探索有什么收獲

章目錄節(jié)目錄

節(jié)目錄

章目錄一、團(tuán)體專業(yè)探索（1）這個(gè)專業(yè)是什么？（2）這個(gè)專業(yè)都學(xué)什么？（3）這個(gè)專業(yè)有哪些名校和名師。（4）與此專業(yè)相關(guān)的專業(yè)有哪些。（5）這個(gè)專業(yè)對(duì)社會(huì)和生活有什么用。（6）這個(gè)專業(yè)畢業(yè)后都能做什么工作？（7）學(xué)這個(gè)專業(yè)的名人都有誰(shuí)，成就怎樣？（8）在這個(gè)專業(yè)領(lǐng)域中權(quán)威的企業(yè)、機(jī)構(gòu)有哪些？（9）學(xué)這個(gè)專業(yè)的上幾屆學(xué)長(zhǎng)的目前狀況怎樣？（10）怎樣才能學(xué)好這個(gè)專業(yè)，學(xué)習(xí)的圈子和資源都有什么？

經(jīng)小組討論確定小組核心工作和分工，并每周進(jìn)行一次交流修正；通過(guò)調(diào)研和訪談，六周后提交專業(yè)調(diào)研報(bào)告。（三）團(tuán)體專業(yè)探索的流程（四）專業(yè)探索的核心任務(wù)

章目錄節(jié)目錄

節(jié)目錄

章目錄一、團(tuán)體專業(yè)探索

熟悉專業(yè)通論教材，能寫專業(yè)相關(guān)的文章，知道專業(yè)領(lǐng)域的最新活動(dòng)和進(jìn)展，能和專業(yè)領(lǐng)域的人士對(duì)話，明確專業(yè)的畢業(yè)出路是什么，喜歡該專業(yè)方面的書，總?cè)ヂ?tīng)該專業(yè)的課并且很愿意發(fā)表言論，愿意和別人分享對(duì)此領(lǐng)域的看法和見(jiàn)解等。如果你擁有這其中的三條，那你就能確定你所喜歡的專業(yè)了。（五）專業(yè)探索成功的標(biāo)準(zhǔn)

章目錄節(jié)目錄

節(jié)目錄

章目錄二、團(tuán)體職業(yè)探索

經(jīng)小組討論確定兩個(gè)職業(yè)進(jìn)行調(diào)研，明確小組的核心工作和分工；每周進(jìn)行一次交流修正；通過(guò)調(diào)研和訪談，六周后提交職業(yè)調(diào)研報(bào)告。（1）社會(huì)職業(yè)的廣泛性。（2）人生的有限性。（3）探索職業(yè)的可能性。（4）規(guī)劃學(xué)業(yè)的有效性。（一）為什么要進(jìn)行職業(yè)探索（二）團(tuán)體職業(yè)探索的流程

章目錄節(jié)目錄

節(jié)目錄

章目錄二、團(tuán)體職業(yè)探索（1）職業(yè)描述。（2）職業(yè)的核心工作內(nèi)容。（3）職業(yè)的發(fā)展前景及其對(duì)社會(huì)和生活的影響、作用。（4）薪資待遇及潛在收入空間。（5）崗位設(shè)置及不同行業(yè)、企業(yè)間的差別。（6）入門崗位及其職業(yè)發(fā)展通路。（7）職業(yè)標(biāo)桿人物。（8）職業(yè)的典型一天。（9）職業(yè)通用素質(zhì)要求及入門具體能力。（10）工作與思維方式及對(duì)個(gè)人的內(nèi)在要求。（三）職業(yè)探索的核心任務(wù)

章目錄節(jié)目錄

節(jié)目錄

章目錄二、團(tuán)體職業(yè)探索（1）探索職業(yè)時(shí)，一定要保質(zhì)保量地完成。（2）職業(yè)探索的效率和效用對(duì)于每個(gè)人來(lái)說(shuō)是不一樣的，所以每個(gè)人的用時(shí)也是不一樣的。（3）即使一個(gè)人也是可以完成這個(gè)探索的，前提是必須下定決心去做。（4）搜集信息是一項(xiàng)本領(lǐng)、一種能力，網(wǎng)上也好，圖書館也好，還是你要請(qǐng)教的人，都不會(huì)也沒(méi)有義務(wù)為你整理好現(xiàn)成的資料；尤其在職業(yè)上，我們還都是剛剛起步，所以需要你自己大量地瀏覽、搜集、整理資料，因?yàn)槟壳皝?lái)說(shuō)，這個(gè)結(jié)果只有你自己能給自己。（5）你沒(méi)有參與職業(yè)探索，沒(méi)有付出一個(gè)月時(shí)間，等過(guò)完一個(gè)月后你會(huì)發(fā)現(xiàn)自己好像還是和上個(gè)月一樣。甚至?xí)蠡凇斑€不如去探索呢”。（四）職業(yè)探索的注意事項(xiàng)

章目錄節(jié)目錄

節(jié)目錄

章目錄二、團(tuán)體職業(yè)探索

求職就業(yè)模式示意圖如圖1-5所示。此模式示意圖由三個(gè)三角形和一個(gè)圓形組成，而職業(yè)決定是它們彼此直接的關(guān)聯(lián)程度。

圖1-5中，圓形是此模式的核心部分，表示一個(gè)人想要達(dá)成的職業(yè)目標(biāo)，此目標(biāo)的設(shè)定，深受環(huán)繞著核心的三個(gè)三角形的影響，每個(gè)三角形都是職業(yè)探索與規(guī)劃的重點(diǎn)。（四）職業(yè)探索的注意事項(xiàng)圖1-5求職就業(yè)模式示意圖

章目錄節(jié)目錄

節(jié)目錄

章目錄二、團(tuán)體職業(yè)探索

圖1-5中，圓形是此模式的核心部分，表示一個(gè)人想要達(dá)成的職業(yè)目標(biāo)，此目標(biāo)的設(shè)定，深受環(huán)繞著核心的三個(gè)三角形的影響，每個(gè)三角形都是職業(yè)探索與規(guī)劃的重點(diǎn)，其內(nèi)涵與實(shí)例如下：（1）最上面的三角形是指“自己”，包括能力與性向、興趣與需求、價(jià)值觀。（2）左下方的三角形是指“自己與環(huán)境的關(guān)系”，包括助力和阻力因素、家庭因素和社會(huì)經(jīng)濟(jì)因素等。（3）右下方的三角形是指“教育與職業(yè)的資訊”，包括參觀訪問(wèn)、文書資料和演講座談。這個(gè)三角形是職業(yè)發(fā)展與規(guī)劃的重點(diǎn)。由于每個(gè)人的主觀判斷會(huì)在比重上有不同的考慮，因此也會(huì)產(chǎn)生不同的職業(yè)決定，所達(dá)到的職業(yè)目標(biāo)也會(huì)因此而呈現(xiàn)出個(gè)體的獨(dú)特性與原創(chuàng)性。（四）職業(yè)探索的注意事項(xiàng)

章目錄節(jié)目錄

節(jié)目錄

章目錄PPT模板下載：/moban/行業(yè)PPT模板：/hangye/節(jié)日PPT模板：/jieri/PPT素材下載：/sucai/PPT背景圖片：/beijing/PPT圖表下載：/tubiao/優(yōu)秀PPT下載：/xiazai/PPT教程：/powerpoint/Word教程：/word/Excel教程：/excel/資料下載：/ziliao/PPT課件下載：/kejian/范文下載：/fanwen/試卷下載：/shiti/教案下載：/jiaoan/

PPT模板下載：/moban/行業(yè)PPT模板：/hangye/節(jié)日PPT模板：/jieri/PPT素材下載：/sucai/PPT背景圖片：/beijing/PPT圖表下載：/tubiao/優(yōu)秀PPT下載：/xiazai/PPT教程：/powerpoint/Word教程：/word/Excel教程：/excel/資料下載：/ziliao/PPT課件下載：/kejian/范文下載：/fanwen/試卷下載：/shiti/教案下載：/jiaoan/

大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)指導(dǎo)全國(guó)高等職業(yè)教育“十三五”規(guī)劃教材自我探索的任務(wù)和方法任務(wù)一任務(wù)二興趣探索任務(wù)三性格探索項(xiàng)目二自我探索

任務(wù)四技能探索任務(wù)五職業(yè)價(jià)值觀探索一、自我認(rèn)識(shí)二、探索自我的方法任務(wù)一自我探索的任務(wù)和方法

章目錄一、自我認(rèn)識(shí)

自我認(rèn)識(shí)是自我意識(shí)的認(rèn)知成分。它是自我意識(shí)的首要成分，也是自我調(diào)節(jié)控制的心理基礎(chǔ)。自我認(rèn)識(shí)又包括自我感覺(jué)、自我概念、自我觀察、自我分析和自我評(píng)價(jià)。自我分析是在自我觀察的基礎(chǔ)上對(duì)自身狀況的反思。自我評(píng)價(jià)是對(duì)自己能力、品德、行為等方面社會(huì)價(jià)值的評(píng)估，它最能代表一個(gè)人自我認(rèn)識(shí)的水平。圖2-1自我評(píng)價(jià)區(qū)間圖

節(jié)目錄

章目錄二、探索自我的方法（一）自省法

自省法是人們經(jīng)常使用的一種自我評(píng)估方法，是自我認(rèn)識(shí)的重要途徑。古人就有：“吾日三省吾身，則知明而行無(wú)過(guò)矣?！贝笠馐钦f(shuō)每日要嚴(yán)格對(duì)照行為準(zhǔn)則來(lái)檢查自己的言行，這樣才能明白事理，今后的言行才不會(huì)出現(xiàn)過(guò)錯(cuò)。

所以應(yīng)該學(xué)會(huì)每天問(wèn)自己幾個(gè)問(wèn)題：（1）我擁有什么？（2）我應(yīng)對(duì)什么心存感激？（3）我怎樣過(guò)好今天？（4）我是否現(xiàn)在就開(kāi)始行動(dòng)？

節(jié)目錄

章目錄二、探索自我的方法（二）比較法

“以古為鏡，可以知興衰，以人為鏡，可以知得失?！惫湃撕茉缇蜁?huì)用比較法來(lái)認(rèn)識(shí)自我。比較法適合較長(zhǎng)周期的自我評(píng)估。

比較法又分為自我比較法和與他人比較法。（1）自我比較法：這是一種縱向比較方式，它把以前某一時(shí)段的自我作為參照系，對(duì)照現(xiàn)今的自我，從中發(fā)現(xiàn)其共同點(diǎn)和不同點(diǎn)，從而對(duì)自己作出評(píng)估。這種方法比較適合學(xué)生以學(xué)年為單位進(jìn)行比較。例如，可以通過(guò)對(duì)大學(xué)二年級(jí)和一年級(jí)時(shí)期的自己進(jìn)行比較，就能發(fā)現(xiàn)自己在思想品德、學(xué)習(xí)能力、探索精神、特長(zhǎng)等方面有無(wú)進(jìn)步，在社交能力、適應(yīng)能力、實(shí)踐能力方面有無(wú)提高，以及在興趣和目標(biāo)等方面有無(wú)變化等。（2）與他人比較法：以人為鏡，此方法的要點(diǎn)是“我”把他人在社會(huì)、學(xué)校及在自己心中的感覺(jué)和形象與“我”在自己心中的感覺(jué)和形象加以比較，來(lái)進(jìn)行自我評(píng)估的方法。

節(jié)目錄

章目錄二、探索自我的方法（三）測(cè)試法

了解自己的興趣、性格、價(jià)值觀和能力說(shuō)起來(lái)容易，真正要做起來(lái)就不是那么容易了。國(guó)外在這方面開(kāi)發(fā)了一些評(píng)估工具，包括正式評(píng)估和非正式評(píng)估兩類。正式評(píng)估工具是指有正式記分和量化處理的個(gè)人探索工具；非正式評(píng)估主要是用于確認(rèn)正式評(píng)估的結(jié)果。有價(jià)值的評(píng)估工具一般不能免費(fèi)獲得，使用方法也比較復(fù)雜，一般由專業(yè)咨詢?cè)u(píng)估機(jī)構(gòu)的專業(yè)人員使用。對(duì)被測(cè)評(píng)者而言，它是一種需付費(fèi)但快捷有效的方法。

節(jié)目錄

章目錄一、興趣與職業(yè)二、職業(yè)興趣探索三、職業(yè)興趣傾向測(cè)評(píng)任務(wù)二興趣探索

章目錄一、興趣與職業(yè)興趣的定義個(gè)人興趣情境興趣作為心理狀態(tài)的興趣（一）興趣的定義

節(jié)目錄

章目錄一、興趣與職業(yè)興趣發(fā)展的三個(gè)階段有趣是興趣發(fā)展的初始階段樂(lè)趣是興趣發(fā)展的中級(jí)階段志趣是興趣發(fā)展的高級(jí)階段（二）興趣發(fā)展的三個(gè)階段

節(jié)目錄

章目錄一、興趣與職業(yè)（三）職業(yè)興趣

美國(guó)曾對(duì)兩千多位著名的科學(xué)家進(jìn)行調(diào)查，發(fā)現(xiàn)很少有人是以謀生為目的而工作的，他們大多是出于個(gè)人對(duì)某一領(lǐng)域問(wèn)題的強(qiáng)烈興趣而孜孜以求，不計(jì)名利報(bào)酬，忘我地投入工作，他們的成功是與他們的興趣相聯(lián)系著的。當(dāng)興趣直接指向與職業(yè)有關(guān)的活動(dòng)時(shí)，就稱之為職業(yè)興趣。職業(yè)興趣是指人們對(duì)某種職業(yè)活動(dòng)具有的比較穩(wěn)定而持久的心理傾向，是一個(gè)人探究某種職業(yè)或從事某種職業(yè)活動(dòng)所表現(xiàn)出來(lái)的特殊的個(gè)性傾向，它使個(gè)人對(duì)某種職業(yè)給予優(yōu)先的注意，并具有向往的情感。

由于人的興趣愛(ài)好不同，其職業(yè)興趣也有很大的差異。有人喜歡具體工作，例如室內(nèi)裝飾、園林、美容、機(jī)械維修等；有人喜歡抽象和創(chuàng)造性的工作，例如經(jīng)濟(jì)分析、新產(chǎn)品開(kāi)發(fā)、社會(huì)調(diào)查和科學(xué)研究等。興趣是成功的一個(gè)重要推動(dòng)力，它能將人的潛能最大限度地調(diào)動(dòng)起來(lái)，使人長(zhǎng)期專注于某一方向。職業(yè)興趣對(duì)職業(yè)選擇和職業(yè)發(fā)展都有一定的影響。

節(jié)目錄

章目錄一、興趣與職業(yè)（四）興趣對(duì)職業(yè)生涯的影響（1）興趣是職業(yè)選擇的重要依據(jù)。（2）興趣可以提高工作質(zhì)量和工作效率。

曾經(jīng)有人做過(guò)研究，如果一個(gè)人從事自己感興趣的工作，能夠發(fā)揮自己全部才能的80%～90%；而如果對(duì)自己從事的工作不感興趣，則只能發(fā)揮20%～30%。（3）興趣可以提高自我效能感，保證職業(yè)穩(wěn)定。

節(jié)目錄

章目錄一、興趣與職業(yè)（五）興趣對(duì)職業(yè)生涯規(guī)劃的影響

興趣對(duì)職業(yè)生涯規(guī)劃的影響主要表現(xiàn)在以下三個(gè)方面：（1）興趣是職業(yè)生涯選擇的重要依據(jù)。（2）興趣可以提高個(gè)人的工作效率，充分發(fā)揮個(gè)人才能。（3）興趣是保證職業(yè)穩(wěn)定、職場(chǎng)成功的重要因素。

節(jié)目錄

章目錄一、興趣與職業(yè)（六）如何了解自己的職業(yè)興趣

有的人對(duì)天文、地理、古今中外無(wú)所不曉，對(duì)各行各業(yè)都懷有興趣；有的人除了與自己工作、學(xué)習(xí)有關(guān)的活動(dòng)外，對(duì)其他事物視而不見(jiàn)，聽(tīng)而不聞。一個(gè)人如果具有廣泛的興趣，眼界就會(huì)比較開(kāi)闊，解決問(wèn)題時(shí)就可以從多方面受到啟發(fā)，并有助于確定與個(gè)人能力傾向相一致的職業(yè)生涯方向，在職業(yè)生涯選擇上有較大的余地；一個(gè)人如果只在已習(xí)慣的、狹小的活動(dòng)范圍內(nèi)探尋新的活動(dòng)方式，是不容易取得成功的，在職業(yè)生涯選擇面前就會(huì)顯得束手無(wú)策。

有的人興趣一經(jīng)形成就穩(wěn)定不變，盡管以后興趣面不斷拓寬，但始終保持著原來(lái)的職業(yè)興趣；有的人則職業(yè)興趣多變，缺乏穩(wěn)定性和持久性，對(duì)某一職業(yè)很容易發(fā)生興趣，但很快又被另一種職業(yè)興趣所代替。在選擇職業(yè)生涯時(shí)，這種朝三暮四的態(tài)度很難適應(yīng)職業(yè)生涯的要求。只有穩(wěn)定的職業(yè)興趣才能推動(dòng)你深入理解問(wèn)題，從而獲得系統(tǒng)和深刻的知識(shí)。

節(jié)目錄

章目錄一、興趣與職業(yè)（七）影響職業(yè)興趣的因素影響職業(yè)興趣的因素社會(huì)歷史條件的影響來(lái)自家庭的影響社會(huì)環(huán)境和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的影響

節(jié)目錄

章目錄二、職業(yè)興趣探索回答下面的問(wèn)題，并將答案寫下來(lái)。（1）我的白日夢(mèng)：請(qǐng)列舉出三種你現(xiàn)在或曾經(jīng)非常感興趣的職業(yè)（摒除所有現(xiàn)實(shí)的考慮）。這些工作的哪些特征吸引著你？（2）你喜歡談?wù)撌裁丛掝}？試問(wèn)自己：如果孤立無(wú)援的你被放逐到一個(gè)荒無(wú)人煙的島上，與你同行的是一個(gè)只知道某個(gè)專業(yè)的人士，那么你希望他是誰(shuí)？（3）你喜歡閱讀什么類型的雜志？如果你正在書店里瀏覽，你傾向于停留在書店的哪類書架前？真正令你著迷的是哪方面的書籍？（4）你喜歡瀏覽什么網(wǎng)站或網(wǎng)站的哪個(gè)版塊？這些網(wǎng)站實(shí)際上屬于哪個(gè)行業(yè)？網(wǎng)站的哪些內(nèi)容真正令你著迷？（5）如果你在看電視，你會(huì)選擇哪類節(jié)目？這類節(jié)目中的什么內(nèi)容吸引著你？（6）如果你要寫一部書，不是你的自傳也不是別人的傳記，你會(huì)寫哪方面的書籍？（7）我們生活中都有過(guò)一些時(shí)刻——因?yàn)閷Ｗ⒂诠ぷ鞫浟诵菹r(shí)間。如果這種事情發(fā)生在你身上，你覺(jué)得會(huì)是什么工作讓你如此全神貫注、廢寢忘食？（8）你從以上問(wèn)題中看到了哪些共同點(diǎn)？把這些共同點(diǎn)歸納為主題或關(guān)鍵詞。（一）興趣探索練習(xí)

節(jié)目錄

章目錄二、職業(yè)興趣探索（二）專業(yè)與興趣相結(jié)合的擇業(yè)卡行業(yè)符合職業(yè)符合該結(jié)合模式的優(yōu)勢(shì)舉例專業(yè)興趣是是專業(yè)和/或興趣在該崗位，專業(yè)和/或興趣上更容易有發(fā)展、有所成就C哲學(xué)專業(yè)＋S興趣→哲學(xué)教師（興趣專業(yè)都符合）、哲學(xué)系輔導(dǎo)員（符合興趣）、哲學(xué)研究（符合專業(yè)）是—興趣因?yàn)閷I(yè)的背景，在工作上比其他人容易出成就，成為興趣領(lǐng)域最專業(yè)者C會(huì)計(jì)專業(yè)＋S興趣→會(huì)計(jì)師事務(wù)所從事人力資源管理/管理咨詢—是專業(yè)偏興趣興趣有機(jī)會(huì)得到滿足，容易發(fā)展出對(duì)專業(yè)的興趣，成為專業(yè)領(lǐng)域中最有興趣者；因?yàn)閷I(yè)背景，在工作上比其他人容易出成就；更有機(jī)會(huì)進(jìn)行專業(yè)轉(zhuǎn)型C會(huì)計(jì)專業(yè)＋S興趣→人力資源管理咨詢公司從事薪酬等數(shù)據(jù)調(diào)查都不符合興趣偏專業(yè)在興趣基礎(chǔ)上利用原有專業(yè)發(fā)展新的專業(yè)技能，進(jìn)行專業(yè)轉(zhuǎn)型C會(huì)計(jì)專業(yè)＋S興趣→制造行業(yè)從事銷售會(huì)計(jì)工作表2-1專業(yè)與興趣相結(jié)合的擇業(yè)卡

節(jié)目錄

章目錄三、職業(yè)興趣傾向測(cè)評(píng)

你獲得了一次免費(fèi)島嶼度假機(jī)會(huì)，唯一的要求是你必須與島上的居民一起生活至少半年的時(shí)間。如表2-2所示，請(qǐng)不要考慮其他因素，僅憑自己的興趣挑出你最想前往的島嶼。（一）職業(yè)興趣的分類R：自然原始的島嶼I：深思冥想的島嶼A：美麗浪漫的島嶼島上的自然生態(tài)保持得很好，有各種野生物。居民以手工見(jiàn)長(zhǎng)，自己種植花果蔬菜、修繕?lè)课?、打造器物、制作工具，喜歡戶外運(yùn)動(dòng)有多處天文館、科技博物館及圖書館。居民喜好觀察學(xué)習(xí)，崇尚和追求真知。常有機(jī)會(huì)和來(lái)自各地的哲學(xué)家、科學(xué)家、心理學(xué)家等交換心得充滿了美術(shù)館、音樂(lè)廳，街頭雕塑和街邊藝人，彌漫著濃厚的藝術(shù)文化氣息。居民保留了傳統(tǒng)的舞蹈、音樂(lè)與繪畫。許多文藝界的朋友都喜歡來(lái)這個(gè)地方尋找靈感S：友善親切的島嶼E：顯赫富庶的島嶼C：現(xiàn)代、井然的島嶼居民個(gè)性溫和、友善、樂(lè)于助人，社區(qū)均自成一個(gè)密切互動(dòng)的服務(wù)網(wǎng)絡(luò)，人們重視互助合作，重視教育，關(guān)懷他人，充滿人文氣息居民善于企業(yè)經(jīng)營(yíng)和貿(mào)易，能言善道。經(jīng)濟(jì)高度發(fā)展，處處是高檔飯店、俱樂(lè)部、高爾夫球場(chǎng)。往來(lái)者多是企業(yè)家、經(jīng)理人、政治家、律師等島上建筑十分現(xiàn)代化，是進(jìn)步的都市形態(tài)，以完善的戶政管理、地政管理、金融管理見(jiàn)長(zhǎng)。島民個(gè)性冷靜，處事有條不紊，善于組織規(guī)劃，細(xì)心高效表2-2職業(yè)興趣傾向測(cè)評(píng)表

節(jié)目錄

章目錄三、職業(yè)興趣傾向測(cè)評(píng)（1）你可能需要在這個(gè)島上住很長(zhǎng)一段時(shí)間（至少一年）。請(qǐng)按一、二、三的順序挑出三個(gè)島嶼，把最想去的島嶼排在第一位，依次寫下這三個(gè)島嶼的順序。（2）按自己的第一選擇島嶼分組就座交流：為什么選擇這個(gè)島嶼？總結(jié)大家共同的興趣愛(ài)好，并歸納為關(guān)鍵詞。（3）根據(jù)大家的交流給自己的島嶼命名并選出島主，制作Logo，并畫出一張本小組的宣傳圖。（4）每個(gè)小組請(qǐng)一位同學(xué)展示自己小組的宣傳圖并在全班分享一下自己小組成員的共同特點(diǎn)，并從中總結(jié)出6類最突出的特點(diǎn)。（5）請(qǐng)同學(xué)自己思考：自己的選擇正確嗎？是否有選錯(cuò)的情況？走錯(cuò)了地方的感覺(jué)如何？那么正確的選擇應(yīng)該是什么？（一）職業(yè)興趣的分類

節(jié)目錄

章目錄三、職業(yè)興趣傾向測(cè)評(píng)

根據(jù)霍蘭德的職業(yè)興趣理論，人的性格可以分為六大類，即現(xiàn)實(shí)型、研究型、藝術(shù)型、傳統(tǒng)型、社會(huì)型、企業(yè)型，職業(yè)環(huán)境也可以分成相應(yīng)的同樣名稱的六大類，各個(gè)興趣類型的特點(diǎn)及較為適宜的職業(yè)環(huán)境如下：（一）職業(yè)興趣的分類現(xiàn)實(shí)型（R）：傾向于從事實(shí)物性的工作。這種類型的人喜歡用手、工具、機(jī)器制造或修理東西；喜歡體力活動(dòng)，喜歡戶外活動(dòng)或操作機(jī)器，不喜歡在辦公室工作；重視具體實(shí)際的事物，誠(chéng)實(shí)，有常識(shí)；對(duì)職業(yè)環(huán)境要求能夠使用手工或機(jī)械技能，對(duì)物體、工具、機(jī)器、動(dòng)物等進(jìn)行操作，與“事物”工作的能力比與“人”打交道的能力更強(qiáng)。適合他們的職業(yè)有園藝師、木匠、汽車修理工、工程師、軍官、獸醫(yī)、足球教練員，等等。

節(jié)目錄

章目錄三、職業(yè)興趣傾向測(cè)評(píng)（一）職業(yè)興趣的分類研究型（I）：傾向于需要認(rèn)識(shí)能力的工作。這種類型的人對(duì)科學(xué)研究和科學(xué)探索有著熱情，并表現(xiàn)出對(duì)工作的極大熱情，而對(duì)周圍的人并不感興趣；他們習(xí)慣在思想中解決所面臨的難題，而不一定實(shí)現(xiàn)具體的操作；他們喜歡面對(duì)疑問(wèn)和不懈的挑戰(zhàn)，而不喜歡那些必須遵循許多固定程式的任務(wù)，喜歡從事那些需要?jiǎng)?chuàng)造力的工作；在科學(xué)領(lǐng)域中，他們常常具有非傳統(tǒng)的觀念，傾向于創(chuàng)新和懷疑。適合他們的職業(yè)有工程設(shè)計(jì)師、生物學(xué)家、實(shí)驗(yàn)研究工作、物理學(xué)家、氣象學(xué)家，等等。藝術(shù)型（A）：傾向于自我表達(dá)、藝術(shù)創(chuàng)造、情感抒發(fā)等工作。這類人的興趣在于藝術(shù)性工作，喜歡具有許多自我表現(xiàn)機(jī)會(huì)的藝術(shù)環(huán)境；他們不喜歡從事那些粗重的體力活動(dòng)，對(duì)那些高度規(guī)范化和程式化的任務(wù)不感興趣；他們與研究型的人類似，喜歡單獨(dú)一個(gè)人活動(dòng)，不同之處在于他們有強(qiáng)烈的自我表現(xiàn)欲望，往往傾向于對(duì)自己過(guò)于自信；他們情緒變化大，敏感，獨(dú)立性、自主性、自發(fā)性、非傳統(tǒng)性都較強(qiáng)，好表現(xiàn)。適合他們的職業(yè)有畫家、作家、作曲家、歌唱家、戲劇導(dǎo)演、詩(shī)人、演員、音樂(lè)演奏家，等等。

節(jié)目錄

章目錄三、職業(yè)興趣傾向測(cè)評(píng)（一）職業(yè)興趣的分類社會(huì)型（S）：傾向于需要人際交往技能方面的工作。這類人關(guān)心社會(huì)的公正和正義，責(zé)任感強(qiáng)，具有較強(qiáng)的人道主義傾向，社會(huì)適應(yīng)能力強(qiáng)；他們通常善于表達(dá)、善于與周圍的人相處，喜歡處于集體的中心地位，他們善于通過(guò)調(diào)整與他人的關(guān)系來(lái)解決存在的難題；他們不喜歡需要?jiǎng)×疫\(yùn)動(dòng)的工作，不喜歡與機(jī)器打交道。適合他們的職業(yè)有學(xué)校校長(zhǎng)、臨床心理學(xué)家、大學(xué)教師、就業(yè)指導(dǎo)顧問(wèn)等。企業(yè)型（E）：傾向于影響他人的工作。這類人通常善于辭令，尤其適合做推銷工作和領(lǐng)導(dǎo)工作。他們通常精力充沛、熱情洋溢、富于冒險(xiǎn)精神、自信、支配欲強(qiáng)；他們喜歡擔(dān)任有領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任的社會(huì)工作，喜歡爭(zhēng)辯，總是力求使別人接受自己的觀點(diǎn)；缺乏從事精細(xì)工作的耐心，不喜歡需要長(zhǎng)期智力勞動(dòng)的工作；他們通常追求權(quán)利、財(cái)富、地位。適合他們的職業(yè)有經(jīng)理、推銷員、電影電視節(jié)目制作人、政治家、社會(huì)活動(dòng)家，等等。

節(jié)目錄

章目錄三、職業(yè)興趣傾向測(cè)評(píng)（一）職業(yè)興趣的分類傳統(tǒng)型（C）：傾向于規(guī)劃較多的工作。這類人喜歡從事高度有序性的工作，包括語(yǔ)言方面和數(shù)量方面那些規(guī)范性較強(qiáng)的工作。通常，他們喜歡辦公室工作，不喜歡自己對(duì)事情作判斷和決策，不喜歡那些模棱兩可的指示，希望能精確地了解到底要求自己做什么；這類人通常保守、忠誠(chéng)、可靠、自我控制能力強(qiáng)；他們既不喜歡從事笨重的體力勞動(dòng)，也不喜歡在工作中與別人形成過(guò)于緊密的聯(lián)系，對(duì)于明確規(guī)定的任務(wù)可以很好地完成；與企業(yè)型的人相似，他們比較看重物質(zhì)財(cái)富和地位。他們喜歡的職業(yè)包括審計(jì)員、銀計(jì)員、圖書管理員、會(huì)計(jì)、計(jì)算機(jī)操作員、稅務(wù)員、統(tǒng)計(jì)員、交通管理員，等等。

節(jié)目錄

章目錄三、職業(yè)興趣傾向測(cè)評(píng)（二）霍蘭德職業(yè)興趣理論1．了解并組織自己的興趣（1）某一類型職業(yè)通常會(huì)吸引具有相同人格特質(zhì)（personality）的人，具有相同人格特質(zhì)的人對(duì)許多生活事件的反應(yīng)模式也相似，這種人格特質(zhì)反映在職業(yè)上，就是職業(yè)興趣。（2）大多數(shù)人的人格特質(zhì)可以歸納為六種類型，即現(xiàn)實(shí)型、研究型、藝術(shù)型、社會(huì)型、企業(yè)型和傳統(tǒng)型。（3）個(gè)人的職業(yè)興趣往往是多方面的，很少只是集中在某一種類型上。

節(jié)目錄

章目錄三、職業(yè)興趣傾向測(cè)評(píng)（二）霍蘭德職業(yè)興趣理論2．探索及理解工作世界（1）職業(yè)環(huán)境?；籼m德認(rèn)為一種職業(yè)環(huán)境就是一種職業(yè)氛圍，這種職業(yè)氛圍又是由具有類似人格特質(zhì)的人所創(chuàng)造出來(lái)的特定環(huán)境，它具有特定的價(jià)值觀念、態(tài)度傾向和行為模式，因此霍蘭德將工作環(huán)境也分為六種類型，其名稱及性質(zhì)與人格類型的分類一致。（2）六種類型之間的關(guān)系。霍蘭德提出了六角形模型來(lái)解釋六種職業(yè)類型之間的關(guān)系。在六角形模型上任何兩種類型之間的距離越近，其職業(yè)環(huán)境及人格特質(zhì)的相似程度就越高。霍蘭德的六角形模型如圖2-2所示。

節(jié)目錄

章目錄三、職業(yè)興趣傾向測(cè)評(píng)（二）霍蘭德職業(yè)興趣理論圖2-2霍蘭德的六角形模型

節(jié)目錄

章目錄三、職業(yè)興趣傾向測(cè)評(píng)（二）霍蘭德職業(yè)興趣理論圖2-3霍蘭德職業(yè)索引

根據(jù)三個(gè)字母可以描繪自己的職業(yè)興趣圖，各字母對(duì)應(yīng)的職業(yè)，即霍蘭德職業(yè)索引如圖2-3所示。

節(jié)目錄

章目錄三、職業(yè)興趣傾向測(cè)評(píng)（二）霍蘭德職業(yè)興趣理論表2-3人格特質(zhì)模型詞匯表3．霍蘭德人格特質(zhì)模型詞匯表請(qǐng)從表2-3所列詞匯中圈出能夠描繪你的詞（少數(shù)詞匯可能會(huì)出現(xiàn)兩次）。第1組：現(xiàn)實(shí)型（R）第2組：研究型（I）第3組：藝術(shù)型（A）1.愛(ài)好運(yùn)動(dòng)的16.分析的31.藝術(shù)的2.順從的17.富有創(chuàng)造性的32.富有創(chuàng)造性的3.坦誠(chéng)的18.挑剔的、苛刻的33.無(wú)序的4.物質(zhì)的19.好奇的34.情緒化的5.機(jī)械的20.獨(dú)立的35.善表達(dá)的6.戶外型的21.聰明的36.理想的7.固執(zhí)的22.邏輯的37.不實(shí)際的8.實(shí)際的23.數(shù)學(xué)的38.獨(dú)立的9.實(shí)用的24.細(xì)心的、有條不紊的39.革新的、創(chuàng)新的10.粗獷的25.精確的40.具有洞察力的11.害羞的26.探詢的、疑問(wèn)的41.直覺(jué)的12.穩(wěn)定的27.合理的42.新穎的、新奇的13.強(qiáng)壯的28.緘默的43.知覺(jué)的

節(jié)目錄

章目錄三、職業(yè)興趣傾向測(cè)評(píng)（二）霍蘭德職業(yè)興趣理論表2-3續(xù)表3．霍蘭德人格特質(zhì)模型詞匯表請(qǐng)從表2-3所列詞匯中圈出能夠描繪你的詞（少數(shù)詞匯可能會(huì)出現(xiàn)兩次）。14.有技巧的29.科學(xué)的44.沉思的、熟慮的15.節(jié)儉的30.用功的、好學(xué)的45.敏感的第4組：社會(huì)型（S）第5組：企業(yè)型（E）第6組：傳統(tǒng)型（C）46.易接受的61.物欲的、貪得的76.順從的47.利他的62.勇敢的77.事務(wù)的48.細(xì)心的、關(guān)心的63.有抱負(fù)的、有野心的78.依賴的49.易合作的64.能清楚表達(dá)的79.有效率的50.富有同情心的65.斷言的、斷言主張的80.細(xì)心的、有條不紊的51.友好的66.自信的81.服從的52.大方的67.有決斷的82.整潔的、有序的53.樂(lè)于助人的68.支配的83.有組織的54.仁慈的69.精力充沛的84.固執(zhí)的55.理想的70.熱心的85.實(shí)際的56.熱心的71.有影響力的、有勢(shì)力的86.精確的57.感覺(jué)的72.善于說(shuō)服人的87.可靠的58.負(fù)責(zé)的73.政治的88.系統(tǒng)的59.隨和的74.豐產(chǎn)的、具有生產(chǎn)力的89.事務(wù)的、依照事務(wù)的60.理解的75.機(jī)智的90.控制能力強(qiáng)的

節(jié)目錄

章目錄三、職業(yè)興趣傾向測(cè)評(píng)（二）霍蘭德職業(yè)興趣理論每選擇一項(xiàng)記1分，然后把各組得分匯總并記錄下來(lái)。然后檢查回答的一致性，其中第2個(gè)和第76個(gè)、第7個(gè)和第84個(gè)、第17個(gè)和第32個(gè)、第20個(gè)和第38個(gè)、第24個(gè)和第80個(gè)、第25個(gè)和第86個(gè)、第36個(gè)和第55個(gè)、第56個(gè)和第70個(gè)這8對(duì)詞是相同的詞，你的回答每有一對(duì)一致的請(qǐng)給自己記1分，8對(duì)當(dāng)中至少要有6對(duì)一致。

節(jié)目錄

章目錄一、性格與職業(yè)二、性格與職業(yè)的相關(guān)理論任務(wù)三性格探索三、氣質(zhì)類型與職業(yè)發(fā)展

章目錄一、性格與職業(yè)

性格的差異主要體現(xiàn)在四個(gè)方面，即對(duì)現(xiàn)實(shí)的態(tài)度特征、意志特征、情緒特征和理智特征。

性格的態(tài)度特征就是人們對(duì)自己、對(duì)他人、對(duì)集體、對(duì)事物有各自不同的態(tài)度。

性格的意志特征就是性格是一種設(shè)定行為目標(biāo)，自覺(jué)地調(diào)整自己，努力克服困難，達(dá)到目標(biāo)的心理品質(zhì)。

性格的情緒特征就是每個(gè)人都有穩(wěn)定而獨(dú)特的情緒活動(dòng)方式，這些就構(gòu)成了性格的情緒特征。

性格的理智特征就是在人們的認(rèn)知活動(dòng)中表現(xiàn)出來(lái)的個(gè)人風(fēng)格。人們?cè)诟兄⒂洃?、思維、想象等方面的差異，就是性格的理智特征。

表2-4列舉了不同性格的人適合從事的職業(yè)。（一）性格特征

章目錄節(jié)目錄

節(jié)目錄

章目錄一、性格與職業(yè)（一）性格特征性格類型相應(yīng)職業(yè)外向型性格適合做與人交往的工作，如管理人員、演員、記者、警察、推銷員、記者、律師、廣告人員、政治家等內(nèi)向型性格適合做類似研究方面的工作，如編輯、醫(yī)生、工程師、打字員、技術(shù)員、程序設(shè)計(jì)員、機(jī)械師、科學(xué)家等表2-4性格類型與相應(yīng)職業(yè)

章目錄節(jié)目錄

節(jié)目錄

章目錄一、性格與職業(yè)大學(xué)生的全面發(fā)展是通過(guò)在學(xué)習(xí)過(guò)程中開(kāi)展認(rèn)知活動(dòng)、培養(yǎng)情感、增強(qiáng)能力而實(shí)現(xiàn)的。（1）健康性格有利于認(rèn)知活動(dòng)的開(kāi)展。（2）健康性格可以促進(jìn)人的思維和想象。（3）健康性格對(duì)學(xué)生的情緒或動(dòng)機(jī)具有調(diào)節(jié)作用。（二）健康性格促進(jìn)大學(xué)生的全面發(fā)展

章目錄節(jié)目錄

節(jié)目錄

章目錄一、性格與職業(yè)（三）優(yōu)化性格的途徑優(yōu)化性格的途徑（3）有意識(shí)地進(jìn)行自我鍛煉（2）試著去幫助別人，從中體驗(yàn)樂(lè)趣（1）改正認(rèn)知偏差（4）培養(yǎng)健康情緒，保持樂(lè)觀心境（5）提高文化水平，加強(qiáng)道德修養(yǎng)（6）揚(yáng)長(zhǎng)避短，取長(zhǎng)補(bǔ)短

章目錄節(jié)目錄

節(jié)目錄

章目錄一、性格與職業(yè)（四）職業(yè)性格

職業(yè)性格是一個(gè)人對(duì)職業(yè)的穩(wěn)定態(tài)度和在職業(yè)活動(dòng)中習(xí)慣化了的行為方式所表現(xiàn)出來(lái)的個(gè)性心理特征，對(duì)個(gè)人的職業(yè)生涯規(guī)劃有重要意義。每個(gè)人都有自己的獨(dú)特的個(gè)性。也就是說(shuō)每個(gè)人的心理特征不同，看問(wèn)題、處理事情的風(fēng)格、方式也不同。有的人熱情爽朗，有的人沉穩(wěn)持重，有的人風(fēng)風(fēng)火火，有的人謹(jǐn)慎多疑。

章目錄節(jié)目錄

節(jié)目錄

章目錄一、性格與職業(yè)（五）性格與職業(yè)生涯的關(guān)系

性格與職業(yè)生涯有很重要的關(guān)系，性格對(duì)職業(yè)生涯規(guī)劃有重要的影響，主要是基于以下幾種原因：（1）性格是個(gè)體人格中具有核心意義的部分，幾乎涉及一個(gè)人的心理過(guò)程及個(gè)性特征的各個(gè)方面，與職業(yè)息息相關(guān)。（2）在職業(yè)發(fā)展上，性格比能力重要。用人單位在選人上逐漸認(rèn)識(shí)到性格比能力重要。這種認(rèn)識(shí)在國(guó)外巳經(jīng)相當(dāng)普及。如果一個(gè)人的性格與職業(yè)或崗位不吻合，要改變起來(lái)就非常困難。通常，公司在招聘新人時(shí)，將性格的測(cè)驗(yàn)放在首位，當(dāng)性格與職業(yè)或崗位吻合了，才對(duì)其能力進(jìn)行測(cè)驗(yàn)考察。如果性格與職業(yè)或崗位不吻合，再高的學(xué)歷、再高的能力，也不予錄用。（3）性格無(wú)所謂好壞，關(guān)鍵看是否放對(duì)了地方，因?yàn)槊恳活愋愿穸加信c之相適應(yīng)的職業(yè)范圍。職業(yè)心理學(xué)的研究表明，不同的職業(yè)需要具有不同性格的從業(yè)者，某一類職業(yè)工作能夠體現(xiàn)出某一類從業(yè)者共同的職業(yè)性格。

章目錄節(jié)目錄

節(jié)目錄

章目錄二、性格與職業(yè)的相關(guān)理論美國(guó)著名人力資源專家羅杰·安德生把人的性格分為以下12種：剛毅型；溫順型；固執(zhí)型；韜略型；開(kāi)朗型；勇敢型；謹(jǐn)慎型；急躁型；狂放型；沉靜型；耿直型；善辯型。（一）美國(guó)著名人力資源專家羅杰·安德生的性格分類理論

章目錄節(jié)目錄

節(jié)目錄

章目錄二、性格與職業(yè)的相關(guān)理論（二）霍蘭德的職業(yè)人格理論人的六種性格（3）藝術(shù)型（2）研究型（1）現(xiàn)實(shí)型（4）社會(huì)型（5）企業(yè)型（6）傳統(tǒng)型

章目錄節(jié)目錄

節(jié)目錄

章目錄二、性格與職業(yè)的相關(guān)理論MBTI類型指標(biāo)介紹如表2-5所示。（三）國(guó)際最為流行的職業(yè)人格評(píng)估工具——MBTI維度類型相對(duì)應(yīng)類型英文縮寫類型相對(duì)應(yīng)類型英文縮寫①外傾E內(nèi)傾I②感覺(jué)S直覺(jué)N③思維T情感F④判斷J知覺(jué)P表2-5MBTI類型指標(biāo)介紹

章目錄節(jié)目錄

節(jié)目錄

章目錄二、性格與職業(yè)的相關(guān)理論（三）國(guó)際最為流行的職業(yè)人格評(píng)估工具——MBTI1．MBTI各種性格類型的主要特征（1）外傾/內(nèi)傾。內(nèi)傾型與外傾型的特征比較表如表2-6所示。外傾型（E）內(nèi)傾型（I）與他人相處時(shí)精力充沛獨(dú)處時(shí)精力充沛行動(dòng)先于思考思考先于行動(dòng)喜歡邊想邊說(shuō)出聲在心中思考問(wèn)題易于“讀”和了解；隨意地分享個(gè)人情況更封閉，更愿意在經(jīng)挑選的小群體中分享個(gè)人的情況說(shuō)的多于聽(tīng)的聽(tīng)的比說(shuō)的多高度熱情地參與社交不把興奮說(shuō)出來(lái)反應(yīng)快，喜歡快節(jié)奏仔細(xì)考慮后，才有所反應(yīng)重于廣度而不是深度喜歡深度而不是廣度表2-6內(nèi)傾型與外傾型的特征比較

章目錄節(jié)目錄

節(jié)目錄

章目錄二、性格與職業(yè)的相關(guān)理論（三）國(guó)際最為流行的職業(yè)人格評(píng)估工具——MBTI（2）感覺(jué)/直覺(jué)。感覺(jué)型與直覺(jué)型的特征比較表如2-7所示。表2-7感覺(jué)型與直覺(jué)型的特征比較感覺(jué)型（S）直覺(jué)型（N）相信確定和有形的東西相信靈感或推理對(duì)概念和理論興趣不大，除非它們有著實(shí)際意義對(duì)概念和理論感興趣重視現(xiàn)實(shí)性和常情重視可能性和獨(dú)創(chuàng)性喜歡使用和琢磨已知的技能喜歡學(xué)習(xí)新技能，但掌握之后很容易就厭倦了留意具體的、特定的事物；進(jìn)行細(xì)節(jié)描述留意事物的整體概況、普遍規(guī)律及象征含義；用概括、隱喻等方式進(jìn)行表述循序漸進(jìn)地講述有關(guān)情況跳躍性地展現(xiàn)事實(shí)著眼于現(xiàn)實(shí)著眼于未來(lái)，留意事物的變化趨勢(shì)，慣于從長(zhǎng)遠(yuǎn)角度看待事物

章目錄節(jié)目錄

節(jié)目錄

章目錄二、性格與職業(yè)的相關(guān)理論（三）國(guó)際最為流行的職業(yè)人格評(píng)估工具——MBTI（3）思維/情感。思維型與情感型的特征比較如表2-8所示。表2-8思維型與情感型的特征區(qū)別思維型（T）情感型（F）退后一步思考，對(duì)問(wèn)題進(jìn)行客觀的、非個(gè)人立場(chǎng)的分析超前思考，考慮行為對(duì)他人的影響重視符合邏輯、公正、公平的價(jià)值；一視同仁重視同情與和睦；重視準(zhǔn)則的例外性被認(rèn)為冷酷、麻木、漠不關(guān)心被認(rèn)為感情過(guò)多，缺少邏輯性，軟弱認(rèn)為坦率比圓通更重要認(rèn)為圓通比坦率更重要只有當(dāng)情感符合邏輯時(shí)，才認(rèn)為它可取無(wú)論是否有意義，認(rèn)為任何感情都可取被“獲取成就”所激勵(lì)被“獲得欣賞”所激勵(lì)很自然地看到缺點(diǎn)，傾向于批評(píng)慣于迎合他人，著重維護(hù)人脈資源

章目錄節(jié)目錄

節(jié)目錄

章目錄二、性格與職業(yè)的相關(guān)理論（三）國(guó)際最為流行的職業(yè)人格評(píng)估工具——MBTI（4）判斷/知覺(jué)。判斷型與知覺(jué)型的特征區(qū)別如表2-9所示。表2-9判斷型與知覺(jué)型的特征區(qū)別判斷型（J）知覺(jué)型（P）作了決定后最為高興當(dāng)各種選擇都存在時(shí)，感到高興有“工作原則”：工作第一，玩其次（如果有時(shí)間的話）“玩的原則”：先享受，然后再完成工作（如果有時(shí)間的話）建立目標(biāo)，準(zhǔn)時(shí)完成隨著新信息的獲取，不斷改變目標(biāo)愿意知道它們將面對(duì)的情況喜歡適應(yīng)新情況著重結(jié)果（重點(diǎn)在于完成任務(wù)）著重過(guò)程（重點(diǎn)在于如何完成工作）滿足感來(lái)源于完成計(jì)劃滿足感來(lái)源于計(jì)劃的開(kāi)始把時(shí)間看作有限的資源，認(rèn)真地對(duì)待最后期限認(rèn)為時(shí)間是可更新的資源，而且最后期限也是有收縮的

章目錄節(jié)目錄

節(jié)目錄

章目錄二、性格與職業(yè)的相關(guān)理論（三）國(guó)際最為流行的職業(yè)人格評(píng)估工具——MBTI2．MBTI四種基本類型職業(yè)傾向（1）SJ/忠誠(chéng)的監(jiān)護(hù)人。（2）SP/天才的藝術(shù)家。（3）NT/科學(xué)家、思想家的搖籃。（4）NF/理想主義者、精神領(lǐng)袖。

章目錄節(jié)目錄

節(jié)目錄

章目錄三、氣質(zhì)類型與職業(yè)發(fā)展（一）氣質(zhì)的標(biāo)準(zhǔn)氣質(zhì)的標(biāo)準(zhǔn)沉穩(wěn)細(xì)心自信大度

章目錄節(jié)目錄

節(jié)目錄

章目錄三、氣質(zhì)類型與職業(yè)發(fā)展（二）氣質(zhì)的要求和種類人的神經(jīng)系統(tǒng)的基本特性不同，就構(gòu)成不同的氣質(zhì)特點(diǎn)。每種氣質(zhì)所對(duì)應(yīng)的職業(yè)范圍如表2-11所示。氣質(zhì)類型心理特征相應(yīng)職業(yè)膽汁質(zhì)興奮熱烈型。膽汁質(zhì)的人熱情、直率、精力旺盛、勇敢積極，善于交際。在工作和學(xué)習(xí)過(guò)程中，肯動(dòng)腦筋，辦事效率快，但情緒不穩(wěn)定，脾氣暴躁，不能長(zhǎng)時(shí)間的堅(jiān)持做一件事情，容易對(duì)自己?jiǎn)适判倪m合做開(kāi)拓性的工作，如節(jié)目主持人、公共關(guān)系人、導(dǎo)游、推銷員等黏液質(zhì)安靜穩(wěn)重型。由于黏液質(zhì)人的神經(jīng)過(guò)程平衡，靈活性差，因此表現(xiàn)為善于忍耐，自制力強(qiáng)，沉靜多思，反應(yīng)緩慢，不善于隨機(jī)應(yīng)變等適合從事一些固定性的工作，工作環(huán)境和內(nèi)容一成不變，如會(huì)計(jì)、文秘、收銀員、行政上級(jí)等多血質(zhì)活潑好動(dòng)型。由于多血質(zhì)的人神經(jīng)過(guò)程平衡，靈活好動(dòng)，善于交際，適應(yīng)性強(qiáng)，不愿意受人指揮，具有很強(qiáng)的領(lǐng)導(dǎo)欲，遇到困難，不退縮，有魄力，但自制力較差，容易感情用事。做事缺乏持久性，注意力容易轉(zhuǎn)移適合從事多變和多樣化的職業(yè)，如外交官、商人、記者、律師、運(yùn)動(dòng)員等，不適合做一些細(xì)致、單調(diào)的工作

抑郁質(zhì)呆板羞澀型。抑郁質(zhì)的人細(xì)心謹(jǐn)慎，較孤僻，缺乏果斷，喜歡獨(dú)處，興趣愛(ài)好少，做事認(rèn)真，求穩(wěn)不求快，在困難面前通常表現(xiàn)為自卑、優(yōu)柔寡斷適合安靜、細(xì)致的工作，如護(hù)士、幼兒教師、校對(duì)、保管員、打字排版等工作表2-11不同職業(yè)對(duì)氣質(zhì)的要求

章目錄節(jié)目錄

節(jié)目錄

章目錄一、大學(xué)生應(yīng)具備的基本職業(yè)能力二、大學(xué)生應(yīng)具備的基本技能三、探索職業(yè)技能任務(wù)四

技能探索

章目錄一、大學(xué)生應(yīng)具備的基本職業(yè)能力

目前，高職院校學(xué)生的外語(yǔ)水平以英語(yǔ)應(yīng)用能力考試作為衡量手段，學(xué)生學(xué)習(xí)外語(yǔ)的關(guān)鍵在應(yīng)用能力的培養(yǎng)，體現(xiàn)在聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫四個(gè)方面；計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力主要體現(xiàn)在學(xué)習(xí)和應(yīng)用兩個(gè)方面，高校學(xué)生應(yīng)將自己所掌握的計(jì)算機(jī)技術(shù)應(yīng)用到企業(yè)生產(chǎn)改良、企業(yè)資源管理、企業(yè)自動(dòng)化辦公中去，能夠獨(dú)立處理企業(yè)所需的電子文檔、電子表格、數(shù)據(jù)庫(kù)管理以及簡(jiǎn)單的計(jì)算機(jī)與網(wǎng)絡(luò)維護(hù)等。

大學(xué)生應(yīng)在充分認(rèn)識(shí)和掌握學(xué)習(xí)客觀規(guī)律的基礎(chǔ)上，正確處理好學(xué)習(xí)中的矛盾現(xiàn)象，并養(yǎng)成科學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。（一）學(xué)習(xí)能力（二）外語(yǔ)與計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力

章目錄節(jié)目錄

節(jié)目錄

章目錄一、大學(xué)生應(yīng)具備的基本職業(yè)能力

專業(yè)技能是專業(yè)人員掌握的相關(guān)專業(yè)范圍的技術(shù)和能力，是運(yùn)用相關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)完成某種任務(wù)的活動(dòng)方式。作為職業(yè)能力的核心，專業(yè)能力是大學(xué)生的核心競(jìng)爭(zhēng)力。大學(xué)生不但應(yīng)注重在校期間的技能訓(xùn)練，更應(yīng)注重畢業(yè)后在工作崗位上如何進(jìn)一步提升和完善自身的專業(yè)技能，為今后職業(yè)生涯的可持續(xù)發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

當(dāng)今社會(huì)，誰(shuí)擁有了信息，誰(shuí)就擁有了財(cái)富和發(fā)展的機(jī)會(huì)，誰(shuí)就可能是贏家。重點(diǎn)是要根據(jù)工作學(xué)習(xí)目標(biāo)或者科學(xué)研究方向，能夠正確地選擇信息源，迅速獲取所需信息。除了傳統(tǒng)的對(duì)于圖書、期刊、資料等紙質(zhì)文獻(xiàn)的檢索外，還能夠利用互聯(lián)網(wǎng)上的信息檢索服務(wù)系統(tǒng)進(jìn)行檢索，通過(guò)分析綜合、思考和理解，發(fā)揮信息的最大社會(huì)效益和經(jīng)濟(jì)效益。（三）獲取信息的能力（四）專業(yè)能力

章目錄節(jié)目錄

節(jié)目錄

章目錄一、大學(xué)生應(yīng)具備的基本職業(yè)能力在團(tuán)隊(duì)活動(dòng)中，應(yīng)處理好以下關(guān)系：（1）個(gè)體目標(biāo)與團(tuán)體目標(biāo)的關(guān)系。（2）競(jìng)爭(zhēng)與合作的關(guān)系。（3）管理和被管理的關(guān)系。（4）有效溝通與堅(jiān)決執(zhí)行的關(guān)系。

社會(huì)適應(yīng)能力是綜合能力，主要由以下幾種能力復(fù)合而成：（1）表達(dá)能力。（2）人際交往能力。（3）自我推銷能力。（4）自立能力。（5）運(yùn)用法律武器保護(hù)自己的能力。（五）社會(huì)能力（六）團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力

章目錄節(jié)目錄

節(jié)目錄

章目錄一、大學(xué)生應(yīng)具備的基本職業(yè)能力

國(guó)家鼓勵(lì)和支持高校畢業(yè)生到基層自主創(chuàng)業(yè)，并給予了相應(yīng)的優(yōu)惠政策。自主創(chuàng)業(yè)已成為大學(xué)生就業(yè)的新途徑。學(xué)生畢業(yè)后，利用自己的專業(yè)特長(zhǎng)、關(guān)鍵能力，加上相關(guān)資金、項(xiàng)目支持，獨(dú)立開(kāi)辦企業(yè)并順利運(yùn)行，已在實(shí)踐中證明是可行的。同時(shí)，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)首先必須具備基本的創(chuàng)業(yè)知識(shí)，了解不同時(shí)期、地域和行業(yè)（職業(yè)）對(duì)創(chuàng)業(yè)所應(yīng)具備知識(shí)和能力的不同要求。

創(chuàng)新能力是由眾多能力復(fù)合而成的一種能力，由探索問(wèn)題的敏銳能力、統(tǒng)籌思維活動(dòng)的能力、轉(zhuǎn)移經(jīng)驗(yàn)的能力、側(cè)向思維的能力、形象思維的能力、聯(lián)想的能力、靈活思維的能力、評(píng)價(jià)的能力、產(chǎn)生思想的能力、預(yù)見(jiàn)的能力、運(yùn)用語(yǔ)言的能力和完成的能力等構(gòu)成。（七）創(chuàng)新能力（八）創(chuàng)業(yè)能力

章目錄節(jié)目錄

節(jié)目錄

章目錄二、大學(xué)生應(yīng)具備的基本技能（一）可遷移技能

可遷移技能就是你會(huì)做的事?？蛇w移技能也被稱為通用技能，其特征是它們可以從生活中的方方面面，特別是工作之外得到發(fā)展，卻可以遷移應(yīng)用于不同的工作之中。可遷移技能通常用行為動(dòng)詞來(lái)表達(dá)。

工作或?qū)W習(xí)中常用的可遷移的技能有寫作、組織、計(jì)算、操作、設(shè)計(jì)和思考，交流時(shí)常用的可遷移技能有傾聽(tīng)、說(shuō)服、面試、交談、寫作。這些技能可以應(yīng)用到職業(yè)世界的各個(gè)領(lǐng)域，基本上沒(méi)有行業(yè)阻隔。所以在個(gè)人職業(yè)生涯規(guī)劃中應(yīng)當(dāng)大力發(fā)展可遷移技能。

章目錄節(jié)目錄

節(jié)目錄

章目錄二、大學(xué)生應(yīng)具備的基本技能（二）自我管理技能

自我管理技能幾乎難以被識(shí)別為技能，因?yàn)樗鼈儽挥脕?lái)描述或說(shuō)明人具有的某些特征。這些特征，即自我管理技能能夠幫助個(gè)人更好地適應(yīng)周圍的環(huán)境。它們帶以形容詞和副詞的形式出現(xiàn)。如活躍、熱情、認(rèn)真、好奇、敏銳的，“我總是真誠(chéng)地、熱情地幫助大學(xué)生找到好工作”等，就是描述的自我管理技能。這些技能可以從非工作的生活領(lǐng)域遷移轉(zhuǎn)換到工作領(lǐng)域。它們有助于你推銷自己和自己的才能，是成功所需要的品質(zhì)。更多的時(shí)候它們被認(rèn)為是人格特質(zhì)。自我管理技能的例子包括精力充沛、善于分析、強(qiáng)壯、善表達(dá)、機(jī)智、通情達(dá)理、精確、樂(lè)于助人、成果豐富、可靠、真誠(chéng)等。只要稍微想一想，你就會(huì)意識(shí)到這些技能是非常有價(jià)值的。因?yàn)槿绻麤](méi)有它們，你將很難勝任自己的工作，如一個(gè)獲得了許多專業(yè)知識(shí)，但缺乏與同事合作的能力的人會(huì)有失業(yè)的危險(xiǎn)。

章目錄節(jié)目錄

節(jié)目錄

章目錄二、大學(xué)生應(yīng)具備的基本技能（三）專業(yè)知識(shí)技能

專業(yè)知識(shí)技能是指那些需要通過(guò)教育或者培訓(xùn)才能獲得的特別的知識(shí)或能力，這些技能涉及所學(xué)習(xí)的科目。學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)技能是為了從事某項(xiàng)工作。要辨別這樣的知識(shí)、確認(rèn)其為技能應(yīng)該沒(méi)有什么困難。在生涯規(guī)劃當(dāng)中，應(yīng)當(dāng)注意選擇適合自己發(fā)展的職業(yè)領(lǐng)域，以求長(zhǎng)期的職業(yè)穩(wěn)定。專業(yè)知識(shí)技能并非只能通過(guò)正式的專業(yè)教育才能獲得，通過(guò)課外培訓(xùn)專業(yè)會(huì)議、講座或研討會(huì)、自學(xué)、就職單位上崗培訓(xùn)等也都可以學(xué)到專業(yè)知識(shí)。因此，如果你想從事本專業(yè)之外的工作而又不能夠重新讀一個(gè)專業(yè)的話，仍然有許多途徑可以幫助你