新課標核心素養(yǎng)目標北師大版二年級下冊5-2《回收廢電池》教學設計

《回收廢電池》教學設計

課題回收廢電池單元第五單元學科數(shù)學年級二年級

《回收廢電池》是新北師大版二年級下冊數(shù)學第五單元第2節(jié)。教材運用主題圖的形式，

創(chuàng)設了“回收廢電池”這一情境,幫助教師啟發(fā)和引導學生在具體情境中發(fā)現(xiàn)、提出數(shù)學問

教材

題，并根據(jù)已有的知識經(jīng)驗解決問題，進而探索并掌握三位數(shù)加法的計算方法，使學生能夠

分析

真正地感受到數(shù)學與生活的緊密聯(lián)系，增強學生的應用意識和環(huán)保意識。在解決問題的過程

中，提倡計算方法的多樣化。

1.學習目標描述：結(jié)合教材創(chuàng)設的情景，借助數(shù)線、計數(shù)器等直觀模型，引導學生自主

探索三位數(shù)加法的計算方法，理解算理，并掌握計算方法；能結(jié)合解決問題的過程，體會估

算的作用。

2.學習內(nèi)容分析：本節(jié)課是有關(guān)三位數(shù)的筆算加法，教學內(nèi)容是在學生已經(jīng)掌握IOO以

內(nèi)加減法以及整十、整百加減法口算的基礎(chǔ)上進行教學的。本課時為教學“不進位加法”

學習

和”不連續(xù)進位加法”，讓學生通過“撥一撥”“算一算”等活動讓學生計算出正確結(jié)果，

目標

在估算結(jié)果和正確結(jié)果的比較中讓學生了解正確地估算可以幫助我們判斷計算結(jié)果的對錯，

同時也在動手計算地過程中體會到三位數(shù)筆算加法的算理。

3.學科核心素養(yǎng)分析：結(jié)合具體情境進行估算，判斷計算結(jié)果的對錯，培養(yǎng)學生良好的

估算意識和驗算習慣，使學生感受到數(shù)學很有用，很有趣，增強對數(shù)學學習的主動性、積極

性。

重占

?^E?八、、引導學生探索并掌握三位數(shù)加法的計算方法，并能正確地進行計算。

難點掌握不連續(xù)進位加法的計算方法，理解“滿十進一”。

教學過程

教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動設計意圖

導入新課一、復習舊知

L算一算。通過復習舊

700+200=600-200=870-30=知，檢查學生掌

630+40=780-300=620+200=學生獨自握知識的情況，

2.填一填完成，然后集同時為后面學習

何--HU體訂正。新的知識做準

3224

?22.28備。

()I)

引導學生得出：筆算加法，相同數(shù)位要對齊，

從個位加起，當個位滿十，要向十位進1。計算時，

不要忘記十位要加1?

二、導入新課

師：很多小朋友都喜歡玩電動玩具，但是小朋

友們，你們想過嗎？用舊的廢電池怎么處理呢？

學生結(jié)

合自己的認

識自由說說。通過了解廢

師：小朋友們，你們知道廢舊電池的危害嗎？舊電池的危害，

我們一起來看看吧！間接的對學生進

課件出示：你知道嗎？廢電池里含有大量重金行愛護環(huán)境、保

屬汞、鎘、錦、鉛等。一顆紐扣大小的廢電池污染護環(huán)境方面的教

的水相當于一個人一生的飲水量。廢舊電池如果與育，進而順利的

生活垃圾混合處理，電池腐爛后，不僅破壞人類的引入新課。

生存環(huán)境，而且還會威脅人類的健康。學生了

解廢舊電池

的危害。

師：原來廢舊電池的危害這么大！這就需要回

收廢舊電池，這樣就可以減少對環(huán)境的污染。

板書課題：回收電池

講授新課-、獲取信息

幣：你們看，二年級的同學們?nèi)?jīng)組織了一次

回收隹!,池活動。

果件出示：

C

回收獎勵二年mW收盤電池情況

200節(jié)，文電池IMtJ一??∕節(jié)

獎勵10?fc?f■電為—(∣)?122—通過說一

240??<t?77~

獎勵個足球函第

1I149說，提高學生獲

取數(shù)學信息的能

如口：說一說圖中的數(shù)學信息。

學生獨力和問題意識，

自觀察，然后提高學生語言表

自由說說。達的能力。

Z饋：我知道每班回收的廢電)也數(shù)，還知道回

收獎勵規(guī)定……

師：你能根據(jù)這些信息提出一個用加法解決的

數(shù)學問題嗎？學生獨

自思考，然后

集體交流。

反饋：

（1）班和（2）班一共回收多少節(jié)廢電池？

（1）班和（3）班一共回收多少節(jié)廢電池？

（2）班和（3）班一共回收多少節(jié)廢電池？

二、估一估

師：估一估，哪兩個班回收的廢電池數(shù)加在一

起可以獲獎？同桌之

間相互交流，

然后自由說通過估一

反饋：（3）班一個班一百四十多了，加上（1）說。估，培養(yǎng)學生的

班的肯定能獎勵一個足球。估算意識，使學

（3）班加上（2）班的肯定獎勵10把手電筒。生感受到數(shù)學很

（1）班一個班一百二十多了，加上（2）班的有用，很有趣。

不夠200個，不能獲獎。

師：（1）班和（2）班一共回收的廢電池到底

能獲獎嗎？要不我們一起驗證一下好嗎？

三、探究三位數(shù)加法的計算方法

課件出示：（1）班和（2）班一共回收多少節(jié)

廢電池？

師：要解決這個問題，應該怎么列式呢？學生：算

式是122+77.

師：122+77等于多少呢？接下來請利用數(shù)線

圖、計數(shù)器等方法來算一算好嗎？

學生分

組交流計算

方法，然后集

體反饋。

反饋：（I）我用的是數(shù)線圖。

77可以分成70和7,先算122+70=192,再算通過解決問

192+7=199O題，讓學生感受

?70到了計算方法的

--------.7

j_____________

多樣性，將已學

122192IW

（2）我用計數(shù)器：先撥出122,再在十位上和知識相互聯(lián)系，

個位上都撥7個珠子。讓學生充分感受

到知識之間的相

Hl互聯(lián)系。

百十個

199

122+77=199

（3）我用的是豎式：相同數(shù)位對齊，從個位加

起。

Fl十個

位位位

122

+77

199

師：看來（1）班和（2）班一共回收199節(jié)廢

電池，不能得到獎勵。那么（1）班和（3）班一共

回收的廢電池是不是一定能獲獎嗎？

課件出示：（1）班和（3）班一共回收多少節(jié)

廢電池？

師：你能列出算式嗎？

學生：算

式是122+149

O

師：122+149等于多少呢？用自己的喜歡的方

學生分

法算算，比比誰用的方法多。

組交流計算

方法，然后集

體反饋。

反饋：（I）我用的是數(shù)線圖。

149可以分成100+40+9,先算122+100=222,

再算222+40=262,最后算262+9=271。

?100學生已經(jīng)具

備了一定的知識

122222262271

2）我用計數(shù)器：先撥出122,個位上撥9個經(jīng)驗，所以本環(huán)

珠子，滿十向十位進一，十位再撥4個珠子，百位節(jié)完全放手交給

上撥1個珠子。學生自主完成，

I1讓學生獲得成功

-的體驗，提高學

t??iIn

15?十個百十個

生學習的積極

3）我用的是豎式：

性。

122,

?4.9

271學生自

州b這個“7”是怎么算出來的？

由說說。

反.饋：個位上2+9=11,向十位進一，十位上就

是2+4+進位的1=7。

羽i：原來是這樣呀！看來（1）班和（3）班一

學生：獎

共回收〔271節(jié)廢電池，它們可以獲得……

勵一個足球。

現(xiàn)5：說得非常好！至于（2）班和（3）班一共

學生：

l"∣t∣??；少節(jié)廢電池呢？我們下節(jié)課再討論好嗎？

好。

通過優(yōu)化算

匹1、優(yōu)化算法

法，讓學生感受

羽h大家回憶一下，我們剛才都用哪些方法解

學生：用到豎式計算的好

決以J:一問題的？

畫數(shù)線、撥計處。

數(shù)器和豎式。

師5：通常情況下，我們在計算中用豎式來計算，

那么筆算加法，需要注意什么呢？學生自

由說說。

引導學生得出：相同數(shù)位要對齊，從個位加起。

個位相加滿十，向十位進一。

課堂練習1.用豎式計算。

232+124=345+237=

529+128=

2.下面的計算對嗎？把不對的改正過來。

講完新課后

學生獨及時進行鞏固練

自完成，然后習，可以使學生

集體訂正。及時進行知識反

3.解決問題。

饋，加強學生的

(I)公園里有354棵黃月季，紅月季比黃月季

理解和記憶，提

多115棵。公園里有多少棵紅月季？

高學生分析問題

(2)一張桌子342元，一把椅子119元，買一

和解決問題的能

套桌椅需要多少錢？

力，有利于開發(fā)

4.拓展應用：下面算式中，每一個漢字代表一

學生的智力。

個數(shù)字，不同的漢字代表不同的數(shù)字，當他們各代

表什么數(shù)字時算式成立？

奧運會奧=()

+奧運會運=()

708會=()

課堂小結(jié)通過本節(jié)課的學習，你們有什么收獲？課堂