幼兒園小班數(shù)學(xué)活動(dòng)先和后教學(xué)設(shè)計(jì)【含教學(xué)反思】

幼兒園小班數(shù)學(xué)活動(dòng)先和后教學(xué)設(shè)計(jì)【含教學(xué)反思】1.前言幼兒園是孩子們接受教育的重要階段，小班是其中最基礎(chǔ)的一個(gè)階段。在這一階段，幼兒們需要通過游戲方式進(jìn)行學(xué)習(xí)，尤其是在數(shù)學(xué)方面。本文將針對(duì)幼兒園小班的數(shù)學(xué)活動(dòng)先和后進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，并進(jìn)行教學(xué)反思。2.活動(dòng)先教學(xué)設(shè)計(jì)2.1活動(dòng)目標(biāo)命名線段、直線、角、三角形、四邊形、正方體等幾何概念。發(fā)展孩子的黑板涂鴉技能。2.2活動(dòng)流程介紹幾何概念（10分鐘）教師會(huì)給孩子們展示幾何圖形，概念逐步介紹，例如命名線段、直線、角、三角形、四邊形、正方體等。游戲一：圖形涂鴉大賽（15分鐘）教師會(huì)為孩子們準(zhǔn)備一張較大的畫布，并放置在地上。孩子們分為若干小組進(jìn)行圖形涂鴉。教師會(huì)在涂鴉的過程中提問題，例如有多少個(gè)直線，觀察面積是否相同等。游戲二：教師提問與解答（15分鐘）教師會(huì)以問答的方式提出問題，例如：“有沒有一個(gè)線段和一個(gè)直線？請(qǐng)你們用手指指出它們”，“現(xiàn)在有一塊正方體，請(qǐng)指出有多少個(gè)面，分別是什么形狀的面”等。游戲三：身體展示幾何圖形（5分鐘）孩子們?cè)诘匕迳辖M成幾何圖形的造型，并做出相應(yīng)口號(hào)，例如：“我們是一個(gè)三角形”，“我們是一個(gè)正方體”等。（5分鐘）教師會(huì)對(duì)本次活動(dòng)中涉及到的幾何概念進(jìn)行回顧，并對(duì)孩子們的表現(xiàn)進(jìn)行鼓勵(lì)和肯定。2.3教學(xué)反思這次活動(dòng)是幼兒園小班的第一次數(shù)學(xué)活動(dòng)，孩子們表現(xiàn)得非常積極，他們很喜歡這種直觀的、游戲化的學(xué)習(xí)方式。在繪畫過程中，孩子們沒能很好地理解概念并正確進(jìn)行命名，需要加強(qiáng)他們的思維訓(xùn)練。在后續(xù)的活動(dòng)中可以增加更多的與幾何概念相關(guān)的繪畫和游戲類活動(dòng)，如圖形拼接等，使他們能夠更好地理解和運(yùn)用幾何概念。3.活動(dòng)后教學(xué)設(shè)計(jì)3.1活動(dòng)目標(biāo)加深孩子們的對(duì)數(shù)學(xué)符號(hào)理解和掌握。發(fā)展孩子們的數(shù)學(xué)運(yùn)算能力和計(jì)算技能。3.2活動(dòng)流程介紹數(shù)學(xué)符號(hào)（10分鐘）教師會(huì)介紹數(shù)學(xué)中常見的符號(hào)及其含義，例如“+”、“-”、“×”、“÷”等。游戲一：口袋計(jì)算（15分鐘）教師會(huì)設(shè)計(jì)一些簡(jiǎn)單的口算問題，如3+2=、6-1=、2×4=等，將問題印在卡片上，投放到口袋中。孩子們輪流從口袋中取出一張卡片，口算后將答案寫在白板上。游戲二：比一比（15分鐘）教師會(huì)隨機(jī)出示一張卡片，孩子們按照卡片上的加減乘除符號(hào)進(jìn)行計(jì)算，將計(jì)算結(jié)果對(duì)比，判斷孰大孰小。游戲三：數(shù)學(xué)圖形折紙（10分鐘）教師會(huì)制作一些數(shù)學(xué)圖形，如三角形、方形、圓形等，教孩子們?nèi)绾握_地進(jìn)行折紙，并提問如：折三等分時(shí)需要進(jìn)行幾次折疊？請(qǐng)指出它幾個(gè)直角？等。（5分鐘）教師會(huì)對(duì)本次活動(dòng)中涉及到的數(shù)學(xué)符號(hào)進(jìn)行回顧，并對(duì)孩子們的表現(xiàn)進(jìn)行鼓勵(lì)和肯定。3.3教學(xué)反思此次活動(dòng)孩子們表現(xiàn)出了強(qiáng)烈的求知欲望和探索精神，游戲中的計(jì)算能提高孩子們的計(jì)算能力，在比一比的環(huán)節(jié)中培養(yǎng)了孩子們的團(tuán)隊(duì)合作能力。但孩子們對(duì)于符號(hào)的理解還是不夠深刻，需要在練習(xí)時(shí)重點(diǎn)講解，例如“-”的用法，如何進(jìn)行除法計(jì)算等。在折紙的環(huán)節(jié)中，孩子們需要花費(fèi)一些時(shí)間去掌握如何正確地進(jìn)行折紙，教師可以手折一次進(jìn)行演示。4.本文分別從幾何概念和數(shù)學(xué)符號(hào)兩個(gè)方面，進(jìn)行了幼兒園小班的數(shù)學(xué)活動(dòng)先和后的教學(xué)設(shè)計(jì)。通過采用游戲化的學(xué)習(xí)方式，可以激發(fā)孩子們的興趣，使他們?cè)谟鋹偟姆諊?/p>