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文檔簡介
第一單元3安塞腰鼓
1.閱讀下面語段,完成練習。
安塞腰鼓動人心弦的表演,使人沉jìn在一種生命的強盛之中。它把活躍的生命轉(zhuǎn)化成了一個又一個的華麗樂章。作為腰鼓,它是粗獷.的、激昂的,亦是豪放的(甲)作為一種精神,它是不屈不撓的,是蓬勃向上的(乙)作為一種力量,它是震撼人心的,是pángbó的。它的聲音是鏗.鏘.有力的,是催人奮進的。它容不得束fù,容不得jībàn,容不得閉塞.,有掙.脫了、沖破了、撞開了這一切重負的力量。1星題積累應用12345678910(1)下列對語段中加點字詞的注音全都正確的一項是(
B
)A.kuànɡ
kēnɡqiānɡ
sài
zhēnɡB.guǎnɡ
kēnɡqiānɡ
sè
zhènɡC.guǎnɡ
kěnɡjiānɡ
sài
zhēnɡD.kuànɡ
kēnɡqiānɡ
sāi
zhènɡB12345678910(2)根據(jù)語段中的拼音把相應漢字用楷書正確、規(guī)范地書寫在下面田字格內(nèi)。
浸
磅
礴
縛
羈
絆
浸磅礴縛羈絆12345678910(3)在(甲)(乙)兩處分別填入標點符號,最恰當?shù)囊豁検牵?/p>
B
)A.?
?
B.;
;C.;
?
D.、
、B12345678910點撥:A.“嘆為觀止”指贊美看到的事物好到極點,不能形容孩子癡迷于電子產(chǎn)品。B.“摩肩接踵”意思是肩碰肩,腳碰腳,形容人很多,很擁擠,這里使用對象錯誤。C.“大徹大悟”指徹底覺悟或醒悟,結(jié)合語境判斷,此處使用不正確。123456789103.下面是小鄭同學擬寫的“了解傳統(tǒng)節(jié)日”活動的開場白。他很想在開頭的橫線處寫一個總括句來統(tǒng)領這段文字,請你幫他寫一寫。12345678910
?。除夕守歲,表達了人們送舊迎新、接年納福的美好愿望;清明祭祖,表達了人們對先人的緬懷和追思;端午插艾蒿、喝雄黃酒,意在祛病防疫、安度炎夏;中秋賞月、吃月餅,既有慶豐收之意,也表達了闔家團圓的美好意愿;重陽登高遠眺、飲酒賞菊,表達的是對遠方親人的牽掛思念……傳統(tǒng)節(jié)日之可貴可親,正在于它滿滿的人情味。下面我們就一起來了解傳統(tǒng)節(jié)日吧!答案:示例:不同的節(jié)日有不同的風俗,不同的風俗有不同的寓意123456789105.
作者第二次到安塞時,發(fā)現(xiàn)安塞發(fā)生了哪些變化?請簡要概括。答案:①交通更為便利;②城市更為繁華;③腰鼓成為城
市的招牌與名片。123456789106.
下列兩個句子都是作者對“安塞腰鼓”表演的描寫,請分析二者在表達上的不同之處。
【甲】打起腰鼓的孩子們,腿腳歡蹦,精氣神四射,鼓槌
上的流蘇飛舞,用語言極難形容。
【乙】驟雨一樣,是急促的鼓點;旋風一樣,是飛揚的流蘇;亂蛙一樣,是蹦跳的腳步;火花一樣,是閃射的瞳仁;斗虎一樣,是強健的風姿。(選自《安塞腰鼓》)12345678910答案:【甲】句運用多個主謂短語,表現(xiàn)孩子們打腰鼓時熱情歡快、活力四射的樣子?!疽摇烤溥\用排比、比喻等修辭手法,寫出安塞后生們矯健的身姿和打腰鼓時磅礴的氣勢,表現(xiàn)出表演安塞腰鼓時的氣吞山河的場面和震撼人心的力量。123456789107.請說說文章第⑨段運用多種表達方式的好處?!咀兪絾枴げ煌瑔柗ㄏ嗤鸢浮空垙谋磉_方式運用的角度分析文章第⑨段。答案:第⑨段綜合運用了記敘、議論和抒情的表達方式。先記敘了安塞的歷史,豐富文章內(nèi)容,增強文化意蘊,突出了世代安塞人的拼搏奮進的精神。后兩句運用議論和抒情的表達方式,揭示了安塞人蓬勃向上、永不沉淪的精神,抒發(fā)了對安塞人和安塞腰鼓的贊美之情。
【變式問·不同問法相同答案】答案同第7題。123456789108.談談你對第⑩段“想起老人們說的,娃娃們?nèi)舫闪藘?yōu)秀的腰鼓手,一輩子都會蓬勃向上,永不沉淪”的理解。答案:這句話的意思是:孩子們在學習安塞腰鼓的過程中,逐漸感受到這一傳統(tǒng)技藝當中蘊含的安塞人的精神,受其熏陶與感染,最終會成為一個“蓬勃向上,永不沉淪”的人。123456789109.文章以《桃花鼓聲安塞》為題有什么好處?請簡要分析。答案:①點明文章的寫作對象,說明“桃花鼓聲”是安塞的民俗風情;②“桃花鼓聲”貫穿全文,題文相映,使文章結(jié)構(gòu)嚴謹,渾然一體;③“桃花鼓聲”既喻指風風火火的孩子們,也喻指安塞人蓬勃向上的精神,意蘊豐富;④“桃花鼓聲”與安塞融為一體,以此為題,既充滿神秘色彩又富有詩意。1234567891010.這篇《桃花鼓聲安塞》文質(zhì)兼美,你打算將它推薦到校報“感悟抒懷”欄目,請你從語言表達、選材特點、結(jié)構(gòu)安排、主題思想等角度任選一個寫一段推薦語。(不少于100字)12345678910答案:示例:本文敘述了“我”兩次前
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